課題第二階段工作總結范文

　　忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jì)，為此要做好工作總結。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的課題第二階段工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　通過(guò)課題研究第一階段的調研，我們了解到現在中學(xué)生對生物這門(mén)學(xué)科興趣不高，課題研究第二階段總結。

　　1、組織學(xué)生參加課外興趣小組：

　　我們主要開(kāi)展了《探究光對鼠婦生活的影響》、《校園花卉植物調查》、《生物對環(huán)境的適應和影響》等活動(dòng)，通過(guò)把知識與生活實(shí)踐相聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)到的東西能夠用的到，來(lái)培養他們學(xué)習生物的興趣！同時(shí)通過(guò)這些活動(dòng)，我們還能夠培養學(xué)生勤于動(dòng)手、善于動(dòng)腦的好習慣，以及勇于創(chuàng )新的精神！

　　2、進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)來(lái)培養學(xué)生學(xué)習生物的興趣：

　　《顯微鏡》、《觀(guān)察植物細胞》、《觀(guān)察種子的結構》等案例都是與我們生活緊密聯(lián)系的，通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，觀(guān)看人與自然、動(dòng)物世界等節目使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲。

　　3、利用現代多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣

　　在上《血液循環(huán)》人體循環(huán)系統的結構”時(shí)，應用計算機教學(xué)，就能直觀(guān)地將人體的血液循環(huán)（體循環(huán)、肺循環(huán)）形象地展示在學(xué)生面前，足以引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣；在上《植物開(kāi)花和結果》時(shí)通過(guò)錄像：呈現多種花展開(kāi)的過(guò)程（再次創(chuàng )設情境），隨后又讓學(xué)生閱讀課文，教師提出要思考的'問(wèn)題：

　�。�1）開(kāi)花的概念；

　�。�2）花各部分的結構名稱(chēng)及功能。

　　知道了花各部分的結構功能之后，學(xué)生就動(dòng)手觀(guān)察事先準備好的百合花的結構。很快地學(xué)生就《生物圈是最大的生態(tài)掌握了花的基本結構和功能。如在上系統》時(shí)，利用了多媒體向學(xué)生們展示了多彩繽紛的生態(tài)系統，讓他們如身臨其境激發(fā)他們學(xué)習的興趣；再比如上《病毒》的時(shí)候利用多媒體可以把眼睛看不見(jiàn)的微小生物展現在學(xué)生們的面前，不至于上課不知所云！

　　4、課堂上，我們通過(guò)創(chuàng )造情境使學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習研究問(wèn)題；

　　上課時(shí)我們通過(guò)有效的提問(wèn)創(chuàng )造一定的情境引起學(xué)生的注意，再漸漸的把學(xué)生帶入本節課的知識海洋中，讓學(xué)生陶醉其中，培養其學(xué)習生物的興趣！

　　5、對實(shí)驗班學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題知識講座

　　通過(guò)以上的方法我們取得了一定的成果，為了進(jìn)一步證實(shí)，我們組織了第三次測驗！這次測驗七（1）班和七（2）班的及格率分別為79.5%和81.4%；而七（3）班和七（4）班的及格率分別為26.1%和29.2%，可以看出實(shí)驗班已經(jīng)明顯領(lǐng)先于非實(shí)驗班！但是總體來(lái)看，每個(gè)班級的及格率都有所上升，但是只有兩個(gè)實(shí)驗班的上升是明顯的，說(shuō)明了我們方案的有效性！

　　對于三次測試，我們從橫向比較來(lái)看：在沒(méi)有進(jìn)行差別教學(xué)時(shí)，四個(gè)年級的起點(diǎn)都較低，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的差別教學(xué)后，實(shí)驗班的成績(jì)逐漸的超過(guò)非實(shí)驗班，并且最終取得了明顯的差異；從縱向比較來(lái)看，各個(gè)班級在三次測試中都有了一定的提升，但是實(shí)驗班的提升非常明顯，平均及格率由開(kāi)始的11%達到最終的80.5%，而非實(shí)驗班的提升就不怎么明顯，平均及格率僅由12%提升到27.5%。

　　一份耕耘，一份收獲。我們課題組成員經(jīng)過(guò)一年多辛勤工作，這一課題的研究收效顯著(zhù)。為了能讓這一成果發(fā)揮它的作用，我們召開(kāi)了課題成果推介座談會(huì )，全校生物學(xué)科教師分享了我們的成果和喜悅。

　　在新的教育形式下，只要我們貫穿新課標的思想，堅持以人為本、求真務(wù)實(shí)、探索創(chuàng )新的原則，更新教育理念、變革生物教學(xué)方法、實(shí)施生物素質(zhì)教育、充分挖掘本土教育資源、讓學(xué)生融入自然，回歸社會(huì )，改變學(xué)生的學(xué)習方式，引導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，逐步培養學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養就能培養學(xué)生的生物學(xué)興趣，改變現在的初中生物學(xué)的尷尬地位！

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