本年度第一學(xué)期班主任工作總結
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的本年度第一學(xué)期班主任工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
自從擔任小學(xué)班主任工作半年來(lái)，是我經(jīng)驗獲得最為豐富的一段時(shí)間，在擔任班主任工作期間，見(jiàn)證了孩子們的成長(cháng)，更是作為班主任的我與孩子們共同成長(cháng)的最為寶貴的時(shí)間，在這期間我為了形成一個(gè)良好的班集體，我作為一名班主任做了大量深入細致的工作。在這學(xué)年中主要做了以下幾點(diǎn)：
一、班級情況分析:
我們班共有37名學(xué)生，男生有21人，女生16有人。品德方面，本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、班集體，團結上進(jìn)，思想端正，遵守紀律，尊敬師長(cháng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。但是，由于種種原因部分學(xué)生仍然存在以自我為中心，紀律淡薄等現象，可以通過(guò)集體教育來(lái)轉化。在學(xué)習上，本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，有良好的學(xué)習習慣。上課時(shí)，大部分學(xué)生能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言。個(gè)別學(xué)生學(xué)習習慣不太好，上課不能集中注意力聽(tīng)講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導和特別關(guān)注。
二、主要成績(jì)
1、認真學(xué)習了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，以及《文明班評比條例》，對學(xué)生進(jìn)行了紀律教育和集體榮譽(yù)感的教育。
2、對學(xué)生進(jìn)行了安全教育，提高了學(xué)生的安全意識。
3、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng )造了一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍。
4、配合學(xué)校的工作計劃，開(kāi)展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng)，比如每周的快樂(lè )星期六、最近的慶祝元旦活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。
5、通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識教育，登錄安全知識教育網(wǎng)站，增強學(xué)生的安全防范意識，本學(xué)期我班事故率為零。
三、具體措施:
1、在學(xué)習方面
(1)充分發(fā)揮個(gè)人積分評比表的作用，全面的調動(dòng)同學(xué)們的積極性，對每位學(xué)生的學(xué)習、衛生、紀律情況進(jìn)行評比，鼓勵學(xué)生團結合作，培養集體榮譽(yù)感。
(2)完善本班的“學(xué)習小組”充分發(fā)揮小組長(cháng)的帶頭作用，“學(xué)習小組”中的四位同學(xué)要團結互助，共同努力，才能取得好成績(jì)。這種方法培養了學(xué)生的團結協(xié)作精神，也是幫助后進(jìn)生進(jìn)步的有效途徑。當然，“學(xué)習小組”的小組長(cháng)并不是終身制的，而是競爭上崗的，如果組員在各方面的表現比組長(cháng)還要突出，那就可以取而代之。這樣也培養了學(xué)生的競爭意識。
2、習慣養成方面
“習慣培養方面”的實(shí)踐實(shí)施已經(jīng)快一年了，學(xué)習習慣的培養行動(dòng)也就扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)，思想家培根說(shuō)“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生�！毙W(xué)階段基礎教育學(xué)習習慣養成的最佳時(shí)期，習慣培養實(shí)打實(shí)基礎的關(guān)鍵。延續近一年的所作，我校依然明確好的學(xué)習習慣作為學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn)，通過(guò)良好學(xué)習習慣以及行為習慣的培養，完善學(xué)生的人格，全面素質(zhì)，為學(xué)生的`終身發(fā)展奠基�；仡欉@一年的實(shí)施工作，先總結如下：
首先要有良好的開(kāi)端。
習慣的培養越早越好。從頭抓起從小事抓起——嚴格學(xué)生的坐、言、走、行�！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半”。班主任必須讓學(xué)生無(wú)時(shí)不感到你對他們良好行為習慣的重視。班主任要留心觀(guān)察學(xué)生的言行舉止、儀容著(zhù)裝、誰(shuí)注意禮貌用語(yǔ)、誰(shuí)坐姿端正、誰(shuí)衣著(zhù)整潔等。同時(shí)要點(diǎn)名或不點(diǎn)名地指出同學(xué)身上存在的毛病，兩相對比，同學(xué)們該選擇怎樣的習慣已一目了然。此時(shí)班主任要抓住時(shí)機，對同學(xué)指出行為習慣的要求。如男生不留長(cháng)發(fā)、分頭女生不留長(cháng)指甲等。這樣，你留在學(xué)生心中的第一印象勢必是可敬的班主任形象。
其次班主任要樹(shù)立自己的良好形象。
俗話(huà)說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。學(xué)生在學(xué)習中接觸最多、關(guān)系最密切的莫過(guò)于班主任老師了。學(xué)生特別是小學(xué)生，他們喜歡從模仿中學(xué)習他們的模仿能力是驚人的。班主任老師在學(xué)生心目中有著(zhù)一定的威信。老師的行為習慣經(jīng)常成為學(xué)生的模仿對象。家長(cháng)經(jīng)常會(huì )從學(xué)生的口里聽(tīng)到一句話(huà)“我們的老師是這樣說(shuō)的�！痹谶@里，通過(guò)這一學(xué)期的習慣養成方面，我也對自己作了嚴格的要求，老師在要求學(xué)生養成良好習慣的同時(shí)，自己也要養成良好的教學(xué)習慣。如果要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)畫(huà)直線(xiàn)要用直尺，老師在講課時(shí)卻徒手在黑板上畫(huà)直線(xiàn)，要求學(xué)生寫(xiě)正確規范的字，自己卻在黑板上上龍飛鳳舞，這樣不利于孩子習慣的養成，所以老師在教學(xué)中也應表現出良好的習慣，以身作則。使學(xué)生在學(xué)習中受到潛移默化的影響。只要在這樣的學(xué)習環(huán)境下學(xué)生良好的學(xué)習習慣才能得以更好地實(shí)現。
第三 校內外相軌并行。
學(xué)生除了學(xué)校外，停留最多的就是家庭了。因此，我在教學(xué)工作中，除了在學(xué)校處處培養學(xué)生的良好習慣外，還要與家長(cháng)密切聯(lián)系，請求家長(cháng)配合老師的工作共同努力培養孩子的習慣。學(xué)生在家庭的學(xué)習過(guò)程中，家長(cháng)也要督促學(xué)生的行為，時(shí)刻提醒學(xué)生要養成良好的學(xué)習習慣。在這點(diǎn)工作中，老師要經(jīng)常進(jìn)行電訪(fǎng)，及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習行為，及時(shí)得到反饋的信息對學(xué)生的壞行為作出及時(shí)的糾正。與家長(cháng)不斷地溝通，互相配合，讓學(xué)生養成壞習慣的機會(huì )減到最少。比如我們四年級有一項學(xué)習習慣是自主閱讀，平時(shí)在學(xué)校里是語(yǔ)文晚自習的時(shí)候閱讀課外書(shū)。那我在學(xué)生過(guò)大周的時(shí)候布置的一項作業(yè)，每天看書(shū)1小時(shí)，并讓家長(cháng)拍一張孩子正在讀書(shū)時(shí)候的照片，這樣讓孩子在放大周的時(shí)候也不能忘記這一習慣。
第四 發(fā)揮學(xué)生的自主能力。
孔子就曾講過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！弊杂X(jué)是一種積極向上的生活態(tài)度，它能使“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。自己成為學(xué)習的主人。一旦有了自覺(jué)性，學(xué)生就會(huì )心甘情愿地、積極主動(dòng)地去養成良好的學(xué)習習慣。這樣，我的工作就做到事半功倍了。
總之，多一個(gè)好習慣，心中就將多一份自信，多一個(gè)好習慣，人生中就多一份成功的機會(huì )和機遇，多一個(gè)好習慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為教育者，就要努力地培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，更何況作為一名班主任，感謝學(xué)校嚴格的習慣培養督查力度，可以讓學(xué)生乘著(zhù)良好的習慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利地到達成功的彼岸。
通過(guò)以上的這些做法，我們班的學(xué)習習慣和行為習慣培養的都很好，特別是自主閱讀習慣，在考試中的作文成績(jì)部分已經(jīng)得到了很好地體現。
3、衛生方面
(1)衛生委員督促值日生每天打掃好教室內以及衛生區的衛生，對每天檢查的衛生情況做好記錄，有大問(wèn)題及時(shí)向老師匯報。
(2)每天由衛生委員檢查一次個(gè)人衛生
(3)綜合各方面的表現，及衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。
4、學(xué)生安全教育
(1)經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不要在樓道內追逐打鬧，告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
(2)定期的對學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育
(3)課間要到教室去，時(shí)刻將安全放嘴邊
5、德育工作
在德育方面的工作要與學(xué)校的教育保持一致。培養班干部的責任心，號召同學(xué)之間要互相班助，增強凝聚力。班主任要以身作則，時(shí)刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。
四、經(jīng)驗與體會(huì )
要管理好一個(gè)班級，班主任必須把工作做得細致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽(tīng)之、信之。只有動(dòng)之以情，才能敲開(kāi)心靈之門(mén)。如劉耀輝同學(xué)，平時(shí)上課經(jīng)常開(kāi)小差，我發(fā)現他原來(lái)是因為沒(méi)在戶(hù)口，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒(méi)有在課堂上過(guò)分責備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽(tīng)后想到自己平時(shí)的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習，在期末檢測中成績(jì)進(jìn)步較大。假如當時(shí)不是用愛(ài)心去感化他，而是怒斥他，或許會(huì )迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，教導學(xué)生要講究方法。特別是對待后進(jìn)生的問(wèn)題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開(kāi)導，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導，從而以理服人。
五、存在問(wèn)題與工作改進(jìn)
存在問(wèn)題：
1、缺少觀(guān)察
總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
工作改進(jìn)：
1、在集體活動(dòng)中，培養學(xué)生團結協(xié)作精神。
2、培養、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力。
3、加強思想教育，明確學(xué)習目的，培養正確的學(xué)習觀(guān)。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
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