高三地理上學(xué)期教學(xué)工作總結范文

　　時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一份教學(xué)總結了！但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結呢？下面是小編精心整理的高三地理上學(xué)期教學(xué)工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　高三地理上學(xué)期教學(xué)工作總結1

　　高中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中進(jìn)行目標的細化，從知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過(guò)程，為了培養合格的社會(huì )主義現代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續發(fā)展觀(guān)念及愛(ài)國情感。

　　教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng )造者，而不僅把學(xué)生當作一個(gè)知識的接受者培養。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，只有學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現團隊式學(xué)習，建立學(xué)習型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。在這一學(xué)期，我的主要教學(xué)工作總結如下：

　　第一，指導學(xué)生會(huì )學(xué)讀地理。在新學(xué)期的開(kāi)始階段，我就有意識的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內容。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來(lái)獲取知識。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復習的重要，如果利用練習題來(lái)掌握和鞏固知識。讓學(xué)生明白反復復習，經(jīng)常復習鞏固知識的重要性。讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用晚自修等課余的時(shí)間向老師請教問(wèn)題。這些是我在開(kāi)學(xué)初前幾個(gè)星期主要的工作任務(wù)。這些工作，直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌握知識的效率。俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，在這階段我用勁了精力耐心地引導學(xué)生。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達到了第一階段目標。

　　第二，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至決定到學(xué)生的學(xué)習成績(jì)的提高。高三階段學(xué)生的學(xué)習壓力比較大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會(huì )上其他因素的影響，學(xué)生學(xué)習的決心總會(huì )有猶豫的時(shí)候。高三階段，靜下心思一心一意地面對學(xué)習十分重要。因此，在平常的教學(xué)中，我總是把學(xué)習心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授知識外，我還關(guān)心學(xué)生學(xué)習的效率。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的細微變化，爭取在第一時(shí)間幫助學(xué)生調整心態(tài)。在這一方面，我也花了很多時(shí)間和精力。我常常利用合適的時(shí)間和學(xué)生認真的談心，有意識地進(jìn)行思想上的指引，在第一時(shí)間讓學(xué)生科學(xué)調整好心態(tài)，專(zhuān)心學(xué)習。

　　第三，準確了解學(xué)生知識掌握情況。俗話(huà)說(shuō)，知此知彼，方能百勝。在高三教學(xué)過(guò)程中，我十分重視學(xué)生知識的掌握情況。我采用了很多形式很多方法來(lái)了解學(xué)生知識的掌握情況。課堂上一起回顧復習，從學(xué)生回顧的快慢和準確性就可以知道學(xué)生掌握情況如何。課堂有意識抽查提問(wèn)問(wèn)題，課堂全班小測，也是我常用的方法。還有就是在講評習題或講解到某個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，相關(guān)聯(lián)的知識擴散、擴展，學(xué)生完成的情況，也是個(gè)很好的了解學(xué)生掌握知識情況的方法�？梢哉f(shuō)，學(xué)生的知識掌握情況，我是十分的清楚。這樣，我在今后的復習教學(xué)工作中，就顯得很有針對性，就能做到高效率的、系統性的復習工作。當然，高三的教學(xué)是個(gè)任重道遠的工作，也是我最專(zhuān)注最有成就感的教學(xué)工作。為了學(xué)生的將來(lái)，為了家長(cháng)的期望，為了學(xué)校的榮譽(yù)，我會(huì )竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時(shí)，相信在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì )做得更加出色、更加優(yōu)秀。

　　高三地理上學(xué)期教學(xué)工作總結2

　　本學(xué)期本人擔任高三（1）（2）兩個(gè)文科班以及高二（1）（2）兩個(gè)理科班的地理課程，回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，覺(jué)得教學(xué)工作要總結一下，以使以后的教學(xué)更上一層樓。本人主要是做好以下幾項工作：

　　一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。

　　為了上好課，對于高三畢業(yè)班，我課前做了下面的`工作：

　　1、堅持課前閱讀往年海南地理高考考試大綱。在備課過(guò)程中認真分析教材，鉆研新課標，根據高考地理的考試要求和學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。

　　2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。特別是對于我們這兩個(gè)普通班，學(xué)生基礎差，行為習慣也不好。要把知識盡可能傳授給他們，并讓其聽(tīng)懂，必須下很大的功夫。

　　二、重視課堂管理。

　　做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。

　　為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿(mǎn)的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿(mǎn)的，高漲的情緒來(lái)上我的課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節課的重點(diǎn)學(xué)習完，然后通過(guò)做相關(guān)練習來(lái)鞏固知識。

　　接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散了，課堂秩序有些不穩定了，這時(shí)我來(lái)個(gè)地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固。

　　三、虛心學(xué)習，提升自身的課堂教學(xué)能力。

　　一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著(zhù)學(xué)生們的健康成長(cháng)。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽(tīng)學(xué)校各位老師的公開(kāi)課，讓我有了學(xué)習觀(guān)摩的機會(huì )，取其之長(cháng)，補己之短；多次的組內教研活動(dòng)，各成員相互評課聽(tīng)課，使我受益匪淺。

　　四、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

　　中學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去；還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。比如，對學(xué)生微微笑，說(shuō)說(shuō)笑，或者說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　五、教學(xué)中注重培養、提高學(xué)生的地理素養。

　　這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養學(xué)生的綜合思維能力，培養學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)、資源觀(guān)和人口觀(guān)等。比如在講到“西藏是我國太陽(yáng)能最豐富的地區”時(shí)，以課本中的地圖為素材，進(jìn)行探究，并對課本知識進(jìn)行了拓展。這樣，既培養了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對人類(lèi)生存和發(fā)展的意義”時(shí)，著(zhù)重教育學(xué)生：要珍惜和節約使用水資源，要保護水資源，以利于人類(lèi)的可持續發(fā)展。樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的資源觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)。

　　總之，本學(xué)期教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

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