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工作室學(xué)員年終工作總結范文（精選7篇）
時(shí)間總是這樣的快，眨眼間，一年就這樣毫無(wú)聲息的走了，回首這不平凡的一年，有歡笑，有淚水，有成長(cháng)，有不足，來(lái)總結過(guò)去的一年，展望充滿(mǎn)期望的下一年吧。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編整理的工作室學(xué)員年終工作總結范文（精選7篇），歡迎大家分享。
工作室學(xué)員年終工作總結1
20xx年，我非常榮幸地成為廣東省XX名教師工作室學(xué)員。加入工作室以來(lái)，在XX老師帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長(cháng)。過(guò)去的一年，工作、學(xué)習和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙，但更多的是體會(huì )到了交流的愉悅、收獲的快樂(lè )和成長(cháng)的喜悅。
一、個(gè)人師德方面
一年來(lái)，我能夠貫徹國家的教育方針，遵守各項規章制度，做到依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表。對教學(xué)不斷研究，對工作盡職盡責，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺(jué)悟和文化專(zhuān)業(yè)知識水平。
二、個(gè)人工作方面
加入名師工作室后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問(wèn)題，并根據工作室的目標制定以后的發(fā)展規劃和年度的學(xué)習、工作計劃，明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師培訓中盡快成長(cháng)，我在平時(shí)注重學(xué)習先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己。一年來(lái)，我讀了《從此愛(ài)上作文課》、《上學(xué)生喜歡的語(yǔ)文課》、《名師教學(xué)機智例談(語(yǔ)文卷)》等書(shū)籍，我還經(jīng)常觀(guān)看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結合研究。
自從加入工作室，我的學(xué)習機會(huì )多了。20xx年下半年，工作室就開(kāi)展了四次學(xué)習和培訓，每一次的'活動(dòng)，我都積極參加。每一次的活動(dòng)，都讓我收獲頗豐。根據工作室的要求，每一次活動(dòng)后，我都認真寫(xiě)好心得，努力讓自己成長(cháng)。
9月27日，廣東省XX名教師工作室揭牌，聆聽(tīng)工作室高校專(zhuān)家廖圣河博士的主題講座，我寫(xiě)了《讀書(shū)，我們必須的生活》的心得體會(huì )。
10月24日至26日，工作室到陽(yáng)山縣通儒中學(xué)舉行同課異構教學(xué)研討活動(dòng)，觀(guān)摩清遠市初中語(yǔ)文主題學(xué)習課堂教學(xué)競賽展示活動(dòng)。參加活動(dòng)后，我寫(xiě)了《不一樣的課堂，不一樣的收獲》的心得體會(huì )。
11月19日至25日，我參加了由廣東省“強師工程”名教師名校(園)長(cháng)工作室入室學(xué)員韶關(guān)學(xué)院研修班的培訓學(xué)習，培訓后，我寫(xiě)了《收獲與反思》的心得體會(huì )。
12月16日至22日，我到連南瑤族自治縣田家炳民族中學(xué)參加為期一周的跟崗學(xué)習。在跟崗學(xué)習期間，每個(gè)學(xué)員都要上一節研討課，我也執教了一節《夢(mèng)回繁華》，通過(guò)教學(xué)研討和互相學(xué)習，提高了自身的課堂教學(xué)水平。跟崗結束后，我寫(xiě)了《合作學(xué)習，走出自己的一路風(fēng)采》的心得體會(huì )。
在學(xué)校教師和工作室全體學(xué)員的指導和幫助下，12月4日，我參加“清遠市20xx年中學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂展示活動(dòng)”，榮獲二等獎。
三、不足與努力方向
這一年來(lái)，在XX老師的帶領(lǐng)下，我在逐步成長(cháng)，但仍然存在很多的不足。理論書(shū)籍和語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)書(shū)籍讀得不夠多，我還要汲取更多專(zhuān)業(yè)知識，使自己成為更專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文老師。在學(xué)習、教學(xué)過(guò)程中，還要及時(shí)總結，進(jìn)行深刻的反思，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的業(yè)務(wù)水平。虛心向高級教師、有經(jīng)驗的教師和工作室的學(xué)員們學(xué)習，多聽(tīng)課、多與同伴交流，在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了一個(gè)很好的學(xué)習交流的平臺，并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。我會(huì )珍惜這樣的機會(huì )，我還要更加努力地向莫老師及工作室的其他教師學(xué)習，爭取使自己得到更大進(jìn)步。
工作室學(xué)員年終工作總結2
轉眼間，一學(xué)期又匆匆而過(guò)。借用老舍先生的一句話(huà)就是：“有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識”，這就是工作的樂(lè )趣。靜下心來(lái)回望過(guò)去，盤(pán)點(diǎn)得失，不由得感慨萬(wàn)千。工作室的每一次活動(dòng)都讓我及學(xué)員們收獲頗豐，我和學(xué)員們在校的學(xué)習研討活動(dòng)，既有值得繼續發(fā)揚的成績(jì)，也有應該引以為戒的不足，現總結如下：
一、目標——前進(jìn)的導航臺
小溪是大海的起點(diǎn)，種子是希望的起點(diǎn)，沙礫是高塔的起點(diǎn)，信念是成功的起點(diǎn)。有了目標才會(huì )使前進(jìn)的步履更加矯健。
本學(xué)期縣小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的教學(xué)研討，主要圍繞工作室主持人張海萍老師主持的課題研究《小學(xué)中高段語(yǔ)文“寫(xiě)讀結合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》進(jìn)行作文教學(xué)的研討學(xué)習。開(kāi)學(xué)伊始，我就召集我校學(xué)員一起了解方案的內容，并就此做了明確的分工。老師們針對自己班的實(shí)際情況做出了具體細致的計劃，因此一學(xué)期下來(lái)工作開(kāi)展得有條不紊。老師們還把每次作文的'好、中、差的文章做了整理。并記錄下了實(shí)踐中的成功與困惑。每周二是我校的文科教研組活動(dòng)，我們以此為契機和學(xué)校里的所有語(yǔ)文教師一起交流成功的做法，探討存在的問(wèn)題。因此，不光實(shí)驗班的老師在嘗試“寫(xiě)讀結合”的方法，其他班的語(yǔ)文老師也在嘗試。我們看到了“寫(xiě)讀結合”給學(xué)生作文帶來(lái)的進(jìn)步，看到了學(xué)生在素材交流課上的收獲，看到了學(xué)生讀課外書(shū)的積極。當然我們也有困惑，比如：大部分學(xué)生仿寫(xiě)的成分過(guò)多，自己的東西太少；學(xué)生看了相關(guān)文章之后思維受到限制，選材不夠有新意等等。我們不會(huì )停止研究學(xué)習的腳步，相信有大家的智慧，一定能找到解決的方法。
在此過(guò)程中，我和學(xué)員們不但在學(xué)習上互促共進(jìn)，在工作上取長(cháng)補短，還在生活中互相照顧，形成了一個(gè)團結的大家庭。除了工作室的課題外，大家還經(jīng)常研討教學(xué)終于到的問(wèn)題，大大增強了集體凝聚力。
二、實(shí)踐——成長(cháng)的催化劑
從書(shū)本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實(shí)踐。只有這樣才能把書(shū)本上的知識變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。教學(xué)實(shí)踐的持續改善是教學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)和根本旨歸。
本學(xué)期五位學(xué)員積極認真地上好研討課。有不少值得肯定的地方：
1、各位學(xué)員精心準備每一節課，很好地落實(shí)了本堂課的教學(xué)目標，呈現了一節節各具特色的課堂。
2、教學(xué)環(huán)節清晰、流暢，結構合理，設計精當。例如：王春老師執教的《荷葉圓圓》一課設計就很精巧。
3、課堂教學(xué)中體現了現代教學(xué)氣息，形象直觀(guān)，有助于學(xué)生對課文內容的理解。例如：王麗萍老師在執教《兩只鳥(niǎo)蛋》時(shí)，借助多媒體播放了雞蛋孵化小雞的整個(gè)過(guò)程，學(xué)生就能很容易的理解為什么課文中會(huì )說(shuō)：“兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)�！�
4、每次課后，我都會(huì )和上課教師交流，既說(shuō)兩點(diǎn)，又指出不足。在交流中表達能力得到了訓練，又對一堂好課有了更全面的認識。
然而，課堂教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，在此次活動(dòng)中也有一些不盡人意之處，需要我們在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)。
1、在課堂教學(xué)方式上，教師講解偏多，放手讓學(xué)生去完成的現象較少。
2、教師提出問(wèn)題后給學(xué)生思考的時(shí)間較短。
3、朗讀指導時(shí)，教師的指導還不到位。
4、當課堂生成與預設不一樣時(shí)，教師的教育機智還有待提高。
三、努力方向
1、雖然我們運用了多媒體來(lái)輔助教學(xué)，但是教師自身也要有激情，要用自己的情緒感染學(xué)生。
2、要深入挖掘教材，不能浮于教材表面，應充分理解和掌握教材的重難點(diǎn)。
3、我們的教學(xué)基本功還要不斷加強。比如：教學(xué)語(yǔ)言的精煉、得當，處理課堂生成的教育機智。
4、在今后的教學(xué)中，我們要盡量嘗試把閱讀教學(xué)與作文緊密結合。
5、學(xué)無(wú)止境，身為教師的我們還應該不斷擴寬自己的視野，提高自身的素質(zhì)，不斷地通過(guò)閱讀來(lái)充實(shí)自己。
總之，本學(xué)期的教研活動(dòng)，為我們的成長(cháng)提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長(cháng)的階梯，讓我從中收獲了喜悅，增長(cháng)了見(jiàn)識，完善了自我。
尺有所長(cháng)，寸有所短。每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習，相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。我們將把本學(xué)期的教研學(xué)習當做一面鏡子反觀(guān)自己的教學(xué)，在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)，努力鉆研，盡力上好每一堂課，不斷提高自己的課堂教學(xué)能力。
工作室學(xué)員年終工作總結3
過(guò)去的一年是忙碌而充實(shí)的一年。在工作室主持人xx老師的引領(lǐng)與指導下，在和工作室各位老師的學(xué)習交流中，在工作室嚴謹、務(wù)實(shí)、求真的學(xué)術(shù)氛圍里，我成長(cháng)，我收獲。
1、提高教育教學(xué)理論水平，提升職業(yè)素養
這一年來(lái)在xx老師的引領(lǐng)和點(diǎn)撥下，工作室開(kāi)展了大量的形式多樣的教學(xué)教研活動(dòng)。工作室成員通過(guò)課堂觀(guān)摩、聽(tīng)評課、教育講座等形式，不斷進(jìn)行交流、反思，總結。工作室嚴謹熱烈的氛圍依然熏陶、感染著(zhù)我，不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神，使我對教學(xué)有了更加深刻的理解和認識，工作更加主動(dòng)和樂(lè )于鉆研。我更堅定了站在學(xué)生成長(cháng)和認知的角度，終生教育的'角度思考教育教學(xué)問(wèn)題，爭取向生動(dòng)課堂邁進(jìn)，努力提高自身教學(xué)水平。
2、促進(jìn)我校、我區生物教研工作健康發(fā)展
作為工作室成員、學(xué)校生物科組教研組長(cháng)、澄海區高中生物中心組組長(cháng)、廣東省新一輪百千萬(wàn)理科名教師培養對象，我在生物教學(xué)教研活動(dòng)的組織開(kāi)展中，堅持借鑒工作室提出的理念和方式，營(yíng)造務(wù)實(shí)認真的教研氛圍，開(kāi)展了多次理論學(xué)習活動(dòng)。比如在20xx年xx月xx日組織全組老師和骨干教師學(xué)習佛山市教研員來(lái)汕頭的教育講學(xué)活動(dòng)，組織老師們學(xué)習“新課標全國卷的命題趨勢”學(xué)習活動(dòng)，結合參加廣東省百千萬(wàn)培訓活動(dòng)，組織骨干教師參加省百千萬(wàn)培訓同課異構活動(dòng)，組織大部分老師參與了兩個(gè)省級課題和一個(gè)市級課題的研究。通過(guò)一次次的學(xué)習活動(dòng)，增強了全組、全區老師的教學(xué)凝聚力。并以此為契機鼓勵老師們多寫(xiě)教學(xué)反思，多寫(xiě)教學(xué)論文或開(kāi)展課題研究，有效地促進(jìn)了我校生物教研活動(dòng)的健康發(fā)展�，F已經(jīng)完成一個(gè)省教育學(xué)會(huì )批準的省級課題《分層教學(xué)在高中生物教學(xué)中提高教學(xué)效果的行動(dòng)研究》的解題工作。
3、嘗試生動(dòng)課堂的實(shí)踐。
結合我校學(xué)生的實(shí)際情況——學(xué)生入學(xué)成績(jì)低，學(xué)習目標不明確，學(xué)習態(tài)度不佳。要求每個(gè)老師認真鉆研教材，潛心研究教法，認真備好每一堂課。在教學(xué)探索與實(shí)踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。雖然學(xué)生的入學(xué)成績(jì)較低，但是通過(guò)生動(dòng)課堂的實(shí)踐，學(xué)生的生物課堂學(xué)習的積極性得到了有效的提高，學(xué)習成績(jì)也得到了保證，積累了一大批學(xué)生的成果，如視頻，實(shí)驗，模型，生物學(xué)習報，知識網(wǎng)絡(luò )構建等材料。
4、論文撰寫(xiě)和課題申報
我于20xx年xx月xx日申請廣東省一般課題《分層教學(xué)在高中生物教學(xué)中提高教學(xué)效果的行動(dòng)研究》，于xxxx年10月已經(jīng)順利結題。我還積極撰寫(xiě)論文，本年度在中學(xué)生物教學(xué)、教學(xué)考試、生物學(xué)教學(xué)、當代中學(xué)生報等期刊報紙上共發(fā)表論文5篇。積極參加市級活動(dòng)，在市級教研會(huì )議上做中心發(fā)言一次。一個(gè)教學(xué)視頻《現代生物進(jìn)化理論的主要內容》獲市級一等獎，并入選廣東省繼續教育資源。承擔市級或省級示范課、同課異構2次。
回顧一年來(lái)的學(xué)習過(guò)程，我深感充實(shí)與快樂(lè )。內心充滿(mǎn)感恩，感恩這個(gè)有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，在交流中取長(cháng)補短，分享智慧與快樂(lè )，在進(jìn)取奮斗中幸福成長(cháng)。時(shí)光荏苒，我對教學(xué)研究的腳步不會(huì )停歇，定下目標與方向，豪情滿(mǎn)懷，不斷學(xué)習、反思、踐行、提升。
工作室學(xué)員年終工作總結4
時(shí)光匆匆，轉眼間，一學(xué)期即將結束。一年來(lái)在xx名師工作室里，在楊老師的帶領(lǐng)下，在團隊隊員的共同學(xué)習中，我收獲了很多�，F針對自己的教育教學(xué)工作的得與失，現總結如下：
一、一年來(lái)學(xué)習收獲：
1.工作室讓我撞入求學(xué)的氛圍
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，工作室工作任務(wù)與努力方向就是以實(shí)驗為基礎進(jìn)行教學(xué)，在工作室的鞭策下，我在原來(lái)的教學(xué)基礎上積極學(xué)習有針對性、實(shí)效性的有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專(zhuān)業(yè)理論知識方面的書(shū)籍，閱讀更多的專(zhuān)業(yè)教學(xué)報刊雜志，從中獲取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過(guò)多次的理論學(xué)習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養，同時(shí)也提升了自己的教學(xué)水平。
2.工作室增加了交流與學(xué)習的機會(huì )
除了定時(shí)的理論學(xué)習外，我們開(kāi)展了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)：聽(tīng)工作室各位老師的研究課。在每次聽(tīng)課后，先由執教者說(shuō)教學(xué)設計和反思，其余的組員根據不同的教學(xué)實(shí)踐交流各自的教學(xué)體驗及認識，并進(jìn)行多種教學(xué)方法的探討，一次次的交流、一次次集體火花的碰撞，讓我收獲良多。
名師工作室的開(kāi)展，為我們學(xué)員與導師之間、學(xué)員與學(xué)員之間搭建了一個(gè)交流、學(xué)習的平臺。通過(guò)學(xué)員與導師間的互動(dòng)和學(xué)員彼此的聽(tīng)課、研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過(guò)這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
二、參加的活動(dòng)：
這一年，我積極參加了名師工作室的活動(dòng)。第一，積極聽(tīng)課，工作室成員和區內的`公開(kāi)課我都積極去聽(tīng)，每一節課都能給我帶來(lái)一些思維火花，每一次評課對我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進(jìn)一步提高；第二積極參加各類(lèi)比賽。本年度參加了福田區模擬上課比賽、福田區說(shuō)課比賽、福田區化學(xué)教師技能大賽，同時(shí)也參加了廣東省化學(xué)協(xié)會(huì )微課比賽。每一次的比賽都需要不斷的去學(xué)習，不斷的去摸索，在準備的過(guò)程中能不斷的發(fā)現自己的不足，進(jìn)而不斷的改進(jìn)，使自己對知識的認識和把握更精進(jìn)！
三、取得的成績(jì)：
xxxx年微課《有關(guān)化學(xué)方程式的計算》廣東省化學(xué)學(xué)會(huì )一等獎
xxxx年氧氣專(zhuān)題復習錄像全國化學(xué)錄像評選二等獎
xxxx年巧用實(shí)驗提高復習課效率全國化學(xué)教育論文評選三等獎
xxxx年青年教師模擬上課區一等獎
xxxx年化學(xué)說(shuō)課比賽區一等獎
xxxx年化學(xué)教師技能大賽一等獎
四、存在的不足：
一年來(lái)，我在教學(xué)過(guò)程中還是有一些進(jìn)步的，但是依舊存在很多問(wèn)題：對先進(jìn)的理論知識的學(xué)習不夠，不能勤于反思，對于薄弱的寫(xiě)作方面沒(méi)有下功夫，懶于動(dòng)手。今后針對上述的問(wèn)題，我將努力揚長(cháng)避短，認真學(xué)習，爭取更大進(jìn)步。
工作室學(xué)員年終工作總結5
當我在歡快地敲擊鍵盤(pán)，涌動(dòng)心潮澎湃的文字的時(shí)候，方才發(fā)現，原來(lái)一年的時(shí)光已經(jīng)悄然逝去。這一年來(lái)，我和“xx名師工作室”的姐妹們一起，在濃郁的研究氛圍中，攜手前行，共同成長(cháng)。我不但解決了工作中的疑惑，同時(shí)收獲了成績(jì)，還收獲了友誼�，F將一年來(lái)的學(xué)習總結下：
一、名師引領(lǐng)，催人奮進(jìn)
進(jìn)入到工作室后，我體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。在這里，有xx老的引領(lǐng)，她用智慧啟迪每個(gè)成員的智慧，她用激情點(diǎn)燃我們激情，她用愛(ài)心澆灌我們的愛(ài)心，她用自己的人格魅力感染著(zhù)我們每一個(gè)人，所以我們工作室洋溢著(zhù)溫暖、注足了溫馨、充滿(mǎn)著(zhù)溫情。
每次集體教研，無(wú)論是聽(tīng)課，評課，聽(tīng)講座，還是討論交流，燕老師作為一個(gè)熱情洋溢的主持人，領(lǐng)航者，都能將我們教研的氛圍調到積極熱烈的狀態(tài)。每次教研看到燕老師全心投入評課的情形可以感受到她對教研的熱愛(ài)和執著(zhù)，而她的'這份熱情會(huì )不知不覺(jué)感染我們每一個(gè)人，讓我們也心潮涌動(dòng)，激動(dòng)萬(wàn)分。大家圍坐在一起討論會(huì )時(shí)不時(shí)的有一些點(diǎn)子能激發(fā)自己的靈感，碰創(chuàng )出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了集體智慧的幸福！
二、聽(tīng)課教研，增長(cháng)智慧
在工作室學(xué)習，內容豐富，形式多樣，既有燕老師的專(zhuān)題講座、安亞妮老師的示范課，學(xué)員的各種研討課，又有外出培訓、學(xué)習活動(dòng)�；厥讓W(xué)習過(guò)程，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。安亞妮老師《十六年前的回憶》課內拓展閱讀的示范課，她的課前、課中、課后拓展適時(shí)、適度，為我撥開(kāi)了課堂拓展閱讀的迷霧。三月份的“全國名師之路的觀(guān)摩和講座”，不僅讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，還為我的課堂教學(xué)指明了方向。
三、勇于實(shí)踐，促進(jìn)成長(cháng)
最有收獲的一次，還是四月份的全市微課大賽。作為工作室的成員，我積極參加，從三月初我就開(kāi)始準備，這一個(gè)多月中，先是選好微課內容，制定教案，把制定好的教案在工作室里進(jìn)行討論打磨。工作室里的姐妹們，針對我的教案存在的問(wèn)題進(jìn)行修改；工作室主持人xx老師從名師的視角提出一些可以改進(jìn)和提高的部分。更是在錄制時(shí)，燕老師精益求精，追求完美，我幾次都想泄氣，不錄了，姐妹們的鼓勵讓我從拾信心，錄制成功一節較完美的微課，并在大賽中獲獎。我深深的體會(huì )到：勇于嘗試，大膽實(shí)踐是成長(cháng)的捷徑，只有親歷其中，才能從行為到思維發(fā)生蛻變。我覺(jué)得自己在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了一次成長(cháng)，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應該更加努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
四、堅持反思，提升自我
能到工作室來(lái)學(xué)習是我的幸運，來(lái)到這里后，才發(fā)現這是一個(gè)思想的殿堂，在這里學(xué)習我才發(fā)現自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，我深深的體會(huì )到“學(xué)然后知不足”。通過(guò)反思，我發(fā)現想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師還有很多路要走。
作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結經(jīng)驗教訓，才能不斷提高教育教學(xué)水平，這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做的不夠好，平時(shí)的教學(xué)中反思的太少，頭腦內部想的不夠多，常態(tài)課墨守成規的時(shí)候多，課堂上創(chuàng )新思想和方法少。今后我會(huì )努力多看書(shū)，多學(xué)習，勤反思，要讓反思成為自己的習慣，只有做學(xué)習型的教師，才能不斷提升自己，超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善。
不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。一次次撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天的喜悅，讓我歷歷在目。在今后的實(shí)踐中，我們會(huì )在xx老師的指導下繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)�；厥走@一年走過(guò)的道路，充實(shí)而快樂(lè )，雖辛苦但很滿(mǎn)足，在今后的工作中，我將繼續沿著(zhù)學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境的方向努力前行，不斷成長(cháng)，爭取在新的一學(xué)年再獲佳績(jì)！
工作室學(xué)員年終工作總結6
“林花謝了春紅，太匆匆�！币粚W(xué)期光陰倏忽已逝，回首這一學(xué)期，在領(lǐng)銜人吳xx老師的帶領(lǐng)下，工作室成員勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，完成了期初預定的讀書(shū)、研究等任務(wù)�，F將一年來(lái)的工作總結如下。
一、課堂互動(dòng)展才情，專(zhuān)題講座指方向
這一學(xué)期，工作室積極組織、參與市內外的教研活動(dòng)，做到以課為媒，加強研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開(kāi)研討，從備課的集體探討開(kāi)始，經(jīng)過(guò)教學(xué)后的現場(chǎng)教者說(shuō)課、工作室成員評課、課后網(wǎng)上集體反思、執教者撰寫(xiě)教后反思，將研究貫穿始終。在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
11月4日，名師工作室教育教學(xué)研討會(huì )在西安小學(xué)舉行，本次活動(dòng)圍繞課題“小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性研究”開(kāi)展研討課。工作室林xx老師執教《清澈的湖水》（二年級上冊），曹xx老師執教《香港，璀璨的明珠》，xx小學(xué)的校長(cháng)吳xx作了專(zhuān)題講座《巧設提問(wèn)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性》。
12月2日，工作室“送教、送研、送培”的“三送”下基層課題研討活動(dòng)在小池中心小學(xué)展開(kāi)。本次活動(dòng)圍繞課題“激發(fā)小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文興趣的策略研究”進(jìn)行。吳xx老師執教《伯牙絕弦》（六年級上冊），饒xx老師執教《紅領(lǐng)巾真好》，湯xx老師作了《淺談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習興趣的培養》專(zhuān)題講座。
這兩次的教研活動(dòng)，目標明確，主題突出，引導工作室成員及與會(huì )教師深入探討高效課堂的教學(xué)方法，產(chǎn)生了解讀文本、運用文本、拓展文本的自覺(jué)性，必要性、有效性，真正體現以學(xué)生為主體的自主探究的教學(xué)方法，提高了老師們的專(zhuān)業(yè)敏感度。
工作室的研討活動(dòng)，有現場(chǎng)觀(guān)摩，有現場(chǎng)參與老師評課，有專(zhuān)題講座。承辦活動(dòng)的學(xué)校和參與活動(dòng)的老師都表示，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。
二、課題研究練真功，網(wǎng)絡(luò )研課促交流
工作室圍繞三個(gè)課題展開(kāi)研究，為了促進(jìn)工作室成員的共同進(jìn)步，在吳小民老師的主持下，工作室成員、學(xué)員通過(guò)微信群、博客了解工作室最新動(dòng)態(tài)，當月研討主題；閱讀專(zhuān)題文章，參與課題研究，發(fā)表隨筆反思；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )鏈接，瀏覽成員、學(xué)員個(gè)人博客，登陸相關(guān)網(wǎng)站，擴大信息獲取途徑�，F在，登陸工作室博客已成為我工作室成員、學(xué)員每日的“必修課”，在自主、開(kāi)放、探究的氛圍中，每位教師都能找到適合自己的平臺：有的教師針對論壇主題暢談教學(xué)感受與心得；有的教師提出工作中遭遇的棘手問(wèn)題；有的教師奉上自己的寶貴經(jīng)驗與大家分享；有的教師轉載閱讀中發(fā)現的`精妙文章……工作室也通過(guò)博客向廣大教師提供優(yōu)秀論文、精彩設計、名師講稿等教學(xué)資源。頻繁有效的交流展示了工作室成員課堂觀(guān)察能力及評議能力，交流中也砥礪了大家的教學(xué)智慧，讓大家思維的觸覺(jué)更加寬廣與敏感。
三、專(zhuān)業(yè)閱讀提素養，拓展閱讀厚積淀
工作室能堅持專(zhuān)業(yè)閱讀與拓展閱讀相結合，專(zhuān)業(yè)閱讀以提升專(zhuān)業(yè)素養，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導個(gè)人閱讀與團隊交流相結合，個(gè)人閱讀重在獨立思考，團隊交流重在分享、集智。工作室成員已經(jīng)共讀了《給教師的建議》、《愛(ài)心與教育》、《好教育點(diǎn)亮人生》等教育教學(xué)理論知識，并經(jīng)常帶著(zhù)自己思考的讀書(shū)心得交流，帶來(lái)了智慧的分享和思維的碰撞。
四、專(zhuān)業(yè)表達提能力，砥礪思想促提升
在閱讀中思考、在實(shí)踐中思考，在寫(xiě)作中表達閱讀、實(shí)踐、思考的成果，不斷提升自身的思考力和實(shí)踐力。這是工作室成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，因而讀書(shū)筆記、課例分析、教學(xué)隨筆、課題案例成了工作室成員必做的功課。一個(gè)學(xué)期來(lái)，大家讀書(shū)、思考、實(shí)踐，帶著(zhù)問(wèn)題走向課堂，在課堂中實(shí)踐自己的思考，并將思考與實(shí)踐的成果用文字記錄下來(lái)，上傳至工作室的網(wǎng)站，實(shí)現資源共享、交流提升，并將工作室成員用心撰寫(xiě)的論文進(jìn)行匯編。
在以后的工作中我們將根據工作室職責和要求，繼續發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導和引領(lǐng)作用，把先進(jìn)的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精湛的教學(xué)技巧、科學(xué)的教學(xué)方法，輻射到普通教師的教學(xué)中，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們向著(zhù)“謀求專(zhuān)業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅信來(lái)年會(huì )更充實(shí)，收獲會(huì )更多！
工作室學(xué)員年終工作總結7
在這一學(xué)期的活動(dòng)中，工作室充分發(fā)揮名師在課堂教學(xué)、課改實(shí)驗、班主任工作等方面的示范、指導、引領(lǐng)作用，一方面從提高工作室成員教學(xué)能力層面入手，促進(jìn)每一位成員提高；另一方面，面向全縣廣大教師組織開(kāi)展觀(guān)課、摩課、評課送課等活動(dòng)，促進(jìn)了全縣教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的整體提升。反思和總結這一學(xué)期來(lái)的活動(dòng)，主要有以下幾個(gè)方面：
一、召開(kāi)工作室成員會(huì )議，制訂切實(shí)可行的工作室工作計劃以及成員的個(gè)人發(fā)展計劃。
1、開(kāi)學(xué)伊始，為了使今后的工作開(kāi)展的更加順利和有實(shí)效性，工作室及時(shí)召開(kāi)全體成員會(huì )議，討論并制訂了工作室的工作計劃。包括理論學(xué)習，課堂教學(xué)研討，等各個(gè)方面，并將每項活動(dòng)具體到每個(gè)月份中，使計劃具體明了，可操作性強。
2、依據工作室的工作計劃，每個(gè)成員制訂了個(gè)人發(fā)展計劃。就本學(xué)年內個(gè)人發(fā)展的具體活動(dòng)做了詳盡的規劃，爭取取得更大的進(jìn)步。
二、組織工作室成員認真學(xué)習，討論交流了學(xué)習心得。
本學(xué)期工作室所制定的`計劃中，將新課標、新教材作為了重要的學(xué)習內容。在學(xué)習過(guò)程中，工作室所有成員認真，積極主動(dòng)，討論交流了學(xué)習心得，對新課標新教材有了更加深入的理解。
三、充分利用好工作室博客，及時(shí)更新內容，就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的困惑與問(wèn)題進(jìn)行探討，交流不同的意見(jiàn)與看法，找到解決問(wèn)題的最佳途徑。
在工作室博客中，設置了教學(xué)反思，教學(xué)設計，計劃總結，讀后感等欄目，就日常教學(xué)中遇到的一些困惑和問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考和探討，并上傳了一些優(yōu)秀教學(xué)設計，如優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計，示范課教學(xué)設計等等，實(shí)現了資源的共享。
四、組織工作室成員積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，提升自身的課堂教學(xué)水平。
為了充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人示范輻射作用，引領(lǐng)語(yǔ)文教師在教研活動(dòng)中不斷提高自己的教科研能力，xxxx年10月21日，xx教師工作室的全體成員到都城鎮錦江小學(xué)開(kāi)展送教活動(dòng)，出席本次教研活動(dòng)的有錦江小學(xué)的全體語(yǔ)文老師，學(xué)校的行政領(lǐng)導，還有幸邀請到云浮市教研室朱國英科長(cháng)蒞臨指導。
工作室的兩位成員現場(chǎng)為錦江小學(xué)獻上了兩節優(yōu)秀的教學(xué)案例。黃汝倩老師帶來(lái)了二年級語(yǔ)文《紙船和風(fēng)箏》，黃老師親切、富有兒童特色的語(yǔ)言一下子就把孩子吸引住了，大家都沉浸在黃老師精心營(yíng)造的童話(huà)世界之中去：生動(dòng)形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)，在理解課文內容中讓孩子角色的代入，富有想象力的識記生字，創(chuàng )設教學(xué)情景辨別“漂”與“飄”等，無(wú)一不顯示著(zhù)黃老師駕馭課堂的能力。
工作室的另一位成員余丹雯老師上的是六年級語(yǔ)文《只有一個(gè)地球》，余老師重視培養六年級學(xué)生課前預習的能力，落實(shí)雙基教學(xué)，注重學(xué)生對課堂知識理解的及時(shí)反饋。余老師還對教材進(jìn)行了深入的備課，在課堂中補充了大量有關(guān)地球的資料，使學(xué)生對我們居住的地球有了更深的了解，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，使課堂更具張力。
課后，xx工作室組織錦江小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行了評課活動(dòng)，錦江小學(xué)的老師代表、工作室成員、工作室主持人xx校長(cháng)分別對這兩節課進(jìn)行了評議，大家紛紛表示這兩節各有特色的示范課，給自己帶來(lái)了許多啟示。主持人xx校長(cháng)點(diǎn)評了這兩節課，指出了這兩節課是成功的，是賞心悅目的，可以作為我們教學(xué)的一個(gè)范本。接著(zhù)，xx校長(cháng)作了《怎樣識別一節好課》的專(zhuān)題講座，明確一節好課要把語(yǔ)言文字訓練落到實(shí)處；課堂要有語(yǔ)文味；教學(xué)目標簡(jiǎn)明等，并以“扎實(shí)的教學(xué)基本功在于細節，細節決定成敗”與大家共勉。
在今后的工作中，工作室將嚴格按照既定計劃開(kāi)展活動(dòng)，不斷提升成員的教育教學(xué)理論素養和課堂教學(xué)水平，更好的發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)作用。
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