年度英語(yǔ)教學(xué)工作總結（通用10篇）
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，該總結這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的年度英語(yǔ)教學(xué)工作總結（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
年度英語(yǔ)教學(xué)工作總結1
本學(xué)期，我擔任小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)�，F對本學(xué)期的工作做個(gè)總結。
一、學(xué)生情況分析
1.班級情況。
本學(xué)期我教四年級四個(gè)班，每班49人左右。學(xué)生三年級起點(diǎn)學(xué)習英語(yǔ)，學(xué)生的學(xué)習基礎、養成習慣等各不相同。大部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)較為優(yōu)秀，對英語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。
2.學(xué)生學(xué)習基礎。
本班學(xué)生兩級分化比較明顯。優(yōu)秀的學(xué)生占大部分，每次考試以及作業(yè)、練習等都能順利完成。但個(gè)別學(xué)生英語(yǔ)基礎不扎實(shí)，26個(gè)字母還不會(huì )清楚地分辨，這些學(xué)生的作業(yè)和練習沒(méi)法獨立完成。
二、教學(xué)工作的總結
1. 備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節。每次備課，不僅要備教法，還要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。課前我認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以完善，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尤其是差生，課堂密切注意他們，多提問(wèn)，多表?yè)P，幫助他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。
2. 上課。
我認為上課是教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節。教師上的好不好，直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生獲取知識的程度。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我充分利用教學(xué)資源，如：多媒體、錄音機、實(shí)物、圖片、磁帶等。這不僅增加了課堂的趣味性，還可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，幫助學(xué)生更好地理解和鞏固。課堂上，我創(chuàng )設有效的游戲、情境以及各項比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
3. 反思。
每上好一堂課，我們教師都要做適當的工作總結和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿(mǎn)進(jìn)行。反思，不僅要反思學(xué)生的問(wèn)題，更重要的是自己的問(wèn)題。反思自身在課堂中是否做得很好；反思學(xué)生是否能很好的理解。
4. 輔導
對于后進(jìn)生，我始終不離不棄，課上不僅及時(shí)地關(guān)注他們，課下也花大量的時(shí)間進(jìn)行輔導，檢查背誦，指導作業(yè)。教師的時(shí)間是有限的，我們沒(méi)辦法對那么多后進(jìn)生做到一一輔導。所以，本學(xué)期，我安排優(yōu)秀生對差生進(jìn)行輔導。一幫一的活動(dòng)進(jìn)行的很順利。
三、今后努力的方向
1、作業(yè)布置及檢查方面的不足。作業(yè)布置方面，沒(méi)有充分考慮學(xué)情，作業(yè)沒(méi)有按層次安排。有些作業(yè)難度稍大，差生沒(méi)能順利完成。今后，會(huì )根據學(xué)情設計作業(yè)。作業(yè)檢查方面，沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查。對于組長(cháng)，課代表缺少表?yè)P和監督機制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)。另外，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
2、聽(tīng)課的次數也還不夠多，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習新課標，多吸取他 人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。
3、由于時(shí)間的關(guān)系，學(xué)困生的個(gè)別輔導做的不及時(shí)。希望在今后的工作學(xué)習中，抽取更多的時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)行及時(shí)的輔導。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作，自己付出了很多，也收到了很好的成效。在今后的教學(xué)中，我也會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習，繼續努力!力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
年度英語(yǔ)教學(xué)工作總結2
20**第二學(xué)期四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 這學(xué)期擔任小學(xué)四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機會(huì )讓孩子們練習聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng )造說(shuō)英語(yǔ)的一切機會(huì )，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強語(yǔ)感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作。以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結.
一、走近學(xué)生，積極教學(xué)
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就發(fā)現我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為生動(dòng)有趣的課，認為教學(xué)效果會(huì )很理想，怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒(méi)有備好學(xué)生的課。
二、講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持到班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
三 、培優(yōu)轉差，快樂(lè )教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jì)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補充，對差生根據實(shí)際情況進(jìn)行相對應輔導，使學(xué)生成績(jì)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習興趣。
由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng )新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過(guò)我堅信，只有不斷創(chuàng )新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結和感想，希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議.。
年度英語(yǔ)教學(xué)工作總結3
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我認真學(xué)習貫徹黨的方針政策，嚴格遵守各種規章制度和學(xué)校要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級的英語(yǔ)成績(jì)有大面積的提高�，F將本學(xué)期的工作情況總結如下：
一. 認真學(xué)習教學(xué)理論，樹(shù)立新的教學(xué)理念：
1. 堅持每周的政治理論學(xué)習和集體備課活動(dòng)。緊緊圍繞學(xué)習新課標，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的課程標準，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中去，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2.通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》的理論，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的原則，構建了一種民主和諧平等的師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生的獨立性和主動(dòng)性的發(fā)展，收到了良好的效果。
二. 教學(xué)工作方面：
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔任高二兩個(gè)班的英語(yǔ)課。其中，一個(gè)是理科快班，基礎教好些;另一個(gè)是美術(shù)班，英語(yǔ)基礎稍微差點(diǎn)。平時(shí)除了堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用外，我還積極探索教育教學(xué)規律，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法的使用力度，取得了明顯的效果，具體表現在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用：
1. 備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的的同時(shí)，非常重視學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結和反思經(jīng)驗教訓。
2. 注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生基礎特點(diǎn)，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)過(guò)程中，注重抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3. 堅持參加校內外教研活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)多次聽(tīng)公開(kāi)課，使我明確了我今后講課的方向。
4. 在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性：
在教學(xué)中，尊重學(xué)生的不同興趣和愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成他們自己的風(fēng)格，不強求一律。有意識的以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲，比賽等教學(xué)手段充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性。讓學(xué)生的天性和個(gè)性得到健康自由的發(fā)揮。讓學(xué)生在視，聽(tīng)，觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維的方式。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生的轉化工作：
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩個(gè)方面。對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)生得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化與否直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我一直注重從以下幾個(gè)方面抓好后進(jìn)生的轉化工作：
1. 用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，也應該相信他的明天會(huì )比今天更好。
2. 因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)，缺點(diǎn)，以便發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足。其次以平常心對待后進(jìn)生，稍有進(jìn)步加以適當的肯定。
3. 真正做到曉之以情，動(dòng)之以理。
由于做到以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生的轉化工作上，效果還是比較明顯的。
總之，本學(xué)期我在教育教學(xué)管理等各方面都做了大量的工作，也取得了一定的成績(jì)。但是成績(jì)只代表過(guò)去，工作中還存在著(zhù)一些不足。在今后的工作中我一定要發(fā)揚成績(jì)，克服不足，揚長(cháng)避短，爭取取得更大的成績(jì)。
年度英語(yǔ)教學(xué)工作總結4
我繼續擔任五、六年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，深知任務(wù)的艱巨。在工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
一、思想政治工作
繼續搞好思想政治學(xué)習，認真學(xué)習教育教學(xué)理論知識，提高自身的政治素養和法律意識。堅持依法執教，廉潔從教。
二、教學(xué)工作
1、我繼續擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。六年級英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達自己的意思，能夠看圖說(shuō)話(huà)，簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。在平時(shí)的學(xué)習中，我要求他們組成互助小組，相互幫助，相互合作，以?xún)?yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強了競爭意識與合作學(xué)習的能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。
3、在批改作業(yè)方面，我要求學(xué)生的課堂作業(yè)能夠及時(shí)完成。對學(xué)生存在的普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析；針對個(gè)別學(xué)生的個(gè)別錯誤，就采取面批方法，單獨地講解，幫助學(xué)生解決疑難習題，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。上課內容豐富，現實(shí)，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
5、做好課后對學(xué)生的輔導工作，注意分層教學(xué)。中午利用午休時(shí)間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導力度。
由于師生之間配合的相對較好，在期末考試中我們班的英語(yǔ)成績(jì)比較理想。全班及格率百分之百，優(yōu)秀率53.3%。平均分89。
由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng )新自己的教學(xué)，難免會(huì )有失敗和彎路。不過(guò)我堅信，只有通過(guò)不斷的創(chuàng )新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善自己的教育教學(xué)，以上就是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結和感想。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
本學(xué)期在人們的忙碌中轉瞬即逝，本學(xué)期我們四年級語(yǔ)文組在學(xué)校教導處及數學(xué)教研組的領(lǐng)導下、在全體組員的共同努力下不斷地成長(cháng)起來(lái)�，F將備課組的工作總結如下：
1、制定詳盡的備課組教學(xué)計劃、統一教學(xué)進(jìn)度。
開(kāi)學(xué)初，我們三位老師共同討論，制定了相對詳盡的教學(xué)計劃，按照計劃，全組要求上下課時(shí)不超過(guò)3課時(shí)，這就保證了測試的統一性和研討的一致性。而且，大家認為優(yōu)秀的資料一定要做到資源共享，教育過(guò)程要真正做到無(wú)私。組內老師經(jīng)常溝通、交流，基本上做到了統一教學(xué)進(jìn)度，開(kāi)學(xué)初也統一了資料。
2、積極參加教研活動(dòng)。
本學(xué)期我們積極參加區教研活動(dòng)，不錯過(guò)任何一次學(xué)習機會(huì )，積極參加校內教研組的活動(dòng)，認真準備校級公開(kāi)課，更重要的是上完課后的相互評課，在評課中，充分肯定授課教師的優(yōu)點(diǎn)，并誠懇地指出不足，從而使自己在以后的教學(xué)中能有更高的提升。備課組內教師的每一節課，都有教者的辛勤付出，也是同組教師集體智慧的結晶。每將講一課后，備課組長(cháng)都組織大家及時(shí)評課總結與反思。大家充分肯定優(yōu)點(diǎn)成績(jì)的同時(shí)，更客觀(guān)地指出缺點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)與建議。也反映出一些共性的問(wèn)題，引起了大家的反思，達到以研促教的目的。在整個(gè)聽(tīng)課評課的過(guò)程中，課的優(yōu)劣并不十分重要，重要的是我們在這節課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠，坦誠地面對，我們才在交流中不斷走向教學(xué)的成熟。
3、堅持集體備課，積極開(kāi)展活動(dòng)。
雖然組內成員只有三個(gè)，但我們每周都進(jìn)行集體備課，加強交流和溝通，取長(cháng)補短，認真利用好這一集體備課的時(shí)間，充分發(fā)揮合作功效，群起竭力。在集體備課時(shí)各自發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)意見(jiàn)，交流成功經(jīng)驗，最后，教者結合自己的自身特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，對同一教學(xué)內容進(jìn)行個(gè)性化的詮釋和演繹，大膽構建靈活、民主、生動(dòng)、開(kāi)放的課堂探究模式。這樣切實(shí)提高了集體備課的實(shí)效性，有效地加強教師間的交流與合作，實(shí)現了資源共享，優(yōu)勢互補，為更好的開(kāi)展研究課作好鋪墊。
4、加強考后的質(zhì)量分析，縮小班級差距。
由于學(xué)生之間的差異，班級與班級之間也難免存在差異。在每次單元檢測之后，我們都會(huì )認真總結考試情況。包括分析試卷的難易度，認真統計考試的分數，優(yōu)秀率、及格率、平均分等，特別是學(xué)生在答題過(guò)程中的優(yōu)勢和不足，去發(fā)現好的或者存在有待改進(jìn)的問(wèn)題。當然一切分析與總結都是為了最終的改進(jìn)措施。針對學(xué)生在考試中的不足，改變我們的教學(xué)方法，采取相應的措施。在每周教研的活動(dòng)中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂(lè )進(jìn)行探討，對于教材上的每篇課文都認真學(xué)習，讀懂每一段話(huà)，每一個(gè)句子，每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)生字，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過(guò)多種途徑查找資料后精心準備教學(xué)。
本學(xué)期，我們的教研活動(dòng)已不受時(shí)間、空間限制，教室里的認真聽(tīng)課、辦公室里的即時(shí)交流等，已使教研工作經(jīng)�；�、生活化，老師們在輕松愉快的氛圍中各抒己見(jiàn)。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過(guò)“做中學(xué)”、“做中研”，體味到研修、工作的幸福，享受著(zhù)“只要有行動(dòng)就會(huì )有收獲”所帶來(lái)的快樂(lè )�？傊�，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們將本著(zhù)“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準則，一如既往，再接再厲，會(huì )把工作干得更好。
本學(xué)期，我擔任了兩個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)，回顧一個(gè)學(xué)期，我主要做了以下的工作：
1、做好學(xué)生的思想工作，安撫學(xué)生的畏難的學(xué)習情緒。
剛拿到六年級的英語(yǔ)書(shū)，學(xué)生發(fā)現每個(gè)單元的“l(fā)et’s read”都很長(cháng)，于是都會(huì )產(chǎn)生畏難情緒。針對這樣的情況，我在新學(xué)期的第一周，就對學(xué)生做好必要的思想工作，讓他們明白：知識加深是學(xué)習的必然，用心學(xué)好英語(yǔ)也是非常必要的，但只要能跟著(zhù)老師的教學(xué)安排走，學(xué)好英語(yǔ)并不難。
2、狠抓英語(yǔ)學(xué)習的常規。
通過(guò)五年級兩個(gè)學(xué)期的教與學(xué)磨合，學(xué)生都已經(jīng)適應我的教學(xué)方法與教學(xué)風(fēng)格，也能按照我的學(xué)習常規進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習。本學(xué)期，我繼續大力狠抓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習常規，保證每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得扎實(shí)。學(xué)習常規包括：預習常規、每天讀、背20分鐘常規、家長(cháng)聽(tīng)寫(xiě)常規等等。在預習方面，我要求學(xué)生在每節新授課前都要做好聽(tīng)錄音，模仿與學(xué)習地道的英語(yǔ)讀音，至少聽(tīng)并跟讀五次。利用“讀書(shū)、背書(shū)登記本”，要求家長(cháng)配合每天督促自己的孩子至少讀書(shū)、背書(shū)20分鐘，做好記錄，一個(gè)星期收一次。由于聽(tīng)、讀、背誦做得都比較到位，學(xué)生對課文的掌握都比較好，對于課文中的句子與篇章，常常能脫口而出。針對大部分家長(cháng)對英語(yǔ)并不擅長(cháng)的實(shí)際情況，在家長(cháng)聽(tīng)寫(xiě)方面，主要讓家長(cháng)說(shuō)中文，學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)，每個(gè)星期都會(huì )有三次的家長(cháng)聽(tīng)寫(xiě)。這大大提高了學(xué)生的單詞關(guān)，同時(shí)也把家長(cháng)融入到教育孩子的陣線(xiàn)上，家校聯(lián)合，提高了英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。
3、充分利用好課前五分鐘，反復再現學(xué)過(guò)的句型。
作為六年級畢業(yè)班的學(xué)生，他們面對本學(xué)期的擇擾錄取和下學(xué)期的畢業(yè)考核，可說(shuō)是有一定的壓力與負擔的。為了真正做到減負，同時(shí)又提高學(xué)生的英語(yǔ)水平與能力，我每節課利用課前5分鐘進(jìn)行free talk，師生之間、生生之間進(jìn)行已學(xué)句型的問(wèn)答與運用。當學(xué)生不會(huì )回答的句子，讓他（她）認真聽(tīng)，下課后馬上把不會(huì )的句子在老師背誦。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力的，學(xué)生的句子掌握得扎實(shí)無(wú)論是問(wèn)句還是答句，反應都很快，可以說(shuō)是對答如流。個(gè)別中下生，他們聽(tīng)得多、背得多，也被“逼著(zhù)學(xué)”，都有了很大的進(jìn)步。
4、努力提高作業(yè)質(zhì)量，把好作業(yè)關(guān)。
雖然經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的磨合，但這兩個(gè)班由于一直以來(lái)的學(xué)習習慣很差，學(xué)習惰性大，家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)，尤其是六（3）班，雖然只有41人，但每天總有兩三個(gè)同學(xué)是不交作業(yè)的。因此，我繼續在抓作業(yè)方面下大功夫：每天校訊通發(fā)送當天的作業(yè)，第二天校訊通匯報作業(yè)的情況。第一次欠交作業(yè)補即可，第二次欠交作業(yè)要被批評，第三次欠交作業(yè)要家長(cháng)到學(xué)校面談。如此下來(lái)，仍然不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)必須當天留在學(xué)校把作業(yè)完成再回家，而且要多做。此外，我還進(jìn)行了分層設計家庭作業(yè)。反復的抄寫(xiě)只會(huì )使學(xué)生麻木，而且完全沒(méi)有效果。因此，我明確跟學(xué)生說(shuō)明，凡是聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)（90分以上）、背誦過(guò)關(guān)的同學(xué)，當天的作業(yè)只需要背書(shū)。這樣，為學(xué)生留有更多的時(shí)間進(jìn)行背書(shū)與自我支配復習。
5、培優(yōu)與輔差。
兩個(gè)班的優(yōu)生不多，中下生范圍大，要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須要在培優(yōu)與輔差方面下功夫。為了做到培優(yōu)與輔差兩不誤，我通過(guò)提高中等生的學(xué)習興趣，個(gè)別針對性地培養，并安排他們輔導中下生，如余曉曼輔導陳曼娜、王嘉儀輔導陳澤華、吳詩(shī)瑤輔導楊旻睿。在輔導的過(guò)程中，既可以加深他們對知識的記憶，又訓練了他們的能力，同時(shí)也讓他們體會(huì )到了學(xué)習的樂(lè )趣。這樣一來(lái)，中下生的面縮小了，優(yōu)生的面擴大了，可以有效地防止英語(yǔ)學(xué)習中的兩極分化。同時(shí)，我還擔任了學(xué)校培優(yōu)組的工作，每個(gè)班10位優(yōu)生集中起來(lái)，每星期五下午大課間時(shí)間進(jìn)行輔導，給他們做一些能力提高題，為期末考試的擇優(yōu)錄取服務(wù)。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，工作是繁重的，但看著(zhù)學(xué)生們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，心是滿(mǎn)足的。當然，在工作中也存在著(zhù)不足，兩個(gè)班的差距很大，平均分相差5分以上；同時(shí)，六（3）班的合格率也達不到省一級學(xué)校的要求。在下學(xué)期的教學(xué)中，要更好地做好輔差工作。
年度英語(yǔ)教學(xué)工作總結5
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束，下面對該學(xué)期的工作作總結。
一、思想認識。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，我努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合班主任們做好各項工作。
二、教學(xué)工作。
這學(xué)期是我任教小學(xué)英語(yǔ)的第一學(xué)期。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習， 深入研究教法，經(jīng)常翻看各優(yōu)秀教案文選；還爭取機會(huì )多聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，平時(shí)還向虛心請教有經(jīng)驗的教師。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的'努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少， 十分重要的環(huán)節， 備學(xué)生， 又要備教法。備課不充分或者備的不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性， 曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好， 倒不如不上課， 否則就是白費心機�！蔽曳浅Ｃ靼讉湔n的重要性， 因此， 每天我都花大量的時(shí)間在備課之上， 認認真真鉆研教材和教法， 不滿(mǎn)意就不收工。 雖然辛苦，但非常值得。
備課充分， 能調動(dòng)學(xué)生的積極性， 上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心， 上課內容要豐富，現實(shí)。講課生動(dòng)， 難易適中照顧全部， 吸引住學(xué)生；并且每天要有充足的精神， 讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚， 因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)， 違反紀律時(shí)， 我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中， 讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服， 研究方法， 采取有利方法解決當中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)， 因為英語(yǔ)的特殊情況， 學(xué)生在不斷學(xué)習中， 會(huì )出現好差分化現象， 差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組進(jìn)行不同程度的輔導。第一組是有能力提高， 但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，監督并分配固定任務(wù)， 不讓其有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有的水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對其適當引導，耐心教導， 慢慢提高成績(jì)，多鼓勵。第三組是紀律松散，學(xué)習不認真， 基礎又不好的同學(xué)。對其進(jìn)行課余時(shí)間各別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此， 除了課堂效果之外， 還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。在早讀時(shí)， 我及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方做的不足，我會(huì )繼續努力，提高自己的教學(xué)的各方面能力。
年度英語(yǔ)教學(xué)工作總結6
一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落，四個(gè)多月120多個(gè)日日夜夜，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期，我擔任三年級和六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，針對三年級和六年級教學(xué)目標的不同：三年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；六年級是在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到有備而來(lái);，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
不斷提高教學(xué)技能使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是三年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于六年級學(xué)生，培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)
即用英語(yǔ)教英語(yǔ)（TeachingEnglishthroughEnglish），并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是課文課，我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。
4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。
5、努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用能力的場(chǎng)所，鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織六年級學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據所教內容，呈現與學(xué)生學(xué)習和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內容。
六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對三年級的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，對于六年級的學(xué)生，培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為七年級打下良好的基礎。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生從剛開(kāi)始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能，經(jīng)歷了過(guò)程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了發(fā)展，學(xué)生的各種能力呈現螺旋式的上升，再次驗證了我的理念---因為老師的用心，學(xué)生是幸福的。
年度英語(yǔ)教學(xué)工作總結7
一、底線(xiàn)是工作的根基
我的工作宗旨是：把任何一件事情做細，在過(guò)程中嚴格要求自己。英語(yǔ)教學(xué)的確很累，但是對我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉，在繁忙的工作中學(xué)會(huì )把事情處理好，把英語(yǔ)教學(xué)如同機器一樣，讓它能夠自由地運轉起來(lái)，所以做事情都要考慮周全，在繁瑣的事情中找到出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單化，所以英語(yǔ)教學(xué)中我得到了鍛煉。要保證英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行，底線(xiàn)是工作的根本保證。我在工作中嚴格要求自己，把工作做細做扎實(shí)。
二、學(xué)習為根本，學(xué)習成為了生活中自然的習慣
英語(yǔ)組是個(gè)積極向上的團隊，學(xué)習的方式很多，大家在辦公室里經(jīng)常談?wù)摻虒W(xué)經(jīng)驗、管理學(xué)生的方法、和家長(cháng)的溝通方式等，大家誰(shuí)有什么好的方法和建議，都會(huì )在一起學(xué)習和借鑒。網(wǎng)絡(luò )是很好的學(xué)習方式，大家在網(wǎng)絡(luò )中暢游，真是十分愜意。通過(guò)博客、視頻教學(xué)、其他地方的先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，我真是受益匪淺。在書(shū)籍中汲取營(yíng)養，《意林》、《讀者》、《金視點(diǎn)》、《英語(yǔ)教學(xué)雜志》、《曹文軒作品集》、《科普讀物》、《歷史類(lèi)讀物》等這些書(shū)籍讓我的視野放寬，思想得到拓展。我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)成為我生活的一部分，在與文字的交流中自己收獲頗多。從老師這個(gè)角度出發(fā)，要學(xué)習的有很多，要觸摸的領(lǐng)域也很多，不學(xué)習就要落后。平時(shí)一些電視節目也很好，中央10套是我的最?lèi)?ài)。
三、研究為推動(dòng)，為教學(xué)工作注入新鮮血液
沒(méi)有研究就沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有研究就沒(méi)有創(chuàng )新，教學(xué)工作中離不開(kāi)研究。大家在平時(shí)的教學(xué)中不斷反思記錄下自己教學(xué)中的成敗之處，研究生本教育的框架和理念，嘗試生本教學(xué)，研究小組合作，英語(yǔ)學(xué)習興趣的培養，研究學(xué)困生的管理，研究朗讀和背誦作業(yè)的反饋等等，我在不斷的摸索中前行。
四、快樂(lè )生活為騰飛的羽翼，提高生活質(zhì)量
健康的體魄是第一位的，擁有健康的體魄，才能從根本上保證生命質(zhì)量。我們組經(jīng)常是大家一起去操場(chǎng)上散步，親近自然，享受自然，大家一邊散步一邊談心討論，多么美好的場(chǎng)景��！為了能更好的投入到教學(xué)中來(lái)，我每天晚上都要去二中操場(chǎng)上散步和跳舞，堅持了兩個(gè)月，身體狀態(tài)大有改觀(guān)，跳舞真的對身體很好，大家都來(lái)跳舞吧，趕快行動(dòng)起來(lái)。太陽(yáng)每天都是新的，盡情的享受陽(yáng)光，擁有陽(yáng)光心態(tài)和平和心態(tài)，積極地去面對每一天享受每一天！
五、為工作做減法，讓身心放松得到緩沖
最近余秋雨老師提出：“中國文化要做減法，用減法清理思路走出誤區，減少一點(diǎn)復古文化，增加一點(diǎn)創(chuàng )新文化�！碧岬綔p，并不一定是貶義的，人要減肥，汽車(chē)要減排，學(xué)生要減負，老師要減壓，我們的工作也要做減法來(lái)計算。作業(yè)要少而精，還給孩子們藍天和白云，還給他們課間十分鐘，還給他們玩耍嬉戲的時(shí)間，我們若是身心疲憊地去工作，孩子也會(huì )很累的。
六、學(xué)會(huì )幽默，做生活的調劑師
幽默是很好的調劑品，一個(gè)幽默的老師會(huì )受到學(xué)生的喜愛(ài)，會(huì )和師生之間產(chǎn)生很默契的關(guān)系，我們不妨在教學(xué)中幽默一些，你會(huì )覺(jué)得駕馭課堂不再困難，因為學(xué)生喜歡上了你，也就喜歡上你所教的課，我們都嘗試讓自己改變一下吧！因為我們的生活，我們自己做主。
年度英語(yǔ)教學(xué)工作總結8
一年一度的高考已經(jīng)落幕，回顧高三這一年的工作，對于初次帶高三的我來(lái)說(shuō)感覺(jué)既辛苦又充實(shí)。為了今后更好地工作，吸取更多的經(jīng)驗，現將這一年的工作情況總結如下。
一學(xué)年來(lái)，我們高三英語(yǔ)全體老師能夠認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)單詞都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好英語(yǔ)。
�、诹私鈱W(xué)生原有的英語(yǔ)基礎水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的英語(yǔ)知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上講練結合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
有些學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
3、培養多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
年度英語(yǔ)教學(xué)工作總結9
時(shí)光荏苒，光陰似箭，忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期很快就結束了�；仡^看看這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)生活，有收獲時(shí)的喜悅，也有對后進(jìn)生不知所措的失望和苦惱。教學(xué)正如生活吧，有喜也有苦。喜：說(shuō)明你付出了，回報了，是一件值得高興的事�？啵赫f(shuō)明你的工作還有需要提升的空間。這樣看來(lái)，二者皆不是什么壞事啊。
一、三年級的英語(yǔ)教學(xué)。
這個(gè)班的孩子大多數十分聰明，接受能力很好。但是有幾個(gè)孩子，家里對他們是放任自由任其發(fā)展的。在學(xué)習上特別被動(dòng)。在前半部分的學(xué)習中，借著(zhù)牛津英語(yǔ)的基礎，同學(xué)們學(xué)起來(lái)還是比較輕松的。輕輕松松就在其中考試中取得了
不錯的成績(jì)。后半的段時(shí)間，學(xué)習內容難度增加，又因為學(xué)生的學(xué)習習慣不是很好，比如上課好動(dòng)，所以效果不是很理想。針對他們好動(dòng)的習慣，我都要求他們手上不能拿東西，必須端正坐好，否則就要受到懲罰。小組競爭機制對他們的行為也有一定促進(jìn)作用。下半個(gè)學(xué)期，還是要繼續更加增加教師的個(gè)人魅力，拉近學(xué)生和老師之間的距離，用柔和硬相結合的方式努力使他們到達一個(gè)新的高度。下學(xué)期的教學(xué)中，尤其在書(shū)寫(xiě)這一塊一定要注意給他們打好基礎。
二、四年級的英語(yǔ)教學(xué)。
這個(gè)班磨合了兩年，上起課來(lái)是一種享受啊。而且英語(yǔ)方面，優(yōu)生占了大部分，但差生也不少，這些孩子熱愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)，喜歡英語(yǔ)老師，老師布置的任務(wù)也能積極完成。上課十分活躍。但是最困難的學(xué)生也有好幾個(gè)，這幾個(gè)孩子處于家長(cháng)放任型。
但從知識，情感教育，考試成績(jì)來(lái)看，書(shū)寫(xiě)各個(gè)方面來(lái)看還是很不錯的。學(xué)生學(xué)習習慣不錯，對英語(yǔ)學(xué)習比較自覺(jué)，到目前為止，還有幾個(gè)同學(xué)一直在堅持每天讀英語(yǔ)。要想提高這個(gè)班的整體水平，得改變后進(jìn)生。用鼓勵，幫助其建立自信的方法。下學(xué)期的教學(xué)，還要的情景表演這一塊給他們創(chuàng )設更多的平臺，這是個(gè)一個(gè)將課本知識再現，成為自己的知識的一個(gè)良好的途徑，而且極大增加了學(xué)生的興趣。讓他們更加自信。
三、今后要注意的地方。
1、現在我們用的教案是集體備課的智慧，所以每位主備老師的ideas都有其獨特之處，上課前要認真看教案。除了欣賞他們之美外還要融合自己的思想，及時(shí)補充二次備課，使其真正成為屬于自己的教案！
2、備課要先備學(xué)情。教學(xué)難度一定要有梯度，適合各個(gè)層次的學(xué)生。
3、增加人格魅力，讓學(xué)生愛(ài)上你的課之前，先愛(ài)上你這位老師。
4、輔差也要有計劃，不是一手抓。要充分利用學(xué)生資源，讓他們自己幫助自己。
年度英語(yǔ)教學(xué)工作總結10
這一年，我繼續擔任初二年級（五）班和（六）班的英語(yǔ)教師。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)總結自己這一年的英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、充分認識教材的特點(diǎn)，了解學(xué)生的特性。
這屆學(xué)生用的是人教版的goforit.這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語(yǔ)基礎的學(xué)生，同時(shí)這套教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境。和以前的教材相比，goforit的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，很多內容對于大多數學(xué)生理解起來(lái)是有難度的。而我們作為農村地區的學(xué)生本來(lái)基礎就差，在這種情況下，我感覺(jué)上課難度比較大。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問(wèn)題具體化、枯燥的問(wèn)題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。
二、注重因材施教，準確把握難易度。
我們都知道，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在這套教材的設計中，可能經(jīng)常會(huì )遇到這樣的問(wèn)題：在一節課上，既有大量的單詞呈現，又有句子、篇章的理解，還會(huì )有語(yǔ)法的講解，給人的感覺(jué)亂而無(wú)序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著(zhù)頭腦”的感覺(jué)。所以我在備課的時(shí)候，就會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況把教材內容進(jìn)行適當的改編、整理，每節課確定一個(gè)重點(diǎn)內容，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受。
同時(shí)根據不同的班級學(xué)生的整體素質(zhì)，性格特點(diǎn)等，我也采取了不同的策略。（五）班學(xué)生整體基礎不太好，接受新知識的能力較差，但課堂紀律很好。在這個(gè)班我多采用傳統的教學(xué)方式，讓學(xué)生多讀多背，多給他們布置一些基礎性的題來(lái)鞏固所學(xué)內容。（六）班基礎好的學(xué)生要多一些，課堂氣氛活躍，學(xué)生喜歡積極思考。所以在這個(gè)班我采取比較開(kāi)發(fā)的課堂形式，多給學(xué)生創(chuàng )設機會(huì )讓他們盡可能地用英語(yǔ)說(shuō)出自己能想到的。這樣，既鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，又培養了學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。而且學(xué)生通過(guò)這樣多次的“自我展現”，其自信心和學(xué)習興趣得到了極大的提高。
三、認真完成各項常規教學(xué)環(huán)節，力求落到實(shí)處。
教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體現在落實(shí)好常規教學(xué)環(huán)節上。這一年來(lái)，我仍然堅持認真備好每節課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我針對不同的教學(xué)內容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力爭給學(xué)生呈現通俗易懂又趣味易記的教學(xué)內容。并能耐心細致地給學(xué)生做好輔導工作，詳細地批改每份作業(yè)。堅持單元檢測，及時(shí)發(fā)現并提醒學(xué)習出現問(wèn)題的學(xué)生，幫助他們把成績(jì)趕上來(lái)。
四、加強知識點(diǎn)的鞏固和落實(shí)，分批對待不同的學(xué)生。
我們知道英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的特殊性，需要所學(xué)者反復記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會(huì )先給學(xué)生報聽(tīng)寫(xiě)，并當天批改后發(fā)給學(xué)生改正，第二天又聽(tīng)寫(xiě)，這樣一個(gè)單元的內容學(xué)完，單詞也能寫(xiě)上三到五遍以上，學(xué)生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導學(xué)生背一些課文、段落，或者叫學(xué)生把課文里精彩實(shí)用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生，我會(huì )在課后讓他們重新聽(tīng)寫(xiě)和背誦。
而英語(yǔ)學(xué)科的特殊性也會(huì )導致兩極分化現象的出現，但差生面擴大會(huì )嚴重影響班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。若是只用一個(gè)統一的標準去要求所有的學(xué)生，就會(huì )使那些基礎較差的學(xué)生覺(jué)得自己永遠也達不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至放棄這門(mén)學(xué)科。所以，我對于一些基礎較差的學(xué)生適當地降低一定的標準，使他們感到通過(guò)自己的努力能夠達到老師的要求，以此也能享受學(xué)習的快樂(lè )，增加自信，不至于過(guò)早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極參加教研活動(dòng)，并虛心向其他同事請教多媒體教學(xué)的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來(lái)輔助教學(xué)的教學(xué)手段。
總的來(lái)說(shuō)，這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步，但也還有許多不足之處。在今后的工作中，我會(huì )更加嚴格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步。
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