教師精彩課堂用語(yǔ)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的教師精彩課堂用語(yǔ)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
聽(tīng)
1、謝謝大家聽(tīng)得這么專(zhuān)心。
2、大家對這些內容這么感興趣，真讓我高興。
3、你們專(zhuān)注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè )，給我鼓勵。
4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。
5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。
6、不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。
7、我的解釋不知是否令你們滿(mǎn)意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書(shū)來(lái)讀讀。
8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？
9、會(huì )“聽(tīng)”也是會(huì )學(xué)習的表現。我希望大家認真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話(huà)。
10、從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。
說(shuō)
1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。
2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。
3、你很有創(chuàng )見(jiàn)，這非�？少F。請再響亮地說(shuō)一遍。
4、××說(shuō)得還不完全，請哪一位再補充。
5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉述出來(lái)，然后再請你學(xué)說(shuō)一遍。
6、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫(xiě)，無(wú)論是一句話(huà)，還是一段話(huà)，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話(huà)在心里整理一下就能說(shuō)清楚。
7、對！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說(shuō)得這么好！
8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。
9、說(shuō)話(huà)，是把自己心里的想法表達出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽(tīng)得明白嗎？
10、說(shuō)話(huà)，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習慣，經(jīng)常注意哦。
讀
1、“讀”是我們學(xué)習語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個(gè)要求。
2、大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，大家專(zhuān)注的`神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。
3、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。
4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來(lái)。
5、讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請再讀一遍。
6、讀的要求應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點(diǎn)，我們同學(xué)的認識是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。
7、聽(tīng)你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。
8、默讀時(shí)，貴在邊讀邊思考�，F在我們將默讀的思考心得交流一下。
9、默讀，要講究速度�，F在我請大家在十分鐘內看完這段文字，并請思考……
10、“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，我請各位再把這部分內容多讀幾遍，弄懂它的意思。
問(wèn)
1、“學(xué)貴有疑”，問(wèn)題是思考的產(chǎn)物，你們的問(wèn)題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結果。
2、你們的問(wèn)題很有價(jià)值，看來(lái)你讀書(shū)時(shí)是用心思考的。
3、這里有同學(xué)提出了這樣一個(gè)問(wèn)題，請大家看看是否有答案。
4、你們現在真能問(wèn)，能問(wèn)在點(diǎn)子上，能抓住要點(diǎn)來(lái)提問(wèn)。
5、我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問(wèn)題提得很好。
6、這個(gè)問(wèn)題提得很有意思，讓我試著(zhù)回答，也不一定準確。
7、今天我們提問(wèn)已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習的積極性及強烈的求知欲望。
8、有些問(wèn)題我們可先問(wèn)自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問(wèn)題，哪些是自己有答案的？
9、有一個(gè)問(wèn)題，是我要求教大家的，誰(shuí)能幫我解決。
10、我從同學(xué)們的提問(wèn)中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說(shuō)是我在教你們，不如說(shuō)是你們在教我，你們的學(xué)習能力是在提高。
寫(xiě)
1、同學(xué)們養成了良好的學(xué)習習慣，作業(yè)本很干凈，書(shū)寫(xiě)也端正。我很高興，感謝大家。
2、請同學(xué)們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表?yè)P這么多同學(xué)，讓我來(lái)介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進(jìn)步很大。
3、同學(xué)們寫(xiě)下了自己的所見(jiàn)、所聞、所思，我也寫(xiě)了一點(diǎn)，現在我念給大家聽(tīng)，希望大家能喜歡。
4、寫(xiě)文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來(lái)，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流�？赐旰髮⒆约旱捏w會(huì )，用一兩句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，目的是互相鼓勵。5、優(yōu)秀的作文是全班的財富，應該讓大家來(lái)共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請這些財富的創(chuàng )造者出出主意。
6、用自己的筆寫(xiě)自己心里的話(huà)，這一點(diǎn)很重要。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點(diǎn)，卻給人一種真誠的感受。
7、“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
8、××同學(xué)從生活中找寫(xiě)作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀(guān)察，作為原始材料積累起來(lái)，他的寫(xiě)作材料總是那么新鮮、獨到。
9、剛剛過(guò)了××節，同學(xué)們一定還有深刻的印象，就“××節”為題，寫(xiě)一遍作文，好嗎？
10、文章寫(xiě)完了，自己應該小聲讀兩遍，注意有沒(méi)有詞句的毛病和寫(xiě)錯、寫(xiě)漏的字。
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