教育從觸及心靈開(kāi)始教學(xué)總結范文
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果，一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水，讓我們好好捋捋，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編精心整理的教育從觸及心靈開(kāi)始教學(xué)總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
白駒過(guò)隙，一轉眼兩年過(guò)去了。往事的每個(gè)片段不時(shí)沖擊著(zhù)我的思緒，留給我許多感動(dòng)的余味：學(xué)生的改變、進(jìn)步、成長(cháng)就是為人師的幸福與成功。
還記得一年前剛接手一（1）班時(shí)，班上有個(gè)叫張三的男生。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”，以自我為中心，紀律性差，不但課后喜歡追逐打鬧，課堂上也經(jīng)常搗亂，影響別人學(xué)習。
有一天，我讓孩子們做課堂作業(yè)，全班同學(xué)都在認真地學(xué)習，他卻耐不住寂寞，趁機開(kāi)始惡搞。他故意用筆敲打文具盒發(fā)郵“丁丁當當”的聲音，搞得大家無(wú)法專(zhuān)心做作業(yè)。我想我不理他，過(guò)一會(huì )兒他應該會(huì )自己停下來(lái)吧。過(guò)了一會(huì )兒，他見(jiàn)我沒(méi)把聲響當回事，他就大搖大擺地走到我面前，大聲地說(shuō)：“老師，我要尿尿�！蔽揖褪疽馑鋈ド闲l生間，誰(shuí)知他一去不回。我讓一個(gè)男生去衛生間里找他，他竟在衛生間里玩水，玩得不亦樂(lè )乎。我火冒三丈，狠狠地訓斥了他一頓。
事后我開(kāi)始反思：在整個(gè)過(guò)程中，我明顯感覺(jué)到他對我訓斥的反感，心理的對立，使我根本無(wú)法真正走進(jìn)他的心里，說(shuō)服教育也就成為一句空話(huà)。我必須改變我的教育方式。
為了對癥下藥，我作了一翻努力的“調研”，發(fā)現他問(wèn)題的“癥結”：其實(shí)他自尊心很強，十分渴望得到老師表?yè)P和認同。因為學(xué)習基礎差，成績(jì)不佳，感覺(jué)不到老師和同學(xué)們對他的重視。所以常常在課堂上，下課時(shí)不斷找機會(huì )“好好表現”，以引起同學(xué)和老師對他的關(guān)注。
找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)。我馬上增設了一個(gè)眼保健操監督員的職位，由他擔任，并讓他負責管理班級課間的紀律。從那以后，我發(fā)現他的精神面貌有了很大的改變。上課認真了，惡作劇也不搞了，作業(yè)也開(kāi)始認真做了。我非常欣喜他的變化，沒(méi)想到一個(gè)大膽的嘗試，一份他從沒(méi)享受過(guò)的“老師的信任”，為我成功打開(kāi)了他的心靈之門(mén)。事不疑遲，我必須抓住良好戰機，“乘勝追擊”贏(yíng)得最后勝利。
多番思量，我利用語(yǔ)文老師批改每周小日記的便利工作條件，繼續從“心”開(kāi)始他的教育工作。剛開(kāi)始，他交上來(lái)的小日記寫(xiě)得不是很認真，我就在本子里寫(xiě)下評語(yǔ)：“你聰明，關(guān)心集體，樂(lè )于為集體做事。你給老師的.印象一直不錯。如果你能認真寫(xiě)好作業(yè)，你的表現會(huì )更令老師滿(mǎn)意！你一定不會(huì )讓我失望的，對嗎？”下一周交上的日記，態(tài)度明顯認真了很多。就這樣，我每篇都寫(xiě)上對他鼓勵和表?yè)P的評語(yǔ)。他也越寫(xiě)越認真，越寫(xiě)越好。這種激勵作用很神奇。不但語(yǔ)文科作業(yè)認真了，對其他科的態(tài)度也認真了，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，他的成績(jì)獲得了一個(gè)飛躍性的進(jìn)步。
張同學(xué)的進(jìn)步是對我用“心”教育方式的最好褒獎。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)的，我們“應當了解孩子的長(cháng)處和弱點(diǎn)。理解他的思想和內心感受，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣，才能贏(yíng)得孩子的信任，贏(yíng)得孩子的心。教育才得以有效開(kāi)展。
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