項目階段工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的項目階段工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
項目階段工作總結1
近兩年來(lái)，我校共有7位教師在瑞安市窗口學(xué)校的公開(kāi)招聘中被錄用，有3位語(yǔ)文教師、1位數學(xué)教師獲得學(xué)區首屆教壇新秀的稱(chēng)號，1位教師獲得瑞安市第九屆綜合學(xué)科教壇新秀稱(chēng)號。
這些成績(jì)和榮譽(yù)與兄弟學(xué)校相比是微不足道的，但對于我們學(xué)校實(shí)屬空前。
究其原因，歸結起來(lái)主要有個(gè)人努力層面的、領(lǐng)導支持層面的、學(xué)校管理層面的原因。
下面我們僅就學(xué)校管理層面的工作作一小結。
一、我們對教師培訓工作的認識
1、培養、培訓教師是一本萬(wàn)利的大好事。
教育學(xué)生是學(xué)校的主要工作，但培訓教師是學(xué)校的首要工作。
一個(gè)教師一生要教育數以千計的學(xué)生，如果這位教師得不到很好的培養和培訓，他的教育教學(xué)工作可能只維持在低效的水準，這不僅使教師對職業(yè)產(chǎn)生了疲倦感，還影響了他的數以千計的學(xué)生的發(fā)展；如果我們培養了一位好教師，他的'數以千計的學(xué)生就能得以接受更好的教育和影響。
另外，盡管我們預計到培養的好教師可能會(huì )調離我們學(xué)校，從局部來(lái)看，學(xué)校有損失，但他對教育事業(yè)乃至社會(huì )的貢獻決不會(huì )因此而減少。
所以，我們培養教師的力度、熱情始終不因教師可能會(huì )調離而而有所降低。
2、在業(yè)務(wù)上老教師并不一定比年輕教師強。
曾經(jīng)有很多人提倡新教師要向老教師學(xué)習，建議學(xué)校實(shí)行以老帶新的幫帶制度。
我們不以為然。
我們不懷疑老教師在教育教學(xué)上有好多經(jīng)驗，可是老教師并不一定什么都好。
就拿經(jīng)驗來(lái)說(shuō)吧，有些可能與素質(zhì)教育相悖，有些可能不符合新的教育教學(xué)理念的要求。
再說(shuō)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，人的保守思想越來(lái)越嚴重，很少有改革創(chuàng )新的熱情。
而年輕教師可塑性強，接受新事物快，追求上進(jìn)，敢于嘗試。
我們提倡新老互補，以新促老，互幫互學(xué)，共同提高。
3、并不是有學(xué)科帶頭人就好。
學(xué)科帶頭人在學(xué)校里是學(xué)術(shù)權威。
凡是權威都有霸氣，權威往往喜歡把自己的主觀(guān)意志強加給他人。
學(xué)校里有學(xué)科帶頭人，可能會(huì )使該學(xué)科教學(xué)模式單調劃一，很多年輕人得不到更多的展示自我的機會(huì )和更好發(fā)展機遇。
學(xué)校內沒(méi)有"權威"，年輕人對自己的發(fā)展前景充滿(mǎn)著(zhù)期待，工作上就會(huì )出現百舸爭流的局面，年輕教師很容易茁壯成長(cháng)。
砍了頭的樹(shù)會(huì )有很多枝椏長(cháng)出，就是這個(gè)道理。
4、追求精備每節課是不現實(shí)的。
要求教師精備每節課與要求每位教師都成為特級教師一樣，是不現實(shí)的。
對于備課，我們不求量的積累，但努力追求質(zhì)的提升。
二、近幾年來(lái)我們對教師培訓工作的管理和做法
1、讓教師認清自身的不足之處，明確努力的方向。
學(xué)校請市內的教育教學(xué)專(zhuān)家、名教師來(lái)校調研，50歲以下的老師全面開(kāi)課。
課后，由這些專(zhuān)家、名教師給每位開(kāi)課老師引路導航、指點(diǎn)迷津、傳經(jīng)送寶。
2、喚醒職業(yè)理想。
學(xué)校的管理措施只是一種外驅力。
外驅力過(guò)強，容易使教師產(chǎn)生抵觸情緒。
教師個(gè)體的職業(yè)理想是自己工作的內驅力。
每個(gè)人都有自己的理想，每個(gè)人也都有自己的職業(yè)理想。
只是有人的職業(yè)理想清晰，有的人模糊，有人的職業(yè)理想處在潛意識中。
如何喚醒教師呢？我們采取了兩種辦法：一是近距離接觸特級教師等有成就的人，二是請教師思考回答："每個(gè)人都渴望得到他人的尊重、領(lǐng)導和同事的賞識，而這的前提是什么呢？"
3、點(diǎn)上突破，幫教師找回自信。
過(guò)去，我們學(xué)校的教師在教學(xué)上顯得底氣不足。
這道障礙不逾越，教師的培養很難有所作為。
我們的策略是，"集中力量，尋找冷門(mén)，點(diǎn)上突破"，然后夸大成績(jì)，逐步幫助老師們找回失落了自信。
4、積極引導，細化教學(xué)工作要求。
一是在聽(tīng)課之前要求教師認真備課；二是教師開(kāi)了一堂公開(kāi)課后，在聽(tīng)取人家的意見(jiàn)和建議后，重新設計該課的教學(xué)，認真磨好這節課；三是每周力求精備一節課；四是開(kāi)展同課異構活動(dòng)，加強切磋交流；五是營(yíng)造寬松的教研氣氛，提倡非正式的教研形式；六是改革獎教金制度，引導教師加強合作交流；七是帶任務(wù)外出聽(tīng)課；八是嚴格執行課程計劃，嚴禁吃課，促使教師提高課堂效率。
5、提供學(xué)習的機會(huì )，搭建展示舞臺。
學(xué)校為每位教師提供了兩年一輪的跨地區外出聽(tīng)課的機會(huì )，讓教師能及時(shí)了解教學(xué)改革的新動(dòng)向、新模式。
學(xué)校積極向學(xué)區爭取大型公開(kāi)課承辦權，讓更多的年輕教師展示自己的教學(xué)風(fēng)采。
學(xué)校還慎重地開(kāi)展教改之星等系列評比活動(dòng)。
6、正面激勵，提高教師的知名度。
學(xué)校利用家長(cháng)會(huì )、學(xué)生集會(huì )、橫幅標語(yǔ)等，及時(shí)宣傳教師所取得的成績(jì)，激勵教師在專(zhuān)業(yè)上下工夫。
引導教師多談工作，多比成績(jì)；少談金錢(qián)，少比貧富。
很顯然，我們的教師培訓、培養工作還很粗糙，沒(méi)有一個(gè)完備的、科學(xué)的方案，沒(méi)有列為課題進(jìn)行研究。
以上愚見(jiàn)和拙劣的做法，還望各位同仁勿笑。
項目階段工作總結2
本項目從前期與業(yè)務(wù)人員的多次信息溝通和業(yè)務(wù)交流，明確了碼頭的業(yè)務(wù)需求，之后經(jīng)過(guò)深度需求分析設計，參考已有的軟件系統功能組織項目人員快速開(kāi)發(fā)，系統原型很快確立并實(shí)現，及時(shí)的給業(yè)務(wù)人員安裝了原型系統，期間項目組每周定期前往碼頭收集用戶(hù)試用意見(jiàn)，在上次改進(jìn)功能得到肯定的同時(shí)，認真記錄業(yè)務(wù)人員針對當前系統相應模塊提出的改進(jìn)意見(jiàn)，并且重視用戶(hù)的操作習慣，組織研究已有系統和分析用戶(hù)業(yè)務(wù)需求，提出最優(yōu)的解決方法，功能修改后盡快給碼頭現場(chǎng)更新系統進(jìn)行試用，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的功能補充、細化和修改，截至目前功能上已基本覆蓋碼頭業(yè)務(wù)需求，在滿(mǎn)足系統功能的同時(shí)，通過(guò)增加批量錄入，自定義功能，圖形化展示等使系統操作更加方便、快捷，界面友好性和軟件性能都有較大提高，消除了軟件開(kāi)發(fā)者與用戶(hù)的距離，降低了業(yè)務(wù)人員的抵觸情緒，用戶(hù)比較滿(mǎn)意。
但項目實(shí)施階段也存在著(zhù)一些問(wèn)題和一定的困難，調度計劃、值班調度、運務(wù)崗位人員工作忙，時(shí)間緊張，試用系統較少，而堆場(chǎng)理貨系統錄入人員配備存在困難，目前尚無(wú)專(zhuān)門(mén)的人員安排系統的工班票錄入和火車(chē)日志錄入，對系統的數據采集造成影響，這些都需要局里統一協(xié)調安排。碼頭財務(wù)接口已確定不需要，而磅房系統暫時(shí)不考慮更換，系統數據庫服務(wù)器都在磅房?jì)�，并且磅房和辦公樓之間沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )連接，故此系統暫時(shí)不提取磅房數據，根據紙質(zhì)單據錄入工班票裝卸情況進(jìn)行數據記錄。
局調度系統和局貨運系統接口寫(xiě)入功能已開(kāi)發(fā)，在給業(yè)務(wù)人員使用此模塊時(shí)，業(yè)務(wù)人員提出上報操作繁瑣，比如動(dòng)態(tài)申請通過(guò)本地系統導入中間庫再導入到局調度系統后，假如動(dòng)態(tài)申請尚未審核而需要對數據進(jìn)行變更修改，則需要在本地系統和局調度系統同時(shí)修改，造成工作量增加，業(yè)務(wù)人員建議采取局系統錄入后更新至本地系統的方法，目前系統已根據此需求做部分改動(dòng)提供給客戶(hù)試用。
本項目至今已歷時(shí)3個(gè)多月，前期調研和中期開(kāi)發(fā)相對比較順利，后期實(shí)施相對滯后主要是業(yè)務(wù)人員安排緊張，系統試用時(shí)間較少，一些潛在的功能需求不能及時(shí)的提供，勢必會(huì )給項目的后期整體運行以及維護遺留較多的工作，加上港務(wù)局其他散貨碼頭整體項目計劃時(shí)間安排緊張，希望局里能協(xié)助推動(dòng)系統的上線(xiàn)運行。
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