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小學(xué)地方課程教學(xué)總結范文（通用11篇）
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的小學(xué)地方課程教學(xué)總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)地方課程教學(xué)總結 1
轉眼這學(xué)期的工作就結束了，現將本學(xué)期的地方課程總結如下：
地方課是課改以來(lái)開(kāi)設的一門(mén)新學(xué)科，它是在教師引導下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)踐，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程。在地方課的實(shí)施中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)的情況，有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、探討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育。
一、目標實(shí)施方面：
1、尊重了每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好與特長(cháng)。課程要關(guān)注他們的興趣、愛(ài)好和需要聯(lián)系實(shí)際。我們通過(guò)開(kāi)展公共安全教育，讓學(xué)生形成良好的安全意識。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結合。
2、每所學(xué)校所處的地理環(huán)境不同、社區背景各異，教學(xué)中將本土特色民族啟蒙教育和傳統文化精髓灌輸到了課堂中，培養起了學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統文化素養的中國人。
3、我們通過(guò)環(huán)境保護讓學(xué)生了解所在社區的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題；使學(xué)生感受到了自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系。
二、能力方面
1、讓學(xué)生能夠對各種不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì )恰當避險。
2、注重學(xué)生的親身體驗和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。地方課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施強調學(xué)生樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現學(xué)習方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3、初步認識社會(huì )生活的復雜性，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì )安全的行為選擇。在保障自身安全的情況下，能采用恰當的途徑和方法救助他人。
4、突出學(xué)生主體地位，引導學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
三、教學(xué)實(shí)施方面：
我們在教學(xué)中著(zhù)眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著(zhù)眼于引導學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的`安全行為習慣。突出學(xué)生主體地位，引導學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，發(fā)揮了學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性。我們做到了課堂和實(shí)踐相結合。課堂上開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋積極發(fā)言。
地方課的內容更加接近學(xué)生生活，讓學(xué)生了解云南有哪些少數民族，并有哪些兒歌，在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生收集生活中的兒歌在課堂上交流，并隨堂表演，激發(fā)了學(xué)生的興趣。還了解了很多的游戲名稱(chēng)。利用課余時(shí)間就讓學(xué)生做游戲，這樣避免了很多安全事故的發(fā)生。教學(xué)效果很好。
小學(xué)地方課程教學(xué)總結 2
在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在各位老師的幫助下，基本完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期我擔任三年級的地方課和數學(xué)的教學(xué)工作，以《愛(ài)國主義教育實(shí)施綱要》為指南，全面落實(shí)中小學(xué)德育大綱，廣泛開(kāi)展以愛(ài)國主義為核心的民族精神教育，在新的歷史條件下，繼承和發(fā)揚愛(ài)國主義傳統，對學(xué)生進(jìn)行國情、市情教育�，F做如下總結：
一、德育工作
全面落實(shí)中小學(xué)德育大綱，廣泛開(kāi)展以愛(ài)國主義為核心的民族精神教育，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教育學(xué)生從小養成良好的道德品質(zhì)，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面，和諧發(fā)展。
以課程改革、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心。加強課程改革實(shí)驗的深入研究，探索綜合實(shí)踐課程的開(kāi)設，力爭形成我市課改特色。以課程教材改革實(shí)驗為龍頭帶動(dòng)其他工作的深入開(kāi)展。以求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng )新、發(fā)展的思路作好各項工作。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)之中，轉變教師教學(xué)觀(guān)念，認真學(xué)習《走進(jìn)新課程》等有關(guān)資料。認真備好每一節課，制定好每一學(xué)科滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育和各學(xué)科之間橫向聯(lián)系的'計劃，深入了解學(xué)生，根據學(xué)生的層次，接受能力，年齡特點(diǎn)和心理素質(zhì)等巧設教法，以激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)積極性。認真研究課程教材改革的形式，把握教育新理念，繼續探索我市小學(xué)教育發(fā)展的新途徑。繼續以課程改革、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心。加強課程改革實(shí)驗的深入研究，探索綜合實(shí)踐課程的開(kāi)設，力爭形成我市課改特色。
三、崗位練功
繼續開(kāi)展繼續教育學(xué)習，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，在大練基本功的基礎上，積極認真參加信息現代化技術(shù)培訓，熟練掌握網(wǎng)絡(luò )知識，會(huì )用電腦制作教案，以適應現代化教育的需要。
在本學(xué)期的工作當中還存在著(zhù)不足，決心今后虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，使自己的工作做得更好！
小學(xué)地方課程教學(xué)總結 3
轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)年又將過(guò)去�；仡欉@一年，在領(lǐng)導的關(guān)心、同事們的幫助以及自己的努力下，我認真做好各項工作，積極完成各項任務(wù)。在此，把這學(xué)期的工作稍作總結，也為這一年的忙碌畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
一、同伴互助，資源共享
由于地方課程教材沒(méi)有參考書(shū)，老師們備課時(shí)經(jīng)常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。特別是同年級的老師更應相互切磋，互相交流。在這點(diǎn)上，大家做得很好，一個(gè)個(gè)學(xué)而不厭，潛心鉆研，經(jīng)常與組內的骨干教師交流教學(xué)方法，共享教學(xué)資源，確實(shí)讓人感動(dòng)。
二、深刻反思，共同進(jìn)步
具備一點(diǎn)反思能力，是每位教師的'必修課。聽(tīng)課結束后，又對各位教師的授課進(jìn)行了評課。評課現場(chǎng)，老師們各抒己見(jiàn)，根據美國教育專(zhuān)家艾倫博士的“22”教師評估法，給各位教師分別提出了兩條優(yōu)點(diǎn)和兩條建議。同時(shí)，針對教學(xué)中的共性問(wèn)題，如“在教學(xué)中如何體現地方課程的活動(dòng)性、整合性、評價(jià)性的三條原則”以及“落實(shí)地方課程的多元評價(jià)”等問(wèn)題進(jìn)行了探討。老師們認為，本課程可以不進(jìn)行書(shū)面考試，但要加強促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程性評價(jià)。相關(guān)教材可以設計多種形式探究活動(dòng)，引導學(xué)生結合自己的情況，對相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論或反思。教師可以通過(guò)課堂活動(dòng)的參與記錄、學(xué)生自己的自我報告來(lái)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，其目的不是給學(xué)生評分，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我評價(jià)，進(jìn)而促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，促成課程目標的達成。本課程評價(jià)對教師的要求較高，因為倡導評價(jià)目標先行的原則，所以，需要教師在上課前，結合課程與學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行評價(jià)目標的分析與準備，設計評價(jià)形式及評價(jià)標準。
三、物化成果，不斷完善
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過(guò)我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學(xué)成果寥寥無(wú)幾，但我相信，隨著(zhù)課程改革的深入，作為三級課程之一的地方課程一定能取得長(cháng)足的發(fā)展。
小學(xué)地方課程教學(xué)總結 4
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學(xué)期的地方課程的教學(xué)工作小結如下：
一、思想工作方面：
在教學(xué)中我注重學(xué)生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。云南有是一個(gè)少數民族聚居的省份，通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生了解少數民族以及少數民族的風(fēng)俗，并懂得傳承我們的民族文化。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀(guān)念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養成德、智、體全面發(fā)展的`人作為我在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田；如果孩子是樹(shù)，那我就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(cháng)。我是一位教師，心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
二、教學(xué)工作方面
云南省義務(wù)教育地方課程，結合云南特有的風(fēng)土人情，豐富奇特的歷史遺產(chǎn)，向同學(xué)們展示了一個(gè)多姿多彩、美麗富饒的云南，讓同學(xué)們?yōu)樽约旱募亦l感到自豪。向同學(xué)們介紹了云南特有的少數民族以及他們得民族文化，學(xué)生特別感興趣。
從整體看，小學(xué)生因為對一切都感到新鮮、好奇，他們的興趣廣泛。但只對自己感興趣的問(wèn)題保持較為持久的熱情。他們活潑好動(dòng)，又常常約束不了自己，教師要抓住小學(xué)生興趣多，好奇心強的心理，設計一些富有趣味性的探索活動(dòng)主題，以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望。通過(guò)民族故事的講解、搜集資料、問(wèn)題討論等多種形式的探索活動(dòng)，獲取新知識。圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。
這學(xué)期，本人擔任四年級一班教學(xué)工作，學(xué)生對很多內容都是疑惑不解。針對這些情況，我借助教育書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )資源積極學(xué)習各種新的教育思想，做到認真備課、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎，在教學(xué)中我從不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。
我的辛勤工作換來(lái)了一個(gè)團結上進(jìn)得的班集體。同學(xué)們之間團結友愛(ài)，學(xué)習氣氛濃厚，團結互助、好人好事層出不窮。我在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。雖然我班和其它班比起來(lái)還有一些差距，但我相信只要經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們的不懈努力，我班一定會(huì )有一個(gè)質(zhì)的飛躍！
小學(xué)地方課程教學(xué)總結 5
本學(xué)期我擔任了一年級的傳統教育教學(xué)工作，教學(xué)中我把如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣當作一個(gè)重點(diǎn)。一學(xué)期即將結束，特將本期教學(xué)工作做如下總結：
1、引導學(xué)生咬文嚼字，推敲品賞詩(shī)的語(yǔ)言美。吟誦教學(xué)要善于誘導學(xué)生咬文爵字，品味語(yǔ)言美。詩(shī)人作詩(shī)是十分注意錘煉字詞句的。教學(xué)時(shí)，我是從語(yǔ)言入手，注意字斟句酌，推敲揣摩。對于那些關(guān)鍵的傳神的體現詩(shī)眼的富有哲理和情趣的字詞句，啟發(fā)學(xué)生細細咀嚼，以探求詩(shī)的深層意蘊。
2、引導學(xué)生入情入境，探索詩(shī)的意境美。只有在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生懂得：只有把自己當作“意中人”，進(jìn)入作者所創(chuàng )設的'情境之中，和作者情脈相通，才能做到如見(jiàn)其人，如聞其聲，才能深切地體會(huì )到詩(shī)人在各種境界中所抒發(fā)的真情實(shí)感，并與之產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而得到美的享受。
3、引導學(xué)生驅遣想像，展開(kāi)聯(lián)想。詩(shī)重感情，詩(shī)重想像，沒(méi)有感情就沒(méi)有藝術(shù)，沒(méi)有想像就沒(méi)有詩(shī)。詩(shī)歌的語(yǔ)言，尤其是古詩(shī)的語(yǔ)言，特別精煉含蓄，富于想像。因而教學(xué)我覺(jué)得只有讓學(xué)生驅遣想像，引起聯(lián)想，由此及彼，生發(fā)開(kāi)去，才能欣賞到絕勝的佳景、動(dòng)力的情思、美妙的旨趣。所以我引導學(xué)生發(fā)揮想像，展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)入意境，聯(lián)系生活經(jīng)驗和各種閱歷去分析、理解、判斷、推理，深入領(lǐng)悟詩(shī)的情境美、形象美、內蘊美，從而獲得美的享受與愉悅。
4、指導學(xué)生反復吟詠，加強感染。古人吟詠詩(shī)句，總是帶著(zhù)感情邊讀邊思，讀到興奮之時(shí)，往往手舞足蹈，心潮激蕩，可見(jiàn)一首好詩(shī)具有極大的藝術(shù)感染力。因此，在教學(xué)時(shí)，我努力指導學(xué)生在理解的基礎上，加強朗讀訓練。要學(xué)生反復誦讀，帶著(zhù)感情讀，讀出韻味，領(lǐng)悟旨意。
5、做到了鼓勵學(xué)生多收集各類(lèi)古詩(shī)，使他們更深刻地感受、積累。
6、配合學(xué)校校本教學(xué)，開(kāi)展“誦古詩(shī)、吟新詩(shī)、賞對聯(lián)”的古詩(shī)活動(dòng)，豐富學(xué)生的審美感受和審美體驗，讓他們更加喜歡學(xué)習傳統文化，更深地感受中華傳統文化。
小學(xué)地方課程教學(xué)總結 6
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期結束了。為了更好的完成下學(xué)期的地方課程教學(xué)工作�，F將本學(xué)期的地方課程教學(xué)總結如下：
一、目標實(shí)施方面：
1、本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展公共安全教育，家校聯(lián)系，配合教育，讓學(xué)生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內容，積極開(kāi)展安全教育。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結合。本學(xué)期學(xué)習《傳統文化》學(xué)科通過(guò)對中華民族文化精髓的學(xué)習、感悟和積淀，擴寬學(xué)生的認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(cháng)奠定堅實(shí)的認識、情感基礎，逐步培養其良好的人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
2、達到了如期目標：以引導學(xué)生獲得基本的環(huán)境知識、掌握基本的環(huán)境保護技術(shù)能力、提升環(huán)境保護意識、培養學(xué)生的環(huán)境素養為曾旨，以自主探究和行動(dòng)研究為主要方式使學(xué)生獲得環(huán)境教育。培養了學(xué)生的社會(huì )安全責任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關(guān)的法律法規常識，養成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，保障了學(xué)生安全健康的成長(cháng)。
二、能力方面
1、提高了有效預防自身安全事故的發(fā)生，具備應對安全事故的自救、自護能力。
2、讓學(xué)生能夠對各種不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì )恰當避險。
3、初步認識社會(huì )生活的'復雜性，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì )安全的行為選擇。
4、在保障自身安全的情況下，能采用恰當的途徑和方法救助他人。
三、教學(xué)實(shí)施方面：
我在教學(xué)中堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以人為本，著(zhù)眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著(zhù)眼于引導學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。
當然，本學(xué)期的安全教育課還存在許多不足之處，教學(xué)措施有待進(jìn)一步改善。我將在下學(xué)期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，讓學(xué)生學(xué)會(huì )防微杜漸。排除生活中思想上所有的安全隱患。
小學(xué)地方課程教學(xué)總結 7
本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結束，這學(xué)期，本人承擔了小學(xué)三年級《家鄉》課教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來(lái)，從整體看根據教學(xué)大綱和教學(xué)目標基本完成教學(xué)任務(wù)，且效果較好，但也有一些不完善和不足之處，因此，對本學(xué)期工作做一下總結；
一、首先制定了教學(xué)計劃，預期備好各課教案，挖掘各課的教材，根據不同內容，進(jìn)行不同的講授。
二、使學(xué)生領(lǐng)會(huì )每個(gè)人都在自己的家鄉，我們的童年大都在家鄉度過(guò)，家鄉的一山一水，一草一木，都留給我們永久的記憶。同時(shí)，教育學(xué)生我們的家鄉是一個(gè)美麗富饒的地方，它養育了我們的身體，塑造了我們的性格，更給了我們童年的樂(lè )趣，讓我們一起走進(jìn)家鄉去探究，去盡情地愛(ài)。
此外，使學(xué)生初步了解家鄉周?chē)沫h(huán)境，大自然是一幅流動(dòng)的畫(huà)，四季輪回，景色各異，一年四季各有景色，各有特點(diǎn)令人遐思無(wú)限還要教育學(xué)生當你陶醉在美景之中，享受大自然恩賜的時(shí)候，你是否關(guān)注過(guò)我們的地球母親；今天的世界，人口過(guò)多，森林、草原在退化，生態(tài)環(huán)境被污染，生物的種類(lèi)在減少，地球已敲響了警鐘，亮起了紅燈。讓我們快行動(dòng)起來(lái)，保護我們的地球。從而使學(xué)生深刻的體會(huì )到我們的家鄉這么可愛(ài)，這片神奇的土地山川秀美，資源豐富，家鄉的土地養育了我們，家鄉的資源要我們保護，家鄉的明天要我們建建設。因此，讓我們從現在開(kāi)始，從身邊的`小事做起，關(guān)注我們的生態(tài)環(huán)境，保護我們的家園，為建設綠色家鄉而努力。
三、主要教育學(xué)生領(lǐng)略家鄉的美，家鄉的山，家鄉的水，家鄉的土地，濃濃家鄉情等。我們的家鄉資源豐富，風(fēng)光壯美。同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉獨特的風(fēng)光，了解家鄉的歷史，領(lǐng)略家鄉神奇的文化。
四、通過(guò)本科教學(xué)，尤其對三年級學(xué)生來(lái)講由于年代的不同，他們對家鄉的歷史、古跡等很多內容不是很理解，對民間工藝、多彩的民俗文化理解的不很透，有待教師在今后的工作中加以完善。
小學(xué)地方課程教學(xué)總結 8
本學(xué)期，我班開(kāi)設傳統文化課程、安全課程、心理健康課程、預防地方性氟中毒教育等地方性課程。傳統文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發(fā)愛(ài)國情感，培養民族氣節。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們逐漸適應，現在孩子們對詩(shī)句朗朗上口，感受到了課本中的營(yíng)養，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。這讓我為他們高興，現將總結如下：
一、學(xué)情分析：
學(xué)生經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解，對心理健康課程、預防地方性氟中毒教育等課程的知識都掌握不少，基本達到預期效果。大多數學(xué)生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時(shí)機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，教育學(xué)生做個(gè)具有傳統文化素養的xx人。
二、取得成績(jì)：
�。ㄒ唬﹤鹘y文化：豐富學(xué)生傳統文化，增進(jìn)對傳統文化價(jià)值的認識，激發(fā)學(xué)習傳統文化的興趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時(shí)也為了提高他們的`人文素養及寫(xiě)作水平。
1、在誦讀中領(lǐng)略古詩(shī)的聲韻之美。感悟古詩(shī)的真摯之情。
2、曉通古建筑文化的歷史，古代人們的智慧和創(chuàng )造才能。
3、認識一些文學(xué)巨匠，初步了解他們的"生xx行跡，領(lǐng)略其獨特風(fēng)騷。
4、知道xx自古就有與外界保持友好往來(lái)的優(yōu)良傳統。
5、熟識xx傳統文化，體會(huì )xx人的聰明才智。
6、對學(xué)生進(jìn)行心理方面的輔導，增強學(xué)生的心理承受能力。
�。ǘ┌踩逃阂浴缎W(xué)生守則》、《小學(xué)生安全行為規范》等等為主要內容，進(jìn)行探索與實(shí)踐，嘗試采用新的教學(xué)方式。
�。ㄈ┉h(huán)保教育：環(huán)境教育是學(xué)校教育的重要組成部分。它在引導學(xué)生全面看待環(huán)境問(wèn)題，培養他們的社會(huì )責任感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高環(huán)境素養等方面具有不可替代的作用。
�。ㄋ模┲匾晉x常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過(guò)進(jìn)行比賽來(lái)提高效率。
�。ㄎ澹┲匾暥嘣绞�，引導學(xué)生進(jìn)行自主評價(jià)，以此作為反饋，激勵學(xué)生在日常生活中多觀(guān)察、多積累。下學(xué)期我會(huì )收進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式，及時(shí)的解決本學(xué)期的問(wèn)題，我們會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，相信我們會(huì )做得更好。
�。├^續進(jìn)行預防地方性氟中毒，通過(guò)教育，學(xué)生們掌握了預防氟中毒的方法，通過(guò)學(xué)生對家庭、對社會(huì )進(jìn)行宣傳。
總之，在本學(xué)期的地方課程中，取得的成績(jì)是顯著(zhù)的，但也存在一些不足的地方，如，沒(méi)有統一的教材，沒(méi)有固定的內容，加之自己經(jīng)驗不足，使學(xué)生較困難。在今后的教學(xué)中，努力克服這些困難，爭取更好的效果。
小學(xué)地方課程教學(xué)總結 9
本學(xué)期，我擔任五年級（1）班的地方課程教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結。
一、拓展學(xué)生的學(xué)習領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對其生活背景下的文化、社會(huì )、自然、科技的理解，促進(jìn)學(xué)生全方面知識的積累和發(fā)展。
二、加強素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，著(zhù)重培養學(xué)生健康的生活態(tài)度，及促進(jìn)其養成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。增強他們的社會(huì )責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，以及對社會(huì )的.適應能力。
三、促進(jìn)了地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調關(guān)系，增強地方課的地方適應性，體現地方課的地方特點(diǎn)。
四、教學(xué)方法和措施
1．本學(xué)期我認真學(xué)習和研究地方課程標準，準確的運用于教學(xué)當中，認真做好備課的每一個(gè)環(huán)節，熟悉教材，領(lǐng)會(huì )課改精神。
2．注重學(xué)生學(xué)習方式的轉變，重視體驗式學(xué)習和探究式學(xué)習的設計，以實(shí)踐體驗、動(dòng)手操作為主。
3．注重教學(xué)方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學(xué)。
4．走近學(xué)生、了解學(xué)生，針對學(xué)生的具體情況及時(shí)調整教學(xué)方式，分階段的提高學(xué)生的成績(jì)。
五、向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習，加深交流上。并做好聽(tīng)課后的對比總結，查缺補漏，取長(cháng)補短。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)地方課程教學(xué)總結 10
本學(xué)期，我擔任一至六年級六個(gè)班的地方課程教學(xué)，根據地方課程的指導思想、基本理念、教學(xué)目標、教學(xué)計劃，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的地方課程教學(xué)實(shí)踐，總結如下：
一、以生為本、共同成長(cháng)
在小學(xué)地方課程教學(xué)中以生為本，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生，讀懂學(xué)生，使課堂成為師生共同交流、共同解決問(wèn)題、共同成長(cháng)的平臺。學(xué)生在學(xué)習中既能獲取知識、鍛煉能力、增長(cháng)智慧，又能體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，發(fā)現的驚喜和成功的快意。
二、注重資源，豐富課程
地方資源是地方課程賴(lài)以實(shí)施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現自己特色的重要依據。不同的地區有不同的課程資源，有了豐富的資源，地方課程才可能是豐富多彩和生動(dòng)活潑的，小學(xué)生學(xué)習才可能有更多的收獲。因此，更換、替代和豐富具有地方特色的課程資源，是地方課程實(shí)施的一項重要工作。通過(guò)適當的方式，收集當地有特色的課程資源，將它們充實(shí)到課程中來(lái)，能增強學(xué)生學(xué)習的興趣，提升學(xué)生學(xué)習的成效。
三、以理念為先導，以學(xué)生發(fā)展為終極目標
在使用和實(shí)施地方課程時(shí)，我注重課程理念的學(xué)習和理解，注重學(xué)校家庭社會(huì )的結合，避免直接進(jìn)入教育活動(dòng)，無(wú)視理念的現象。不能只關(guān)注課程的形，忽視課程的神，課程的內在本質(zhì)是課程的神，課程的神就是課程的.理念。因此，在本課程教學(xué)時(shí)，注意了解地方課程的基本理念，并努力地理解和認同，并將這些理念貫徹于課程實(shí)施的始終，只有這樣，才能順利地、創(chuàng )造性的使學(xué)生讀懂地方課程，學(xué)會(huì )地方課程，并使課程產(chǎn)生實(shí)際的成效，更好地為地方經(jīng)濟建設及社會(huì )發(fā)展服務(wù)。
在注重課程理念的同時(shí)，注重課堂教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量取決于課程，在地方課程教學(xué)中，我認真分析課文、整理思路、備好課、做好課件（每節課）、上好課、地方課課件中有設語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、地理、音樂(lè )、軍事、工業(yè)、農業(yè)、醫學(xué)等方面的綜合知識，特別是有關(guān)發(fā)展新農村建設、經(jīng)濟建設的課文重點(diǎn)講解。在注重課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我更注重學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的可持續發(fā)展是學(xué)校課程發(fā)展的終極目標，發(fā)展根本指向是老師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。
四、教學(xué)反思、努力方向
地方課程不僅要使用，還要研究、探索和完善。地方課程在身邊，在我們的生活中，高質(zhì)量的地方課程給學(xué)生提供了豐富、多樣和具有挑戰的機會(huì )，教師的生活態(tài)度和責任心直接影響地方課程質(zhì)量，地方課程需要學(xué)生細致地觀(guān)察和教師不斷地反思。
展望未來(lái)謀發(fā)展，在今后的教學(xué)工作中我將不斷總結經(jīng)驗，加強自身建設，自我學(xué)習，不斷充實(shí)自己，提高自我調節能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，為培養學(xué)生認識家鄉、熱愛(ài)家鄉、服務(wù)家鄉做一點(diǎn)微不足道的貢獻。我喜歡地方課程，學(xué)生更愛(ài)地方課程。
小學(xué)地方課程教學(xué)總結 11
本學(xué)期，我擔任了昌化鎮第一小學(xué)白牛校區16年級的地方課教學(xué)，根據學(xué)期初地方課程教學(xué)計劃，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，為使學(xué)生了解家鄉，認識家鄉，培養熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉、報效祖國、服務(wù)人民的感情，提高科學(xué)和人文素養。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的地方課程教學(xué)實(shí)踐，總結如下：
1、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。
地方課程的開(kāi)發(fā)順應了當今時(shí)代政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的決策潮流。地方課程的開(kāi)發(fā)有利于新農村建設，有利于學(xué)生的可待續發(fā)展，切實(shí)改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規范的復制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng )造者。使我對地方課程有了深入的了解，進(jìn)一步確定教學(xué)思維模式，調動(dòng)學(xué)生、家長(cháng)主動(dòng)參與的積極性，為參與地方課程的開(kāi)發(fā)奠定了堅實(shí)的基礎。
2、關(guān)注學(xué)生及學(xué)生家庭的發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應是多方面的。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注個(gè)體差異，提供發(fā)展的可能。因此，在確定地方課程教學(xué)時(shí)，我仔細地關(guān)注、領(lǐng)略、走訪(fǎng)了部分家庭，并且組織孩子們與家庭做了一些親子活動(dòng)，如《家鄉的樹(shù)》一課中設計了樹(shù)中數學(xué)，并布置學(xué)生回去與家長(cháng)算一筆經(jīng)濟帳，共同探討一下種一棵或一批銀杏樹(shù)的成本與利潤價(jià)值。在《杭州的小吃》一課中設計了，我們昌化的`特色小吃“刀切面”，并要求學(xué)生回去與家長(cháng)共同參與體驗，并布置了小吃中的數學(xué)，要求所有用的材料實(shí)行成本記錄和核算等。為此提高課堂效益、積極引導學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、培養學(xué)生良好的經(jīng)濟意識和人生價(jià)值。
3、實(shí)施內容及要求：
確定地方課程結構。根據以下幾方面來(lái)確立學(xué)校地方課程。
�、賹W(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續性發(fā)展。
�、趯W(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好和認知規律。
�、鄹鶕䦟W(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校辦學(xué)特色目標和設施條件等。
具體作法
1、嚴格按新課程計劃開(kāi)課設節，保證開(kāi)足課時(shí)，充分利用多媒體教學(xué)。
2、加強學(xué)習、刻苦鉆研、勇于探索，盡心盡力搞好地方課程的教育工作。保證地方課程教學(xué)工作真正落到實(shí)處。
3、地方課程教積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷探索開(kāi)發(fā)地方課程規律，努力提高地方課程的理論與教學(xué)水平。
4、搞好地方課程的評估工作，地方課程的開(kāi)發(fā)應講求實(shí)效，不流于形式，搞好評估工作是開(kāi)發(fā)地方課程的重要一環(huán)。為此，擬在本期內完善好評估細則，每期末認真進(jìn)行評估，并將評估結果進(jìn)入教學(xué)目標管理中。
5、建立地方課程開(kāi)發(fā)工作制度，使課程開(kāi)發(fā)工作逐步走向正軌，做出成效，為本地經(jīng)濟建設做好先頭兵。
6、在實(shí)施地方課程教學(xué)和活動(dòng)中，及時(shí)進(jìn)行總結，不斷吸取經(jīng)驗教訓，在總結中不斷開(kāi)拓、提高、更新。
一是地方課程教學(xué)每期進(jìn)行一次全面的總結，總結前段取得的成績(jì)，改進(jìn)工作中不完善的地方，提出今后的工作任務(wù);
二是科任教師進(jìn)行總結、反思，改進(jìn)教學(xué)中的失誤，充實(shí)、開(kāi)發(fā)地方課程內容。每期末都要認真收集好有關(guān)資料，進(jìn)行整理歸檔。
7、遵循地方課程開(kāi)發(fā)適應學(xué)生興趣、愛(ài)好和社會(huì )需求的原則，在開(kāi)發(fā)地方課程活動(dòng)中，廣泛開(kāi)展學(xué)生、家長(cháng)及社區團體的調研和社會(huì )調查，結合本地的實(shí)際，充分利用本地資源，不斷改進(jìn)充實(shí)與完善地方課程內容，使我校地方課程內容真正開(kāi)發(fā)成培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)發(fā)展，適應社會(huì )發(fā)展的特色課程。
回顧這一學(xué)期的地方課程工作，我總結出不少經(jīng)驗，這與學(xué)校領(lǐng)導和很多老師的支持都是分不開(kāi)的，我們會(huì )取長(cháng)補短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊的新一代。
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