七年級上學(xué)期班會(huì )課總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的七年級上學(xué)期班會(huì )課總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時(shí)隔八年，我又站在七年級的起跑線(xiàn)上，與孩子們同呼吸共命運。半年里我們在班會(huì )課上播種理想，在班會(huì )課上撥錯導正，在班會(huì )課里鼓角爭鳴，在班會(huì )課里心心交匯。日升日落，在班會(huì )課的滋養下班集體越來(lái)越優(yōu)秀：從早到晚秩序井然，課堂上力爭上游，師與生和諧團結……
思想永遠是行動(dòng)的指南，學(xué)生的這些進(jìn)步就是德育成效最好的見(jiàn)證，是循序漸進(jìn)、自主的班會(huì )課導航的功效。
一、自己的問(wèn)題自己解決——自主讓班會(huì )課真正見(jiàn)到了實(shí)效。
老師稱(chēng)霸于課堂的教育形式早已被歷史的車(chē)輪甩在了后面。倡導自主合作的學(xué)習方式是當今新課改的重要內容。于是班會(huì )課上我也把權力的御杖還給了所有的學(xué)生。
每節班會(huì )課上學(xué)生們總是先自主總結上周的進(jìn)步與不足，在此基礎上再研究本星期努力目標。以前老師指出班級存在的問(wèn)題，主動(dòng)權力在老師手中，而學(xué)生卻是被動(dòng)的接受命令，被動(dòng)就會(huì )從心理上產(chǎn)生過(guò)多的壓力。而今做了主人的學(xué)生，大膽積極地提出班級存在的問(wèn)題，更積極地去探尋解決這些問(wèn)題的良策。在班會(huì )進(jìn)行中學(xué)生已在自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我成長(cháng)。
自主研討讓班會(huì )課不再是加壓課，而是動(dòng)力站，自主研討的主題班會(huì )也成為學(xué)生敞開(kāi)心扉的驛站，成為師生心靈交匯的平臺。
在《如何面對錯》的主題班會(huì )課上，學(xué)生圍繞“錯”暢談，認識到“人生路有錯正常，改錯推動(dòng)人成長(cháng)”后，進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節：談一談自己為什么改不了錯。呂延坤同學(xué)坦誠地說(shuō)：“我沒(méi)完成作業(yè)或者作業(yè)不認真，發(fā)現老師也沒(méi)怎么處罰，于是更加放松�！敝链宋也琶靼诪槭裁绰斆鞯膮窝永ぷ鳂I(yè)常有完不成現象的原因。課后對其單獨商討了完不成的懲處條例，不交作業(yè)的名單上再沒(méi)出現過(guò)呂延坤的名字。劉猛同學(xué)動(dòng)情地說(shuō)：“我吧，在班級還想著(zhù)好好學(xué)，可是一出了學(xué)校門(mén)口，就什么都忘了�！泵刻於寄芸吹絼⒚头e極進(jìn)取的身影，沒(méi)想到走出校門(mén)的他還有如此的困惑。我將“自律五法”傳授于他，名人故事、名言語(yǔ)錄成為劉猛的諍友，隨時(shí)提供進(jìn)取的動(dòng)力。厭學(xué)者毛健一臉的無(wú)奈：“老師，我明知道應該學(xué)，可是就是學(xué)不進(jìn)去。想學(xué)，學(xué)不進(jìn)去……”能聽(tīng)到毛健仍舊想學(xué)的心聲，我很高興，課后我幫其制定主抓喜愛(ài)學(xué)科，以興趣帶學(xué)習，以點(diǎn)帶面的學(xué)習計劃……
正是因為學(xué)生是班會(huì )的主人，更多的問(wèn)題才浮出水面，教師才有機會(huì )對癥引導教育，問(wèn)題才會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)地得到解決。
二、循序漸進(jìn)定目標——班會(huì )課引領(lǐng)學(xué)生一步一個(gè)臺階走向完美。
告別小學(xué)，來(lái)到中學(xué)，這是一個(gè)多么難得的新起點(diǎn)。面對一個(gè)新建的班集體，要及早將班級方方面面抓好，讓學(xué)生形成良好的習慣。這就要求教師充分發(fā)揮班會(huì )課的功效，循序漸進(jìn)制定努力目標，引領(lǐng)班集體走向完美。
在11月中旬之前班會(huì )課有這三項必備的程序：一總結上周的進(jìn)步，二尋找班級的不足，三根據班級存在的問(wèn)題探尋解決的良策，從而達成本周努力的重點(diǎn)。就是這樣學(xué)生自己找到解決課間亂的問(wèn)題，解決了課上溜號、不積極的問(wèn)題，解決了早自習、午休、晚自習亂的問(wèn)題，解決了老師不在的自習課上不認真的問(wèn)題。到了11月17日開(kāi)始班級已進(jìn)入了全方位努力的階段。循序漸進(jìn)，每周邁上一小步，不知不覺(jué)走到時(shí)時(shí)有安排，事事有人做，處處有成效的理想境地啊。
三、關(guān)注學(xué)生生活，讓班會(huì )成為學(xué)生思想及時(shí)的治療室。
古人就有趁熱打鐵這一說(shuō)法，尤其是教育學(xué)生更需要把握良機趁熱打鐵。剛開(kāi)始組建班級，學(xué)生在課堂上還能做好，但在課下就又跑又鬧，于是學(xué)期初先尋找了解決課間亂的方法。隨著(zhù)學(xué)習的深入，初到老中的新鮮感也沒(méi)了，老師同學(xué)也熟了，這時(shí)候學(xué)生初到中學(xué)的那股自覺(jué)約束力也沒(méi)了，課上溜號相當嚴重。于是在十月初才與學(xué)生尋找解決溜號問(wèn)題的方法。
教師節之際，召開(kāi)了“尊師從身邊小事做起”的班會(huì )，會(huì )上我拋出了：“為什么從古至今都提出尊師之說(shuō)？”學(xué)生暢所欲言，探討中學(xué)生認識到教師這一職業(yè)的'偉大，更感受到教師如父母，辛苦不易。尤其是當我讓在班級里擔當職務(wù)的學(xué)生談管理感受時(shí)，學(xué)生更是切身感受到教導管理辛酸。學(xué)生參加掏邊溝勞動(dòng)，班會(huì )課上一起與學(xué)生靜心地反思，臭氣熏天的勞動(dòng)讓學(xué)生刻骨銘心地感到了什么是勞動(dòng)的艱辛，好好學(xué)習回報父母是學(xué)生勞動(dòng)后的心聲。針對學(xué)生有早戀的現象，召開(kāi)《真正的愛(ài)情》主題班會(huì )，對愛(ài)情朦朧相望的學(xué)生給以正確的引導。學(xué)生參加競賽后，召開(kāi)《做真正競爭者》的班會(huì )，學(xué)生認識到比賽賽的不僅是成績(jì)，更是精神�！澳苴A(yíng)得起，更要輸得起”，“關(guān)注結果，更要關(guān)注過(guò)程”，“感謝對手”，“雖敗尤榮”已成為學(xué)生競爭的口號。
班會(huì )課，是班級工作的重要組成，是班級精神得以形成和完善的主要途徑，是班級管理的主渠道和主陣地，在樹(shù)立班級正氣、活躍班級氣氛、增進(jìn)學(xué)生之間師生之間的溝通和團結、提高學(xué)生全面素質(zhì)等方面有著(zhù)不可忽視的意義。
然而，在有的教師眼里，班會(huì )課竟成了自習課，還有的教師認為班會(huì )課就是老師的訓話(huà)陣地，或將班會(huì )課變成表演，唱歌的輕松時(shí)刻——如此以來(lái)班會(huì )課部分乃至全部失去了其應有的教育功能。其實(shí)上好班會(huì )課并不難，一、課上發(fā)揮學(xué)生自主合作的精神，切忌讓班會(huì )課上成教師的一言堂；二、針對教育的內容，循序漸進(jìn)地引導；三、緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，根據學(xué)生的需要確定班會(huì )主題。我認為只要關(guān)注這三點(diǎn)，班會(huì )課就會(huì )成為學(xué)生精神的氧吧，成為健康思想的夢(mèng)園地。
【七年級上學(xué)期班會(huì )課總結】相關(guān)文章：
七年級學(xué)期個(gè)人總結04-07
七年級語(yǔ)文上聽(tīng)課記錄01-30
七年級上學(xué)期生物試卷的分析總結06-29
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結03-03
二上教學(xué)總結12-03