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六年級語(yǔ)文遠程教育教學(xué)工作總結（精選12篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，何不趕緊對過(guò)去工作做一個(gè)總結，以往后的工作做參照。但是教學(xué)總結要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編精心整理的六年級語(yǔ)文遠程教育教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
六年級語(yǔ)文遠程教育教學(xué)工作總結 1
轉眼間，又是一個(gè)學(xué)期。一學(xué)期來(lái)，我以學(xué)校教導處工作計劃為導向，在教研組的安排部署下，以提高自身師德水平為重點(diǎn)，以深化課改實(shí)驗為動(dòng)力，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的繼續努力，我班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、學(xué)習能力等都有了不同程度的提高，現總結如下：
一、嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人時(shí)時(shí)嚴格要求自己，處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )：另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，為人師表，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
二、做好教學(xué)常規工作
1、努力做好教學(xué)常規工作。在6月8日，鎮教委辦組織的教學(xué)常規管理評估檢查中，我被評為教學(xué)常規管理先進(jìn)個(gè)人。一學(xué)期來(lái)，我認真做好學(xué)期計劃，做好課堂教學(xué)設計，課前能認真備課（提前備一單元的課），鉆研教材和落實(shí)新課標的精神，精心設計好每一節課；上課遵循較科學(xué)的教學(xué)程序，條理清晰，以生為本，注重培養學(xué)習能力，同時(shí)認真做好教后反思；利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，創(chuàng )設學(xué)生學(xué)習的情境，分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè )，培養了學(xué)生的想象力以及解決問(wèn)題的能力，以達到優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的。在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習的方法；注重在傳授知識的同時(shí)，加強學(xué)生的思想政治品德教育；注意減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，精講精練，開(kāi)展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。同時(shí)課后能認真地批改作業(yè)，及時(shí)講評。
2、積極參加教學(xué)研究工作。我能積極參加語(yǔ)文課題組和教研活動(dòng)，并主持校本教研活動(dòng)；珍惜外出學(xué)習、研討的機會(huì )，并做好二次培訓，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，以此促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量。
三、重視扎實(shí)基礎知識
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到充分的體現。
1、注重“雙基”。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語(yǔ)文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我首先要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、清楚開(kāi)始做起，明確了學(xué)生學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度，平時(shí)加強了生字和新詞的聽(tīng)寫(xiě)，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容加強了對語(yǔ)文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句、擴句的訓練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫(xiě)日記和習作指導等。此外，對于語(yǔ)文的學(xué)習，要求上課專(zhuān)心，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內。在充分了解、分析學(xué)生的基礎上，因材施教，精講精練，不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。
2、注重課內外結合。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。在教學(xué)中，積極引導學(xué)生課內外結合，不斷增長(cháng)學(xué)生見(jiàn)識，拓寬知識面，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
四、抓好期末復習工作
復習不應是機械重復過(guò)去的練習，而是教方法、抓規律，引導學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對知識進(jìn)行再認識，開(kāi)展新的學(xué)習活動(dòng)。在期末總復習時(shí)，我努力做到以下幾方面：
1、采用歸類(lèi)、分單元以及綜合復習相結合的.方法。第一輪：深入教材，以教材為主，按單元復習；第二輪：進(jìn)行歸類(lèi)復習，也就是綜合復習，分字詞句、段篇、習作三部分，引導學(xué)生對復習的內容進(jìn)行歸類(lèi)；第三輪：再次回歸教材，并結合綜合測試卷進(jìn)行檢測。
2、抓好復習的重難點(diǎn)，提高復習效率�？倧土曤A段時(shí)間短，復習的內容面廣量大，不能面面俱到，既要減輕負擔，又要提高效率。因此，只有抓好復習中的重難點(diǎn)，才能做好復習工作。首先，要求學(xué)生把教材要求背誦的詩(shī)詞、段落、名言、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對聯(lián)等有關(guān)語(yǔ)言材料背誦出來(lái)，并鼓勵學(xué)生在平時(shí)的說(shuō)話(huà)、習作、練習及作業(yè)中適時(shí)地運用所積累的好詞佳句、妙段，這樣可以提高積累的效果。二是要求學(xué)生把教材中的好詞佳句進(jìn)行分類(lèi)整理出來(lái)，進(jìn)行背誦積累，并在生活中運用，提高人文素質(zhì)。三是要求每個(gè)學(xué)生有一本積累本，用于積累課外語(yǔ)言材料。這樣，就會(huì )在有限的復習時(shí)間里提高復習效率。
3、做好培優(yōu)補差工作。培養培等生，引導他們多閱讀，多思考，多訓練，多寫(xiě)寫(xiě)，以提高語(yǔ)文素養；復習中更關(guān)心、愛(ài)護差生，加強后進(jìn)生的輔導，鼓勵他們增強信心，加倍努力，走向進(jìn)步。
總之，經(jīng)過(guò)又一個(gè)學(xué)期的努力，我在教育教學(xué)工作方面取得了一定的成績(jì)。但也存在著(zhù)一些不足，如與學(xué)生交流還不夠，有一些學(xué)生學(xué)習能力不高，有的學(xué)習習慣有待于養成好等。這都需要自己加強教學(xué)反思，重要的是在本學(xué)期以后的教育教學(xué)中，如何自我提高，如何更好地提高學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，從而提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。
六年級語(yǔ)文遠程教育教學(xué)工作總結 2
本學(xué)期我繼續擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，這是我參加工作以來(lái)第一次任教畢業(yè)班的課，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢。一年來(lái)，我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、“備好課”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
本班的同學(xué)比較安靜，上課氣氛不夠積極，經(jīng)過(guò)一年的共同學(xué)習與努力情況有所好轉。但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、“上好課”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。
提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過(guò)去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”，其實(shí)到如今仍然適用。要達到這個(gè)要求，老師就要具備如下三個(gè)要素。
一要有駕馭課堂的能力。
課堂教學(xué)是師生的互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，能使課堂教學(xué)達到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應變和駕馭的.能力相當重要。上課的內容豐富、充實(shí)，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動(dòng)，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
二要有健康充沛的精力。
課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當重要的話(huà)題，師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學(xué)生受到感染和鼓舞，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去，適應課堂教學(xué)的需要。在這一方面，我感受很深。有時(shí)因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí)，我情緒低落，整個(gè)課堂就十分沉悶，教學(xué)效果明顯不理想；而當我情緒好時(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)、語(yǔ)氣抑揚頓挫，學(xué)生也興趣盎然，教學(xué)效果極好。
三要有足夠堅強的愛(ài)心。
因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣；另外，由于種種原因，學(xué)生之間還會(huì )發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現象，會(huì )造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會(huì )造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛(ài)學(xué)習。因此，給學(xué)生以愛(ài)心就尤其重要。針對學(xué)習上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃；對上課違紀的現象，我采取引導和關(guān)心的方法，并不是簡(jiǎn)單粗暴的對待他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，取得了十分積極的效果。
三、“及時(shí)反饋”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的有力補充。
課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復習等環(huán)節就必不可少，老師就要及時(shí)地得到反饋信息，以彌補課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)、適時(shí)的家訪(fǎng)工作和適當的課外訓練。
一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。
語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延續，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現很多的問(wèn)題。我認真地批改作業(yè)，有時(shí)一套作業(yè)要批改一兩個(gè)小時(shí)，以其從中總結一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改學(xué)生作文時(shí)，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語(yǔ)，鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆。
二要適時(shí)做好家訪(fǎng)工作。
語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要家長(cháng)的督促和協(xié)助，比如學(xué)生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家訪(fǎng)的力度大，也在一定程度上有利于搞好語(yǔ)文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話(huà)家訪(fǎng)的方式與家長(cháng)取得聯(lián)系，適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習情況，和請求家長(cháng)給予幫助，取得了很好的效果。
三要適當組織課外訓練。
語(yǔ)文是語(yǔ)言，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我組織學(xué)生多讀，采取多種方式讀，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現我組織學(xué)生進(jìn)行適當的講讀訓練，以培養他們的語(yǔ)言表達能力，并從中了解學(xué)生的一些不足。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語(yǔ)言能力。
教無(wú)止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成績(jì)：全班學(xué)生的總體學(xué)習成績(jì)有很大提高，師生以及同學(xué)之間更加的信任。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教學(xué)，爭取更大的成績(jì)。
六年級語(yǔ)文遠程教育教學(xué)工作總結 3
本學(xué)期，我擔任六年級四班的語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生基礎較弱，為了夯實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范，要求行款整齊、字跡工整，并努力糾正錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
二、積極貫徹新課程標準，認真上好課
�、�、根據新課程標準要求和學(xué)生的情況備好課。
認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)。
�、�、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境。
三、做好轉差工作
針對我們班學(xué)困生較多的情況，我狠抓學(xué)困生，給學(xué)困生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促，又給予他們及時(shí)的鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
四、抓好知識的落實(shí)和過(guò)關(guān)
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都及時(shí)進(jìn)行檢測，然后針對學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細致的個(gè)別輔導，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
五、拓展知識視野
為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的`增多。
3、編輯學(xué)生的優(yōu)秀作文一，以此激勵學(xué)生寫(xiě)作的興趣，使學(xué)生的習作水平有了整體提高。
4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
六、認真做好課后反思
回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。
七、積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。
回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在這問(wèn)題，今后還需努力解決，我也進(jìn)行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到更好。
六年級語(yǔ)文遠程教育教學(xué)工作總結 4
忙碌的時(shí)候總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間，相處兩年的孩子們要畢業(yè)了，即將送走我在南開(kāi)的第二輪學(xué)生�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，總的感覺(jué)還比較滿(mǎn)意，幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習上無(wú)所謂的孩子對語(yǔ)文感興趣了，對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講，興趣顯得尤為重要。幾個(gè)常被我戲稱(chēng)為及格線(xiàn)上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了�？荚嚭蠹鼻邢胫莱煽�(jì)的人，對分數高低很在乎的人，越來(lái)越多。這一切，都讓我感到自己平時(shí)的工作已經(jīng)得到了回報�？偨Y自己的教學(xué)工作，我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面做得不錯。
一、想法設法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習的興趣。
從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不好聽(tīng)，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學(xué)習很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì )關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現其平時(shí)大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì )獲取更多的課外知識，從而養成好的閱讀習慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。
二、想法設法培養孩子的自信心。
有了興趣，沒(méi)有信心也不能在學(xué)習上有大的突破。一些孩子之所以成績(jì)差，因為其在學(xué)習上沒(méi)有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問(wèn)時(shí)不注意，好不容易給個(gè)機會(huì )學(xué)困生生，可能是道難題，只會(huì )讓其丟臉，沒(méi)有成功怎會(huì )開(kāi)心？我提問(wèn)會(huì )根據難度來(lái)，簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答，正確率自然高，贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會(huì )覺(jué)得低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺(jué)到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績(jì)的差異。態(tài)度改變，成績(jì)一定進(jìn)步。
三、注意題型的訓練加基礎知識的積累。
語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學(xué)生，語(yǔ)文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無(wú)法寫(xiě)出的好的文章來(lái)的。要求背誦的課文，詩(shī)詞，名言警句，日積月累的成語(yǔ)，都必須熟練背誦，當然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復地抄寫(xiě)。背誦或抄寫(xiě)，可以自己選擇，目的只有一個(gè)，牢記于心。數學(xué)老師常說(shuō)舉一反三，語(yǔ)文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有很多種方式，老師平時(shí)加以訓練，學(xué)困生才不會(huì )再考試中束手無(wú)策。如把轉述的話(huà)變成引用的話(huà)，那么又怎么把引用的話(huà)變成轉述的話(huà)呢？人稱(chēng)代詞怎么變化，意思才不會(huì )變化，練習多了，學(xué)生自然就有感悟了。
我總認為，語(yǔ)文教師培養孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的.傳授。教材知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來(lái)的好處卻無(wú)法估量。所以，我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂(lè )。愛(ài)好閱讀的孩子總是我表?yè)P的對象，在表?yè)P中，把我認為的好書(shū)向學(xué)生推薦，我所教的兩個(gè)班，大部分學(xué)生都變得愛(ài)看書(shū)，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。
語(yǔ)文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水。因為工作量大，我感覺(jué)自己的閱讀還不夠，特別是理論書(shū)籍，下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書(shū)，總是以個(gè)教書(shū)匠，只有在理論的指導下教學(xué)，才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
六年級語(yǔ)文遠程教育教學(xué)工作總結 5
今年我任教畢業(yè)班，感覺(jué)自己肩上挑了千斤重擔，任重而道遠，很多人的目光注視著(zhù)你，學(xué)生家長(cháng)的視線(xiàn)追隨著(zhù)你，大家共同渴求成績(jì)提高，再提高。但是，在這么多雙眼睛里，學(xué)生呢?我們的學(xué)生在哪里，他們的目光定格在哪里?我們應該意識到，畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作的主體是學(xué)生。如果我們的學(xué)生沒(méi)有意識到自己將畢業(yè)，今后的學(xué)習更艱難，那么，我們做得再多又能怎樣?
因此，我的觀(guān)點(diǎn)是：情感鏈接，啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，老師們首先應思考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
一、關(guān)注學(xué)生，鏈接情感
1.心理輔導，緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，他們面臨著(zhù)升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于教師、家長(cháng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文教師，我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現學(xué)生心理存在問(wèn)題，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細致的談心，分析問(wèn)題；也可以與家長(cháng)溝通，共同解決存在問(wèn)題。
2.制定目標，激勵不斷進(jìn)步。在復習期間，我們還要幫助學(xué)生根據自己的學(xué)習現狀，制定出適合的短期和長(cháng)期學(xué)習目標。在六(3)班，每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標分，一個(gè)是最低目標分，一個(gè)是最高目標分。實(shí)際操作表明，目標分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標分，就等于是有了很明確的目標。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成，考試時(shí)認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到，這樣做，可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性，認真對待每一次平時(shí)測驗。而且每個(gè)人的目標分都是量身定做的，便于自我比較。
3.有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習水平明顯低于其他學(xué)生，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進(jìn)行分類(lèi)，大致可以分成兩類(lèi)：一類(lèi)是思想差。這類(lèi)差生學(xué)習能力并不差，但是他們缺乏學(xué)習興趣，學(xué)習表現差。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問(wèn)題。另一類(lèi)是學(xué)習基礎比較差，學(xué)習能力弱。這樣的差生重在補習，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習節奏。無(wú)論是哪一類(lèi)型的差生，我認為在補差過(guò)程中都要懷著(zhù)一份愛(ài)心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復努力，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段，取得學(xué)生的信任，讓他們愿意聽(tīng)老師的話(huà)，愿意學(xué)習，再逐步進(jìn)行常規補習。
二、關(guān)注課堂，啟迪智慧
1.教材處理，使之適合班級實(shí)際。內容含量大，系統性強，教材力圖通過(guò)這樣的復習，達到鞏固知識、熟練技能，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)文知識的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.習題設計，鞏固知識的最佳途徑。
3.教學(xué)預案，尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式。復習課內容缺乏新授知識的新鮮感，學(xué)生容易注意力分散，我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習熱情。
三、關(guān)注作業(yè)，提高復習效率
1.課內作業(yè)，全面鋪開(kāi)。復習課的當堂作業(yè)，尤為重要。每一節課所選的內容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍。在課堂中，進(jìn)入練習環(huán)節時(shí)，教師應當在教室里巡視學(xué)生的解答情況，優(yōu)等生答題時(shí)間快，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過(guò)程我們應該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉折點(diǎn)點(diǎn)撥一句，有可能抵得上一次課外的專(zhuān)門(mén)補習，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。2.課外作業(yè)，分層練習。復習期間的課外作業(yè)是復習質(zhì)量的重要保證，是復習過(guò)程的繼續延續，如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應該說(shuō)他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔心這個(gè)學(xué)生的成績(jì)上不去。
3.平時(shí)檢測，重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還是強調淡化考試。平時(shí)檢測，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成績(jì)，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個(gè)綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來(lái)，分數就顯得不是那么重要了。
但是我更強調的是答卷的`認真與書(shū)寫(xiě)的規范。我要求學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時(shí)統一把答案書(shū)寫(xiě)左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數。分析試卷原來(lái)也可以放手給，用學(xué)生來(lái)教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法。
四、聯(lián)系家長(cháng)，保證復習質(zhì)量
其實(shí)學(xué)生家長(cháng)的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說(shuō)教，整日的規勸，學(xué)生不一定能聽(tīng)得進(jìn)去。有時(shí)候，連我自己也懷疑，我是不是話(huà)太多了。但是，如果我們能合理利用家長(cháng)這一資源，無(wú)疑是給我們的復習工作找到了另一個(gè)保障機制。
望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長(cháng)心里的美好愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望，需要我們采取一定的手段。對待不同類(lèi)型的家長(cháng)，我們要采用不同的說(shuō)法。但是有一個(gè)原則，我以為不論學(xué)生多么差，我們都不能在他的父母面前一次把缺點(diǎn)講完，其實(shí)家長(cháng)比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚后貶，把連家長(cháng)都忽略掉的優(yōu)點(diǎn)逐一說(shuō)出來(lái)，尤其是一些學(xué)習成績(jì)比較差的學(xué)生，我們更要如此，讓他認識到孩子是不錯的，值得激勵的，然后再挑最迫切的問(wèn)題說(shuō)一兩點(diǎn)不足之處。這么一來(lái)，家長(cháng)會(huì )贊同我們的觀(guān)點(diǎn)，只要幫助孩子克服這一兩點(diǎn)不足就可以了，讓家長(cháng)對孩子充滿(mǎn)信心，千萬(wàn)別讓家長(cháng)聽(tīng)我們一古腦的埋怨，埋怨只會(huì )讓家長(cháng)對孩子失去信心，而我們也將一無(wú)所獲。如果我們調動(dòng)了家長(cháng)的積極性，就等于把對學(xué)生的輔導延伸了一倍甚至更多。同樣道理，優(yōu)等生、中等生的家長(cháng)如果也開(kāi)始重視孩子的學(xué)習，采取適當的措施，那么，教學(xué)將不再是我們一個(gè)老師的事情了，那么多的學(xué)生家長(cháng)援助到我們的教學(xué)工作中，學(xué)習的質(zhì)量還會(huì )上不去嗎?
但是，說(shuō)歸說(shuō)，要實(shí)現這一理想目標，還需要堅持不懈的努力。
六年級語(yǔ)文遠程教育教學(xué)工作總結 6
時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結束。這一學(xué)年我擔任六年級語(yǔ)文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴肅認真，勤奮學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、基本情況概述
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數，我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn)，做有針對性的準備。
二、努力做好教學(xué)常規工作
我一向努力做好教學(xué)常規工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真備課，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標的精神，精心設計好每一節課，教案詳細。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用普通話(huà)教學(xué)，板書(shū)工整，條理清晰。根據六年級的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，創(chuàng )設學(xué)生學(xué)習的情境，分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn)，達到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，精講精練，開(kāi)展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時(shí)加強學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng)，比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認真的總結，汲取經(jīng)驗教訓。
三、想法設法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習的興趣。
從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不好聽(tīng)，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學(xué)習很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì )關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現其平時(shí)大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì )獲取更多的課外知識，從而養成好的閱讀習慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。
四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。
一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺(jué)加強教學(xué)基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標準等教育教學(xué)理論和書(shū)籍，為適應現代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實(shí)的基礎。
�。ㄒ唬┳⒅卦诶枚喾N手段輔助語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè )，培養了學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力以及解決問(wèn)題的能力。
�。ǘ┮蕴岣邔W(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開(kāi)展小組競賽活動(dòng)，課外閱讀競賽活動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì )等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習和主動(dòng)學(xué)習的'優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┖葑フn堂常規的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設。在每節課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規的培養和檢查，如果沒(méi)有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著(zhù)開(kāi)始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語(yǔ)文成績(jì)，在考試中取得了比較滿(mǎn)意的成績(jì)，教學(xué)質(zhì)量也達到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng )新，積累豐富的經(jīng)驗。
五、不足及今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
六年級語(yǔ)文遠程教育教學(xué)工作總結 7
時(shí)值臘月，又到了總結一學(xué)期工作時(shí)候了�；仡欉@一學(xué)期，收獲與感慨頗豐，是以往所不能比的。
這學(xué)期，服從學(xué)校安排，接手了一個(gè)新的畢業(yè)班，學(xué)生全是這學(xué)期新入學(xué)的。盡管經(jīng)過(guò)了篩選，可學(xué)習習慣和語(yǔ)文成績(jì)和老班相差甚遠。接手后的兩周內，我內心充滿(mǎn)了焦慮與迷茫。面對現實(shí)，迫使自己安靜下來(lái)，針對學(xué)生情況，我做了一下工作，收到了一定的成效：
一、培養良好的學(xué)習習慣，從零做起
1、課堂上，從糾正坐姿及手、腳的擺放位置做起，要求學(xué)生做到頭正、身直、臂開(kāi)、足安；教給學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課，不要隨便打斷老師講話(huà)，對老師講的內容有疑義時(shí)，等老師說(shuō)完再舉手說(shuō)，學(xué)會(huì )聽(tīng)、學(xué)會(huì )記。
2、寫(xiě)作業(yè)時(shí)，從握筆姿勢抓起，強調書(shū)寫(xiě)時(shí)的坐姿，筆畫(huà)的規范，字的結構和書(shū)寫(xiě)卷面的整潔、規范等。
3、利用上冊課本中“培養良好習慣（十一）”里的“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！�，引導學(xué)生多讀書(shū)，好讀書(shū)，利用課間，晚飯后等時(shí)間多讀書(shū)，并做好筆記。堅持寫(xiě)好日記。
通過(guò)一系列的習慣培養，漸漸地，課堂上秩序井然，不再亂提問(wèn)題、亂說(shuō)話(huà)了；亂動(dòng)的、搞小動(dòng)作的少了，認真聽(tīng)課的多了；書(shū)寫(xiě)有了很大的`進(jìn)步，受到其他老師的羨慕與表?yè)P；課間打鬧的少了，讀書(shū)的多了……總之，良好的習慣逐步養成。
二、注重基礎，提高成績(jì)
1、建立小組，培養自學(xué)能力
在班里，設立四人一小組，以單元測試為基準，四人中分數最高的為一號，即組長(cháng)，其余三人以成績(jì)高低分別為二、三、四號。其中一號和四號互助，二號和三號互助。然后，我把每課的生字詞的學(xué)習以及讀通讀懂課文的任務(wù)交給小組，由他們自學(xué)。當然，最初教給他們具體的學(xué)習辦法，如第一遍讀課文時(shí)，自己出聲讀，標出不認識的字詞及難讀得句子等，漸漸地，他們會(huì )自學(xué)了，小組間的同學(xué)會(huì )檢查了，自學(xué)能力有了明顯的提高。
2、抓字詞，鞏固基礎。
針對第一次基礎測試的情況，我發(fā)現學(xué)生對字詞掌握很差，完全放手不行。于是，我就規定每節課的課前5分鐘為聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間，一次寫(xiě)六個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)后同桌改，在糾正。堅持了一個(gè)月，期中考試時(shí)，成績(jì)有了提高。既然有效，就一直堅持下來(lái)，復習時(shí)還用這個(gè)辦法。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我班成績(jì)由剛入校時(shí)的基礎測試的第八名到期中考試時(shí)的第七名，又到第二次基礎測試的第三名�？粗�(zhù)習慣的好轉和成績(jì)的提高，我內心的焦慮和迷茫如今已轉化為希望和信心！
三、拉希望生，增加“肚容量”。
希望生的工作仍要常抓不懈，爭取不讓一個(gè)孩子掉隊，同時(shí)也能增大班級成績(jì)的“肚子”，為明年的升學(xué)做準備。
學(xué)期初，結合語(yǔ)數兩科成績(jì)，和數學(xué)老師商量，先拉偏科的同學(xué)。如江克凱數學(xué)總能考到九十分左右，可語(yǔ)文卻是有四十幾分。他家長(cháng)說(shuō)，在家時(shí)語(yǔ)文從沒(méi)及格過(guò)。于是，我選了他，先鼓勵他，給他信心，再努力發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P他。慢慢地，他喜歡上了語(yǔ)文。課堂上，眼睛發(fā)亮了，小手舉高了，現在已能考七十多分了。
根據學(xué)生學(xué)習情況的變化，我在不時(shí)地變換著(zhù)希望生的名字，爭取人人都能跟上。
工作中，成績(jì)顯而易見(jiàn)，可不足之處也是不少的，我將不足之處簡(jiǎn)單總結如下：
1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、讀書(shū)習慣的養成不夠牢固，仍需努力。
2、學(xué)生讀書(shū)的興趣不濃，閱讀方法不正確。
3、學(xué)生習作水平差。
4、我本身的教學(xué)成果少，業(yè)務(wù)能力不高。
根據情況，我計劃采取以下措施：
1、繼續指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)，可采取不同方式鼓勵學(xué)生練習寫(xiě)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
2、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，指導讀書(shū)方法，提高學(xué)生讀書(shū)的能力，培養學(xué)生讀書(shū)的習慣。
3、指導學(xué)生寫(xiě)作文的方法，并多練習。
4、自己努力積極學(xué)習業(yè)務(wù)，提高自身水平，增強自身業(yè)務(wù)能力。
總之，今后我將更加嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新教學(xué)理念，培養更多優(yōu)秀的學(xué)生。
六年級語(yǔ)文遠程教育教學(xué)工作總結 8
一個(gè)學(xué)期轉眼間就過(guò)去了，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標�；仡櫚肽陙�(lái)的工作，感慨頗多有工作上的歡樂(lè )，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結如下：
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的.計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
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本學(xué)期，我繼續擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，我針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整，也取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗，現作出總結：
一、認真備好每一節課，課后及時(shí)反思。
課前，我認真備課，明確重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據了解到的情況認真選擇教法。課后，我及時(shí)對每一節課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節，反思學(xué)生課堂學(xué)習過(guò)程等等，并在備課本上記錄下來(lái)。
二、重視學(xué)生的課外閱讀積累
要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課本是不夠的，必須擴大學(xué)生的閱讀面。我引導學(xué)生大量閱讀課外書(shū)籍，培養學(xué)生課外知識量。要求學(xué)生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時(shí)間久了，學(xué)生積累的`內容越來(lái)越豐富，我相信這樣的活動(dòng)對于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的。
三、做好學(xué)生的輔導工作。
本班學(xué)生語(yǔ)文基礎比較差，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習小組組內成員進(jìn)行競爭來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。
四、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節
本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點(diǎn)放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會(huì )思想感情，從而培養學(xué)生的思維、概括、創(chuàng )新。
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本學(xué)期，我繼續擔任六年級（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。時(shí)光飛逝，歲月如流，轉眼一學(xué)期過(guò)去了�；仡欉@一學(xué)期教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，靜下心來(lái)，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在學(xué)生的認真學(xué)習和刻苦努力下，在家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下，我基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、堅持了課前前認真備課。
我在本學(xué)期以來(lái)始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地，語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高課堂教學(xué)效率。
1.注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
為了上好每一節課，我認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
2.培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的.開(kāi)發(fā)；注重因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。在課堂氣氛活躍、開(kāi)放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。
3.堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、重視學(xué)習方法指導
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？我想：學(xué)習最重要的莫過(guò)于是學(xué)習方法的革命。俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導，學(xué)習效率將會(huì )大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學(xué)習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預習，專(zhuān)心聽(tīng)課，及時(shí)作業(yè)，認真復習，平時(shí)要學(xué)會(huì )思考找規律學(xué)習。最后臨睡前好好回顧當天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養成了好的學(xué)習方法，這將終身受益。
四、重視營(yíng)造教學(xué)氛圍
我國自古以來(lái)就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新意識的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀(guān)念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現。
1.創(chuàng )設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì )增強許多，獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。
2.倡導平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段，更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。
3.教法設計盡量做到靈活多樣。我通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng )設愉悅的氛圍，想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣，喚起求知的欲望
五、嚴格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導工作。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組?利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會(huì )給他們，使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負擔，又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
當戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺(jué)得還有許多同學(xué)應比現在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點(diǎn)才是。比如像任翔宇、張佳怡、王娜等同學(xué)的學(xué)習習慣不好，可以多加引導，加以改進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習能力還可以從更多的方面去培養等等。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！睍r(shí)間地流逝，六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落，我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們一定會(huì )為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎。
六年級語(yǔ)文遠程教育教學(xué)工作總結 11
這一年我擔任六年級語(yǔ)文老師的工作，我對教學(xué)工作非常嚴肅認真且勤奮學(xué)習。用新穎的教學(xué)方式來(lái)教導學(xué)生，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的努力，我獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。也從工作中懂得了很多做人的道理，并在思想上有了很大的提高�，F在做出本學(xué)期的工作總結。
一、基本情況概括。
本學(xué)期主要以教導學(xué)生對文章的閱讀能力，一個(gè)孩子想要取得語(yǔ)文上的進(jìn)步，那對于文字的理解是至關(guān)重要的。剛接手班主任工作的時(shí)候，我盡量去了解他們，發(fā)現他們的`優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)有針對性的準備和教學(xué)，引導他們學(xué)習和理解中文。并通過(guò)深層次的引導讓他們自由發(fā)揮想象，通過(guò)思維的擴展有更深入的了解，以幫助他們進(jìn)入初中以后為能更好的學(xué)習。
二、做好教學(xué)常規工作
課前的準備能更好地教育學(xué)生，也讓自己在課程上有所準備，精心設計好每一節課。從上課的第一分鐘到結束，整個(gè)流程都需要很流暢，否則孩子不能明白你講的是什么意思，也不明白這堂課的意義是什么。根據六年級孩子基本特點(diǎn)，我鼓勵學(xué)生在課堂上大膽提問(wèn)，也鼓勵他們走出社會(huì )多看看。這不僅能增加他們的理解能力，也能更好地讓他們擴展視野，對于今后寫(xiě)文章有很大的幫助。
三、提高孩子興趣
語(yǔ)文課程是非�？菰餆o(wú)味的，如果不能生動(dòng)地把文章的意思表達給孩子聽(tīng)，他們會(huì )不耐煩且分散注意力。在課堂中我注意自己的言語(yǔ)，用風(fēng)趣幽默且生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生。遇到難理解的文章，我會(huì )用現代的熱點(diǎn)話(huà)題來(lái)引入，讓他們更好地理解。當孩子對某篇文章不能夠很好理解，我盡可能的用更簡(jiǎn)潔的方式來(lái)描述給他聽(tīng)。
以上就是我本學(xué)期的工作內容。
六年級語(yǔ)文遠程教育教學(xué)工作總結 12
本學(xué)期我們六年級組繼續扎實(shí)落實(shí)常規教學(xué)工作；以高效課堂為中心，進(jìn)行語(yǔ)文教研和探索；以新課程理念指導教學(xué)的改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教研工作。
1.扎實(shí)開(kāi)展集備活動(dòng)
本學(xué)期我們繼續認真開(kāi)展先周集備活動(dòng)，努力做到扎實(shí)有效，加強學(xué)習研討的氛圍，全員參與，有力促進(jìn)本組教師的不斷發(fā)展與進(jìn)步。
2.認真上好各類(lèi)公開(kāi)課
本學(xué)期的活動(dòng)多，教學(xué)任務(wù)重，開(kāi)展了能手示范課、青年教師診斷課、以及每單元的先導課等。但每次活動(dòng)我們都認真、積極地準備，上各類(lèi)公開(kāi)課前組內都認真研討，互相學(xué)習，努力做到共同進(jìn)步。
3.備課注重實(shí)效。
教研組認真落實(shí)雙周組查，每位教師深入研究學(xué)生和教材，在“二次備課”的'過(guò)程中，著(zhù)重體現自己的個(gè)性化思考，力求教案的最優(yōu)化。
4.作業(yè)布置與批改
本學(xué)期我們在作業(yè)的量與題型設計上精心安排，努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時(shí)也要充分保證學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量。我們更多地關(guān)注了一些“說(shuō)”與“讀”的作業(yè)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性與主動(dòng)性。
5.繼續加強學(xué)生的寫(xiě)字指導
六年級的絕大部分學(xué)生已有練字意識，書(shū)寫(xiě)已成形。只有個(gè)別學(xué)生練字意識還不強，書(shū)寫(xiě)較差。所以，這學(xué)期我們主要做了優(yōu)生優(yōu)培及后進(jìn)生輔導。認真按學(xué)校要求，對寫(xiě)字教學(xué)常抓不懈，努力做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
6.繼續做好蓓蕾讀書(shū)工作
督促各班級建設好班級圖書(shū)角，做到借閱及時(shí)，上好閱讀指導課，組織了《讀書(shū)心得交流會(huì )》這一讀書(shū)活動(dòng)。同時(shí)積極配合教導處完成了學(xué)校的各項讀書(shū)活動(dòng)。
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