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工學(xué)結合個(gè)人總結范文（通用11篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的工學(xué)結合個(gè)人總結范文，歡迎閱讀與收藏。
工學(xué)結合個(gè)人總結 1
隨著(zhù)我國工學(xué)結合、半工半讀教育模式的深入實(shí)施，我院針對目前教學(xué)工作中存在的突出問(wèn)題，也積極組織開(kāi)展了工學(xué)結合實(shí)踐活動(dòng)，工程管理系工程監理專(zhuān)業(yè)學(xué)生作為此次活動(dòng)的參與者之一，從中受益匪淺，我作為一名工程管理系的普通專(zhuān)業(yè)教師，對工學(xué)結合這一教育模式更是感觸頗深，下面就結合本人的教學(xué)實(shí)踐工作談?wù)剬W(xué)結合活動(dòng)的體會(huì )。
一、對“工學(xué)結合”活動(dòng)的初步認識
工學(xué)結合是將學(xué)習與工作結合在一起的教育模式，主體是學(xué)生。它以職業(yè)為導向，充分利用學(xué)校內、外不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實(shí)際經(jīng)驗的校外工作有機結合，貫穿于學(xué)生的培養過(guò)程之中。
在這一過(guò)程中，學(xué)生在校內以受教育者的身份，根據專(zhuān)業(yè)教學(xué)的要求參與各種以理論知識為主要內容的學(xué)習活動(dòng)，在校外根據市場(chǎng)的需求以“職業(yè)人”的身份參加與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)聯(lián)的實(shí)際工作。這種教育模式的主要目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力，同時(shí)提高學(xué)校教育對社會(huì )需求的適應能力。
二、“工學(xué)結合”活動(dòng)的直接效果
通過(guò)和學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)發(fā)現，此次“工學(xué)結合”活動(dòng)效果十分驚人。其一，學(xué)生通過(guò)在施工、監理企業(yè)的頂崗實(shí)習，深入地了解了公路工程施工企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程，學(xué)會(huì )了技術(shù)。許多在課堂上無(wú)法講清的概念、施工方法，學(xué)生在現場(chǎng)很快就掌握了。
其二，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，這其中，有許多動(dòng)人的實(shí)例。如有一位學(xué)生，在一、二年級時(shí)，專(zhuān)業(yè)思想不端正，經(jīng)常曠課、遲到，學(xué)習成績(jì)較差，補考、重修課程很多。教師經(jīng)常為其能否畢業(yè)而擔心。短短半年的頂崗實(shí)習，使其整個(gè)人產(chǎn)生了極大的變化，認識到專(zhuān)業(yè)學(xué)習對就業(yè)的重要性。這一學(xué)期，他的學(xué)習積極性大大提高，缺課現象幾乎絕跡，結果，這位學(xué)生還在學(xué)校為他找到的對口工作崗位順利就業(yè)。老師們都發(fā)現，實(shí)習回來(lái)的同學(xué)學(xué)習積極性普遍提高，再不用勞心勞力督促他們學(xué)習了。
其三，學(xué)生在施工企業(yè)的現場(chǎng)工作，還使他們獲得在學(xué)校難以學(xué)到的東西，例如與人溝通、與人合作等社會(huì )能力和責任感、一絲不茍的工作精神等職業(yè)道德和企業(yè)文化。使其綜合素質(zhì)得到了很大提高。
第四，工學(xué)結合對學(xué)生們的就業(yè)產(chǎn)生了十分良好的作用，有些學(xué)生就此與實(shí)習單位結下因緣，畢業(yè)后就到企業(yè)工作。即使沒(méi)有馬上找到就業(yè)單位的，也在實(shí)習過(guò)程中了解了用人單位對人才的要求，有意識地在各方面培養自己具備更強的.的就業(yè)實(shí)力。最起碼，經(jīng)過(guò)在企業(yè)實(shí)習的學(xué)生，在見(jiàn)工的時(shí)候，再不會(huì )張口結舌不知該說(shuō)些什么了。
三、對“工學(xué)結合”活動(dòng)的深刻體會(huì )
通過(guò)與學(xué)生教學(xué)互動(dòng)的感受，更加深了本人對“工學(xué)結合”教育模式的理解，現總結如下：
�。�1）“工學(xué)結合”使學(xué)生將理論學(xué)習與實(shí)踐經(jīng)驗相結合，從而加深對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識。
�。�2）“工學(xué)結合”使學(xué)生看到了自己在學(xué)校中學(xué)習的理論與工作之間的聯(lián)系，提高他們理論學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
�。�3）“工學(xué)結合”使學(xué)生跳出自己的小天地，與成年人尤其是工人接觸，加深了對社會(huì )和人類(lèi)的認識，體會(huì )到與同事建立合作關(guān)系的重要性。
�。�4）“工學(xué)結合”為學(xué)生提供了通過(guò)參加實(shí)際工作來(lái)考察自己能力的機會(huì )，也為他們提供了提高自己環(huán)境適應能力的機會(huì )。學(xué)生們親臨現場(chǎng)接受職業(yè)指導、經(jīng)受職業(yè)訓練，了解到與自己今后職業(yè)有關(guān)的各種信息，開(kāi)闊了知識面，擴大了眼界。
�。�5）“工學(xué)結合”為許多由于經(jīng)濟原因不能進(jìn)入大專(zhuān)院校學(xué)習的貧窮學(xué)生提供了經(jīng)濟來(lái)源和接受高等教育的機會(huì )。
�。�6）“工學(xué)結合”使學(xué)生經(jīng)受實(shí)際工作的鍛煉，大大提高了他們的責任心和自我判斷能力，變得更加成熟。
�。�7）“工學(xué)結合”有助于學(xué)生就業(yè)的選擇，使他們有優(yōu)先被雇主錄取的機會(huì )，其就業(yè)率高于未參加合作教育的學(xué)生。
以上就是本人對“工學(xué)結合”活動(dòng)的幾點(diǎn)認識與體會(huì )，在今后的工作中，本人將結合本職工作，繼續深化“工學(xué)結合”這一教學(xué)活動(dòng)，為培養出復合型、專(zhuān)業(yè)型人才而努力奮斗。
工學(xué)結合個(gè)人總結 2
學(xué)校要明確的事情就是“學(xué)什么”和“怎么樣教”的問(wèn)題，本次學(xué)習主要是解決這個(gè)問(wèn)題，即將工作系統和學(xué)習系統結合起來(lái)，依托校企合作的背景，開(kāi)發(fā)工學(xué)結合課程體系與課程，利用行動(dòng)導向教學(xué)，把企業(yè)的工作作為課改的載體，進(jìn)行課程任務(wù)化、項目化改造培養學(xué)生能勝任未來(lái)工作和學(xué)習專(zhuān)業(yè)能力和綜合職業(yè)能力�，F將主要學(xué)習內容結合自己所想，匯報如下：
一、明確培養目標
個(gè)人理解，職業(yè)學(xué)校培養的目標就是教會(huì )學(xué)生如何適應將來(lái)的工作和生活，主要培養以上兩個(gè)方面，結合職高學(xué)生實(shí)際，學(xué)校應該學(xué)生將來(lái)工作用什么，就教什么，學(xué)生將來(lái)怎么做，我們就怎么教，學(xué)生的培養目標，從學(xué)生將來(lái)的工作中反推得到。
二、工學(xué)結合課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程
1、通過(guò)企業(yè)調研，進(jìn)行工作分析。通過(guò)組織企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)家訪(fǎng)談、問(wèn)卷分析，現場(chǎng)觀(guān)察，工人工作日寫(xiě)實(shí)，請不同崗位工人填寫(xiě)工作任務(wù)等方法，進(jìn)行工作分析，了解學(xué)生將來(lái)的工作崗位、工作過(guò)程、工作任務(wù)對象、工具、方法、工作和技術(shù)要求等，專(zhuān)家專(zhuān)門(mén)強調通過(guò)現場(chǎng)觀(guān)察的方法去進(jìn)行工作分析，避免主觀(guān)認為，造成“想當然”的錯誤。具體手段：實(shí)踐專(zhuān)家問(wèn)卷、工作日寫(xiě)實(shí)等。
2、梳理出學(xué)生學(xué)習的典型工作任務(wù)。
A、通過(guò)和實(shí)踐專(zhuān)家的共同研討，確定決定將來(lái)學(xué)生發(fā)展的典型任務(wù)。例如，學(xué)生將來(lái)主要工作的任務(wù)是什么？學(xué)生將來(lái)從工人到生產(chǎn)管理人員是如何轉變的？把最終培養目標放的更遠一點(diǎn)，到學(xué)生將來(lái)職業(yè)生涯的`發(fā)展。
B、梳理出各典型工作任務(wù)的工作過(guò)程要素、工作過(guò)程。我認為，這個(gè)過(guò)程是在明確專(zhuān)業(yè)培養目標、學(xué)習目標、學(xué)習任務(wù)，從而確定任務(wù)的載體，我想，我們專(zhuān)業(yè)可以以一個(gè)專(zhuān)業(yè)技能課為切入點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行這項工作。
3、依據典型工作任務(wù)開(kāi)發(fā)學(xué)習性工作任務(wù)，開(kāi)發(fā)確定學(xué)習領(lǐng)域課程。
確定相應的工作任務(wù)涉及哪些相關(guān)的學(xué)科和這些學(xué)科的授課內容。這是一個(gè)以職業(yè)典型工作任務(wù)和工作過(guò)程為導向的教學(xué)單元，單元中包含著(zhù)各個(gè)工作中涉及的學(xué)科，形成體系，我個(gè)人理解就是這個(gè)單元涉及的任務(wù)需要用什么，學(xué)生就學(xué)什么，分成若干平行的單元，最終以完成工作任務(wù)為目標，各工作任務(wù)要有一個(gè)垂直難度梯度，學(xué)校根據具體典型工作任務(wù)，開(kāi)發(fā)出一系列梯度產(chǎn)品，從而確定校本教材。
4、依托學(xué)習領(lǐng)域的單元教學(xué)。
單元教學(xué)我理解就是進(jìn)行單個(gè)項目的教學(xué)，應依托與各個(gè)適應的教學(xué)手段。我想這個(gè)過(guò)程應該以相應的產(chǎn)品為載體，達到良好的教學(xué)效果，這個(gè)“載體”可以包含兩類(lèi)，一類(lèi)是企業(yè)產(chǎn)品，一類(lèi)是興趣產(chǎn)品，我們在教學(xué)的過(guò)程中應該以興趣產(chǎn)品為主，明確訓練任務(wù)，比如車(chē)工將原來(lái)的訓練零件改成子彈、杯子、內外配合件等；企業(yè)產(chǎn)品和校內產(chǎn)品用于測驗和技能提升，從而形成以興趣產(chǎn)品培養學(xué)生基礎技能，培養學(xué)習興趣，以企業(yè)產(chǎn)品促進(jìn)技能提升，形成一定技能梯度，從而將理論教學(xué)和實(shí)訓教學(xué)結合起來(lái)。
對于基礎課教學(xué)，更應當依托相應的載體，學(xué)生將來(lái)工作要用到什么，學(xué)校就教什么，學(xué)生怎么工作就怎么教，使學(xué)生明確現在的學(xué)習，對將來(lái)的工作和發(fā)展有何作用，努力讓學(xué)生帶著(zhù)明確的學(xué)習目標來(lái)學(xué)習，開(kāi)設良好的學(xué)習情境。
以上為學(xué)習主要內容。
工學(xué)結合個(gè)人總結 3
隨著(zhù)我校工學(xué)交替、校企合作教學(xué)模式的深入實(shí)施，我系針對物流、電商專(zhuān)業(yè)實(shí)訓設備不足的問(wèn)題，積極與國商物流公司開(kāi)展合作，組織16春級學(xué)生到天津阿里巴巴物流園參加工學(xué)交替的實(shí)訓活動(dòng)。
第一個(gè)詞是“責任”。
10月24日，我們師生一行，像一支開(kāi)赴前線(xiàn)的隊伍，告別了父母、學(xué)校、家鄉，滿(mǎn)懷新奇、喜悅還有些許膽怯地踏上了去往天津武清的征程。俗話(huà)說(shuō)兒行千里母擔憂(yōu)，孩子的平安健康牽動(dòng)著(zhù)每一位家長(cháng)的心。校領(lǐng)導帶隊將學(xué)生們安全送達廠(chǎng)區后，特別囑咐一定要將安全工作放在首位。作為帶隊老師，我們深感責任重大。
為此，我們利用學(xué)生大會(huì )、個(gè)別談話(huà)等方式反復強調，工作時(shí)要嚴格按照企業(yè)的安全操作規程進(jìn)行作業(yè)，杜絕不安全事故的發(fā)生；休息時(shí)嚴禁單獨外出，注意交通安全，提高防搶防騙意識等，讓每位學(xué)生在思想上筑牢安全防線(xiàn)。每天從宿舍到廠(chǎng)區，我們帶隊教師堅持全程接送，確保每位學(xué)生安全；將學(xué)校半軍事化制度延伸到校外，嚴格宿舍管理，學(xué)生外出報備，晚上按時(shí)就寢，確保學(xué)生安全。
帶隊老師的責任還體現在后勤保障上。孩子們都是第一次出遠門(mén)，生活經(jīng)驗少，準備難免不足。我們老師在出發(fā)前，通過(guò)微信、電話(huà)提示。
家長(cháng)準備好行李、日常用品以及藥品基礎上，自己再多準備些被褥行李，及時(shí)為孩子提供幫助。到了廠(chǎng)區后，部分學(xué)生水土不服，感冒生病的情況時(shí)有發(fā)生，我們專(zhuān)門(mén)抽出一名教師在宿舍全程陪護，為孩子們買(mǎi)藥、訂病號飯，確保孩子們早日恢復健康。為保障孩子們每天都有百分百的狀態(tài)工作，我們教師幫孩子們取快遞、買(mǎi)水果、通廁所、提供熱水，雖然每天都要十一二點(diǎn)才能休息，但能為孩子們擠出更多的休息時(shí)間，我們感到非常的欣慰。
第二個(gè)詞是“感謝”。
這次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功，除了師生的共同努力外，還離不開(kāi)學(xué)校、家長(cháng)和企業(yè)的大力支持。學(xué)校對此次活動(dòng)高度重視，多方考察篩選，挑選最優(yōu)質(zhì)的企業(yè)合作此次項目，校領(lǐng)導帶隊將學(xué)生安全送達廠(chǎng)區，查看學(xué)生工作和生活環(huán)境，并就具體工作進(jìn)行安排部署。實(shí)訓期間，校領(lǐng)導再次赴廠(chǎng)區慰問(wèn)師生，為學(xué)生鼓勁，并將身體不適的學(xué)生接回學(xué)校；在這里我特別感謝國商物流的戴總，給予我們師生的支持和幫助。
實(shí)訓期間，由于宿舍駐地比較偏僻，周?chē)涮撞蛔�，戴總自費幫我們忙里忙外，給孩子們買(mǎi)藥、聯(lián)系日用品供給，特別是深夜帶著(zhù)得急病的孩子到廊坊醫院就醫，讓孩子得到及時(shí)救治。此次實(shí)訓的圓滿(mǎn)完成也離不開(kāi)咱們學(xué)生家長(cháng)的理解和支持。剛參加實(shí)訓時(shí)，由于工作強度大、規章制度多，有的孩子開(kāi)始打退堂鼓，家長(cháng)和老師合力及時(shí)穩定了孩子們的'情緒。孩子生病時(shí)，家長(cháng)們的鼓勵也幫助孩子們更加堅強。
第三個(gè)詞是“驚喜”。
這次實(shí)訓實(shí)在天津武清的阿里巴巴物流園。學(xué)生們每天需要長(cháng)時(shí)間站立工作，尤其雙十一期間訂單驟增，工作任務(wù)。
越來(lái)越繁重。這對于一群第一次遠離親人、離開(kāi)校園的孩子們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常嚴峻的考驗。作為帶隊老師，我們積極跟孩子們談心、交流，了解他們的思想動(dòng)向，安撫他們的情緒，化解他們的疑慮，給他們鼓勁。讓我們驚喜的是咱們職中的學(xué)生也非常的“給力”。
同學(xué)們實(shí)訓期間，始終保持高昂的士氣，干出了咱們職中人的風(fēng)貌，打響了咱們職中人的品牌，贏(yíng)得了企業(yè)的好評。其中孫也、李媚、楊曉婷、柴佳君、陳雨欣、張露淼、楊雪七名同學(xué)在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中一天沒(méi)有休息，始終堅持在工作崗位上，充分發(fā)揮了吃苦耐勞的精神；李帆、楊彩英兩名同學(xué)第一天上崗就破了“制單”崗位的紀錄；“雙十一期間”王彤彤、高潔兩名同學(xué)榮獲菜鳥(niǎo)網(wǎng)絡(luò )優(yōu)秀員工稱(chēng)號；孫也、李錦麗、王悅（物流）、劉珂君、李媚、柴佳君、王新奇、劉佳興八名學(xué)生被評為先進(jìn)個(gè)人。
轉眼間為期一個(gè)月的企業(yè)實(shí)訓已經(jīng)結束，我們的孩子們經(jīng)過(guò)這段戰火的洗禮，收獲了汗水和幸福，蛻變的越發(fā)成熟與穩重，作為他們的班主任和帶隊老師我感到非常的自豪。當然，作為一名教師我希望學(xué)校能為我們提供更多的實(shí)訓機會(huì )，讓孩子們盡早的接觸社會(huì )、了解社會(huì )、適應社會(huì )，我相信我們職中人一定能夠在未來(lái)的職業(yè)戰場(chǎng)上開(kāi)辟出一方屬于自己的精彩世界。
工學(xué)結合個(gè)人總結 4
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼之間在云湖國際會(huì )議中心工學(xué)結合實(shí)習已經(jīng)結束。本次工學(xué)結合本著(zhù)讓學(xué)生得到鍛煉，讓企業(yè)看到學(xué)生的價(jià)值，讓上級主管部門(mén)、學(xué)校和家長(cháng)放心的宗旨，采用了半天理論教學(xué)，半天現場(chǎng)教學(xué)的方式進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習的主要內容就是酒店服務(wù)與管理。我作為班主任全程管理，學(xué)校分管校長(cháng)和學(xué)生處經(jīng)常性蒞臨指導，這些確保了此次工學(xué)結合的順利開(kāi)展。4個(gè)多月的工學(xué)結合，感觸頗多，現總結如下：
一、穩定思想共同克服困難
剛開(kāi)始的半個(gè)月是最艱難的，同學(xué)們面臨著(zhù)許多困難：短暫的培訓之后，每個(gè)同學(xué)都被分配到了不同的崗位上，遠離父母，周?chē)粡垙埬吧拿婵�，不同的飲食方式，部分夜班同學(xué)的作息時(shí)間顛倒，再加上每天要穿高跟鞋站立4個(gè)小時(shí)。所有這些，對這些從沒(méi)離開(kāi)過(guò)父母的孩子們都是一個(gè)個(gè)巨大的考驗。更難的是，干不好時(shí)，還要被領(lǐng)班訓斥。終于，這些在家從不受氣的孩子們有些馬上作出了反應：不干了，回家！我們還沒(méi)來(lái)得及適應陌生的環(huán)境，就馬上投入到學(xué)生們的穩定工作之中，幫她們擦干眼淚、傾聽(tīng)她們的哭訴和委屈、耐心地勸解和引導．從白天到晚上，我利用一切學(xué)生的空余時(shí)間，和他們呆在一起，飯堂、寢室、工作崗位，到處都有我們和學(xué)生在一起的身影。我要讓學(xué)生真實(shí)的感覺(jué)到有老師可以依靠，讓他們真切得感受到和父母一樣的愛(ài)的溫暖。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)不懈努力，最艱難的穩定工作終于獲得了成功。
二、師生相互理解，老師勝似父母
由于生活方式和學(xué)習環(huán)境與在學(xué)校讀書(shū)大不相同，大部分人很難適應。每天去看學(xué)生，都會(huì )見(jiàn)到相當一部分人在吃泡面，雖然每次都會(huì )曉之以理，動(dòng)之以情給她們講吃泡面如何沒(méi)營(yíng)養等道理，但效果并不理想。終于，在將近一個(gè)周時(shí)，好多學(xué)生的抵抗力都有所下降，感冒、過(guò)敏、拉肚子等疾病都乘虛而入，有幾個(gè)學(xué)生就病倒了。然而酒店有嚴格請假制度，病假必須持鎮級大醫院醫生的證明才管用。同時(shí)，因為橫山當地正在拆遷，考慮到學(xué)生的安全問(wèn)題及學(xué)生在這里人生地不熟找不著(zhù)路，有時(shí)候老師也要帶學(xué)生到醫院去看病，掛號、買(mǎi)藥、交費、輸液。然而通過(guò)這些，也使我們師生關(guān)系得到了更近一步的拉近，從同學(xué)們一雙雙明亮的眼睛里我們不難讀出她們對我們的完全依賴(lài)和信任，她們也更能聽(tīng)進(jìn)去老師的話(huà)了，這也是我帶隊工作得已圓滿(mǎn)完成的最關(guān)鍵因素。
三、提醒學(xué)生學(xué)校管理與企業(yè)管理的不同
學(xué)校是教書(shū)育人的地方，教師以育人為重，學(xué)生以學(xué)習為主，我們的教學(xué)已經(jīng)朝著(zhù)素質(zhì)教育的軌道良性發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習自主性體現得更加明顯。老師用各種有效的正確方法教育學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。我們允許學(xué)生犯錯誤，教師以教育為主，幫助學(xué)生認識錯誤和改正錯誤。同時(shí)還交會(huì )學(xué)生如何與人交流和溝通等等。然而企業(yè)是創(chuàng )造利益的地方，是嚴格制度化的地方，要求員工嚴格遵守酒店規章制度，嚴格遵守操作規程，員工要自覺(jué)遵守，出現錯誤要自己承擔責任，接受相應的處罰。思想教育很少，要求員工自覺(jué)地認識。工作一般很機械，也很辛苦，經(jīng)常還會(huì )遇到領(lǐng)班等直接領(lǐng)導人的訓斥。這些都與學(xué)校教育有著(zhù)很大的差異，這就要求學(xué)生必須分清企業(yè)管理與學(xué)校管理大不一樣。
四、實(shí)習之前注重職業(yè)意識的教育
�。ㄒ唬┙處熞崾緦W(xué)生及時(shí)轉變觀(guān)念
學(xué)生進(jìn)行工學(xué)結合，其身份既是學(xué)生也是企業(yè)員工，有磨難有競爭有壓力甚至有不公平和委屈。而這次4個(gè)多月的實(shí)習，是為將來(lái)步入復雜社會(huì )的'一個(gè)了解和感悟，提前取得一些經(jīng)驗和教訓，這僅僅是一個(gè)過(guò)程，而不是終極目標。只有克服身體和心理上的不適應，有戰勝自我的勇氣和決心，降低期望值，珍惜實(shí)習工作期間的收獲，才能加深對所學(xué)專(zhuān)業(yè)和就業(yè)市場(chǎng)的理解和認識，對自身素質(zhì)和能力進(jìn)行重新審視和定位，為今后發(fā)展提供經(jīng)驗教訓。
�。ǘ┙逃囵B學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力
教育要培養學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力，這次工學(xué)結合的學(xué)習任務(wù)，無(wú)大礙完全可以支持到底，有3個(gè)學(xué)生請長(cháng)假的原因多是怕吃苦頭，抱怨食堂的飯菜差（其實(shí)并不差，老師整天就在食堂吃）不想受廠(chǎng)紀約束，不想上班。我們的學(xué)生在工作中往往會(huì )覺(jué)得太辛苦，無(wú)法承受那樣的勞動(dòng)強度。他們不能適應企業(yè)的工作，覺(jué)得工作中沒(méi)有人情味，同事之間沒(méi)有同學(xué)好相處，領(lǐng)班等沒(méi)有老師和藹，一時(shí)之間無(wú)法適應工廠(chǎng)的工作和生活，不能堅持到底，所以提前對他們進(jìn)行職業(yè)意識的教育很有必要。
五、精細化管理更要加強
作為班主任，我長(cháng)期駐點(diǎn)輔導，學(xué)校校長(cháng)和相關(guān)處室定期視察，做到實(shí)時(shí)掌握工學(xué)結合開(kāi)展情況。同時(shí)，我們將學(xué)校常規管理與工學(xué)結合實(shí)際相結合，探索切實(shí)可行的量化管理辦法，落實(shí)精細化管理。比如采用上課打卡，回宿舍簽到制度實(shí)時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，每天晚上8點(diǎn)30分查就寢紀律和衛生情況；依托企良好的硬件設施，繼續開(kāi)展班級文化建設和豐富多彩的班級活動(dòng)等等。
六、善于溝通和協(xié)調
學(xué)生的工學(xué)結合涉及到企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生個(gè)人和家庭三方利益，有時(shí)會(huì )出現意見(jiàn)分歧、利益沖突的情況。比如說(shuō)：學(xué)�？紤]到管理方便為學(xué)生制定了明確的作息時(shí)間表，但酒店因客勤變化有時(shí)需要學(xué)生的崗位工作時(shí)間做出調整；學(xué)生和酒店老員工之間的矛盾；學(xué)生崗位工作過(guò)程中遭遇顧客無(wú)理責難，學(xué)生之間的糾紛等等。要妥善處理好這些矛盾，協(xié)調好各方關(guān)系，是一項非常講究藝術(shù)的事情。用俞校長(cháng)的話(huà)來(lái)說(shuō)就是要學(xué)會(huì )“向上伸伸手，向下拉拉手，左右握握手�！币磺幸詾閷W(xué)生營(yíng)造良好的工學(xué)結合環(huán)境為目的。
總之，雖然此次工學(xué)結合比較圓滿(mǎn)，在此次實(shí)線(xiàn)過(guò)程中，涌現出一部分優(yōu)秀的學(xué)生，例如：黃宇、吳佳馨等學(xué)生，他們的工作認真、踏實(shí)、不怕累、不怕苦。在學(xué)好自己分配的工作任務(wù)之外，也能很樂(lè )意的幫助其他同學(xué)。師傅在工作的時(shí)候，他們也能很自覺(jué)地觀(guān)察師傅，遇到問(wèn)題或自己不理解的知識，能虛心向師傅請教。實(shí)習結束后，企業(yè)領(lǐng)導表?yè)P了這部分學(xué)生，這也是對此次實(shí)習工作取得圓滿(mǎn)成功的肯定。但是學(xué)生中間也有極少數的學(xué)生平時(shí)就不能?chē)栏褚笞约�，從而養成了不好的行為習慣，在實(shí)習期間，出現遲到，早退等現象，出現此類(lèi)現象，也值得我們認真的思考。以上只是我自己的一點(diǎn)體會(huì )，通過(guò)這次到工學(xué)結合，我自己也學(xué)到了很多，就我而言，這不僅是一次機會(huì )，更是人生路上的磨練，從中我受益匪淺。今后我會(huì )更加努力工作，
認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，為我校美好的明天繼續努力奮斗！
工學(xué)結合個(gè)人總結 5
今年6月7日9月9日我校組織10級學(xué)生共83人到無(wú)錫松下能源公司工學(xué)結合，是學(xué)校首次大規模集體工學(xué)結合�；仡欉@三個(gè)月，學(xué)生此次由于是第一次體驗工廠(chǎng)生活，因而覺(jué)得很新奇，學(xué)生學(xué)習的主要內容就是生產(chǎn)鋰子電池。實(shí)習之余，就是聽(tīng)取企業(yè)文化的培訓和企業(yè)管理方法，對于我們帶隊老師來(lái)說(shuō)，也是一次很好的學(xué)習和鍛煉機會(huì )，通過(guò)三個(gè)月的帶隊實(shí)習，感觸頗多，現總結如下：
一、穩定思想，共同克服困難
剛開(kāi)始的半個(gè)月是最艱難的，同學(xué)們面臨著(zhù)許多困難；短暫的培訓之后，每個(gè)同學(xué)都被分配到了不同的生產(chǎn)線(xiàn)上，遠離父母，周?chē)粡垙埬吧拿婵�，不同的飲食方式，部分夜班同學(xué)的作息時(shí)間顛倒，再加上每天十個(gè)多小時(shí)的勞累，所有這些，對這些從沒(méi)離開(kāi)過(guò)父母的孩子們都是一個(gè)個(gè)巨大的考驗。更難的是，干不好時(shí)，還要被領(lǐng)班訓斥，終于，這些在家從不受氣的孩子們有些馬上作出了反應；不干了，回家！我們還沒(méi)來(lái)得及適應陌生的環(huán)境，就馬上投入到學(xué)生們的穩定工作之中，傾聽(tīng)她們的哭訴和委屈、耐心地勸解和引導，……從白天6點(diǎn)半起床到晚上11點(diǎn)半學(xué)生就寢，我們利用一切學(xué)生的空余時(shí)間。和他們呆在一起，飯堂、寢室，到處都有我們和學(xué)生在一起的身影，我們要讓孩子們真實(shí)的感覺(jué)到有教師可以依靠，讓他們真切得感受到和父母一樣的愛(ài)的溫暖，為了不影響上夜班的同學(xué)白天好好休息，我們僅利用他們下班的那一刻鐘去看望他們，讓他們同樣能夠感受到來(lái)自教師的鼓勵和溫暖。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，第一期最艱難的穩定工作終于獲得成功。
二、師生相互理解，老師勝似父母
由于南北生活習慣完全不同，大部分人就很難適應。每天去看學(xué)生，都會(huì )見(jiàn)到相當一部分人在吃泡面，雖然每次都會(huì )曉之以理，動(dòng)之以情給他們講吃泡面如何沒(méi)營(yíng)養等道理，但效果并不理想，終于，在將近一個(gè)月時(shí)，好多學(xué)生的抵抗力都有所下降，感冒、拉肚子等疾病都乘虛而入，好多人都病倒了，然而廠(chǎng)方嚴格請假制度，病假必須持鎮級大醫院的證明才管用，有時(shí)考慮到學(xué)生的安全問(wèn)題，我們老師也要帶學(xué)生去醫院去看病。然而通過(guò)這些，也使我們師生關(guān)系得到了更近一步的拉近，從同學(xué)們一雙雙明亮的眼睛里我們不難讀出他們對我們的信任，他們也更能聽(tīng)進(jìn)去老師的話(huà)了，這也是我們帶隊工作得已圓滿(mǎn)完成的最關(guān)鍵因素。
三、提醒學(xué)生學(xué)校管理與工廠(chǎng)管理的不同
學(xué)校是育人的地方，教師以育人為重，學(xué)生以學(xué)習為主，我們的教學(xué)是朝著(zhù)素質(zhì)教育的軌道良性發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習自主性體現得更加明顯。老師用各種有效的正確方法教育學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。我們允許學(xué)生犯錯誤，教師以教育為主，幫助學(xué)生認識錯誤和改正錯誤，同時(shí)還教會(huì )學(xué)生如何與人交流和溝通等等。然而工廠(chǎng)是創(chuàng )造利益的地方，是嚴格制度化的地方，要求工廠(chǎng)嚴格遵守廠(chǎng)規廠(chǎng)紀，嚴格遵守操作規程，員工要自覺(jué)遵守，出現錯誤要自己承擔責任，接受相應的處罰。思想教育很少，要求員工自覺(jué)地認識，工作一般很機械、時(shí)間長(cháng)，也很辛苦。娛樂(lè )活動(dòng)幾乎沒(méi)有。經(jīng)常還會(huì )遇到領(lǐng)班等直接領(lǐng)導人的訓斥。這些都與學(xué)校教育有著(zhù)很大的差異，這就要求學(xué)生必須分清工廠(chǎng)管理與學(xué)校管理大不一樣。
四、實(shí)習之前注重職業(yè)意識教育
1、教師要提示學(xué)生及時(shí)轉變觀(guān)念
廠(chǎng)有廠(chǎng)紀，學(xué)生在這里角色是員工，有磨難、有競爭、有壓力甚至有不公平和委屈，除了老師沒(méi)有人能幫你，更沒(méi)有人同情你，這才是真正的打工生活。而這次三個(gè)月的實(shí)習，是為將來(lái)步入社會(huì )的一個(gè)了解和感悟，提前取得一些經(jīng)驗和教訓，這僅僅是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)終極目標，你的目標要比打工高一個(gè)層次，只有克服身體和心理上的不適應，有戰勝自我的勇氣和決心，降低期望值，珍惜實(shí)習工作期間的收獲，才能加深對所學(xué)專(zhuān)業(yè)和就業(yè)市場(chǎng)的理解和認識，對自身素質(zhì)和能力進(jìn)行重新審視和定位，為今后發(fā)展提供經(jīng)驗教訓。
2、教育要培養學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力
教育要培養學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力，這次經(jīng)我們手從無(wú)錫回來(lái)16個(gè)學(xué)生中，無(wú)大礙完全可以支持到到底，走的原因多是怕吃苦頭，不想受廠(chǎng)紀約束，不想上班。老師做工作無(wú)效，自離回家。我們的學(xué)生在工作中往往會(huì )覺(jué)得太辛苦，無(wú)法承受那樣的勞動(dòng)強度，勞動(dòng)時(shí)間長(cháng)，不像在學(xué)校勞逸結合，學(xué)校盡量做到適合學(xué)生的特點(diǎn)和需要，他們不能適應工廠(chǎng)的'工作，覺(jué)得工作中沒(méi)有人情味，同事之間沒(méi)有同學(xué)好相處，領(lǐng)導等沒(méi)有老師和藹，一時(shí)之間無(wú)法適應工廠(chǎng)的工作和生活，不能堅持到底，所以提前對他們進(jìn)行職業(yè)意識的教育很有必要。
總之，雖然此次工學(xué)結合比較圓滿(mǎn)，在此次實(shí)踐過(guò)程，涌現一部分優(yōu)秀的學(xué)生，例如：吳成銳、田家英、許楠炎等學(xué)生，他們的工作認真、踏實(shí)、不怕累、不怕苦。在學(xué)好自己分配的工作任務(wù)之外，也能很樂(lè )意的幫助其他同學(xué)。師傅在工作的時(shí)候，他們也能很自覺(jué)地觀(guān)察師傅，遇到問(wèn)題或自己不理解的知識，能虛心向師傅請教。實(shí)習結束后，廠(chǎng)方領(lǐng)導對我們這一批實(shí)習學(xué)生做出很高的素質(zhì)評價(jià)，這也是對此次實(shí)習工作取得圓滿(mǎn)成功的肯定。但是學(xué)生中間也有極少數的學(xué)生平時(shí)就不能?chē)栏褚笞约�，從而養成了不良的行為習慣，在實(shí)習期間，出現遲到、曠工現象，出現此類(lèi)現象，也值得我們認真的思考，我想在今后的教學(xué)管理中，應針對性的結合以前學(xué)生不良的行為習慣，進(jìn)行嚴格教育管理，約束學(xué)生，讓學(xué)生有興趣地、自發(fā)地進(jìn)行練習，以上是我們的一點(diǎn)體會(huì )，通過(guò)這次到無(wú)錫帶學(xué)生實(shí)習，我們也學(xué)到了很多，由此感言，這不僅是一次機會(huì )，更是人生路上的磨練，從中我們受益匪淺。今后我們會(huì )更加努力工作，認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，為我校美好的明天繼續努力奮斗。
工學(xué)結合個(gè)人總結 6
我不想給自己找任何理由，因為這是一份遲到的總結，很抱歉不能在你規定的時(shí)間內完成任務(wù)。
進(jìn)入金詩(shī)丹里面感受到在公司里面的工作氛圍，發(fā)現學(xué)校里面所學(xué)的東西是非常的膚淺還有就是一般上來(lái)說(shuō)自己沒(méi)有親身去實(shí)踐過(guò)，無(wú)法去理解其中的內涵，就像上次在金甌大酒店里，周老師關(guān)于陳列方面的知識，或許對經(jīng)銷(xiāo)商和代理商來(lái)說(shuō)那些知識相當的重要而對我們這些門(mén)外漢來(lái)說(shuō)，現在才意思到自己真的好膚淺，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)不光要學(xué)好現有的知識還需要學(xué)習其它，讓自己的閱歷更加豐富。使我感到榮幸的是作為實(shí)習的我們正好趕上公司的訂貨會(huì )，或許沒(méi)有幫的上什么重要的忙但是對我們來(lái)說(shuō)收獲正的很多，以前我們也上過(guò)一些過(guò)于禮儀方面的書(shū)但是實(shí)際操作起來(lái)真的是太難了，還好有娟姐和柯娟姐手把手的教我們。
當進(jìn)去的`時(shí)候我們主要的任務(wù)是去倉庫盤(pán)點(diǎn)，剛開(kāi)始的時(shí)候有點(diǎn)單調因為每天都重復同樣的工作。后面漸漸地發(fā)現其實(shí)倉庫是一個(gè)公司的核心部分如果倉庫里的數據不準確，會(huì )導致后面的營(yíng)銷(xiāo)工作無(wú)法進(jìn)行，同時(shí)也學(xué)會(huì )了怎么樣去盤(pán)點(diǎn)衣服。
至于后面的時(shí)候我們大多數的時(shí)間都花在銷(xiāo)售衣服，剛開(kāi)始的時(shí)候我們跟著(zhù)丹姐在公司里賣(mài)衣服，剛開(kāi)始的時(shí)候還比較靦腆不敢大聲的去說(shuō)招攬客戶(hù)但是時(shí)間長(cháng)了，到公司里來(lái)的一些大姐們經(jīng)常來(lái)漸漸地認識之后，自己的膽子也打起來(lái)會(huì )主動(dòng)的跟被別人去交流幫助他們選到一件適合的衣服，慢慢的發(fā)現其實(shí)作為一名銷(xiāo)售人員一定要有自信才能將自己的產(chǎn)品讓消費者更加喜歡。有點(diǎn)遺憾的是因為實(shí)習時(shí)間的關(guān)系，最后我們沒(méi)有堅持到下來(lái)。
就在這樣我們的實(shí)習生涯就結束了，或許對我們來(lái)說(shuō)這里面有酸甜苦辣只有自己知道，但是可喜的事我們堅持到最后。實(shí)習的時(shí)候我們給大家添了很多的麻煩，在這里說(shuō)聲抱歉。
工學(xué)結合個(gè)人總結 7
旅游英語(yǔ)情景大賽是我院工學(xué)結合技能大賽的特色項目，它很好地融合了英語(yǔ)技能與專(zhuān)業(yè)素養，是深受學(xué)生喜愛(ài)的項目�，F就本次大賽的情況總結如下：
一、主要工作1、評分標準更加細化
結合以前比賽的情況，對評分標準進(jìn)行了細化修訂，使之更加符合大賽需要。
2、評委組成更加合理
完善了評委組成。增加了從酒店邀請的'專(zhuān)業(yè)評委，加上本院部專(zhuān)業(yè)老師、外語(yǔ)系專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)老師，使評委結構更加合理。
3、學(xué)生認真準備，進(jìn)行賽前彩排。
本次比賽共報名13組同學(xué)，每組平均5人，選手達到60余人，為提高比賽準備質(zhì)量，我們專(zhuān)門(mén)給學(xué)生召開(kāi)了準備會(huì )，說(shuō)明了比賽要求，并從專(zhuān)業(yè)素養、故事編排、角色分工、英語(yǔ)表達等方面提出明確的要求。每組選手都將故事腳本提交給專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)老師審核，并將完整劇本提交給項目小組。6月2日和9日，我們專(zhuān)門(mén)組織選手在C101進(jìn)行了彩排，指出選手存在的問(wèn)題并加以改正。
4、比賽組織有條不紊。
比賽前一天，項目負責人帶領(lǐng)學(xué)生布置賽場(chǎng)，組織參賽學(xué)生進(jìn)行熟悉比賽場(chǎng)地并提前進(jìn)行了抽簽。比賽當天，選手們熱情高漲、表演到位、英語(yǔ)水平教高，基本上發(fā)揮了較好的水準。評委老師認真履行職責，并對比賽進(jìn)行了點(diǎn)評。比賽檢驗了同學(xué)們的英語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)技能，很好的促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)學(xué)習。
二、問(wèn)題與建議
1、通過(guò)本次比賽可以看出，新生參加比賽的積極性高，老生參加比賽的積極性相對較低，部分同學(xué)對英語(yǔ)重要性的認識依然不足。
2、參賽選手的英語(yǔ)水平良莠不齊，部分同學(xué)的英語(yǔ)水平還有較大的差距。
3、建議加大英語(yǔ)教學(xué)的力度，深入開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)改革，著(zhù)力提高學(xué)生的英語(yǔ)運用能力，特別是口語(yǔ)交流能力。
工學(xué)結合個(gè)人總結 8
根據學(xué)院“開(kāi)放辦學(xué)、合作育人、提升質(zhì)量、彰顯特色、突出創(chuàng )新為核心，著(zhù)力提高人才培養質(zhì)量，提升內涵建設水平”這一指導思想，決定以繼續探索工學(xué)交替教學(xué)模式為切入點(diǎn)，以“深化校企合作，提高學(xué)生職業(yè)技能和素養”為主題開(kāi)展分院特色工作，著(zhù)力解決提高學(xué)生職業(yè)技能和素養這一難點(diǎn)，以此帶動(dòng)分院各項工作，為學(xué)院的發(fā)展做出新的貢獻。
一、“工學(xué)交替”教學(xué)存在的困難
從20XX年始，分院在學(xué)院的指導下開(kāi)始探索工學(xué)結合的教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)這幾年的摸索，該教學(xué)模式對提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與綜合素養的作用是不言而喻的，但同時(shí)也發(fā)現工學(xué)交替教學(xué)模式的深入推進(jìn)存在以下幾方面的困難：
一是部分教職員工有畏難情緒。認為探索工學(xué)交替教學(xué)模式難找合作企業(yè)，實(shí)習指導太繁瑣、太辛苦，怕學(xué)生出安全問(wèn)題，沒(méi)有必要自找苦吃。
二是大部分學(xué)生在進(jìn)行工學(xué)交替實(shí)訓時(shí)存在先熱后冷現象。工學(xué)交替實(shí)訓第一月絕大部分學(xué)生是“滿(mǎn)懷熱情”的，第二月降溫到“平淡混日子”的狀態(tài)，第三個(gè)月松懈致“煩躁抵觸”，第四個(gè)月則發(fā)展到“度日如年”的焦灼狀況。給實(shí)訓管理與指導帶來(lái)了壓力。
三是管理制度的嚴密性不夠。表現在制度的覆蓋面不全，執行力不強。四是管理層中有怕得罪人的思想。輕紡分院的老教師最多，多數人朝夕相處近二十年，怕得罪人，不敢說(shuō)，不敢管的思想不同程度地存在于管理層。
二、實(shí)行“三級”管理推行工學(xué)交替
針對這些情況，分院召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議研討，一致認為，在工學(xué)交替教學(xué)模式的推行中分院院長(cháng)與骨干專(zhuān)業(yè)教師要發(fā)揮模范作用。因此，在20XX-20XX學(xué)年第二學(xué)期的20XX級兩個(gè)現代紡織技術(shù)教學(xué)班的工學(xué)交替實(shí)訓管理中，分院副院長(cháng)與專(zhuān)業(yè)骨干教師承擔了主要工作。
�。ㄒ唬叭墶苯佑|深入考察合作企業(yè)
在20XX-20XX學(xué)年第一學(xué)期分院專(zhuān)業(yè)骨干教師甘志紅、張蘋(píng)承擔了為工學(xué)交替班級尋找對口合作企業(yè)的前期聯(lián)系工作，輕紡分院院長(cháng)、分院副院長(cháng)在查看了這些企業(yè)的相關(guān)資質(zhì)材料后組織了這些企業(yè)到學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)宣講。為保證合作企業(yè)的.規范性及與學(xué)生專(zhuān)業(yè)的對口性，學(xué)院副院長(cháng)、分院院長(cháng)及分院副院長(cháng)這些同志到企業(yè)進(jìn)行了詳實(shí)的考察。最后在眾多企業(yè)中擇優(yōu)選擇了三家作為
20XX-20XX學(xué)年第二學(xué)期的20XX級現代紡織班的工學(xué)交替合作企業(yè)，經(jīng)過(guò)雙方的商洽簽訂了工學(xué)交替實(shí)訓協(xié)議。
�。ǘ叭墶惫芾砩钊胫笇ЧW(xué)交替實(shí)訓
為了能更好的管理與跟蹤，在每個(gè)實(shí)訓點(diǎn)都成立了領(lǐng)導班子、骨干專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)生積極分子的三級跟蹤管理體系。具體做法如下：
1、“三級”跟蹤管理模式
下表是分院20XX-20XX學(xué)院第二學(xué)期20XX級現代紡織技術(shù)2班工學(xué)交替實(shí)訓的三級管理模式情況匯總表。
工學(xué)交替實(shí)訓班級工學(xué)交替實(shí)訓企業(yè)工學(xué)交替實(shí)訓時(shí)間工學(xué)交替三級管理模式1級20XX級現代技術(shù)2班分院副院長(cháng)祥錦實(shí)業(yè)有限公司20XX年3月初6月底2級骨干教師3級學(xué)生積極分子
2、“三級”管理工作的開(kāi)展
“三級”管理模式中，一級管理均由分院領(lǐng)導負責。他們負責與企業(yè)就實(shí)訓崗位培訓安排，工作時(shí)間及相關(guān)待遇的確定，工學(xué)交替實(shí)訓報告及實(shí)訓任務(wù)書(shū)的編寫(xiě)與審定；在實(shí)訓前期聯(lián)系去企業(yè)的車(chē)次；指導人員的安排；學(xué)生實(shí)訓前的組織與動(dòng)員；制定實(shí)訓相關(guān)管理制度等。此外，他們還負責審閱每月指導老師寫(xiě)的實(shí)訓指導小結及實(shí)訓結束后的實(shí)訓總結。實(shí)訓中期與后期他們需到企業(yè)看望實(shí)訓學(xué)生，增進(jìn)與企業(yè)的感情，進(jìn)一步尋求學(xué)院企業(yè)共贏(yíng)渠道。
二級管理中的指導老師在整個(gè)實(shí)訓期間負責全部具體指導工作，包括前期組織、陪同學(xué)生到實(shí)訓企業(yè)，與企業(yè)溝通安排學(xué)生的食宿培訓及工作崗位，并進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，使學(xué)生第一周平穩由學(xué)生身份過(guò)渡到企業(yè)的一員。在學(xué)生實(shí)訓的平淡期及時(shí)到企業(yè)進(jìn)行動(dòng)員指導。平時(shí)與實(shí)訓企業(yè)人力資源部負責管理學(xué)生的負責人及學(xué)生積極分子建立聯(lián)系渠道，主要采用QQ及電話(huà)聯(lián)系并使之日�；�，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，借助企業(yè)人力資源部的力量，將思想工作提前，使學(xué)生保持持續的工作熱情與學(xué)習的好奇心。同時(shí)，指導老師將學(xué)生實(shí)訓的狀態(tài)、實(shí)訓指導好的經(jīng)驗總結及下一步的工作措施等以工學(xué)交替管理指導小結形式每月交給實(shí)訓點(diǎn)的負責分院領(lǐng)導。有重大事情則隨時(shí)聯(lián)系共同處理。指導老師在整個(gè)實(shí)訓期間需要每月寫(xiě)實(shí)訓小結，小結內容包括以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生實(shí)習現狀情況概括
1、學(xué)生崗位安排；
2、確認發(fā)工資時(shí)間及是否按時(shí)發(fā)放；
3、企業(yè)給學(xué)生購買(mǎi)的意外保險單據是否傳真到校；
4、另外還有什么問(wèn)題需要解決。
�。ǘ┖玫慕�(jīng)驗總結
1、成功的實(shí)習動(dòng)員（實(shí)訓的前期、中期及后期都須對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，使他們一直保持飽滿(mǎn)的實(shí)訓熱情）；
2、分組護送安全到企業(yè)、企業(yè)工作的安全及返校的安全；
3、第一個(gè)星期過(guò)渡的經(jīng)驗、實(shí)訓懈怠期的思想動(dòng)員經(jīng)驗等。
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1、找出重點(diǎn)指導的學(xué)生；
2、與企業(yè)人力資源及實(shí)訓車(chē)間班長(cháng)和組長(cháng)的聯(lián)系情況；
3、及時(shí)解決反饋回來(lái)的問(wèn)題。
在實(shí)訓結束后寫(xiě)實(shí)訓總結，總結好的經(jīng)驗，對不足之處能及時(shí)改進(jìn)則進(jìn)行改進(jìn)，不能改的作為下一屆學(xué)生的參考經(jīng)驗。
在這三級管理中，學(xué)生積極分子負責關(guān)注全體學(xué)生日常工作日常事務(wù)思想動(dòng)態(tài)，每日與指導老師及企業(yè)相關(guān)人員溝通，做到在重大事件面前能冷靜，及時(shí)引導學(xué)生。在平時(shí)的工作學(xué)習中要發(fā)揮模范先鋒作用。
三、成效
由于實(shí)行了嚴密的三級管理模式，雖然整個(gè)實(shí)訓期間指導老師沒(méi)有在企業(yè)全程陪同指導，但三個(gè)企業(yè)的工學(xué)交替實(shí)習都得到了企業(yè)和學(xué)院的好評。學(xué)生不僅沒(méi)有在第四階段度日如年，反而在實(shí)訓結束后要求繼續在企業(yè)做暑期工，企業(yè)也希望學(xué)生能留下做暑期工。企業(yè)還希望學(xué)生畢業(yè)后繼續能選擇他們作為就業(yè)對象。
指導教師通過(guò)密切與學(xué)生企業(yè)聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現、解決學(xué)生在實(shí)訓中遇到的問(wèn)題。指導學(xué)生如何在枯燥的一線(xiàn)工作中學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，將書(shū)本上的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)。在指導實(shí)訓過(guò)程中，指導老師根據企業(yè)車(chē)間各部分的反饋，發(fā)現該專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓時(shí)間理論上是為學(xué)生考慮的很多，但實(shí)際上對企業(yè)與學(xué)生均存在不利的一面。由于學(xué)生實(shí)訓結束后要返校學(xué)習一個(gè)學(xué)期，這使得企業(yè)在實(shí)訓期間不愿意化大力氣培訓學(xué)生，教學(xué)計劃中宜將工學(xué)交替學(xué)習學(xué)期由第四學(xué)期移到第五學(xué)期，以便學(xué)生們在實(shí)訓結束后能直接留在企業(yè)繼續工作，這也是企業(yè)最歡迎的合作模式。同時(shí)，指導老師在企業(yè)指導參觀(guān)過(guò)程中，對專(zhuān)業(yè)知識也有進(jìn)一步的提高。指導老師還可以利用這一機會(huì )拍攝教學(xué)視頻供教學(xué)使用。
在實(shí)訓點(diǎn)的兩位學(xué)生積極分子在實(shí)訓期間做了大量的實(shí)際工作，起到了學(xué)生與企業(yè)、學(xué)生與指導老師的橋梁作用。由于及時(shí)與指導老師溝通，成功化解了學(xué)生與企業(yè)車(chē)間管理人員之間的矛盾，在指導老師與企業(yè)責任人的及時(shí)溝通下，企業(yè)責任人針對學(xué)生與車(chē)間管理人員的對立情緒進(jìn)行疏通，使雙方都認識到自己的不足，實(shí)訓的順利進(jìn)行及企業(yè)生產(chǎn)的正�；玫搅吮ＷC。同時(shí)這些學(xué)生積極分子能?chē)栏褚笞约�，在工作學(xué)習及關(guān)心他人等方面均起到了模范帶頭作用，在學(xué)生中具有較高的威信。分院支部黨員到企業(yè)就積極分子表現進(jìn)行群眾座談?wù){查發(fā)現，實(shí)訓學(xué)生及企業(yè)對這些學(xué)生積極分子的評價(jià)都很高，這些同學(xué)也獲得院黨委的肯定，由積極分子轉為預備黨員。
實(shí)訓結束后，校企雙方領(lǐng)導共同進(jìn)行了“校企合作工學(xué)結合”總結表彰大會(huì )，大會(huì )上企業(yè)對六位優(yōu)秀實(shí)習學(xué)生進(jìn)行表彰。并且學(xué)校與企業(yè)雙方互贈了錦旗，進(jìn)行了實(shí)訓基地揭牌儀式，為本次實(shí)訓畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
工學(xué)結合個(gè)人總結 9
還記得去那之前，又是興奮又是期待，還幻想著(zhù)在企業(yè)肯定要比在學(xué)校舒服。當看到公司大樓時(shí)，已按捺不住那激動(dòng)的心情，可是沒(méi)過(guò)多久，我就開(kāi)始產(chǎn)生情緒了。
宿舍和學(xué)校差不多，既沒(méi)空調也沒(méi)熱水，那興奮勁一下就滅了一半，但是對工作的好奇心還是讓我期待中。
為期兩天的培訓，讓我一開(kāi)始覺(jué)得外呼也沒(méi)那么困難，并且我也學(xué)的很好，還有第三天的試呼我的成功量還是比較高的。但是正式上班的第一天我就受挫了，兩百多個(gè)電話(huà)我才成功了八個(gè)，聽(tīng)到組長(cháng)說(shuō)我呼的少了，心里挺難受的，看到其他人呼的很多，心里更難受，那天，我脫了組里的后腿。
俗話(huà)說(shuō)，貴在堅持，所以第二天我又繼續呼，那天，我呼了十八個(gè)。我覺(jué)得我的耐心變高了，不會(huì )因為呼不到而太大的影響心情，所以下午的態(tài)度還是很好，我想這就是成功量增加的主要原因吧。所以說(shuō)，在服務(wù)業(yè)態(tài)度還是很重要的。
再后來(lái)，被調入了彩鈴點(diǎn)歌接線(xiàn)，本以為肯定要比外呼輕松，至少是別人主動(dòng)打電話(huà)來(lái)尋求幫助。但想象總是美好的，有的客戶(hù)很禮貌，還會(huì )說(shuō)聲謝謝，有的客戶(hù)當查詢(xún)不到他需要的`東西時(shí)他們會(huì )大發(fā)脾氣，更有甚者會(huì )罵你。那么，我學(xué)會(huì )的便是一個(gè)字“忍”。光忍還是不夠，還要以更好的服務(wù)態(tài)度去安撫他們，因為他們極可能給你打不滿(mǎn)意。
如果是在學(xué)校，我想我絕對轉身走人，也不相信自己能做到這種地步，我原來(lái)也可以忍受到這種地步。
雖然嘴上常抱怨這份工作很辛苦，但是我心里明白，當我真正踏上工作的道路，這已經(jīng)是一份很好很輕松的工作了，但我想這份工作還是不適合我的，或者說(shuō)服務(wù)業(yè)并不適合我。我需要釋放我的個(gè)性，但這個(gè)行業(yè)會(huì )束縛我，我覺(jué)得個(gè)性是我身上的閃光點(diǎn)，學(xué)校已經(jīng)在一定程度上束縛我了，我需要一份釋放的工作。正是因為這份工作不適合我，或者說(shuō)就是針對我的缺點(diǎn)而來(lái)，所以我在一定程度上克服了自身的缺點(diǎn)。
這次工作讓我對我的職業(yè)生涯重新做了調整，讓我真正明白，我的自我壓縮極限還是很大的，這是我在學(xué)校里永遠也不會(huì )感受的到的。
工學(xué)結合個(gè)人總結 10
還記得去那之前，又是興奮又是期待，還幻想著(zhù)在企業(yè)肯定要比在學(xué)校舒服。當看到公司大樓時(shí)，已按捺不住那激動(dòng)的心情，可是沒(méi)過(guò)多久，我就開(kāi)始產(chǎn)生情緒了。
宿舍和學(xué)校差不多，既沒(méi)空調也沒(méi)熱水，那興奮勁一下就滅了一半，但是對工作的好奇心還是讓我期待中。
為期兩天的培訓，讓我一開(kāi)始覺(jué)得外呼也沒(méi)那么困難，并且我也學(xué)的很好，還有第三天的試呼我的成功量還是比較高的。但是正式上班的第一天我就受挫了，兩百多個(gè)電話(huà)我才成功了八個(gè)，聽(tīng)到組長(cháng)說(shuō)我呼的少了，心里挺難受的，看到其他人呼的很多，心里更難受，那天，我脫了組里的后腿。
俗話(huà)說(shuō)，貴在堅持，所以第二天我又繼續呼，那天，我呼了十八個(gè)。我覺(jué)得我的耐心變高了，不會(huì )因為呼不到而太大的影響心情，所以下午的態(tài)度還是很好，我想這就是成功量增加的主要原因吧。所以說(shuō)，在服務(wù)業(yè)態(tài)度還是很重要的。
再后來(lái)，被調入了彩鈴點(diǎn)歌接線(xiàn)，本以為肯定要比外呼輕松，至少是別人主動(dòng)打電話(huà)來(lái)尋求幫助。但想象總是美好的，有的客戶(hù)很禮貌，還會(huì )說(shuō)聲謝謝，有的客戶(hù)當查詢(xún)不到他需要的東西時(shí)他們會(huì )大發(fā)脾氣，更有甚者會(huì )罵你。那么，我學(xué)會(huì )的便是一個(gè)字“忍”。光忍還是不夠，還要以更好的服務(wù)態(tài)度去安撫他們，因為他們極可能給你打不滿(mǎn)意。
如果是在學(xué)校，我想我絕對轉身走人，也不相信自己能做到這種地步，我原來(lái)也可以忍受到這種地步。
雖然嘴上常抱怨這份工作很辛苦，但是我心里明白，當我真正踏上工作的道路，這已經(jīng)是一份很好很輕松的工作了，但我想這份工作還是不適合我的`，或者說(shuō)服務(wù)業(yè)并不適合我。我需要釋放我的個(gè)性，但這個(gè)行業(yè)會(huì )束縛我，我覺(jué)得個(gè)性是我身上的閃光點(diǎn)，學(xué)校已經(jīng)在一定程度上束縛我了，我需要一份釋放的工作。正是因為這份工作不適合我，或者說(shuō)就是針對我的缺點(diǎn)而來(lái)，所以我在一定程度上克服了自身的缺點(diǎn)。
這次工作讓我對我的職業(yè)生涯重新做了調整，讓我真正明白，我的自我壓縮極限還是很大的，這是我在學(xué)校里永遠也不會(huì )感受的到的。
工學(xué)結合個(gè)人總結 11
在本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我院實(shí)習支教工作領(lǐng)導小組就召開(kāi)會(huì )議，研究布置實(shí)習支教動(dòng)員和培訓工作，并由教科辦和教學(xué)論課程組具體負責實(shí)習支教動(dòng)員和培訓工作。具體工作內容如下：
1．按照實(shí)習支教的要求，我們教科辦上學(xué)期就對05級化學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃進(jìn)行了調整，并且教學(xué)論的老師利用上課的課間給同學(xué)們介紹有關(guān)04級實(shí)習支教的一些情況，使同學(xué)們對實(shí)習支教有一個(gè)初步的了解。
2．上學(xué)期就開(kāi)始考慮實(shí)習支教帶隊老師的人選，動(dòng)員工作能力強、政治思想過(guò)硬的.年輕老師報名參加赴喀什實(shí)習支教帶隊。本學(xué)期開(kāi)學(xué)，有多名年輕老師主動(dòng)要求報名參加赴喀什實(shí)習支教帶隊，經(jīng)過(guò)院實(shí)習支教工作領(lǐng)導小組的討論，決定由有實(shí)習支教帶隊經(jīng)驗的、出色完成實(shí)習支教任務(wù)的梁鴻老師和年輕的碩士石磊老師擔任實(shí)習支教帶隊老師。
3．我院在總結20xx年xx級學(xué)生赴阿勒泰地區實(shí)習支教工作的基礎上，制定了20xx年05級學(xué)生赴喀什地區實(shí)習支教生培訓計劃，培訓內容包括：化學(xué)教學(xué)論課程、備課(含編寫(xiě)教案和課件)、試講(不低于10小時(shí))、微格教學(xué)方法、多媒體教學(xué)方法、教育部遠程教育網(wǎng)資源使用、民族習俗學(xué)習與民族團結教育和安全與紀律教育。
化學(xué)教學(xué)論課程、微格教學(xué)方法培訓按本科人才培養方案教學(xué)計劃進(jìn)行，時(shí)間調至本學(xué)期；備課、試講分9個(gè)小組，分組進(jìn)行練習，由指導教師分組進(jìn)行指導，指導教師嚴格檢查指導教案的編寫(xiě)（每生10篇教案，其中，教師認真審閱5篇，至少1篇電子課件），教師指導學(xué)生試講，每生不少于5次；多媒體教學(xué)方法、教育部遠程教育網(wǎng)資源使用培訓理論和實(shí)踐相結合，保證質(zhì)量；由于民族習俗學(xué)習與民族團結教育、安全與紀律教育很重要，我們增加了此項內容。全部培訓任務(wù)已完成。
4．教師技能和業(yè)務(wù)能力培訓，我們給化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生每個(gè)宿舍配備了小黑板和粉筆，要求他們經(jīng)常練習，在10月份，我院舉行了粉筆字比賽。
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