初三班主任期中工作總結范文（精選15篇）

　　辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎？下面是小編精心整理的初三班主任期中工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　初三班主任期中工作總結 1

　　時(shí)光荏苒，初三上學(xué)期已悄然走過(guò)一半。作為初三班主任，這半學(xué)期承載著(zhù)學(xué)生們對中考的期待與拼搏，我深感責任重大。以下是對這半學(xué)期工作的總結。

　　一、班級管理與建設

　　紀律與秩序：開(kāi)學(xué)初，便與學(xué)生共同完善班級規章制度，明確課堂紀律、課間秩序及日常行為規范。在日常管理中，注重培養學(xué)生的自律意識，通過(guò)設立“紀律監督員”崗位，讓學(xué)生參與班級紀律管理，增強他們的責任感。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，班級紀律有了明顯改善，自習課上學(xué)生們能自覺(jué)安靜學(xué)習，課堂上的違紀現象也大幅減少。

　　班級文化營(yíng)造：為營(yíng)造積極向上的班級氛圍，組織學(xué)生開(kāi)展了“中考勵志墻”活動(dòng)，讓學(xué)生們將自己的中考目標和激勵話(huà)語(yǔ)寫(xiě)在便利貼上，張貼在教室墻上。這不僅時(shí)刻提醒著(zhù)學(xué)生們?yōu)閴?mèng)想努力，還增強了班級的凝聚力。同時(shí)，定期更換教室的黑板報，以“中考加油”“青春奮斗”等為主題，從視覺(jué)上給予學(xué)生鼓舞。

　　二、教學(xué)與學(xué)業(yè)指導

　　成績(jì)分析與策略調整：期中考試后，對學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行了細致分析。通過(guò)對比各科成績(jì)，發(fā)現部分學(xué)生在數學(xué)和物理學(xué)科存在薄弱環(huán)節。針對這一情況，組織了學(xué)科學(xué)習小組，讓成績(jì)較好的學(xué)生與基礎薄弱的學(xué)生結成對子，互相幫助、共同進(jìn)步。同時(shí)，與各科任課老師溝通，調整教學(xué)進(jìn)度和方法，加強對重點(diǎn)難點(diǎn)的講解與練習。

　　個(gè)性化學(xué)習規劃：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀況，與學(xué)生逐一進(jìn)行談心，了解他們的學(xué)習困難和需求。為每個(gè)學(xué)生制定了個(gè)性化的學(xué)習計劃，明確了短期和長(cháng)期的學(xué)習目標，并指導他們合理安排學(xué)習時(shí)間。對于學(xué)習壓力較大的學(xué)生，引導他們掌握有效的.學(xué)習方法，如如何做筆記、如何進(jìn)行錯題整理等。

　　三、學(xué)生心理與情感關(guān)懷

　　心理健康引導：初三學(xué)生面臨中考壓力，心理波動(dòng)較大。為幫助學(xué)生緩解壓力，定期開(kāi)展心理健康主題班會(huì )，如“釋放壓力，輕松備考”“保持積極心態(tài)”等。通過(guò)案例分享、互動(dòng)游戲等方式，引導學(xué)生正確看待壓力，學(xué)會(huì )自我調節情緒。在日常交流中，密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化，對于出現焦慮、沮喪等情緒的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行心理疏導。

　　家校溝通合作：深知家庭教育對學(xué)生成長(cháng)的重要性，與家長(cháng)保持密切溝通。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、電話(huà)、微信等方式，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的在校表現和學(xué)習情況。期中考試后，組織了一對一的家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)共同探討學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題和改進(jìn)措施。同時(shí)，鼓勵家長(cháng)在家中給予學(xué)生更多的關(guān)心和支持，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的家庭氛圍。

　　四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施

　　問(wèn)題：部分學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性仍有待提高，存在依賴(lài)老師和同學(xué)的現象；班級中兩極分化的情況較為明顯，優(yōu)秀學(xué)生和基礎薄弱學(xué)生之間的差距較大。

　　改進(jìn)措施：加強對學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的培養，通過(guò)開(kāi)展學(xué)習經(jīng)驗分享會(huì )等活動(dòng)，讓學(xué)生了解自主學(xué)習的重要性，并傳授一些自主學(xué)習的方法。針對兩極分化問(wèn)題，制定分層教學(xué)計劃，為不同層次的學(xué)生設計不同難度的學(xué)習任務(wù)和輔導方案，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到提高。

　　五、未來(lái)展望

　　后半學(xué)期，將繼續努力，不斷改進(jìn)工作方法。進(jìn)一步加強班級管理，營(yíng)造更加濃厚的學(xué)習氛圍；關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們以良好的心態(tài)迎接中考；加強與家長(cháng)和任課老師的合作，形成教育合力，助力學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績(jì)。相信在師生的共同努力下，班級一定能在中考中創(chuàng )造佳績(jì)。

　　初三班主任期中工作總結 2

　　一、工作成果

　　班級管理與紀律：通過(guò)制定明確的班級規章制度，引導學(xué)生自我約束，班級紀律整體良好。設立了班長(cháng)、學(xué)習委員、紀律委員等班干部職位，各司其職，形成了有效的班級管理體系。在他們的協(xié)助下，班級自習課紀律有序，同學(xué)們能夠自覺(jué)完成作業(yè)、自主學(xué)習。同時(shí)，定期開(kāi)展主題班會(huì )，如“自律成就未來(lái)”“團結就是力量”等，增強了班級凝聚力，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感明顯提升。

　　學(xué)生學(xué)習情況：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，定期與各科任課教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展。針對部分學(xué)生在某些學(xué)科上的薄弱環(huán)節，組織了學(xué)習小組，讓成績(jì)較好的學(xué)生幫助基礎薄弱的同學(xué)，共同進(jìn)步。在期中考試中，班級整體成績(jì)有了一定提升，尤其在數學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科，優(yōu)秀率分別提高了xx%和xx%。部分原本成績(jì)落后的學(xué)生，如xxx，在大家的幫助下，學(xué)習態(tài)度明顯轉變，成績(jì)進(jìn)步顯著(zhù)。

　　心理健康教育：初三學(xué)生面臨升學(xué)壓力，心理問(wèn)題不容忽視。我經(jīng)常與學(xué)生談心，了解他們的內心想法，及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生的心理困擾。對于因考試失利而情緒低落的學(xué)生，給予鼓勵和安慰，幫助他們分析原因，樹(shù)立信心。組織了心理健康主題活動(dòng)，如“壓力釋放繪畫(huà)比賽”，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)創(chuàng )作表達內心感受，緩解壓力。大部分學(xué)生能夠以積極的心態(tài)面對學(xué)習和生活中的挑戰。

　　家校合作：重視與家長(cháng)的溝通交流，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、電話(huà)、微信等方式，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的在校情況。本學(xué)期共召開(kāi)了x次家長(cháng)會(huì )，詳細介紹了班級的學(xué)習進(jìn)度、學(xué)生的表現以及需要家長(cháng)配合的事項。家長(cháng)們對學(xué)校工作的支持度較高，積極參與學(xué)校組織的親子活動(dòng)，如“親子運動(dòng)會(huì )”，增進(jìn)了親子關(guān)系，也加強了家校之間的聯(lián)系。

　　二、存在的問(wèn)題

　　部分學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足：盡管采取了多種措施，但仍有部分學(xué)生缺乏學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，對學(xué)習目標不明確，存在得過(guò)且過(guò)的心態(tài)。例如，個(gè)別學(xué)生在課堂上注意力不集中，作業(yè)敷衍了事，即使老師多次督促，效果仍不明顯。

　　學(xué)生之間的差距較大：班級學(xué)生成績(jì)呈現兩極分化現象，成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生能夠輕松應對學(xué)習任務(wù)，而成績(jì)較差的學(xué)生在基礎知識和學(xué)習方法上都存在較多問(wèn)題，追趕困難。這種差距在一些難度較大的學(xué)科上表現尤為突出，給教學(xué)和班級管理帶來(lái)了一定挑戰。

　　班級活動(dòng)形式不夠豐富：在組織班級活動(dòng)時(shí)，主要以學(xué)習相關(guān)的活動(dòng)為主，如學(xué)習小組、學(xué)科競賽等，文體活動(dòng)相對較少。導致部分學(xué)生參與度不高，班級氛圍不夠活躍，不利于學(xué)生的`全面發(fā)展。

　　三、改進(jìn)措施

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力：開(kāi)展職業(yè)生涯規劃主題班會(huì )，邀請不同職業(yè)的人士來(lái)校分享工作經(jīng)驗，讓學(xué)生了解不同職業(yè)對知識和技能的要求，從而明確學(xué)習目標。與學(xué)生進(jìn)行一對一的談話(huà)，根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，制定個(gè)性化的學(xué)習計劃，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力。

　　縮小學(xué)生差距：針對成績(jì)較差的學(xué)生，制定專(zhuān)項輔導計劃，利用課余時(shí)間進(jìn)行基礎知識的補習和學(xué)習方法的指導。同時(shí)，鼓勵成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生擔任小老師，進(jìn)行一對一幫扶。定期組織分層教學(xué)活動(dòng)，根據學(xué)生的實(shí)際水平設置不同難度的學(xué)習任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習中獲得成就感。

　　豐富班級活動(dòng)形式：增加文體活動(dòng)的比重，如舉辦班級籃球賽、歌唱比賽、書(shū)法比賽等，為學(xué)生提供展示自我的平臺，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(cháng)。組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如參觀(guān)博物館、科技館等，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識。通過(guò)多樣化的活動(dòng)，增強班級的活力和凝聚力。

　　在接下來(lái)的工作中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)工作方法，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，爭取在期末考試中取得更好的成績(jì)，為學(xué)生的中考沖刺打下堅實(shí)的基礎。

　　初三班主任期中工作總結 3

　　隨著(zhù)期中考試的落幕，我作為初三班主任的工作也迎來(lái)了一個(gè)重要的節點(diǎn)�；仡欉^(guò)去幾個(gè)月的班級管理和教學(xué)工作，我深感責任重大，同時(shí)也為班級取得的進(jìn)步和學(xué)生們的成長(cháng)感到欣慰。以下是我對期中工作的總結與反思。

　　一、班級管理方面

　　班級紀律與風(fēng)氣

　　期中考試前，我著(zhù)重加強了班級紀律管理，通過(guò)制定明確的班級規章制度和獎懲機制，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和行為規范。經(jīng)過(guò)努力，班級紀律有了顯著(zhù)提升，學(xué)生們在課堂上更加專(zhuān)注，課后也能自覺(jué)遵守學(xué)校規定。

　　家校溝通

　　我積極與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、電話(huà)、微信等多種方式，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況和在校表現，共同商討教育策略。這種良好的家校合作機制，為學(xué)生們的成長(cháng)提供了有力的支持。

　　班級活動(dòng)

　　為了增強班級凝聚力，我組織了一系列豐富多彩的班級活動(dòng)，如團隊建設游戲、文化節日慶祝等。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們在學(xué)習之余得到了放松，還加深了彼此之間的了解和友誼。

　　二、教學(xué)方面

　　教學(xué)計劃與進(jìn)度

　　我根據教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況，制定了詳細的教學(xué)計劃，并嚴格按照計劃推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。通過(guò)靈活運用多種教學(xué)方法和手段，如多媒體教學(xué)、小組討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。

　　分層教學(xué)

　　針對班級內學(xué)生成績(jì)差異較大的情況，我采取了分層教學(xué)策略，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導和訓練。這種因材施教的方法，有效提升了整體教學(xué)質(zhì)量。

　　心理輔導

　　初三學(xué)生面臨升學(xué)壓力，我高度重視學(xué)生的心理健康問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)設心理健康講座、個(gè)別談心等方式，幫助學(xué)生緩解壓力，調整心態(tài)，以更加積極的心態(tài)面對學(xué)習和生活。

　　三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

　　學(xué)習動(dòng)力不足

　　部分學(xué)生在學(xué)習上缺乏動(dòng)力，存在消極應付的現象。針對這一問(wèn)題，我將進(jìn)一步加強與學(xué)生的溝通交流，了解他們的需求和困惑，激發(fā)他們的內在學(xué)習動(dòng)力。

　　兩極分化嚴重

　　班級內學(xué)生成績(jì)兩極分化現象依然存在。我計劃通過(guò)組織學(xué)習小組、開(kāi)展互幫互助活動(dòng)等方式，促進(jìn)優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的交流與合作，縮小成績(jì)差距。

　　家校合作需深化

　　雖然家校溝通機制已經(jīng)建立，但仍有部分家長(cháng)參與度不高。我將繼續加強與家長(cháng)的溝通與合作，爭取更多家長(cháng)的理解和支持，共同為學(xué)生的'成長(cháng)創(chuàng )造更好的環(huán)境。

　　四、展望未來(lái)

　　展望未來(lái)，我將繼續秉承“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，不斷優(yōu)化班級管理策略和教學(xué)方法，努力提升班級整體教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。同時(shí)，我也將更加關(guān)注學(xué)生的心理健康和個(gè)性發(fā)展，為他們提供更加全面、個(gè)性化的教育服務(wù)。

　　總之，期中考試是對過(guò)去一段時(shí)間工作的檢驗和總結，更是對未來(lái)工作的啟示和鞭策。我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加務(wù)實(shí)的態(tài)度，迎接接下來(lái)的挑戰和機遇。

　　初三班主任期中工作總結 4

　　一、工作概述

　　作為初三班主任，我在本學(xué)期中堅持以學(xué)生為中心，注重學(xué)習與心理輔導，努力創(chuàng )造良好的班集體氛圍，幫助學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)業(yè)進(jìn)步。截止到期中，我們班的各項工作有序推進(jìn)，現將具體情況總結如下。

　　二、班級管理

　　1. 班級紀律與衛生

　　本學(xué)期以來(lái)，我強調班級紀律和衛生工作，定期進(jìn)行評比，激勵學(xué)生保持良好的學(xué)習環(huán)境。通過(guò)班級衛生評比和課堂秩序管理，班級的學(xué)習氛圍明顯改善，學(xué)生的自律性增強。

　　2. 主題班會(huì )

　　我定期組織主題班會(huì )，圍繞“學(xué)習方法”、“人際關(guān)系”等主題開(kāi)展討論，鼓勵學(xué)生分享自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗，提高了班級的凝聚力和交流能力。通過(guò)班會(huì )活動(dòng)，學(xué)生們更好地理解了學(xué)習的重要性以及如何與同學(xué)和睦相處。

　　三、學(xué)業(yè)輔導

　　1. 學(xué)習成績(jì)分析

　　通過(guò)對期中考試成績(jì)的數據分析，我們班在各科的整體表現穩定，但發(fā)現部分同學(xué)在數學(xué)和英語(yǔ)上出現了較大的差距。我及時(shí)組織了針對性的輔導班，并邀請科任老師對學(xué)習困難的同學(xué)進(jìn)行單獨輔導，力求幫助他們提升成績(jì)。

　　2. 個(gè)別輔導

　　我針對個(gè)別學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行了一對一的輔導，及時(shí)了解他們的學(xué)習狀態(tài)和心理狀況，并與他們的'家長(cháng)保持溝通，形成家校合力，幫助他們逐步克服學(xué)習上的瓶頸。

　　四、心理健康教育

　　在繁重的學(xué)習中，我非常重視學(xué)生的心理健康，及時(shí)組織心理健康講座，改善學(xué)生的心理狀態(tài)。我還關(guān)注到一些學(xué)生的情緒波動(dòng)，進(jìn)行了個(gè)別談話(huà)，適時(shí)提供心理疏導，幫助他們緩解壓力，增強自信心。

　　五、家校溝通

　　通過(guò)家長(cháng)會(huì )和定期的電話(huà)交流，我主動(dòng)與家長(cháng)保持聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校的表現及存在的問(wèn)題，得到家長(cháng)的積極響應與配合，共同為學(xué)生的成長(cháng)營(yíng)造良好的環(huán)境。

　　六、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施

　　問(wèn)題：學(xué)生的學(xué)習積極性有待提高，部分同學(xué)學(xué)習態(tài)度不夠端正。

　　措施：下一步將通過(guò)激勵機制，如“學(xué)習之星”評選，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，促進(jìn)他們的參與感。

　　問(wèn)題：班級活動(dòng)參與度不均，部分同學(xué)缺乏表彰與激勵。

　　措施：加強班級活動(dòng)多樣性，組織更多趣味性和參與感強的活動(dòng)，保證每位學(xué)生都有機會(huì )展現自己。

　　七、總結展望

　　總的來(lái)說(shuō)，在過(guò)去的學(xué)期中，班級工作取得了一定的成績(jì)，但仍存在一些不足。在接下來(lái)的工作中，我將繼續關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和心理健康，努力提升班級管理和學(xué)業(yè)輔導的質(zhì)量，以幫助每一位學(xué)生更好地成長(cháng)。

　　希望在領(lǐng)導和全體老師的支持下，繼續為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)積極向上的學(xué)習環(huán)境。讓我們一起努力，共同迎接下一個(gè)學(xué)期的挑戰！

　　初三班主任期中工作總結 5

　　本學(xué)期，我擔任初三(6)班的班主任工作。初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，中考對于每一個(gè)孩子都是十分重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔子很重�；叵肱c孩子們一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我為他們的成長(cháng)和進(jìn)步而感動(dòng)!回憶這一段來(lái)的工作，有很多收獲，也有很多感慨�，F就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。

　　一、幫忙學(xué)生樹(shù)立目標，制定目標。

　　班主任不僅僅要幫忙學(xué)生樹(shù)立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向，更能夠以用心的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學(xué)生就會(huì )用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時(shí)的調整自己。

　　二、規范班級制度，實(shí)現學(xué)生自我管理。

　　班主任要管理好一個(gè)班級，該用什么手段呢?這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。我覺(jué)得管理班級就應是民主與法制的結合。明白了這一點(diǎn)，我在培養班級民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時(shí)是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規定下之后，我感到班主任工作十分簡(jiǎn)單。當然我班班規的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先是我在開(kāi)學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善，我班基本到達了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規，構成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì )，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而就應是在民主的對待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當的時(shí)候加以引導。平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持，學(xué)生的膽量越來(lái)越大，潛力越來(lái)越強，大家逐漸成長(cháng)起來(lái)，班級也就進(jìn)入了一個(gè)正常的軌道。

　　三、利用各種方法充分做好思想工作。

　　想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就務(wù)必在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。

　　1、作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化。

　　個(gè)性是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行用心教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，用心開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，用心的投身于班級的各種活動(dòng)中。

　　2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。

　　關(guān)于這一點(diǎn)，讓我體會(huì )很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎樣談話(huà)后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話(huà)往往能到達最好的效果。

　　四、培養學(xué)生用心健康的心理。

　　在平時(shí)的班主任工作中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加用心，更加開(kāi)放。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作用心的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定，能夠不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。

　　五、培養良好的`學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。

　　1、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。

　　到了初三，應對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習目的日漸明晰。班主任能夠趁機開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，選取學(xué)習方法，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控，自我指導，自我強化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識，只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習，學(xué)生才能用心拓展提升自己，取得不斷的進(jìn)步。

　　2、鼓勵競爭，強大自我。

　　沒(méi)有競爭機制，群眾便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，班主任應在班群眾創(chuàng )造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘巨大的學(xué)習潛能。通過(guò)競爭，學(xué)生會(huì )提高學(xué)習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

　　3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )“會(huì )學(xué)”。

　　“未來(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學(xué)生真正認識“會(huì )學(xué)”的好處，認識自學(xué)潛力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會(huì )告知學(xué)生，利用班會(huì )和恰當時(shí)機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導。學(xué)習有規律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導上我既有整體上的指導，又能注意個(gè)別指導，同時(shí)也創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)習方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會(huì )，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習方法。

　　4、防止偏科，全面發(fā)展。

　　班主任應時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫忙偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應和各學(xué)科老師持續密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習狀況和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，開(kāi)開(kāi)“小灶”。

　　六、存在問(wèn)題：

　　在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識潛力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。

　　以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡。最后用一句話(huà)概括班主任的工作就是“用心靈感動(dòng)心靈，在付出中感受幸�！�。

　　初三班主任期中工作總結 6

　　我今年帶的是由原初二年級的四個(gè)班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次，感覺(jué)心里的壓力很大。但也只有硬著(zhù)頭皮干。我主要從以下入手開(kāi)展工作：

　　一、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿(mǎn)氣息和活力。

　　師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"，"愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理�！坝H其師，信其道”，班主任愛(ài)護和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè )于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛(ài)，我充分利用各種機會(huì )與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(cháng)保持聯(lián)系，取得家長(cháng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè )所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習。

　　班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三(3)班班主任后不久的校運動(dòng)會(huì )上，我和同學(xué)們一起練隊列，為運動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。

　　二、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿(mǎn)“人情味”。

　　俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的`強制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì )適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì )為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應該允許學(xué)生犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè )節目等等。

　　對于新班級，開(kāi)始階段的常規工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會(huì )出現積極向上穩步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強了，班級的綜合評比也就會(huì )有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

　　三、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作。

　　初中的孩子較為單純，有著(zhù)強烈的表現，都希望在參與班級管理時(shí)大展身手。如果權力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì )大大減弱班級自身的教育力和感染力。實(shí)行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長(cháng)、各級各類(lèi)管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

　　當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì )指定計劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級樹(shù)立良好班風(fēng)。

　　四、培養一班充滿(mǎn)自信的學(xué)生群體，盡快適應緊張的初中學(xué)習生活。

　　心理學(xué)家發(fā)現，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專(zhuān)注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹(shù)立他們相應的自信心是必不可少的。

　　特別是開(kāi)學(xué)初，很多學(xué)生會(huì )因為跟不上進(jìn)度，出現“消化不良”或“欠債”的現象，嚴重的還會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)心理，導致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動(dòng)，最終達到目的。例如，當一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快�！焙芸炀湍軒椭�人從不良情緒中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養，都會(huì )產(chǎn)生意想不到的良好效果。

　　有了自信，面對繁重的學(xué)習任務(wù)，就能引導學(xué)生采取相應的對策。開(kāi)學(xué)初，我就邀請了幾位學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學(xué)習生活的，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習經(jīng)驗體會(huì )，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習方法。老生的現身說(shuō)法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學(xué)學(xué)習興趣。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進(jìn)行各科學(xué)習的具體指導，包括聽(tīng)課習慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導等，引導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，真正地學(xué)會(huì )學(xué)習。對一些學(xué)習較差的同學(xué)，加強個(gè)別指導，幫助學(xué)生分析問(wèn)題所在，有針對性提出改進(jìn)措施。

　　我的工作還有許多疏漏和不足之處，在今后的工作中還需不斷摸索和改進(jìn)。以幫助學(xué)生走好初中階段最后的幾步，考進(jìn)理想的高中。

　　初三班主任期中工作總結 7

　　今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會(huì )到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì )讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子；但也會(huì )在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè )，這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡�，也是令人回味無(wú)盡的。

　　我們的總體情況有些特殊，是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學(xué)習情緒適應生活以及加強班級管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

　　一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

　　初三年級是個(gè)思想轉型時(shí)期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國際班，對科目的學(xué)習方法，學(xué)習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學(xué)校生活適應需要過(guò)程適應，思想上有波動(dòng)。針對這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用班會(huì )、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話(huà)、班委現身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

　　我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動(dòng)會(huì )中也榮獲年級第二名的好成績(jì)。同時(shí)圣誕義賣(mài)、圣誕節才藝表演等全�；顒�(dòng)中都有上佳表現。

　　二、重視班委班風(fēng)建設，增強班級凝聚力。

　　要組織一個(gè)成功的'班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢(xún)了該班原來(lái)的班干情況，在此基礎上進(jìn)行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

　　三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)。

　　班上大部分同學(xué)，對學(xué)習和成績(jì)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎比較差，且學(xué)習動(dòng)力不足，目標不明，無(wú)心向學(xué)。針對這些情況，我鼓勵好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習相對被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系。

　　做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導教育；常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況；午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長(cháng)的聯(lián)系，多和家長(cháng)電話(huà)或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時(shí)也給家長(cháng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(cháng)和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

　　一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現。最后一句話(huà)送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。

　　初三班主任期中工作總結 8

　　初三，是壓力最大，工作最緊張的一年，按照慣例，學(xué)校會(huì )盡可能地給老師們減負，但由于任課的關(guān)系，初三(1)班沒(méi)有了班主任，開(kāi)學(xué)之初的年級組會(huì )上，領(lǐng)導突然宣布我接班主任，我異常擔心和無(wú)奈，因自己家離學(xué)校較遠，身體不好，真被搞得不知所措，頭昏腦脹。但領(lǐng)導說(shuō)工作安排有困難，認定我是最合適的人選。雖然有太多的苦，太多的難，但我覺(jué)得自己應該是個(gè)識大體，顧大局的人，便毅然挑起了“班主任”這副令太多人避之唯恐不及的重擔，把它當成一種鞭策，一個(gè)磨練自己的機會(huì )，并決心不辜負領(lǐng)導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。

　　剛接班主任，確實(shí)壓力很大。首先，師生之間都需要一個(gè)彼此適應的過(guò)程。一班是一個(gè)比較躁動(dòng)活躍的班級，也有幾個(gè)比較突出難管的孩子，而自己較原班主任相比，在能力和魄力上都有相當大的差距，真擔心帶不動(dòng)他們。

　　其次，初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的特殊時(shí)期，學(xué)生壓力大，思想波動(dòng)也大，尤其是一些學(xué)困生，在學(xué)不會(huì )的情況下，很可能把精力轉移到別的事情上去，出現一些難以預料的新問(wèn)題。

　　再次，孩子大了，又正處于青春期，逆反心理很強，是最難管的.時(shí)期。真擔心自己難以把握，辜負了眾多人的期望。為此，我傷透了腦筋，經(jīng)常為班里的事情寢食難安，但我相信，只要滿(mǎn)懷愛(ài)心，把學(xué)生當成自己的孩子一樣去關(guān)心，真的為他們好，就一定會(huì )贏(yíng)得孩子們的信任支持和愛(ài)戴！我是這樣想的，也是這樣做的，我每天早上總是很早到校，為了班里的事情把家務(wù)推到一邊或轉嫁到家人身上。實(shí)事求是地說(shuō)，我決不具備公而忘私的高尚，但一個(gè)教師的責任感使我必須這樣做！功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風(fēng)，力爭上游的良好學(xué)習氛圍，集體活動(dòng)中孩子們的出色表現，關(guān)心集體，悄悄地為班級建設出力蔚然成風(fēng)的良好局面就是對我的最大回報。在今年的中考中，我們班的學(xué)習成績(jì)有了很大提高，作為一個(gè)慢班，有兩人達重點(diǎn)中學(xué)的錄取分數，這是我們學(xué)校歷史上的首次，同時(shí)學(xué)生考試成績(jì)的和合格率達100%。

　　現在，我可以欣慰地說(shuō)，當班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會(huì )到了前所未有的快樂(lè )！

　　初三班主任期中工作總結 9

　　本學(xué)期我擔任九（2）班的副班主任，當過(guò)班主任的我深知班級工作的繁重，尤其是畢業(yè)班，所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作，指導學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其是學(xué)生日常行為習慣的養成教育，以減輕班主任的負擔。為了使今后工作更順利地開(kāi)展，現對本學(xué)期的副班主任工作情況作如下總結。

　　平時(shí)，我協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)教育，常常利用時(shí)間找學(xué)生談心，積極主動(dòng)協(xié)助班主任參與學(xué)校組織的活動(dòng)和開(kāi)展各項班級活動(dòng)。學(xué)期初，幫助班主任做好班級學(xué)生的報到、領(lǐng)書(shū)、排座位，以及其它的準備工作。在學(xué)期中，盡快了解班級，熟悉學(xué)生，主動(dòng)和班主任一起對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，不斷與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的情況。

　　在班級自主學(xué)習、課間操、集會(huì )時(shí)，我總能及時(shí)到位，認真督促管理。時(shí)時(shí)為學(xué)生做典范。平時(shí)常常深入班級，了解學(xué)生的情況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對班級中一些學(xué)生所出現的不良情況，我能及時(shí)地進(jìn)行針對性教育，采取適當方法，和學(xué)生交流想法，并及時(shí)向班主任進(jìn)行匯報，盡快妥善地解決問(wèn)題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期，班級中有部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，態(tài)度不端正，把學(xué)習當作是一項應付的事情，對學(xué)習提不起興趣，拖拉作業(yè)現象較為嚴重，導致學(xué)習成績(jì)不理想。針對這一現象，我和班主任商議對策，及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系。在大課間時(shí)，我能及時(shí)到位，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的活動(dòng)。大課間結束后，認真組織學(xué)生列隊放學(xué)，路隊情況比較好。平時(shí)我能認真組織好學(xué)生打掃班級衛生，經(jīng)常指導學(xué)生保持教室干凈整潔，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過(guò)努力，使得班級的衛生取得了很大的進(jìn)步。

　　在平時(shí)的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務(wù)。在期末，我能自覺(jué)、認真地幫助班主任完成學(xué)生成績(jì)單以及評語(yǔ)的.填寫(xiě)工作和有關(guān)期末工作，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負擔。

　　總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚長(cháng)避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級。

　　初三班主任期中工作總結 10

　　一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就在一天天的工作中過(guò)去了，作為初三的班主任，在這個(gè)學(xué)期中我的工作是比較的緊張不，每到帶領(lǐng)畢業(yè)班的時(shí)候我都會(huì )感覺(jué)到緊張，但好在自己這一個(gè)學(xué)期的工作是做得很不錯的�，F在初三的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，很快就要開(kāi)始第二個(gè)學(xué)期的工作了，這一個(gè)學(xué)期是最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，所以我想在下一個(gè)學(xué)期的工作開(kāi)始之前，我應該要為這一個(gè)學(xué)期的工作做一個(gè)總結，這樣才能去做好自己下一個(gè)學(xué)期的工作。

　　一、班主任工作

　　在這一個(gè)學(xué)期中我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

　　1.學(xué)風(fēng)建設。有很多的同學(xué)到了初三還是收不了心，班上的學(xué)習風(fēng)氣也比較的差，所以這一個(gè)學(xué)期我努力的建設好班上的學(xué)習風(fēng)氣，讓班上的同學(xué)都能夠認真的投入到學(xué)習當中，為即將到來(lái)的中考做好準備。

　　2.跟學(xué)生交流。我在這個(gè)學(xué)期中找了很多的同學(xué)到辦公室跟我聊天，聊聊他們在學(xué)習上遇到的一些困難，對于優(yōu)生我是采取鼓勵的.方式，讓他們在初三階段能夠繼續認真的學(xué)習，保持好成績(jì)。對于中差生我會(huì )幫助他們去找到他們在學(xué)習中遇到的一些問(wèn)題，幫助他們去提高自己的成績(jì)。我努力的去幫助他們提高和穩定自己的成績(jì)，也取得了不錯的效果。

　　3.跟家長(cháng)溝通。初三這一年是比較重要的一年，在期中考試結束之后我召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，跟家長(cháng)們匯報學(xué)生在期中考試中的情況，告訴家長(cháng)應該要怎樣認真的看待自己的孩子的考試成績(jì)，怎樣幫助他們取得進(jìn)步。

　　4.跟其它教師溝通。在有時(shí)間的時(shí)候我會(huì )跟其它的任課教師進(jìn)行交流，去了解他們在課堂上的學(xué)習情況，以及在其它方面的表現，做好之后的教學(xué)計劃，一起幫助他們更好的學(xué)習知識。

　　二、工作收獲

　　在這一個(gè)學(xué)期中我的工作是有了一些收獲的，同學(xué)們逐漸都有了一些緊張感，不再像之前那樣的花很多的時(shí)間在其它的事情上了，都開(kāi)始認真的學(xué)習了。作為班主任我應該要多去觀(guān)察和了解他們的學(xué)習狀態(tài)和心理狀態(tài)，監督他們更好的學(xué)習。雖然學(xué)習是自己的事情，但現在這個(gè)階段的學(xué)生都沒(méi)有什么自制力，需要我們做老師的多上一點(diǎn)心。

　　現在這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束了，新的學(xué)期馬上就要開(kāi)始，在下一個(gè)學(xué)期中自己要更加努力的去做好自己的工作，讓他們在中考中都能夠取得好的成績(jì)。

　　初三班主任期中工作總結 11

　　轉眼間，我再次來(lái)走過(guò)了初三的階段，并且作為xxx班的班主任。

　　作為班主任，是一個(gè)班級的重要，而且不僅僅是班級前進(jìn)的方向，還要關(guān)心著(zhù)班級中的各種小問(wèn)題。如同培養珍貴的花卉一樣，每一次澆水、每一次施肥，都要小心翼翼。如今，又是一輪三年的走過(guò)，xxx班的同學(xué)們都綻放出了絢爛的花朵，作為班主任，我非常欣慰家的成長(cháng)，但是為了今后的教學(xué)，我必須忍住離別的不舍，及時(shí)的將自己的經(jīng)驗總結下來(lái)。以下是我對這一學(xué)年的工作總結：

　　一、注重學(xué)生心理狀況

　　已經(jīng)到了初三的學(xué)年，不少的老師都在全力以赴的教導好學(xué)生的學(xué)習，但是作為班主任，我不能僅僅盯著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。正是因為來(lái)到了初三，因為即將要面對畢業(yè)考試的壓力，不少的同學(xué)都在壓力中出現了消極的現象。

　　為此，我在每天的早讀、課堂前后、以及晚自習前都積極的鼓勵同學(xué)們，并增加作為班主任的查堂頻率，管理好學(xué)生的同時(shí)，引導同學(xué)們將壓力轉化為動(dòng)力，更加積極的去面對考試。

　　當然，我也不僅僅抒泛的管理，上學(xué)期，我按照計劃與全班xx名同學(xué)做好了溝通，了解了他們的目前的狀況，并給予他們一些建議和助，掌握了同學(xué)們的情況，并對下個(gè)學(xué)期的工作做好了計劃。

　　二、注重自我管理，嚴格的要求

　　在初三的學(xué)習中，我在班級的紀律上嚴格的加強了管理力度，以此保證同學(xué)們能將更多的時(shí)間用在學(xué)習上。同時(shí)，我也同樣加強了對自我的要求，給同學(xué)們做出榜樣，并且在施加壓力的同時(shí)也不忘加以引導，讓班級能朝著(zhù)正確的'方向步前進(jìn)!

　　三、家長(cháng)方面

　　在今年，我積極抓住家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，向各位學(xué)生家長(cháng)介紹同學(xué)們的情況，并呼吁家長(cháng)配合學(xué)校，在家中督促好學(xué)生學(xué)習，但也不要給學(xué)生太的壓力。并且在日常的時(shí)候，我也常常聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)交流學(xué)生在學(xué)校中的情況，并且給家長(cháng)建議，讓家長(cháng)更好的引導學(xué)生。

　　四、總結

　　這一年的努力中，我們班上的學(xué)生都發(fā)生了很的變化，每位同學(xué)都在積極的朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)，即使那些過(guò)去調皮的學(xué)生，也意識到了現在的情況，開(kāi)始在課堂上更加認真的去學(xué)習。

　　如今，這些學(xué)生都已經(jīng)完成了學(xué)業(yè)，而我也會(huì )嚴格的做好準備，重新整裝待發(fā)，迎接下一屆學(xué)生的到來(lái)!

　　初三班主任期中工作總結 12

　　本學(xué)期，我擔任初三年級班主任，本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是繼續做好班級常規的管理工作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

　　一、制定班級禮貌公約，抓好班級常規管理

　　以前也制定過(guò)班級禮貌公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種狀況，我特地制定班級禮貌公約的同時(shí)，也制定了禮貌公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期行為為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

　　二、加強班墻室的建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍

　　以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習的促進(jìn)作用，也達不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開(kāi)創(chuàng )了兩塊學(xué)習園地，學(xué)習園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過(guò)“升考專(zhuān)題”和“法制專(zhuān)題”的墻報。同學(xué)們對這種做法十分歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的'作用。

　　三、進(jìn)行衛生改革，加強班級的衛生管理

　　以前的值日工作存在著(zhù)很的缺陷，經(jīng)常出現有同學(xué)不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。

　　首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績(jì)由學(xué)生會(huì )公布出來(lái)之后，到達學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個(gè)，如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期。

　　由于獎懲有具體的依據可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得個(gè)性勤快起來(lái)。由于衛生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項評比的流動(dòng)紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到。

　　以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì )盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好！

　　初三班主任期中工作總結 13

　　回顧一學(xué)起來(lái)我的班主任工作感慨頗多，作為初三的班主任，不僅要對學(xué)生所有的學(xué)科成績(jì)負責，更要對學(xué)生的身心健康負責，這一切的前提是你必須事事以身作則，為學(xué)乃至班級任課老師做好榜樣，對學(xué)生的前途負責。這也是我本學(xué)期所有工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初我就把理想信念教育和思想品德教育為作為我治理班級的主要理念，以此來(lái)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習生活。

　　一、立規矩、塑學(xué)風(fēng)

　　開(kāi)學(xué)第一天，首先嚴抓學(xué)生著(zhù)裝、發(fā)型、紀律和勞動(dòng)衛生等日常行為，通過(guò)班會(huì )定下標準、要求和獎懲條例，并安排班干分頭負責，使班級常規工作強制入軌。其次，根據一周學(xué)生課堂表現，制定課堂學(xué)習規范，給學(xué)生宣講課堂常規，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各項規章制度，并根據中學(xué)生日常行為規范，課堂常規等制訂了班規、作業(yè)規范、錯題集規范等，并安排班干專(zhuān)門(mén)負責執行。經(jīng)過(guò)努力，我班形成了“會(huì )生活、會(huì )學(xué)習”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

　　二、嚴要求，塑班風(fēng)

　　首先，對違紀學(xué)生從快、從嚴處罰，但并不是一罰了之，而是安排同學(xué)結對進(jìn)行幫扶，使其從思想到行為徹底認識到自己的錯誤，主動(dòng)維護班級的紀律當中來(lái)。其次，利用好每一節班會(huì )課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育明確工作重點(diǎn)，防患于未然。在此基礎上我們班形成了“崇德崇美，成人成才”的優(yōu)良班風(fēng)。

　　三、用干部，塑榜樣

　　班干部是班主任的`得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還召開(kāi)班干部會(huì )議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調好各方面的關(guān)系，班級管理工作逐漸好轉。

　　同時(shí)，我十分注意全班學(xué)生對班干部的監督，實(shí)行值日班長(cháng)班干做，常規班長(cháng)輪流做和班長(cháng)責任分工制相結合，使班級各項工作都有章可循。

　　總之，本學(xué)期的班主任工作取得了一定成績(jì)，但在指導學(xué)生方面聯(lián)系家長(cháng)方面做得還不夠。接下來(lái)會(huì )繼續努力，搞好教學(xué)，抓好班級，爭取在下學(xué)期的中考中為自己交一份完滿(mǎn)的答卷！

　　初三班主任期中工作總結 14

　　沐著(zhù)六月的陽(yáng)光，我又送走了一屆學(xué)生，初三班主任工作也畫(huà)上了一個(gè)還算圓滿(mǎn)的句號，現將工作總結如下：

　　作為班主任，我深知“教書(shū)者先強己，育人者先律己，”我努力提高自己的思想素質(zhì)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也更有效地開(kāi)展班級工作，本學(xué)年是學(xué)生面臨中考的一年，學(xué)生心理壓力大，思想波動(dòng)也大，我在認真完成學(xué)校布置的各項工作的同時(shí)，時(shí)刻引導學(xué)生樹(shù)立各種正確的觀(guān)念，教育他們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )創(chuàng )造。我經(jīng)常深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。積極與家長(cháng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。對于成績(jì)好的學(xué)生鼓勵他們更上一層樓，向著(zhù)更高的目標邁進(jìn)，對于成績(jì)差的同學(xué)，則鼓勵他們不能自暴自棄，盡自己最大的力量完成中考。

　　在學(xué)年初，我就讓每位學(xué)生為自己定下切實(shí)可行的中考目標，在班級中選取自己的趕超目標，寫(xiě)在自己常用的書(shū)籍的上方，每次考試結束，都讓學(xué)生加以比對，勝不驕，敗不餒，時(shí)時(shí)激勵自己向目標邁進(jìn)。對于成績(jì)波動(dòng)大的同學(xué)，我和他一起分析原因，查漏補缺，使他們能迎頭趕上。同時(shí)“授之以魚(yú)不如授之以漁”，在平時(shí)的教學(xué)中，我重視解題技巧的指導，讓學(xué)生更好的適應考試。

　　進(jìn)入九年級，有些學(xué)生資格老了，學(xué)校、班級的規章制度就不太放在眼里，針對此現象，我一如既往的抓好他們的常規工作，實(shí)施量化制度管理。讓他們把前兩年養成的學(xué)習、清潔衛生等方面的良好習慣一以貫之。加強優(yōu)、差結對努力創(chuàng )造一個(gè)團結向上，富有朝氣的班集體。保證了學(xué)生有一個(gè)好的.學(xué)習氛圍。

　　作為班主任，安全教育是我常抓不懈的工作，并滲入到學(xué)生的飲食起居、出行等各方面。

　　對于班級里的學(xué)困生，我總是盡自己所能在生活及學(xué)習上予以幫助，讓她的學(xué)習無(wú)后顧之憂(yōu)。對于幾個(gè)德困生，我更是思想教育時(shí)時(shí)跟進(jìn)。

　　回顧一年的工作，有辛苦，也有欣喜，但家長(cháng)的感謝、同學(xué)的笑臉就是對我付出的最大肯定，我也不會(huì )因此而滿(mǎn)足，我深知，前路依然漫長(cháng)。在今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，再接再厲。

　　初三班主任期中工作總結 15

　　一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最后結束了，順利且圓滿(mǎn)地完成了各項指標，并在全區排行前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的�；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級所做的一些工作做基本的小結。

　　我們初三年級共有學(xué)科老師28位，其中高級教師5位，另有十幾位富有多年體會(huì )的資深教師。能夠這么說(shuō)，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(cháng)的也只但是三年，其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都個(gè)性珍惜這次機會(huì )，日常工作相當全力、認真，一有不懂的疑問(wèn)就能及時(shí)向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保存地將教學(xué)體會(huì )傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝疑問(wèn)，凡事大眾都有商有量，互相幫忙，其樂(lè )融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個(gè)紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀群眾。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┰敿毠ぷ骱头椒ā?/p>

　　初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著(zhù)要犧牲更多的私人時(shí)間和利益，教初三，就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的職責，因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責，更要對校園的聲譽(yù)負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導遞交了教學(xué)計劃書(shū)，每位老師都細致制定了自身的教學(xué)計劃，列舉了需重點(diǎn)幫忙的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認真地，實(shí)現著(zhù)自身的諾言。開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開(kāi)始執行早自修制度，早晨7：30分，每班學(xué)習最難處的5名學(xué)生到圖書(shū)館集合，由任課老師執行細致的一對一的輔導，至8：15分結束，整整一節課的時(shí)間。許多任課教師時(shí)常匆匆趕到校園，連早飯都來(lái)不及吃，就直奔圖書(shū)館。有的還立刻之后上第一節課。問(wèn)到其體會(huì )時(shí)，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學(xué)生須要，我們再苦再累也值得�！泵恳惶煳绾筮@段時(shí)間，老師們都搶著(zhù)進(jìn)教室，大眾都想使用這段時(shí)間幫忙學(xué)生處理幾道難題，之后經(jīng)過(guò)統一安排調整，午后12：30分各班又開(kāi)始了午自修。放學(xué)后，我們還針對各類(lèi)學(xué)生開(kāi)展分層教學(xué)，每一天要到5：30分才能下班�？梢�(jiàn)，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，時(shí)常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了。

　　工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì )，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然挑選了初三，就務(wù)必要做出成績(jì)!這是我們初三全體教師的誓言。

　　在工作期間，又遇突如其來(lái)“非典”疫情。這使我們老師，個(gè)性是班主任老師的工作量又在原先基礎上添加了許多。藝術(shù)類(lèi)考試一推再推，畢業(yè)考、升學(xué)考的日期也推遲了2周。這完全打亂了我們早已制定好的復習計劃，但我們老師并沒(méi)有因此而亂了陣腳，在校領(lǐng)導和年級組的協(xié)調安排下，又制定出了新的方案。最先將藝術(shù)類(lèi)的考生再一次的集中執行教學(xué)，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治四門(mén)學(xué)科的老師，除了保證自身原先的教學(xué)工作不受影響外，還主動(dòng)執行藝術(shù)班的教學(xué)，這時(shí)老師眼中的.學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了班級的區分，只要是比樂(lè )的學(xué)生，我就有義務(wù)有職責教好，對他負責。下午上課時(shí)間提前到了12：20分，許多老師往往剛上好第四節課，基本地吃好午飯，沒(méi)來(lái)得及好好休息，又得進(jìn)教室上課了。至2：35分，下午三節課結束，2：45分至4：15分是分層教學(xué)時(shí)間。初三的每一位教

　　“非典”的突如其來(lái)，對我們班主任工作也是一大考驗。往年的填寫(xiě)志愿工作，是透過(guò)一次次的家長(cháng)會(huì )，家訪(fǎng)等形式讓老師和每一位家長(cháng)密切聯(lián)系起來(lái)，而此刻這一切工作只好靠電話(huà)聯(lián)系了�！拔逡弧逼陂g，我們的班主任幾乎是守著(zhù)電話(huà)過(guò)節，不厭其煩地一遍又一遍向各位家長(cháng)講解填寫(xiě)志愿的要求，并作好參謀。節后，還是有許多家長(cháng)不明白。到校園親自來(lái)訪(fǎng)，班主任老師一次又一次地在校門(mén)口接待，一站就是一、二節課的時(shí)間。工作雖然辛苦，但老師們自始至終是那么耐心，細致。畢竟填寫(xiě)志愿是人生的一件大事，作為班主任都認為就應為學(xué)生服務(wù)好，負責到底。

　　前面說(shuō)到初三的老師們大多教學(xué)體會(huì )豐厚，往往私人就能獨當一面。但老師們并沒(méi)有忽視群眾的力量，六個(gè)備課組每周都準時(shí)執行活動(dòng)，由組內教師輪流主講，大眾統一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。富有體會(huì )的老教師還時(shí)常指導青年教師教學(xué)，即便不是在規定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì )圍坐在一起研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見(jiàn)。經(jīng)過(guò)備課活動(dòng)，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學(xué)期在全區英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科競賽中，我們年級均有學(xué)生獲獎，人數之多，為近幾年來(lái)之最。我們還向向明、盧灣、五愛(ài)三所重點(diǎn)高中推選了20位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)統一測試，對方校園對這些學(xué)生相當中意，一并錄取。之后，年級里就聘請這些同學(xué)當小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對一的幫忙學(xué)習難處的學(xué)生，取得的良好的成效。以上說(shuō)的種.種，都為我們這天取得結尾的成功打下了堅實(shí)的基礎。

　　但是，仔細回想總結，我們在工作中還是存在不少的疑問(wèn)和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時(shí)還缺乏體會(huì )和要領(lǐng)，有幾位學(xué)習極其難處的學(xué)生出現了極度厭學(xué)的狀況，甚至嚴重違反校紀校規，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個(gè)年級的學(xué)習風(fēng)氣。這些是今后須要我們在工作中要改良的，學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習要領(lǐng)的指導以及學(xué)習習慣的養成都就應盡早開(kāi)展，不斷一點(diǎn)一滴地做，決無(wú)法等到事情發(fā)生了才來(lái)處理，補救。

　　期盼我對這一年工作的得失小結能給下一屆初三帶給一些體會(huì )和教訓。

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