教學(xué)管理教學(xué)總結
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回顧過(guò)去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結，記錄好這段經(jīng)歷。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)總結，下面是小編幫大家整理的教學(xué)管理教學(xué)總結，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)管理教學(xué)總結1
教學(xué)管理工作在使學(xué)校形成穩定協(xié)調的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平等方面發(fā)揮著(zhù)重要作用，為了搞好學(xué)校教學(xué)管理工作，特提出以下基本要求：
一、指導思想
教學(xué)管理工作要認真貫徹黨和國家的教育方針和政策，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，突出高職高專(zhuān)教育特色，努力促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規范化、制度化、現代化。
二、人員素質(zhì)要求
教學(xué)管理工作人員應熱愛(ài)本職工作，提高對教學(xué)管理工作的認識，增強使命感、責任感和緊迫感。在工作中樹(shù)立為教學(xué)第一線(xiàn)服務(wù)的思想，倡導敬業(yè)奉獻精神，努力學(xué)習科學(xué)的、現代的管理方法和技術(shù)，精益求精地做好本職工作。
三、基本工作要求
教學(xué)管理工作應遵循教育、教學(xué)規律，運用科學(xué)的管理方法，科學(xué)地利用和改善教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件，對教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行精心計劃、合理調度、嚴密運行、監控保證，使學(xué)校各項教學(xué)工作均能正常運轉，順利進(jìn)行。
四、規范化要求
實(shí)現教學(xué)工作規范化是教學(xué)管理工作的核心內容，為此應對教學(xué)中的各項工作，教學(xué)中的每一環(huán)節，提出明確的規范化要求，做每一項工作時(shí)均有正確的`指導思想、明確的工作要求、合理的工作程序與工作方法，便于檢查、評價(jià)的質(zhì)量標準。
五、制度化、程序化要求
在教學(xué)管理工作中既要加強目標管理，又要重視過(guò)程管理。目標管理提出了工作目標要求和質(zhì)量標準，而過(guò)程管理是實(shí)現目標管理采取的必要措施和保證。為使過(guò)程管理按時(shí)、有序、提高效率，應使教學(xué)管理中的常規工作制度化，按時(shí)有序進(jìn)行，以形成各項工作主動(dòng)按期開(kāi)展的良性循環(huán)。
六、建立質(zhì)量保證體系
為使教學(xué)有穩定的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)管理工作中應重視建立質(zhì)量保證體系。深化高職高專(zhuān)教育改革，深化課程體系和教學(xué)內容的改革，加強學(xué)校教學(xué)基本建設，加強專(zhuān)業(yè)建設和課程建設，嚴格管理和考核，是最重要的教學(xué)質(zhì)量保證措施。
七、建立質(zhì)量評價(jià)監控體系
為保證教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)管理工作中應建立質(zhì)量評價(jià)、監控體系。制訂科學(xué)的，符合高職高專(zhuān)教育特色的學(xué)校建設、專(zhuān)業(yè)建設、課程建設評價(jià)指標體系，并以此評價(jià)和改進(jìn)各項教學(xué)工作，規劃學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、課程的發(fā)展和建設。
八、建立激勵機制
教學(xué)管理工作應建立有效的激勵機制和獎勵制度，以利于調動(dòng)廣大教師、學(xué)生的工作、學(xué)習熱情和積極性，增強校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)改革的深入進(jìn)行。
九、應用計算機輔助管理
教學(xué)管理工作應推廣和應用現代化的計算機輔助管理。應廣泛應用在學(xué)生成績(jì)管理，教學(xué)計劃管理，教學(xué)調度，教師業(yè)務(wù)檔案，教師教學(xué)評估統計分析，實(shí)驗設備及實(shí)踐教學(xué)管理等方面，以提高教學(xué)管理工作效率和質(zhì)量。
十、加強思想政治工作
教學(xué)管理工作應加強思想政治工作，以保證學(xué)校的教學(xué)工作、教學(xué)改革工作順利進(jìn)行，促進(jìn)教書(shū)育人、管理育人，全面提高教師素質(zhì)、管理工作人員素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)。
教學(xué)管理教學(xué)總結2
本學(xué)期，教學(xué)管理部按照學(xué)校工作計劃，從細節入手，圍繞 “穩定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)轉變”的主題，緊張有序地開(kāi)展工作，履行了自己應盡的職責，較圓滿(mǎn)地完成了各項工作任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、加強教研、教改工作，健全教學(xué)管理體系、完善教學(xué)規章制度，強化教師自律意識，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)
教師是教學(xué)工作的主導，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)關(guān)系到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的高低和學(xué)校的發(fā)展前途。隨著(zhù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎文化水平和學(xué)習風(fēng)氣的日益下降，怎樣從根本上提高廣大教師的積極性，提升教學(xué)水平，以轉變學(xué)生學(xué)風(fēng)、提高教學(xué)質(zhì)量為己任，教學(xué)管理部一班人從以下幾個(gè)方面做了大量工作。
1、 抓教學(xué)質(zhì)量督導 促教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升
本學(xué)期加強了教學(xué)督導、聽(tīng)評課和教研活動(dòng)的檢查工作。為了加強教學(xué)管理，我們完善了教學(xué)質(zhì)量監控體系。嚴格執行學(xué)校上課簽到、調課制度和教師請假制度，配合學(xué)校領(lǐng)導和中層干部值班，每天進(jìn)行教學(xué)巡課，杜絕了教師上課遲到、提前下課和擅離課堂現象。
開(kāi)展了廣泛的聽(tīng)評課活動(dòng)。教學(xué)管理人員進(jìn)行了全面聽(tīng)評課，同時(shí)組織各教研組也開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，對在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現的教師在教材處理、教學(xué)方法和管理學(xué)生等方面的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了反饋，幫助教師改正提高。教學(xué)管理部還認真督促各教研組對教師的教學(xué)方法交流研討，有效地提高了教師整體教學(xué)水平。
加強了對教研組工作的指導、督促與檢查。為促進(jìn)教研組科學(xué)規范地開(kāi)展工作，促進(jìn)各教研組資料積累和教研檔案的整理工作，教學(xué)管理部在本學(xué)期教學(xué)檢查時(shí)，深入各教研組，就教學(xué)工作完成情況、參加教研情況和聽(tīng)評課情況聽(tīng)取了各位老師的匯報。又組織了教研組檢查評比活動(dòng)，按照先進(jìn)教研組評選標準和評選要求，各教研組均做了認真的準備, 在檢查過(guò)程中我們發(fā)現了許多教研組在工作中的特色之處，如機械、電子、數控專(zhuān)業(yè)的“七合一”教學(xué)；心理健康課教師的異人同課，上出了不一樣的風(fēng)格，很有教研價(jià)值；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)調查，學(xué)生很感興趣；計算機組的專(zhuān)業(yè)教師在學(xué)生實(shí)踐技能訓練方面的嘗試；教師們這學(xué)期積極撰寫(xiě)的論文達數百篇，獲獎與發(fā)表的研究論文預計達20多篇。
堅持期中、期末教學(xué)檢查制度。在日常教學(xué)檢查的基礎上，教學(xué)管理部每學(xué)期集中兩到三周時(shí)間對教師的教學(xué)計劃進(jìn)度、教案書(shū)寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后輔導等環(huán)節認真檢查，同時(shí)舉行學(xué)生座談會(huì )，對各班任課教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行測評，對促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。
2、合理安排教學(xué)計劃，順利完成課堂教學(xué)任務(wù)
針對當前招生的多樣性和就業(yè)的實(shí)際需求，教學(xué)管理部又在原教學(xué)計劃的基礎上，組織專(zhuān)業(yè)教師及相關(guān)人員對各專(zhuān)業(yè)、各層次的教學(xué)計劃進(jìn)行了全面修訂，教學(xué)計劃和課程安排精確到班級甚至具體到某個(gè)學(xué)生，本學(xué)期末將裝訂成冊下發(fā)到各教研組，使老師們對每班的課程安排做到心中有數。同時(shí)根據課程情況初步定出授課教師人選，組織業(yè)務(wù)培訓，真正做到未雨綢繆。
本學(xué)期，教學(xué)管理人員發(fā)揚傳統，團結一致，嚴格履行崗位職責，認真做好日常教學(xué)管理工作，保證了授課計劃、課程表、教材、考試、教案展評、聽(tīng)評課、教學(xué)檢查、實(shí)驗實(shí)習等教學(xué)工作及學(xué)校安排的各項工作的順利進(jìn)行。
二、重視師資隊伍建設，加強對青年教師的培養
為適應就業(yè)形勢，我們適當地調整了專(zhuān)業(yè)結構，在部分專(zhuān)業(yè)開(kāi)設了市場(chǎng)所需的新課程。新課程的不斷增多，使得教師的進(jìn)修提高成為迫在眉睫的工作。我們主要從以下幾個(gè)方面來(lái)加強教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修。
1、鼓勵教師進(jìn)行理論學(xué)習和實(shí)踐鍛煉，盡快勝任新課程
�。�1）大力支持青年教師深造學(xué)習，以提高學(xué)歷層次。
�。�2）組織有關(guān)教師參加境外及國、省、市、縣級的師資培訓和課程改革講座。本學(xué)期魯寶泰、陸紅云老師將參加國家級培訓，董加斌、夏禮全、胡玉庚、張淑華、王麗等教師將參加骨干教師培訓，還有十多個(gè)專(zhuān)業(yè)的“四新培訓”
�。�3）請企業(yè)有關(guān)技術(shù)人員來(lái)校幫助青年教師進(jìn)行技能訓練，提高青年教師實(shí)踐教學(xué)能力，更新知識結構，為新專(zhuān)業(yè)、新課程做好人才儲備。
�。�4）開(kāi)設校內培訓班。請計算機教師給所有教師進(jìn)行計算機和網(wǎng)絡(luò )方面的'培訓，為適應現代信息技術(shù)教育教學(xué)手段奠定基礎。
2、舉辦校園學(xué)術(shù)講座，形成濃郁的校園科學(xué)文化氛圍
為了豐富校園文化生活，提高教師業(yè)務(wù)水平，我們先后舉行了《怎樣聽(tīng)評課》、《關(guān)于說(shuō)課》以及關(guān)于課題選擇、開(kāi)題、結題的講座等學(xué)術(shù)講座，這些活動(dòng)的開(kāi)展增強了校園科學(xué)文化氣氛，極大地推動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高，收到了良好的效果。
3、通過(guò)評優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)教師自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)
我們在全面執行教師月績(jì)效考核的基礎上，進(jìn)行了“月度之星”的評比。每月先在各教研組內部進(jìn)行初評，然后組間比較，參與學(xué)校評比，最后誕生一位學(xué)�！霸露戎恰�。
每學(xué)期，我們根據教研組的各方面工作進(jìn)行考核，并在此基礎之上評選優(yōu)秀教研組，激發(fā)廣大教師的團隊合作意識。
為鼓勵青年教師認真備課、書(shū)寫(xiě)教案，我們進(jìn)行教案展評，并予以通報表彰，老師們對優(yōu)秀教案展的反響熱烈，主動(dòng)地相互學(xué)習，呈現出良好的學(xué)術(shù)氣氛。我們還將逐步推行電子教案的網(wǎng)上展出，鼓勵老師們將自己的電子教案發(fā)布到校園網(wǎng)上，既使優(yōu)秀教案有更多的展出時(shí)間，又豐富了校園網(wǎng)頁(yè)的內容，使校園網(wǎng)成為進(jìn)行教學(xué)研究和展示教研成果的平臺。
為了加強教科研工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)科研水平的提高，我們開(kāi)展了教科研工作先進(jìn)個(gè)人的評比，鼓勵教師自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)，多進(jìn)行教學(xué)研究，多撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，多研究教育教學(xué)課題。本學(xué)期，我們組織教師參加了省、市、縣級論文和多媒體課件比賽，共計上報論文60多篇，上報省級課題1個(gè)，上報市級課題7個(gè)，上報多媒體課件參賽作品15個(gè)。本學(xué)期，我校的教學(xué)教研氛圍日漸濃厚。
教學(xué)管理教學(xué)總結3
教學(xué)管理部負責教學(xué)管理部日常事務(wù)，負責三級課程的設置和實(shí)施、教育教學(xué)管理、教師考勤、學(xué)籍管理、社團及少年宮活動(dòng)、各類(lèi)兼職的聘用考核、學(xué)校招生、學(xué)籍管理、學(xué)生閱讀、學(xué)生體藝2+1等工作。本學(xué)期在校長(cháng)室的帶領(lǐng)下，在學(xué)校同仁的共同努力下，教學(xué)管理部積極落實(shí)校長(cháng)室的各項指示，扎實(shí)開(kāi)展各項活動(dòng)，：
1、不斷豐富校本課程內涵，培養芙娃特長(cháng)。
我校以課程理念為指導，緊緊圍繞學(xué)校文化理念核心，不斷推進(jìn)課程改革，構建了三級課程體系。尤其校本課程在不斷的實(shí)踐、提煉中，正逐步形成芙小特色。開(kāi)展了兩年半的選修課程當屬芙蓉特色，全校師生100%全員參與，一位老師培養一門(mén)興趣特長(cháng)。既豐富了校本課程，豐富了學(xué)生的活動(dòng)，也提高了教師的特長(cháng)。每周一次的全校性大范圍的走班活動(dòng)，全體學(xué)生進(jìn)入不同的班級學(xué)習各類(lèi)宜動(dòng)宜靜的課程，增加了興趣特長(cháng)、切實(shí)減輕了學(xué)業(yè)負擔，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提升了教育教學(xué)及學(xué)生活動(dòng)的質(zhì)量。
2019年，我校獲批合肥市少年宮。三點(diǎn)半課程和社團課程一并納入少年宮課程管理，設置少年宮專(zhuān)職負責人，課程實(shí)施有方案有內容，專(zhuān)人專(zhuān)職，聘請校內外專(zhuān)職教師進(jìn)行授課，學(xué)生們的興趣濃厚，整體素質(zhì)逐漸提高。
2、學(xué)生體藝2+1工作
開(kāi)展體藝2+1是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容，是豐富學(xué)校辦學(xué)內涵的有力保證，為此，我校成立體藝2+1項目領(lǐng)導小組，建立健全《合肥市芙蓉小學(xué)體藝2+1項目標磚》相關(guān)制度。在王一鳴副校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我校的體藝2+1工作開(kāi)展得有聲有色。開(kāi)展體藝2+1，需要發(fā)揮藝體老師的助力作用。我校藝體組共有12老師，其中體育組6名，音樂(lè )組2名，美術(shù)組4名，乒乓球外聘卞教練，這12位老師素質(zhì)全面，工作認真積極，是體藝2+1工作的主力軍。體藝2+1的規定項目是乒乓球、跳繩、口琴，除了這些授課項目，藝體老師結合自身特長(cháng)紛紛開(kāi)展了各自的特色項目課程，如：曹燕萍的手球、張超的籃球、蘆沭兵的.羽毛球、胡倩的啦啦操、方偉所帶的足球；汪嗣偉和董晨晨的合唱團；孔令蒙、軒曉敏、方卉、劉曉蘭皆開(kāi)設了美術(shù)和書(shū)法類(lèi)的社團課程。這些體藝課程定時(shí)間、定地點(diǎn)，課程實(shí)施常態(tài)化，規范化，教學(xué)內容充實(shí)科學(xué)，質(zhì)量得到保證。每學(xué)年末，藝體教師根據學(xué)生測試水平，嚴格評定等級并記錄在冊。學(xué)校積極搭建平臺，展示體藝2+1成果，除了學(xué)校常規的科技文化藝術(shù)節，學(xué)校積極參與各級各類(lèi)賽事，以賽促練，不斷提高自身水平。我校在合肥市中小學(xué)陽(yáng)光體育乒乓球比賽中，連續兩年取得合肥市女子小學(xué)乙組單打冠軍的好成績(jì)；在合肥市中小學(xué)陽(yáng)光體育手球比賽中取得了合肥第四的成績(jì)；學(xué)�；@球隊在2018年經(jīng)開(kāi)區比賽中取得了男子第六，2019年合肥市春芽杯第五名的成績(jì)。經(jīng)過(guò)不懈努力，我校在今年也獲得了“合肥市乒乓球傳統�！焙汀昂戏适谢@球傳統�！钡氖鈽s。
3、緊抓教學(xué)常規不懈怠
在各項活動(dòng)中，教學(xué)工作也需要常抓不懈，規章制度是保障。本學(xué)年，教務(wù)處繼續落實(shí)《學(xué)校領(lǐng)導聯(lián)系年級班級教研組制度》、《芙蓉小學(xué)早讀指導規范》、《芙蓉小學(xué)教學(xué)行為規范》等規章制度。嚴格規范教師的教學(xué)行為，指導各班級早讀課規范化，充分包證誦讀效果；幫助班主任和教師解決班級管理和教學(xué)中的困難和問(wèn)題。同時(shí)，開(kāi)展期中教學(xué)質(zhì)量檢測、五六年級月考等教學(xué)檢測，考察教學(xué)工作成效。每學(xué)期開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)會(huì )、閱讀檢測、寒暑假大家訪(fǎng)等活動(dòng)，搭建家校溝通的平臺，拉進(jìn)家長(cháng)與學(xué)校之家的距離，促進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校工作的了解，升華了家長(cháng)對芙蓉品牌的認可。
4、校本寫(xiě)字課程校本閱讀課程同步推進(jìn)
在過(guò)去一年，我校與“書(shū)寫(xiě)中國”項目組合作，組織教師培訓，落實(shí)芙蓉小學(xué)校本寫(xiě)字教材，做到了有課程有教材；與此同時(shí)，學(xué)生閱讀課程穩步推進(jìn)，常規落實(shí)班級漂流書(shū)目、每月閱讀檢測、每學(xué)期讀書(shū)達人表彰等，同時(shí)，計劃下學(xué)年與中文在線(xiàn)合作，推進(jìn)學(xué)生閱讀線(xiàn)上評價(jià)系統，進(jìn)一步完善學(xué)生閱讀工作。達到使芙蓉小學(xué)的學(xué)生“人人寫(xiě)得一手好字，人人掌握一項閱讀技能”的能力目標。
泰戈爾說(shuō)過(guò)“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是，讓我們做葉的事業(yè)吧�！苯虅�(wù)處的工作就如同樹(shù)的葉，平凡到不起眼，但又不可或缺。未來(lái)，我會(huì )繼續踏實(shí)走好每一步，克服不足，快樂(lè )的進(jìn)行葉的事業(yè)，為芙小的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
教學(xué)管理教學(xué)總結4
長(cháng)期以來(lái)，我園始終堅持以《幼兒園教育指導綱要》為主線(xiàn)，從教育思路的延伸到教育理念的轉變，每學(xué)期都有大幅度的跨步。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我們利用暑期的閑暇時(shí)間，學(xué)習新《綱要》，共同探討幼兒教育的發(fā)展方向，查找以往教學(xué)中出現的問(wèn)題與不足，提出反思后的具體整改建議與措施，使之更圓滿(mǎn)的深入到今后的教學(xué)中，以嚴細求實(shí)的工作態(tài)度，以人為本的教育理念，勇于奉獻的創(chuàng )業(yè)精神，使我園的教師教學(xué)水平步入了一個(gè)嶄新向上的全新領(lǐng)域。我園本學(xué)期教育教學(xué)匯報如下：
一、教育教學(xué)管理主要分以下五個(gè)方面：
1、日常教學(xué)管理：以細節求大局，以穩定求發(fā)展
2、科研與特色教學(xué)管理：以科研助教學(xué)，以特色促服務(wù)
3、教師培訓管理：以培訓提素質(zhì)，以素質(zhì)創(chuàng )業(yè)績(jì)
4、保教共育管理：以教帶保，以保助教
5、社會(huì )性教育管理：用愛(ài)心服務(wù)社會(huì )，用服務(wù)引領(lǐng)生源
二、教育教學(xué)概況：
1、日常教學(xué)管理——以細節求大局，以穩定求發(fā)展
日常教學(xué)管理工作煩瑣而復雜，在運作過(guò)程中，一是要求教師加強自律性；二是制定出一套細致入微行之有效的管理辦法。暑期里，我們領(lǐng)導班子經(jīng)過(guò)認真的分析研究，出臺了一套具體、明確、有意義的教育教學(xué)計劃，并且嚴格的落實(shí)到了實(shí)處。
合理安排教研時(shí)間，加大教研管理力度。每周五下午是教研會(huì )時(shí)間，每月的第一和第三周為集體教研會(huì )；第二和第四周為年級組教研會(huì )；日常還有隨機性教研會(huì )。教研活動(dòng)的內容主要：
�。�1）針對上周發(fā)現的問(wèn)題和不足進(jìn)行措施得當的改進(jìn)和調整；
�。�2）學(xué)習探討《綱要》、領(lǐng)略《綱要》的要領(lǐng)，結合實(shí)際掌握先進(jìn)的教育理論，吸取經(jīng)驗，使老師逐漸轉變教育理念；
�。�3）不定期的把與教學(xué)有關(guān)的各類(lèi)教育資料（教案、隨筆、幼兒習慣能力培養測評記錄、“小蜜蜂”值日隊記錄、觀(guān)察記錄、成長(cháng)檔案、課堂實(shí)錄、讀書(shū)筆記及綱要讀后感、幼小銜接記錄等等）搬上教研會(huì )，進(jìn)行可視性的討論、交流、學(xué)習、評比等；
�。�4）針對不同時(shí)期出現的普遍性問(wèn)題，以話(huà)題的方式進(jìn)行座談等；
�。�5）隨機性的教研會(huì )一般是為了及時(shí)解決教學(xué)中的重大問(wèn)題，或者發(fā)現在各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)或與教學(xué)有關(guān)的各種內容中，有突出表現或嚴重違反原則的班級，進(jìn)行實(shí)地觀(guān)摩和研討。
為了更嚴謹有效的做好日常教學(xué)管理，幼兒園三位領(lǐng)導實(shí)行了承包責任制，即：張俊玲承包中班年級組；柳菊紅承包小班、托班年級組；劉立紅承包大班年級組。經(jīng)常性的推門(mén)聽(tīng)課，實(shí)行定期與隨機相結合的方法對承包班級的各項教育活動(dòng)資料，進(jìn)行精細的檢查、有力的督促，有目的性的參與到承包班級的教研活動(dòng)中，提供有價(jià)值的教學(xué)建議。并在每天園領(lǐng)導的晨會(huì )中進(jìn)行匯總評價(jià)，對好的教育方法采取及時(shí)的交流推廣，對廣泛性的薄弱環(huán)節進(jìn)行正確的引導和整改。
進(jìn)入本學(xué)期以來(lái)，得利于上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持，更換了幼兒床、添置了部分玩具櫥、書(shū)架、學(xué)習桌椅等，使幼兒教學(xué)生活環(huán)境有了很大的變化。在此基礎上我園廣大教師根據新升班幼兒年齡特點(diǎn)的需求，又新增添了部分區角內容，對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行了大面積的更新，環(huán)境創(chuàng )設還要求結合教學(xué)主題、節日、大事記等進(jìn)行及時(shí)調整與更換，與此同時(shí)，園領(lǐng)導給以相應的檢查與指導。
所有的日常教學(xué)都是為了幼兒更好的發(fā)展，為了讓家長(cháng)及時(shí)的了解幼兒的發(fā)展情況，我們要求各班教師每月末以各種豐富多彩的教育形式為家長(cháng)做一次有價(jià)值的教學(xué)展示，并在各色有意義的教育教學(xué)活動(dòng)中，邀請不同年齡段的幼兒參與，鍛煉幼兒學(xué)會(huì )以大帶小，互幫互助，幼小相攜的能力和關(guān)心幫助他人的品質(zhì)，在此基礎上，還有家長(cháng)開(kāi)放日，學(xué)期末邀請廣大家長(cháng)，對各年齡段幼兒做一次的綜合能力摸底測評。從而更好的“教育于幼兒，滿(mǎn)意于家長(cháng)、服務(wù)于社會(huì )”，督促了教學(xué)，又使家長(cháng)愿意、主動(dòng)的支持和參與到我園的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
2、科研與特色教學(xué)管理——以科研助教學(xué)，以特色促服務(wù)
我園局級課題《環(huán)境創(chuàng )設與幼兒語(yǔ)言的整合教育》，得到了教陪處有關(guān)領(lǐng)導充分的肯定和高度評價(jià)，2009年5月，圓滿(mǎn)結題。該課題的實(shí)施教育經(jīng)驗具體詳實(shí)，有很好的實(shí)用性和教育價(jià)值。通過(guò)與課題組教師的共同探討，決定把環(huán)境創(chuàng )設與幼兒語(yǔ)言的整合教育的經(jīng)驗在全園內推廣。
第一、由課題組主要承擔教師為全體教師講解課題的意義、目的及教育方法，再與其他課題組教師共同磋商實(shí)施辦法；
第二、制定各年齡段幼兒角區活動(dòng)計劃，利用角區的形式使其語(yǔ)言活動(dòng)，能夠充分的在全園性的開(kāi)展起來(lái)；
第三、開(kāi)展“小喇叭”廣播站，利用“小蜜蜂”值日隊（幼兒輪班制）的幼兒，除進(jìn)行晨間禮貌迎賓外，還在早餐、早操前進(jìn)行兒歌朗誦、講故事、新聞播報、天氣預報、笑一笑、愛(ài)國宣誓等內容的主持；
第四、加大我園長(cháng)期以來(lái)義務(wù)教授詩(shī)經(jīng)誦讀的力度，通過(guò)幼兒熟練的誦讀，鍛煉幼兒語(yǔ)言發(fā)展的靈活性等。
運用上述各種手段，再結合日常的教育教學(xué)使這項語(yǔ)言課題的延伸能夠得到了很好的收效。
人的一生中最快樂(lè )、最美好的時(shí)光就是童年時(shí)代，為了給孩子們留住一個(gè)美好的童年記憶，我園廣大教師和家長(cháng)共同合作，建立了一套“童年時(shí)光成長(cháng)記憶”的檔案，內容主要有：園長(cháng)寄語(yǔ)、教師寄語(yǔ)、幼兒自我介紹、爸爸媽媽的心里話(huà)、成長(cháng)的足跡、老師眼里的你、各種能力發(fā)展記錄、課堂記憶、童言趣語(yǔ)、幼兒作品集等，以真實(shí)的情感滲透在孩子們的記憶里，作為幼兒園為每個(gè)幼兒在走出幼兒園大門(mén)時(shí)贈送的珍貴禮物！
3、教師培訓管理——以培訓提素質(zhì)，以素質(zhì)創(chuàng )業(yè)績(jì)
多年以來(lái)，我園非專(zhuān)業(yè)教師占有很大的比例。因此，我們一直把教師培訓作為一項重要工作來(lái)抓，通過(guò)各種途徑的鍛煉和努力，使我園教師得到很大的提高。
隨著(zhù)教育的不斷改革，隨著(zhù)時(shí)代不斷的變遷，進(jìn)入本學(xué)期以來(lái)，教師的培訓目標又上升了一個(gè)新的領(lǐng)域（面對我園門(mén)前修路、幼兒減少的狀況，我們認為這正好是我園教師充電提高的.好機會(huì )），除了常規性的基本功培訓以外，我園又制定了力度較大的培訓計劃：
第一，《綱要》的解讀與考評（解析《綱要》要領(lǐng)，學(xué)會(huì )在日常教學(xué)里的運用與滲透）；
第二，評課比賽（這項工作是全體教師共聽(tīng)一節課進(jìn)行評價(jià)，主要用來(lái)在提高
教師的觀(guān)察力、判斷力、分析能力、獨立思考能力、心理素質(zhì)、敢說(shuō)會(huì )說(shuō)要說(shuō)等能力的基礎上，更直接有效的提高教師的教學(xué)水平！本活動(dòng)已于10月24日圓滿(mǎn)的結束。）；
第三，公開(kāi)課比賽（在評課的基礎上，進(jìn)行此
項活動(dòng)對教師的提高可以說(shuō)是一個(gè)循序漸進(jìn)而又有力度的方法，再運用公開(kāi)課之后的“三評一選”，即：自評、她評、業(yè)務(wù)園長(cháng)綜合評，再選出優(yōu)秀教案及優(yōu)質(zhì)課的形式，更好的加大鞏固培訓力度。本活動(dòng)已于11月6日圓滿(mǎn)結束）；
第四，大家共上一節課（在上述評課、公開(kāi)課的基礎上推出此項活動(dòng)，是一個(gè)恰到好處的鞏固契機，此項活動(dòng)定于11月中下旬）；
第五，能力弱教師及新教師的培訓，包括：①幫教老師所進(jìn)行的常規培訓，如：日常觀(guān)察，直接提示，間接引導、定期學(xué)習等。②業(yè)務(wù)園長(cháng)布置的教案設計、隨機聽(tīng)課時(shí)的當場(chǎng)點(diǎn)評整改、各種評說(shuō)探討活動(dòng)里的特別指正等；③專(zhuān)門(mén)的有目的性的上課比賽（過(guò)程如上訴‘第三’里的“三評”。此項活動(dòng)雖然比的是這類(lèi)教師的教育教學(xué)水平，但是同時(shí)比的也是幫教老師的培養能力和認真態(tài)度，從而更好的給以幫培教師進(jìn)行更嚴謹的培訓，預期收到更好的效果。此項活動(dòng)安排在12月上旬）；
第六，特殊形式教學(xué)培養，在日常教學(xué)及教育活動(dòng)比賽中，發(fā)現我園教師‘偏教’現象非常嚴重，教師的綜合素質(zhì)薄弱。偏重內容大部分都是各大領(lǐng)域學(xué)科的基礎課型，而對欣賞課、戶(hù)外體育課、手工課、表演課等，缺乏探索和創(chuàng )新，不敢上或者不會(huì )上。針對這一現象，我們將于日常教學(xué)結束后舉行一次特殊課型公開(kāi)課展示（這次活動(dòng)一是讓老師在準備的過(guò)程中，主動(dòng)去看去學(xué)去嘗試，起到一個(gè)主動(dòng)提高的作用；二是通過(guò)此次展示可以讓我們進(jìn)一步掌握薄弱
的難點(diǎn)和要點(diǎn)，從而更有目的的制定下學(xué)期此項培訓計劃的重點(diǎn)，此項活動(dòng)定于1月中上旬）；
第七，角區活動(dòng)評比，角區一直是我園的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，也是我園教師很少踏足的不毛之地。學(xué)期之初我們便舉行了一次角區活動(dòng)教學(xué)研討，以實(shí)例區角的活動(dòng)設計方案，讓大家進(jìn)行學(xué)習探討，然后根據我園語(yǔ)言課題的延伸，嘗試制定了一套關(guān)于語(yǔ)言區角的活動(dòng)設計方案，并進(jìn)行了具體的實(shí)施。在實(shí)施的過(guò)程中，園領(lǐng)導隨時(shí)進(jìn)行檢查指點(diǎn)，對發(fā)展較好的班級進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩、實(shí)施教師進(jìn)行總結交流。并于學(xué)期末進(jìn)行評比座談（此項培訓本著(zhù)循序漸進(jìn)的原則，通過(guò)對語(yǔ)言區角的評比，培養教師鉆研創(chuàng )新的能力，逐漸開(kāi)發(fā)多種區角的活動(dòng)，突破這一薄弱環(huán)節）。
4、保教共育管理——以教帶保，以保助教
保育工作在以往的教學(xué)工作中很少提及，在去年的幼兒園局級復查驗收工作中，教培處有關(guān)領(lǐng)導特別闡述了教研活動(dòng)中保育參與教學(xué)的重要性，所以，本學(xué)期我們實(shí)現了保教融合的教育教學(xué)模式，實(shí)行“以教帶保，以保助教”的教學(xué)氛圍。保教共同探討的“怎樣做好保教融合”是本學(xué)期我園的一個(gè)重要探討論點(diǎn)。保育領(lǐng)進(jìn)教研會(huì )、保育參與環(huán)境創(chuàng )設、保育參與教學(xué)、保育參與戶(hù)外活動(dòng)、保育觀(guān)摩聽(tīng)評課及其他教育教學(xué)活動(dòng)等，保育已經(jīng)真正融進(jìn)了我園的教學(xué)活動(dòng)中。
5、社會(huì )性教育管理——用愛(ài)心服務(wù)社會(huì )，用服務(wù)引領(lǐng)生源
我園經(jīng)常性的組織全體教職員工及幼兒開(kāi)展愛(ài)心救助活動(dòng)。
我們幼兒園處在瑪瑯村附近，周邊流動(dòng)人口多，收入低，他們的孩子多數都沒(méi)有上幼兒園。 7月初，經(jīng)上級領(lǐng)導的支持，我園做出一個(gè)重大決策，開(kāi)辦一個(gè)“希望之星”平價(jià)班，以超低的費用，周到的服務(wù)，專(zhuān)門(mén)招收這群散落在外面的孩子，到我園接受良好的幼兒教育。
開(kāi)學(xué)初，孩子們一個(gè)接一個(gè)陸陸續續的來(lái)報名，這群孩子因在戶(hù)外散慣了，常規很差，而且他們還都操著(zhù)濃重的方言。針對這些情況，我們安排了能力和責任欣強的老師擔此重任，首先把常規教育放在首位，然后結合他們的年齡，找出教育的共同點(diǎn)（語(yǔ)言、計算、音樂(lè )、美術(shù)、常識教育），制定了詳細的教育，寧河幼兒園教育教學(xué)管理及概況調研匯報計劃，重點(diǎn)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言教育。
這批孩子來(lái)幼兒園已經(jīng)2個(gè)月了，老師們以滿(mǎn)腔的熱情、微笑的服務(wù)，消除了孩子們的入園恐懼感。開(kāi)始時(shí)有部分家長(cháng)有自卑感，接送孩子時(shí)怕老師看不起，不敢面對，都躲的遠遠的觀(guān)望�？吹竭@種情況，我園老師帶著(zhù)滿(mǎn)臉甜甜的微笑，把他們請到班里，和他們談孩子的情況，教給他們一些育兒的經(jīng)驗。當孩子拉尿在褲子里時(shí)，我們的老師不嫌臟、不怕累，及時(shí)地給他們清洗出來(lái)。其中有個(gè)叫棋棋的2歲幼兒天天哭鬧，午睡時(shí)習慣了媽媽摟著(zhù)，于是每天中午，老師就蜷縮在一米二的小床上，把她哄睡……當家長(cháng)看到這一切，都欣慰的笑了。
我園的這一舉措得到了社會(huì )的共鳴，勝利報社的記者聞?dòng)嵶鳛橹匾侣劸�(xiàn)索進(jìn)行了采訪(fǎng)，并在11月12日的勝利報上以大篇幅的版塊，用題目為《農村的孩子找到家……》進(jìn)行了新聞報導。
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