教育實(shí)習總結范文
一段時(shí)間的實(shí)習生活又接近尾聲，回顧這段時(shí)間的實(shí)習，知識和能力都得到了很大提高，如果我們能夠寫(xiě)好實(shí)習總結，可以收獲更多。那么好的實(shí)習總結是什么樣的呢？下面是小編收集整理的教育實(shí)習總結范文，歡迎大家分享。
教育實(shí)習總結1
我在xx外國語(yǔ)學(xué)院實(shí)習的三個(gè)月中，每一天都有跟學(xué)生接觸，慢慢的也總結出了一套正確的與學(xué)生相處方法。我在實(shí)習期間主要是擔任一位物理老師，與學(xué)生課上交流的機會(huì )比較多，期間還兼任了實(shí)習副班主任，所以有了與學(xué)生課下交流的機會(huì )。一開(kāi)始由于與他們相對陌生，與他們交流難免會(huì )有些障礙，不過(guò)這個(gè)問(wèn)題可以用時(shí)間來(lái)解決。慢慢的也總結出了與學(xué)生交往需要講究度的問(wèn)題，應遵循一下幾個(gè)原則。
一、平等原則
平等在人與人的相處中至關(guān)重要，不僅體現在與學(xué)生方面，要別人尊重你的前提是你要尊重別人。在以前的師生關(guān)系中，很多都是老師利用權威來(lái)壓迫學(xué)生，雖然本意是為學(xué)生學(xué)生好的，但正所謂那里有壓迫，那里就有反抗這樣培養出來(lái)的學(xué)生依賴(lài)性強、創(chuàng )造力差、缺乏主見(jiàn)。記得我在上第一節課的時(shí)候就和學(xué)生們做了幾條約定（在他們的眼中要做約法三章），其中一條就是：可以批評老師。老師做的不正確的，你們可以選擇你覺(jué)得適合的方式對老師提出。我覺(jué)得這樣不僅可以鍛煉學(xué)生們的溝通技巧，也可以促進(jìn)教師與學(xué)生們的交流。當下的教師與學(xué)生應該建立一種新型的師生關(guān)系，我相信當教師充分尊重學(xué)生的權利，以平等的原則來(lái)對待學(xué)生，學(xué)生們也會(huì )給予教師最大的信任。
在我執教期間，我從來(lái)不會(huì )用我老師這一形象去壓迫他們，但有時(shí)候他們會(huì )不聽(tīng)你的指揮，比如在課堂上做出一些搗蛋行為，畢竟還是一幫未成年人，很多事情都會(huì )出錯，這時(shí)候往往又需要老師本著(zhù)嚴厲的態(tài)度去處理，這樣是否就是對學(xué)生不平等呢？這雖然是用老師的權威強迫學(xué)生，但這是教師必須具有的威嚴。在處理學(xué)生關(guān)系上講求的是平等，但在平等中不能失了威嚴，老師的身份不是學(xué)生的另一位同學(xué)，自身要樹(shù)立一個(gè)威嚴的形象，所你的學(xué)生敬仰很尊重，就像他們在校外的父母。
二、親近但要有分寸原則
在我實(shí)習剛開(kāi)始的時(shí)候，我是把學(xué)生們當朋友來(lái)對待的。對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們對我這位新來(lái)的實(shí)習老師既好奇又陌生。本來(lái)以為我會(huì )跟他們會(huì )有一定的交流障礙，畢竟我們的年齡差距比較大，后來(lái)發(fā)現，學(xué)生們普遍都我這位小老師都非常熱情。首先他們在走廊上遇見(jiàn)我都會(huì )非常熱情的打招呼，這間學(xué)校的學(xué)生確實(shí)很有禮貌，在我第一次我在班上自我介紹時(shí)，他們還居然非常熱情的叫我帥哥，感覺(jué)我對他們的第一印象確實(shí)不錯。我是一個(gè)比較隨和的人，所以跟學(xué)生們相處的非常好，在這三個(gè)月里面沒(méi)有發(fā)生過(guò)矛盾�；旧衔覍λ麄兊膽B(tài)度就像朋友一樣，可能這也是我做的不好的地方吧，似乎少了作為一個(gè)老師的尊嚴。他們在我上課的時(shí)候也喜歡跟我開(kāi)玩笑，這確實(shí)不太好，畢竟課堂是個(gè)嚴肅的地方�，F在快要走了，我對這幫年輕的小家伙還是有些不舍的，雖然我們算不上什么老朋友，但他們確實(shí)讓我感覺(jué)年輕了好幾歲。
最近一直在反思自己以前作為學(xué)生的時(shí)候，喜歡什么樣的老師，喜歡什么樣子的教學(xué)方式。然后我發(fā)現我和任何的學(xué)生都一樣，都不喜歡自己的老師整天板著(zhù)臉孔說(shuō)教。他們需要的是一個(gè)熱情、溫和與親切的老師。當老師在課堂上或課余時(shí)表情溫和、平易近人、和藹可親時(shí)，師生的角色差異給學(xué)生造成的心理壓力就會(huì )減少。這不僅打通了師生間的感情通道，學(xué)生思維之門(mén)也為之打開(kāi)，接受教育的效果也會(huì )大大提高。而每每遇到調皮搗蛋的學(xué)生，我會(huì )以“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”這句話(huà)來(lái)提醒自己，也就是說(shuō)如果教師老是板著(zhù)一張臉,甚至呵斥不斷，一定會(huì )令學(xué)生產(chǎn)生恐懼甚至逆反情緒，這樣就會(huì )與我們的目的相違背了。
但同時(shí)與學(xué)生和睦相處并不是說(shuō)要與學(xué)生"稱(chēng)兄道弟"。同在一起實(shí)習的老師就有提出：我和學(xué)生們走的太近這個(gè)問(wèn)題，但是我覺(jué)得可能是由于我教心理這個(gè)學(xué)科的特殊性，我希望我的學(xué)生多來(lái)找我聊天，讓我可以走進(jìn)他們的心里，可以對他們進(jìn)行更加實(shí)質(zhì)性的`幫助，當然是在我的能力范圍之內。當然我也明白，作為一名教師，若與學(xué)生相處的過(guò)程中嘻嘻哈哈、打打鬧鬧，對學(xué)生言聽(tīng)計從，毫無(wú)教師的尊嚴，那不僅有損教師的形象，而且會(huì )令學(xué)生不把你的話(huà)當一回事，久而久之會(huì )使學(xué)生陷入一種無(wú)壓力狀態(tài)，這等于是放任自流，后果是極其嚴重的。我作為實(shí)習老師會(huì )更加注意這方面的問(wèn)題。因此，教師與學(xué)生交往除了要遵從平等原則，還要顧及作為教師的角色形象。我相信這可能是在與學(xué)生相處中最難把握的原則。
就我的親生經(jīng)歷而然，我可能跟幾位學(xué)生的關(guān)系挺好的，而恰恰他們都是平時(shí)喜歡調皮搗蛋的學(xué)生，因為他們愛(ài)說(shuō)話(huà)，所以會(huì )經(jīng)常什么都不管，過(guò)來(lái)找我聊天。而我作為一位實(shí)習老師，我也非常愿意跟他們聊天，自然而然，相互了解的機會(huì )也多了。我發(fā)現他們本身是尊重老師的，但很討厭一些老師非常嚴肅，本來(lái)是對他們有好感，后來(lái)感覺(jué)那些嚴肅的老師不喜歡他們，慢慢好感就沒(méi)了，他們對我還是有相當的好感，因為我這個(gè)人本身就不喜歡壓迫別人，待人接物都是持友好態(tài)度，所以學(xué)生們喜歡把我像朋友那樣對待，這樣有好處也有壞處，前面也所過(guò)，我自身與學(xué)生相處的技巧還有待改進(jìn)。
三、指導性原則
作為以為人民教師，是學(xué)生們的啟蒙者。學(xué)生們不僅會(huì )在老師的可能上學(xué)習到理論知識，老師的一些行為準則也會(huì )看在學(xué)生眼里，在他們的這個(gè)年齡，極其容易模仿。所以作為一位老師，第一要關(guān)注的是自己的形象。
而老師的職責只是教會(huì )學(xué)生們考試的理論知識嗎？其實(shí)不然，作為以為合格的老師，雖然教懂學(xué)生們理論知識是學(xué)校給的任務(wù)，但學(xué)生如何做人，也是身為人師的重要人物。記得我高中時(shí)有一位語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)，你們在這里學(xué)習的主要目的不僅僅是學(xué)我教你的知識，還有最重要的是，你們要在這里要學(xué)會(huì )如何正確做人。
涉世未深的學(xué)生們十分渴望能從老師那里吸取經(jīng)驗和學(xué)會(huì )做人的道理。無(wú)論是在學(xué)習還是在生活上，他們都會(huì )碰到一些開(kāi)心與不開(kāi)心的事。正所謂亦師亦友，這就要求老師與學(xué)生交往的過(guò)程中多給予他們一些指導，為其排憂(yōu)解難。那么這個(gè)時(shí)候，我們更應該注意自己的言行，相信大家都知道榜樣的力量是巨大的，而教師又被稱(chēng)作是“人類(lèi)靈魂的工程師”。
我相信在這個(gè)與學(xué)生交流相處的過(guò)程中，對學(xué)生和我們自己而言，都是一種歷練，彼此都會(huì )得到成長(cháng)。
四、教師要欣賞學(xué)生，寬容學(xué)生
要讓一個(gè)人更好的發(fā)展自己，需要別人能去欣賞他。作為一位老師，需要關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，這時(shí)候就要學(xué)會(huì )去欣賞學(xué)生。欣賞一個(gè)人具有極大的鼓舞作用，能充分調動(dòng)學(xué)生們在學(xué)習上的積極性。例如給與一些學(xué)習進(jìn)步的學(xué)生一些贊賞，能讓他們更有沖勁。一個(gè)沒(méi)有自信的差生得到你的欣賞，會(huì )重燃他學(xué)習的自信。作為一位好老師要學(xué)會(huì )用欣賞去充分發(fā)掘學(xué)生的潛能。
還有學(xué)生們是未成年人，還沒(méi)形成完整的道德觀(guān)和世界官，有時(shí)候難免會(huì )做出一些我們成年人難以理解的事情。這時(shí)候如何對象是成年人做出的，作為老師你肯定會(huì )很生氣，到學(xué)生就不同了，就算我們生氣也要本著(zhù)寬容的態(tài)度，耐性的去指導他們，把他們錯誤的思想設法糾正過(guò)來(lái)。所以當一位人們老師要有相當的耐心，對待學(xué)生們難免要花一些心思。
五、教師要講究方法技巧
在教師教學(xué)技巧方面，一開(kāi)始我確實(shí)就是一個(gè)菜鳥(niǎo)，處處碰壁。連上課之前備課寫(xiě)的教案的寫(xiě)的不太好，讓老師不滿(mǎn)意，修改了好幾遍才行。上課的課堂就更不用說(shuō)了，跟那些正式老師相比差的可不止一點(diǎn)點(diǎn)，剛開(kāi)始連流暢度都有問(wèn)題。但非常幸運的是，我的指導老師是一位非常有耐心的老師，而且人非常好，出現了一些不好的問(wèn)題不會(huì )生氣，而是帶著(zhù)鼓勵的語(yǔ)氣很細心的一點(diǎn)一點(diǎn)指出我的問(wèn)題所在。到最后，問(wèn)題還是慢慢解決了，我有一個(gè)技巧生疏的老師變成了一個(gè)基本合格的老師，期間真的很感謝老師們的耐心輔導。
以上就是我總結出來(lái)的與學(xué)生相處的技巧，也是我實(shí)習期間體會(huì )最深的地方。
教育實(shí)習總結2
xxxx年9月14日至xxxx年12月18日，本人在**學(xué)校進(jìn)行了為期16周的教育實(shí)習。在實(shí)習期間，我主要有三個(gè)任務(wù)：一是聽(tīng)原任老師的物理課；二是做好教學(xué)工作；三是跟做班主任。
聽(tīng)課時(shí)，這種聽(tīng)課跟以前當學(xué)生的時(shí)候不一樣，不是聽(tīng)怎樣去學(xué)習，而是聽(tīng)原任老師怎樣授課，包括課題的引入方式，教學(xué)過(guò)程的設計，每一步的教學(xué)過(guò)程時(shí)間的把握，課堂語(yǔ)言的運用和如何駕馭課堂等。從中我最欣賞的是我的原任老師上課的幽默感，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習新知識，但這并不是一昧地追求課堂上的氣氛，不然一節課下來(lái)，學(xué)生開(kāi)心完、學(xué)完都不知道這節課講的是什么，而是要根據每節課的知識點(diǎn)找到學(xué)生們相應的興趣點(diǎn)，再進(jìn)行展開(kāi)，做好寓教于娛樂(lè )。
講課時(shí)，課前的準備一定要充分，備課，寫(xiě)教案，做課件，課堂的設計，最重要的是備學(xué)生，一個(gè)班的學(xué)生水平難免會(huì )有參差不齊，正常的比例是3:4:3,3成的學(xué)生講一次就懂了，4成的學(xué)生講3遍才懂，還有3成的學(xué)生屬于反復強調、多次練習才能接受，但課堂上，我們針對的往往是4成的那一部分學(xué)生，但這些都只是事前準備而已，當我站上講臺上上第一節課時(shí)，那是緊張啊，語(yǔ)速時(shí)快時(shí)慢，面對著(zhù)四十多雙渴望得到知識的眼光，更是緊張到了極點(diǎn)。不過(guò)在原任老師的教導、幫助下，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，自己的課堂駕馭能力有了提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對上課時(shí)的課堂紀律也能完全在掌握之中，可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法，授課形式等方面都需要我們有所突破。
班主任工作，從剛開(kāi)始接手一個(gè)班的時(shí)候，我仍有一種不知所措的感覺(jué)，這種不知所措體現在與學(xué)生的交流，我心里很想用學(xué)生的身份去與他們交流，但始終壓抑著(zhù)，要以老師的身份跟他們交談，最初的確很不習慣，不知從何談起，不過(guò)經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期的觀(guān)察，慢慢地了解他們，并借助校運會(huì )等活動(dòng)接近了我們之間的關(guān)系，能聊起來(lái)了，能把一個(gè)班管理得很好的班主任一定是個(gè)話(huà)嘮，與學(xué)生無(wú)所不談，這樣對于管理一個(gè)班級有非常大的益處。班主任工作中我收獲最大的是：要從與學(xué)生的接觸中察言觀(guān)色，了解到學(xué)生的情況，然后根據實(shí)際的情況進(jìn)行管理。
這次教育實(shí)習，雖然短暫，但是對于我們即將步入教學(xué)生涯的實(shí)習生來(lái)說(shuō)，是一次非常幣要的實(shí)踐環(huán)節。通過(guò)教育實(shí)習，我們能把教育學(xué)理論知識和教學(xué)實(shí)踐相統一，能提高白己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是僅限于書(shū)本的知識。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習，我收獲了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)也得到了很大的提高。我體會(huì )到了作為一名教師的光榮與責任，以及所需要付出的艱辛和勞累，但我堅信我會(huì )為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈奮斗！
【教育實(shí)習總結范文】相關(guān)文章：
教育實(shí)習總結范文12-10
教育實(shí)習的工作總結03-23
個(gè)人教育工作實(shí)習總結04-01
心理健康教育實(shí)習總結01-27
英語(yǔ)教育實(shí)習報告范文04-06
小學(xué)語(yǔ)文教育的實(shí)習總結03-22
教育實(shí)習思想總結（通用5篇）01-23
教育實(shí)習隊長(cháng)會(huì )議記錄范文08-08
職高實(shí)習總結范文04-07