關(guān)于工學(xué)結合個(gè)人總結范文（精選7篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的工學(xué)結合個(gè)人總結，僅供參考，歡迎大家閱讀！

　　工學(xué)結合個(gè)人總結 1

　　通過(guò)此次實(shí)習，我懂得了很多以前書(shū)本上學(xué)不到的知識這段時(shí)間里在思想上積極向上，積極學(xué)習政治理論，堅持基本原則，遵紀守法，具有強烈的責任感和事業(yè)心。積極主動(dòng)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責，具有良好的思想政治素質(zhì)、思想品質(zhì)和職業(yè)道德。

　　在工作上，熱愛(ài)本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，能夠把老師交代的任務(wù)按質(zhì)按量完成，能夠主動(dòng)尋找自己的不足并及時(shí)學(xué)習補充工作能力及專(zhuān)業(yè)知識方面，通過(guò)此次實(shí)習，我才知道招投標時(shí)怎么回事。要做好一樣事情，從頭做到尾的每個(gè)細節，都需要足夠的耐心，還需要把各方溝通協(xié)調好。在領(lǐng)導和同事們的熱心幫助，詳細講解下，也了解和參與了一些具體工作，工作雖瑣碎，但是收獲很大。

　　項目備案時(shí)，要把項目前期材料準備齊全，而且最好是原件，同樣，這些東西自己要留一份復印件。去招標辦備案時(shí)要知道項目的負責人，為了項目的進(jìn)展順利，溝通起來(lái)會(huì )很方便。報名時(shí)，要仔細看好報名單位的證件，填寫(xiě)報名表時(shí)要準確無(wú)誤，不漏項。如果是需要資格預審的'項目則是需要領(lǐng)取資格預審文件，開(kāi)資格預審會(huì )，資格預審會(huì )一般采用有限數量制，然后領(lǐng)取招標文件，開(kāi)招標會(huì )。若不需要資格預審，則直接領(lǐng)取招標文件，開(kāi)招標會(huì )。招標會(huì )結束后，則要把整個(gè)招標過(guò)程中產(chǎn)生的文件匯總成冊，一式五份。原件留給招標辦，甲方和我們各留一份，剩下兩份留作備用。

　　在學(xué)習期間，我不錯過(guò)，不浪費每一次鍛煉的機會(huì )，加速自身知識的不斷更新和自身素質(zhì)的提高。在今后的學(xué)習中，我將努力找出學(xué)習中的不足，以便在以后的學(xué)習中加以克服，同時(shí)還需要多看書(shū)，認真學(xué)習好規范規程及有關(guān)文件資料，掌握好專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的學(xué)習能力，加強責任感，及時(shí)做好個(gè)人的各項工作。不斷的總結與反省，不斷地鞭策自己并充實(shí)能量，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以適應時(shí)代和社會(huì )的發(fā)展，與社會(huì )共同進(jìn)步、共同成長(cháng)。

　　工學(xué)結合個(gè)人總結 2

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼之間在廣東利富高塑膠制品廠(chǎng)的工學(xué)結合實(shí)習已經(jīng)結束，回顧這三個(gè)月，學(xué)生此次由于是第一次體驗工廠(chǎng)生活，因而覺(jué)得很新奇，學(xué)生學(xué)習的主要內容就是汽車(chē)零部件的加工。后橋的裝拆和了解它們的基本的工作原理。實(shí)習之余，就是聽(tīng)師傅講解汽修相關(guān)知識和觀(guān)看師傅現場(chǎng)排除故障和修理汽車(chē)，對于我們帶隊老師來(lái)說(shuō)，也是一次很好的學(xué)習和鍛煉的機會(huì )。通過(guò)三個(gè)月的帶隊實(shí)習，感觸頗多，現總結如下：

　　一、穩定思想共同克服困難

　　剛開(kāi)始的半個(gè)月是最艱難的，同學(xué)們面臨著(zhù)許多困難：短暫的培訓之后，每個(gè)同學(xué)都被分配到了不同的生產(chǎn)線(xiàn)上，遠離父母，周?chē)�一張張陌生的面孔，不同的飲食方式，部分夜班同學(xué)的作息時(shí)間顛倒，再加上每天十個(gè)多小時(shí)的勞累，所有這些，對這些從沒(méi)離開(kāi)過(guò)父母的孩子們都是一個(gè)個(gè)巨大的考驗。更難的是，干不好時(shí)，還要被領(lǐng)班訓斥，終于，這些在家從不受氣的孩子們有些馬上作出了反應：不干了，回家！我們還沒(méi)來(lái)得及適應陌生的環(huán)境，就馬上投入到學(xué)生們的穩定工作之中，幫她們擦干眼淚、傾聽(tīng)她們的哭訴和委屈、耐心地勸解和引導。從白天6點(diǎn)半學(xué)生起床到晚上11點(diǎn)半學(xué)生就寢，我們利用一切學(xué)生的空余時(shí)間，和他們呆在一起，飯堂、寢室、車(chē)間，到處都有我們和學(xué)生在一起的身影，我們要讓孩子們真實(shí)的感覺(jué)到有老師可以依靠，讓他們真切得感受到和父母一樣的愛(ài)的溫暖，為了不影響上夜班的同學(xué)白天好好休息，我們晚上到車(chē)間去看望他們，讓他們同樣能夠感受到來(lái)自老師的鼓勵和溫暖。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，第一期最艱難的穩定工作終于獲得了成功。

　　二、師生相互理解，老師勝似父母

　　由于南北生活習慣完全不同，大部分人就很難適應。每天去看學(xué)生，都會(huì )見(jiàn)到相當一部分人在吃泡面，雖然每次都會(huì )曉之以理，動(dòng)之以情給她們講吃泡面如何沒(méi)營(yíng)養等道理，但效果并不理想，終于，在將近一個(gè)月時(shí)，好多學(xué)生的抵抗力都有所下降，感冒、過(guò)敏、拉肚子等疾病都乘虛而入，好多人都病倒了，然而上廠(chǎng)方嚴格請假制度，病假必須持鎮級大醫院醫生的證明才管用，有時(shí)考慮到學(xué)生的安全問(wèn)題，我們老師也要帶學(xué)生到醫院去看病，掛號、買(mǎi)藥、交費、輸液。然而通過(guò)這些，也使我們師生關(guān)系得到了更近一步的拉近，從同學(xué)們一雙雙明亮的眼睛里我們不難讀出她們對我們的完全依賴(lài)和信任，她們也更能聽(tīng)進(jìn)去老師的話(huà)了，這也是我帶隊工作得已圓滿(mǎn)完成的最關(guān)鍵因素。

　　三、提醒學(xué)生學(xué)校管理與工廠(chǎng)管理的不同

　　學(xué)校是教書(shū)育人的地方，教師以育人為重，學(xué)生以學(xué)習為主，我們的教學(xué)已經(jīng)朝著(zhù)素質(zhì)教育的軌道良性發(fā)展，學(xué)生的'學(xué)習自主性體現得更加明顯。老師用各種有效的正確方法教育學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。我們允許學(xué)生犯錯誤，教師以教育為主，幫助學(xué)生認識錯誤和改正錯誤。同時(shí)還交會(huì )學(xué)生如何與人交流和溝通等等。然而工廠(chǎng)是創(chuàng )造利益的地方，是嚴格制度化的地方，要求工人嚴格遵守廠(chǎng)規廠(chǎng)紀，嚴格遵守操作規程，員工要自覺(jué)遵守，出現錯誤要自己承擔責任，接受相應的處罰。思想教育很少，要求員工自覺(jué)地認識。工作一般很機械，時(shí)間長(cháng)，也很辛苦。娛樂(lè )活動(dòng)幾乎沒(méi)有。經(jīng)常還會(huì )遇到領(lǐng)班等直接領(lǐng)導人的訓斥。這些都與學(xué)校教育有著(zhù)很大的差異，這就要求學(xué)生必須分清工廠(chǎng)管理與學(xué)校管理大不一樣。

　　四、實(shí)習之前注重職業(yè)意識的教育

　�。ㄒ唬�、教師要提示學(xué)生及時(shí)轉變觀(guān)念

　　廠(chǎng)有廠(chǎng)紀，學(xué)生在這里的角色是員工，就是靠出賣(mài)廉價(jià)的勞動(dòng)力賺錢(qián)和生活，有磨難有競爭有壓力甚至有不公平和委屈，除了老師沒(méi)有人能幫你，更沒(méi)有人同情你，這才是真正的打工生活。而這次三個(gè)月的實(shí)習，是為將來(lái)步入復雜社會(huì )的一個(gè)了解和感悟，提前取得一些經(jīng)驗和教訓，這僅僅是一個(gè)過(guò)程，而不是終極目標，你的目標要比打工高一個(gè)層次。只有克服身體和心理上的不適應，有戰勝自我的勇氣和決心，降低期望值，珍惜實(shí)習工作期間的收獲，才能加深對所學(xué)專(zhuān)業(yè)和就業(yè)市場(chǎng)的理解和認識，對自身素質(zhì)和能力進(jìn)行重新審視和定位，為今后發(fā)展提供經(jīng)驗教訓。

　�。ǘ�）、教育要培養學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力

　　教育要培養學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力，這次經(jīng)我手從利富高回來(lái)14個(gè)學(xué)生中，無(wú)大礙完全可以支持到底，走的原因多是怕吃苦頭，抱怨食堂的飯菜差（其實(shí)并不差，老師整天就在食堂吃）不想受廠(chǎng)紀約束，不想上班。老師做工作無(wú)效，自離回家。我們的學(xué)生在工作中往往會(huì )覺(jué)得太辛苦，無(wú)法承受那樣的勞動(dòng)強度，勞動(dòng)時(shí)間長(cháng)，不像在學(xué)校勞逸結合，學(xué)校盡量做到適合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，滿(mǎn)足學(xué)生的正當要求，他們不能適應工廠(chǎng)的工作，覺(jué)得工作中沒(méi)有人情味，同事之間沒(méi)有同學(xué)好相處，領(lǐng)班等沒(méi)有老師和藹，一時(shí)之間無(wú)法適應工廠(chǎng)的工作和生活，不能堅持到底，所以提前對他們進(jìn)行職業(yè)意識的教育很有必要。

　　總之，雖然此次工學(xué)結合比較圓滿(mǎn)，在此次實(shí)線(xiàn)過(guò)程中，涌現出一部分優(yōu)秀的學(xué)生，例如：何亞科、陳娟娟、等學(xué)生，他們的工作認真、踏實(shí)、不怕累、不怕苦。在學(xué)好自己分配的工作任務(wù)之外，也能很樂(lè )意的幫助其他同學(xué)。師傅在工作的時(shí)候，他們也能很自覺(jué)地觀(guān)察師傅，遇到問(wèn)題或自己不理解的知識，能虛心向師傅請教。

　　實(shí)習結束后，廠(chǎng)方領(lǐng)導表?yè)P了這部分學(xué)生，這也是對此次實(shí)習工作取得圓滿(mǎn)成功的肯定。但是學(xué)生中間也有極少數的學(xué)生平時(shí)就不能?chē)栏褚�求自己，從而養成了不好的行為習慣，在實(shí)習期間，出現遲到，早退等現象，出現此類(lèi)現象，也值得我們認真的思考，我想在今后的教學(xué)管理中，應針對性的結合以前學(xué)生不好的行為習慣，取精去糟，進(jìn)行嚴格的教育管理，約束學(xué)生，更要結合廠(chǎng)里的工作情況，布置有關(guān)和廠(chǎng)里需要或有聯(lián)系的課題內容，讓學(xué)生有興趣地、自發(fā)地進(jìn)行練習。以上只是我自己的一點(diǎn)體會(huì )，通過(guò)這次到南方帶學(xué)生實(shí)習，我自己也學(xué)到了很多，就我而言，這不僅是一次機會(huì )，更是人生路上的磨練，從中我受益匪淺。今后我會(huì )更加努力工作，認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，為我校美好的明天繼續努力奮斗！

　　工學(xué)結合個(gè)人總結 3

　　根據學(xué)院“開(kāi)放辦學(xué)、合作育人、提升質(zhì)量、彰顯特色、突出創(chuàng )新為核心，著(zhù)力提高人才培養質(zhì)量，提升內涵建設水平”這一指導思想，決定以繼續探索工學(xué)交替教學(xué)模式為切入點(diǎn)，以“深化校企合作，提高學(xué)生職業(yè)技能和素養”為主題開(kāi)展分院特色工作，著(zhù)力解決提高學(xué)生職業(yè)技能和素養這一難點(diǎn)，以此帶動(dòng)分院各項工作，為學(xué)院的發(fā)展做出新的貢獻。

　　一、“工學(xué)交替”教學(xué)存在的困難

　　從20XX年始，分院在學(xué)院的指導下開(kāi)始探索工學(xué)結合的教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)這幾年的摸索，該教學(xué)模式對提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與綜合素養的作用是不言而喻的，但同時(shí)也發(fā)現工學(xué)交替教學(xué)模式的深入推進(jìn)存在以下幾方面的困難：

　　一是部分教職員工有畏難情緒。認為探索工學(xué)交替教學(xué)模式難找合作企業(yè)，實(shí)習指導太繁瑣、太辛苦，怕學(xué)生出安全問(wèn)題，沒(méi)有必要自找苦吃。

　　二是大部分學(xué)生在進(jìn)行工學(xué)交替實(shí)訓時(shí)存在先熱后冷現象。工學(xué)交替實(shí)訓第一月絕大部分學(xué)生是“滿(mǎn)懷熱情”的，第二月降溫到“平淡混日子”的狀態(tài)，第三個(gè)月松懈致“煩躁抵觸”，第四個(gè)月則發(fā)展到“度日如年”的焦灼狀況。給實(shí)訓管理與指導帶來(lái)了壓力。

　　三是管理制度的嚴密性不夠。表現在制度的覆蓋面不全，執行力不強。四是管理層中有怕得罪人的思想。輕紡分院的老教師最多，多數人朝夕相處近二十年，怕得罪人，不敢說(shuō)，不敢管的思想不同程度地存在于管理層。

　　二、實(shí)行“三級”管理推行工學(xué)交替

　　針對這些情況，分院召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議研討，一致認為，在工學(xué)交替教學(xué)模式的推行中分院院長(cháng)與骨干專(zhuān)業(yè)教師要發(fā)揮模范作用。因此，在20XX-20XX學(xué)年第二學(xué)期的20XX級兩個(gè)現代紡織技術(shù)教學(xué)班的工學(xué)交替實(shí)訓管理中，分院副院長(cháng)與專(zhuān)業(yè)骨干教師承擔了主要工作。

　�。ㄒ唬�“三級”接觸深入考察合作企業(yè)

　　在20XX-20XX學(xué)年第一學(xué)期分院專(zhuān)業(yè)骨干教師甘志紅、張蘋(píng)承擔了為工學(xué)交替班級尋找對口合作企業(yè)的前期聯(lián)系工作，輕紡分院院長(cháng)、分院副院長(cháng)在查看了這些企業(yè)的相關(guān)資質(zhì)材料后組織了這些企業(yè)到學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)宣講。為保證合作企業(yè)的規范性及與學(xué)生專(zhuān)業(yè)的對口性，學(xué)院副院長(cháng)、分院院長(cháng)及分院副院長(cháng)這些同志到企業(yè)進(jìn)行了詳實(shí)的考察。最后在眾多企業(yè)中擇優(yōu)選擇了三家作為20XX-20XX學(xué)年第二學(xué)期的20XX級現代紡織班的工學(xué)交替合作企業(yè)，經(jīng)過(guò)雙方的商洽簽訂了工學(xué)交替實(shí)訓協(xié)議。

　�。ǘ�）“三級”管理深入指導工學(xué)交替實(shí)訓

　　為了能更好的管理與跟蹤，在每個(gè)實(shí)訓點(diǎn)都成立了領(lǐng)導班子、骨干專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)生積極分子的三級跟蹤管理體系。具體做法如下：

　　1、“三級”跟蹤管理模式

　　下表是分院20XX-20XX學(xué)院第二學(xué)期20XX級現代紡織技術(shù)2班工學(xué)交替實(shí)訓的三級管理模式情況匯總表。

　　工學(xué)交替實(shí)訓班級工學(xué)交替實(shí)訓企業(yè)工學(xué)交替實(shí)訓時(shí)間工學(xué)交替三級管理模式1級20XX級現代技術(shù)2班分院副院長(cháng)祥錦實(shí)業(yè)有限公司20XX年3月初6月底2級骨干教師3級學(xué)生積極分子。

　　2、“三級”管理工作的開(kāi)展

　　“三級”管理模式中，一級管理均由分院領(lǐng)導負責。他們負責與企業(yè)就實(shí)訓崗位培訓安排，工作時(shí)間及相關(guān)待遇的確定，工學(xué)交替實(shí)訓報告及實(shí)訓任務(wù)書(shū)的編寫(xiě)與審定；在實(shí)訓前期聯(lián)系去企業(yè)的車(chē)次；指導人員的安排；學(xué)生實(shí)訓前的組織與動(dòng)員；制定實(shí)訓相關(guān)管理制度等。此外，他們還負責審閱每月指導老師寫(xiě)的實(shí)訓指導小結及實(shí)訓結束后的實(shí)訓總結。實(shí)訓中期與后期他們需到企業(yè)看望實(shí)訓學(xué)生，增進(jìn)與企業(yè)的感情，進(jìn)一步尋求學(xué)院企業(yè)共贏(yíng)渠道。

　　二級管理中的指導老師在整個(gè)實(shí)訓期間負責全部具體指導工作，包括前期組織、陪同學(xué)生到實(shí)訓企業(yè)，與企業(yè)溝通安排學(xué)生的食宿培訓及工作崗位，并進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，使學(xué)生第一周平穩由學(xué)生身份過(guò)渡到企業(yè)的一員。在學(xué)生實(shí)訓的平淡期及時(shí)到企業(yè)進(jìn)行動(dòng)員指導。平時(shí)與實(shí)訓企業(yè)人力資源部負責管理學(xué)生的負責人及學(xué)生積極分子建立聯(lián)系渠道，主要采用QQ及電話(huà)聯(lián)系并使之日�；�，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，借助企業(yè)人力資源部的力量，將思想工作提前，使學(xué)生保持持續的工作熱情與學(xué)習的好奇心。同時(shí)，指導老師將學(xué)生實(shí)訓的'狀態(tài)、實(shí)訓指導好的經(jīng)驗總結及下一步的工作措施等以工學(xué)交替管理指導小結形式每月交給實(shí)訓點(diǎn)的負責分院領(lǐng)導。有重大事情則隨時(shí)聯(lián)系共同處理。指導老師在整個(gè)實(shí)訓期間需要每月寫(xiě)實(shí)訓小結，小結內容包括以下幾個(gè)方面：

　�。ㄒ唬�學(xué)生實(shí)習現狀情況概括

　　1、學(xué)生崗位安排；

　　2、確認發(fā)工資時(shí)間及是否按時(shí)發(fā)放；

　　3、企業(yè)給學(xué)生購買(mǎi)的意外保險單據是否傳真到校；

　　4、另外還有什么問(wèn)題需要解決。

　�。ǘ�）好的經(jīng)驗總結

　　1、成功的實(shí)習動(dòng)員（實(shí)訓的前期、中期及后期都須對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，使他們一直保持飽滿(mǎn)的實(shí)訓熱情）；

　　2、分組護送安全到企業(yè)、企業(yè)工作的安全及返校的安全；

　　3、第一個(gè)星期過(guò)渡的經(jīng)驗、實(shí)訓懈怠期的思想動(dòng)員經(jīng)驗等。

　�。ㄈ�）下一步的工作措施

　　1、找出重點(diǎn)指導的學(xué)生；

　　2、與企業(yè)人力資源及實(shí)訓車(chē)間班長(cháng)和組長(cháng)的聯(lián)系情況；

　　3、及時(shí)解決反饋回來(lái)的問(wèn)題。

　　在實(shí)訓結束后寫(xiě)實(shí)訓總結，總結好的經(jīng)驗，對不足之處能及時(shí)改進(jìn)則進(jìn)行改進(jìn)，不能改的作為下一屆學(xué)生的參考經(jīng)驗。

　　在這三級管理中，學(xué)生積極分子負責關(guān)注全體學(xué)生日常工作日常事務(wù)思想動(dòng)態(tài)，每日與指導老師及企業(yè)相關(guān)人員溝通，做到在重大事件面前能冷靜，及時(shí)引導學(xué)生。在平時(shí)的工作學(xué)習中要發(fā)揮模范先鋒作用。

　　三、成效

　　由于實(shí)行了嚴密的三級管理模式，雖然整個(gè)實(shí)訓期間指導老師沒(méi)有在企業(yè)全程陪同指導，但三個(gè)企業(yè)的工學(xué)交替實(shí)習都得到了企業(yè)和學(xué)院的好評。學(xué)生不僅沒(méi)有在第四階段度日如年，反而在實(shí)訓結束后要求繼續在企業(yè)做暑期工，企業(yè)也希望學(xué)生能留下做暑期工。企業(yè)還希望學(xué)生畢業(yè)后繼續能選擇他們作為就業(yè)對象。

　　指導教師通過(guò)密切與學(xué)生企業(yè)聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現、解決學(xué)生在實(shí)訓中遇到的問(wèn)題。指導學(xué)生如何在枯燥的一線(xiàn)工作中學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，將書(shū)本上的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)。在指導實(shí)訓過(guò)程中，指導老師根據企業(yè)車(chē)間各部分的反饋，發(fā)現該專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓時(shí)間理論上是為學(xué)生考慮的很多，但實(shí)際上對企業(yè)與學(xué)生均存在不利的一面。由于學(xué)生實(shí)訓結束后要返校學(xué)習一個(gè)學(xué)期，這使得企業(yè)在實(shí)訓期間不愿意化大力氣培訓學(xué)生，教學(xué)計劃中宜將工學(xué)交替學(xué)習學(xué)期由第四學(xué)期移到第五學(xué)期，以便學(xué)生們在實(shí)訓結束后能直接留在企業(yè)繼續工作，這也是企業(yè)最歡迎的合作模式。同時(shí)，指導老師在企業(yè)指導參觀(guān)過(guò)程中，對專(zhuān)業(yè)知識也有進(jìn)一步的提高。指導老師還可以利用這一機會(huì )拍攝教學(xué)視頻供教學(xué)使用。

　　在實(shí)訓點(diǎn)的兩位學(xué)生積極分子在實(shí)訓期間做了大量的實(shí)際工作，起到了學(xué)生與企業(yè)、學(xué)生與指導老師的橋梁作用。由于及時(shí)與指導老師溝通，成功化解了學(xué)生與企業(yè)車(chē)間管理人員之間的矛盾，在指導老師與企業(yè)責任人的及時(shí)溝通下，企業(yè)責任人針對學(xué)生與車(chē)間管理人員的對立情緒進(jìn)行疏通，使雙方都認識到自己的不足，實(shí)訓的順利進(jìn)行及企業(yè)生產(chǎn)的正�；�得到了保證。同時(shí)這些學(xué)生積極分子能?chē)栏褚�求自己，在工作學(xué)習及關(guān)心他人等方面均起到了模范帶頭作用，在學(xué)生中具有較高的威信。分院支部黨員到企業(yè)就積極分子表現進(jìn)行群眾座談?wù){查發(fā)現，實(shí)訓學(xué)生及企業(yè)對這些學(xué)生積極分子的評價(jià)都很高，這些同學(xué)也獲得院黨委的肯定，由積極分子轉為預備黨員。

　　實(shí)訓結束后，校企雙方領(lǐng)導共同進(jìn)行了“校企合作工學(xué)結合”總結表彰大會(huì )，大會(huì )上企業(yè)對六位優(yōu)秀實(shí)習學(xué)生進(jìn)行表彰。并且學(xué)校與企業(yè)雙方互贈了錦旗，進(jìn)行了實(shí)訓基地揭牌儀式，為本次實(shí)訓畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。

　　工學(xué)結合個(gè)人總結 4

　　我不想給自己找任何理由，因為這是一份遲到的總結，很抱歉不能在你規定的時(shí)間內完成任務(wù)。

　　進(jìn)入金詩(shī)丹里面感受到在公司里面的工作氛圍，發(fā)現學(xué)校里面所學(xué)的東西是非常的膚淺還有就是一般上來(lái)說(shuō)自己沒(méi)有親身去實(shí)踐過(guò)，無(wú)法去理解其中的內涵，就像上次在金甌大酒店里，周老師關(guān)于陳列方面的知識，或許對經(jīng)銷(xiāo)商和代理商來(lái)說(shuō)那些知識相當的重要而對我們這些門(mén)外漢來(lái)說(shuō)，現在才意思到自己真的好膚淺，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)不光要學(xué)好現有的知識還需要學(xué)習其它，讓自己的閱歷更加豐富。使我感到榮幸的是作為實(shí)習的我們正好趕上公司的訂貨會(huì )，或許沒(méi)有幫的上什么重要的忙但是對我們來(lái)說(shuō)收獲正的很多，以前我們也上過(guò)一些過(guò)于禮儀方面的書(shū)但是實(shí)際操作起來(lái)真的是太難了，還好有娟姐和柯娟姐手把手的教我們。

　　當進(jìn)去的時(shí)候我們主要的'任務(wù)是去倉庫盤(pán)點(diǎn)，剛開(kāi)始的時(shí)候有點(diǎn)單調因為每天都重復同樣的工作。后面漸漸地發(fā)現其實(shí)倉庫是一個(gè)公司的核心部分如果倉庫里的數據不準確，會(huì )導致后面的營(yíng)銷(xiāo)工作無(wú)法進(jìn)行，同時(shí)也學(xué)會(huì )了怎么樣去盤(pán)點(diǎn)衣服。

　　至于后面的時(shí)候我們大多數的時(shí)間都花在銷(xiāo)售衣服，剛開(kāi)始的時(shí)候我們跟著(zhù)丹姐在公司里賣(mài)衣服，剛開(kāi)始的時(shí)候還比較靦腆不敢大聲的去說(shuō)招攬客戶(hù)但是時(shí)間長(cháng)了，到公司里來(lái)的一些大姐們經(jīng)常來(lái)漸漸地認識之后，自己的膽子也打起來(lái)會(huì )主動(dòng)的跟被別人去交流幫助他們選到一件適合的衣服，慢慢的發(fā)現其實(shí)作為一名銷(xiāo)售人員一定要有自信才能將自己的產(chǎn)品讓消費者更加喜歡。有點(diǎn)遺憾的是因為實(shí)習時(shí)間的關(guān)系，最后我們沒(méi)有堅持到下來(lái)。

　　就在這樣我們的實(shí)習生涯就結束了，或許對我們來(lái)說(shuō)這里面有酸甜苦辣只有自己知道，但是可喜的事我們堅持到最后。實(shí)習的時(shí)候我們給大家添了很多的麻煩，在這里說(shuō)聲抱歉。

　　工學(xué)結合個(gè)人總結 5

　　還記得去那之前，又是興奮又是期待，還幻想著(zhù)在企業(yè)肯定要比在學(xué)校舒服。當看到公司大樓時(shí)，已按捺不住那激動(dòng)的心情，可是沒(méi)過(guò)多久，我就開(kāi)始產(chǎn)生情緒了。

　　宿舍和學(xué)校差不多，既沒(méi)空調也沒(méi)熱水，那興奮勁一下就滅了一半，但是對工作的好奇心還是讓我期待中。

　　為期兩天的培訓，讓我一開(kāi)始覺(jué)得外呼也沒(méi)那么困難，并且我也學(xué)的很好，還有第三天的試呼我的成功量還是比較高的。但是正式上班的第一天我就受挫了，兩百多個(gè)電話(huà)我才成功了八個(gè)，聽(tīng)到組長(cháng)說(shuō)我呼的少了，心里挺難受的，看到其他人呼的很多，心里更難受，那天，我脫了組里的后腿。

　　俗話(huà)說(shuō)，貴在堅持，所以第二天我又繼續呼，那天，我呼了十八個(gè)。我覺(jué)得我的耐心變高了，不會(huì )因為呼不到而太大的影響心情，所以下午的態(tài)度還是很好，我想這就是成功量增加的主要原因吧。所以說(shuō)，在服務(wù)業(yè)態(tài)度還是很重要的。

　　再后來(lái)，被調入了彩鈴點(diǎn)歌接線(xiàn)，本以為肯定要比外呼輕松，至少是別人主動(dòng)打電話(huà)來(lái)尋求幫助。但想象總是美好的，有的客戶(hù)很禮貌，還會(huì )說(shuō)聲謝謝，有的客戶(hù)當查詢(xún)不到他需要的東西時(shí)他們會(huì )大發(fā)脾氣，更有甚者會(huì )罵你。那么，我學(xué)會(huì )的便是一個(gè)字“忍”。光忍還是不夠，還要以更好的服務(wù)態(tài)度去安撫他們，因為他們極可能給你打不滿(mǎn)意。

　　如果是在學(xué)校，我想我絕對轉身走人，也不相信自己能做到這種地步，我原來(lái)也可以忍受到這種地步。

　　雖然嘴上常抱怨這份工作很辛苦，但是我心里明白，當我真正踏上工作的道路，這已經(jīng)是一份很好很輕松的工作了，但我想這份工作還是不適合我的，或者說(shuō)服務(wù)業(yè)并不適合我。我需要釋放我的個(gè)性，但這個(gè)行業(yè)會(huì )束縛我，我覺(jué)得個(gè)性是我身上的.閃光點(diǎn)，學(xué)校已經(jīng)在一定程度上束縛我了，我需要一份釋放的工作。正是因為這份工作不適合我，或者說(shuō)就是針對我的缺點(diǎn)而來(lái)，所以我在一定程度上克服了自身的缺點(diǎn)。

　　這次工作讓我對我的職業(yè)生涯重新做了調整，讓我真正明白，我的自我壓縮極限還是很大的，這是我在學(xué)校里永遠也不會(huì )感受的到的。

　　工學(xué)結合個(gè)人總結 6

　　時(shí)光荏苒，工學(xué)結合的這段經(jīng)歷如同一幅豐富多彩的畫(huà)卷，在我成長(cháng)的道路上留下了濃墨重彩的一筆。它讓我將理論知識與實(shí)踐操作緊密結合，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和成長(cháng)。

　　在學(xué)習方面，我深切體會(huì )到了理論與實(shí)踐相輔相成的關(guān)系。以往在課堂上學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識，往往是抽象的概念和原理，而通過(guò)實(shí)際工作中的應用，這些知識變得鮮活起來(lái)。在企業(yè)參與項目時(shí)，我發(fā)現許多操作都需要運用到課堂上學(xué)過(guò)的理論知識，這讓我更加深刻地理解了知識的價(jià)值。同時(shí)，實(shí)踐中遇到的`問(wèn)題又促使我重新回到書(shū)本中尋找答案，進(jìn)一步加深了對知識的理解和掌握。我也學(xué)會(huì )了如何自主學(xué)習和不斷更新知識，以適應快速變化的工作環(huán)境。

　　工作實(shí)踐中，我得到了全方位的鍛煉。從最初對工作流程的陌生和緊張，到逐漸熟練掌握各項技能，每一步都充滿(mǎn)了挑戰和收獲。我參與了多個(gè)實(shí)際項目，在團隊中承擔著(zhù)不同的角色，與同事們密切協(xié)作，共同解決問(wèn)題。這不僅提高了我的專(zhuān)業(yè)技能，還培養了我的團隊合作精神和溝通能力。面對工作中的壓力和困難，我學(xué)會(huì )了保持積極的心態(tài)，勇敢地迎接挑戰，不斷嘗試新的方法和思路，努力克服困難。這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟和自信，也為我今后的職業(yè)生涯奠定了堅實(shí)的基礎。

　　在個(gè)人成長(cháng)方面，工學(xué)結合讓我更加清晰地認識了自己。我了解了自己的優(yōu)勢和不足，明確了未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。通過(guò)與不同背景的人交流和合作，我拓寬了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了自己的綜合素質(zhì)。我也更加懂得了珍惜時(shí)間和機會(huì )，學(xué)會(huì )了合理安排工作和學(xué)習，提高了自己的時(shí)間管理能力。

　　這段工學(xué)結合的經(jīng)歷也讓我感受到了企業(yè)的文化和氛圍，了解了職場(chǎng)的規則和要求。這讓我在今后的學(xué)習和生活中能夠更好地適應社會(huì )，為將來(lái)順利進(jìn)入職場(chǎng)做好準備。

　　工學(xué)結合的經(jīng)歷是我人生中的一段寶貴財富。它讓我在學(xué)習中成長(cháng)，在實(shí)踐中進(jìn)步，讓我更加明確了自己的目標和方向。我將繼續努力，不斷提升自己，為實(shí)現自己的夢(mèng)想而努力奮斗。

　　工學(xué)結合個(gè)人總結 7

　　工學(xué)結合這段時(shí)間，于我而言，是一次理論與實(shí)踐深度交融的寶貴歷程，更是自我成長(cháng)與蛻變的重要階段，讓我收獲頗豐，對學(xué)習、工作和自身都有了全新的認知。

　　在知識學(xué)習與應用層面，我深切感受到了理論與實(shí)踐之間的緊密聯(lián)系。以往在課堂上學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識，大多是抽象的概念和原理，雖然理解起來(lái)并無(wú)太大困難，但總覺(jué)得缺乏實(shí)際應用的場(chǎng)景。而工學(xué)結合的機會(huì )，讓我有了將理論付諸實(shí)踐的平臺。在參與企業(yè)項目的過(guò)程中，我發(fā)現許多實(shí)際操作都離不開(kāi)課堂上學(xué)到的基礎知識。運用專(zhuān)業(yè)理論知識解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不僅加深了我對知識的理解，還讓我學(xué)會(huì )了如何靈活運用這些知識。我也意識到自身知識體系的不足，從而更加明確了后續學(xué)習的方向，激勵我不斷去充實(shí)和完善自己的知識儲備。

　　工作實(shí)踐中，我的專(zhuān)業(yè)技能得到了全方位的鍛煉與提升。從初入崗位時(shí)的'懵懂無(wú)知、手忙腳亂，到逐漸能夠熟練掌握各項工作流程和操作技巧，每一步成長(cháng)都飽含著(zhù)努力與汗水。在團隊協(xié)作中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，積極與團隊成員溝通交流，共同攻克工作中遇到的難題。通過(guò)參與實(shí)際項目，我不僅提高了解決問(wèn)題的能力，還培養了創(chuàng )新思維和應變能力。面對工作中的壓力和挑戰，我學(xué)會(huì )了調整心態(tài)，以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去應對，不斷挖掘自己的潛力，努力克服困難。

　　這段經(jīng)歷對我個(gè)人成長(cháng)的影響也極為深遠。它讓我更加清晰地認識了自己，明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向。在與不同背景、不同專(zhuān)業(yè)的人合作交流的過(guò)程中，我拓寬了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，學(xué)會(huì )了理解和包容他人。我也意識到了團隊合作的重要性，一個(gè)人的力量是有限的，只有與團隊成員齊心協(xié)力，才能實(shí)現更大的目標。我學(xué)會(huì )了合理安排時(shí)間，平衡工作與學(xué)習的關(guān)系，提高了自己的時(shí)間管理能力和自律性。

　　當然，在工學(xué)結合的過(guò)程中，我也發(fā)現了自身存在的一些不足之處。比如，在處理復雜問(wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì )缺乏足夠的耐心和細心；在與他人溝通時(shí)，偶爾會(huì )出現表達不夠清晰準確的情況。

　　工學(xué)結合的這段經(jīng)歷，是我人生中的一筆寶貴財富。它讓我在實(shí)踐中成長(cháng)，在挫折中進(jìn)步。我將以更加積極的態(tài)度面對未來(lái)的學(xué)習和工作，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，努力彌補自身的不足，為實(shí)現自己的人生目標而不懈奮斗。

【工學(xué)結合個(gè)人總結】相關(guān)文章：

工學(xué)結合個(gè)人總結模板05-15

工學(xué)結合總結（通用10篇）11-22

工學(xué)結合實(shí)習心得05-16

大學(xué)生工學(xué)結合學(xué)習總結09-24

試論工學(xué)結合課程教學(xué)效果的評價(jià)的論文10-16

員工學(xué)習總結11-25

淺談工學(xué)結合的通信電源教學(xué)模式思考路呢08-04

工學(xué)類(lèi)個(gè)人簡(jiǎn)歷封面05-23

金工學(xué)生實(shí)習總結03-07