二年級秋季期語(yǔ)文科工作總結（通用10篇）

　　光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的二年級秋季期語(yǔ)文科工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　二年級秋季期語(yǔ)文科工作總結 1

　　隨著(zhù)期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作和語(yǔ)文教研工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫，整冊語(yǔ)文書(shū)三十二課的課文教學(xué)，八個(gè)語(yǔ)文園地，在一周一周的教學(xué)中，不知不覺(jué)給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著(zhù)將理論與實(shí)踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使孩子們在語(yǔ)文學(xué)習中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂(lè )。對于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也是時(shí)刻本著(zhù)一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：

　　一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思。

　　聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽(tīng)課共十幾節課，每聽(tīng)一節課，我都會(huì )認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)得以更高的提升。

　　關(guān)于認真備課，本冊書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂(lè )與成就，二年級仍然還是重點(diǎn)，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導認讀的過(guò)程中，我也會(huì )花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細心指導和嚴格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰。上好一節課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì )認真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習，我也會(huì )緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節認真做好反思。

　　二、多種方式，充分調動(dòng)學(xué)習積極性。

　　興趣是最好的'老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們在家長(cháng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè )于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《紙船和風(fēng)箏》等童話(huà)故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

　　三、注重平時(shí)的積累。

　　本學(xué)期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內容多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當地造句，再如：名人名言，學(xué)生能知其大意，還能結合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì )來(lái)，記得教研教研員來(lái)聽(tīng)課，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去�，F在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達能力有一定的基礎，這也與平時(shí)的積累有著(zhù)緊密的關(guān)系。

　　四、耐心輔導 用心測評

　　(1) 耐心輔導。對于學(xué)困生，我是給愛(ài)心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班xx等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，�？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會(huì )自信，找到學(xué)習的樂(lè )趣。除此，我還采取家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系，通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

　　(2)用心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導學(xué)生認真復習，鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學(xué)生對知識融會(huì )貫通，舉一反三。

　　從事語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)有數年了，在工作中，我深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階!

　　二年級秋季期語(yǔ)文科工作總結 2

　　本學(xué)期我擔任二(1)班教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期中，有成績(jì)，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓�，F將具體工作總結如下：

　　基本情況分析：

　　我班共有學(xué)生36名，他們大都來(lái)自鎮內，少部分來(lái)自周邊城鎮。經(jīng)過(guò)一年的努力，學(xué)生在識字水平上有所提高。在一年級950個(gè)漢字及課外不定量的識字上，師生均覺(jué)得輕松了許多。但在優(yōu)等生和潛能生的差距還是比較大的，在今后的教學(xué)中，應持續對潛能生的關(guān)注。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們在本學(xué)期的各種語(yǔ)文測驗和考試中，都取得了較優(yōu)秀的成績(jì)。

　　主要教學(xué)手段：

　　一、大量運用現代教學(xué)技術(shù)和手段，抓住重點(diǎn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

　　1、 課堂教學(xué)中大量采用教學(xué)課件上課。

　　不少課件中都有大量的與課文內容相關(guān)的圖片，或相關(guān)的內容演示，這就使教學(xué)直觀(guān)，學(xué)生在圖文結合中易 理解課文內容；利用課件教學(xué)學(xué)生的學(xué)習興趣很濃；利用課件教學(xué)還有利于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　2、課堂教學(xué)努力體現重點(diǎn)，沒(méi)有“眉毛胡子一把抓” 。

　　比如：二年級學(xué) 生每篇課文常常要掌握8個(gè)左右的會(huì )寫(xiě)的字，要會(huì )認8到12個(gè)生字。 在生字 教學(xué)中，我就抓住重點(diǎn)字指導，對學(xué)生難拼、易拼錯的音節，反復試拼，難寫(xiě)的字就進(jìn)行范寫(xiě)，有時(shí)會(huì )故意寫(xiě)錯，讓看出錯誤的同學(xué)說(shuō)出錯誤之處；對重點(diǎn)句、段反復朗讀，重點(diǎn)指導讀對讀好，能力強的同學(xué)往往在下課后就能 把這些句段背誦下來(lái)了。

　　3、注重朗讀能力的培養。

　　課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法，常用的`方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書(shū)等方法。

　　二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　1、培養早晚讀讀書(shū)的習慣。

　　二年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。 由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、 學(xué)習， 總需要老師督促、 提醒。 針對這一情況，我在班內進(jìn)行了早晚讀的 “一 比高低”讀書(shū)背書(shū)活動(dòng)：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽(tīng)，能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽(tīng)并請聽(tīng)的同學(xué)簽字在課本上，每周評比一次，看誰(shuí)背誦、朗讀的課文多。

　　2、 指導養成預習的習慣。

　　要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開(kāi)始預習下篇課文，找出生字，把要會(huì )寫(xiě)的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長(cháng)或學(xué)習委員在每天早上會(huì )進(jìn)行檢查并做記錄。

　　3、開(kāi)展晨誦及繪本故事

　　新教育理念的引導下，我們在每周二、四的早讀，進(jìn)行晨誦，讓學(xué)生通過(guò)晨誦，養成一種與黎明共舞的生活方式，習誦、領(lǐng)略?xún)?yōu)美的母語(yǔ)，感受詩(shī)歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂(lè )感。讓孩子的靈魂、精神因詩(shī)歌而獲得充分的舒展。每周二、四的興趣小課，我們進(jìn)行繪本故事，把孩子的注意力吸引到閱讀上來(lái)，培養孩子養成閱讀興趣和習慣，讓孩子愛(ài)讀書(shū)，快樂(lè )地讀書(shū)。

　　4、引導學(xué)生建立個(gè)人錯別字庫。

　　每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的 測試)發(fā)下后，要求學(xué)生把自己寫(xiě)成錯別字的向老師或同學(xué)請教，找出錯因 所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個(gè)錯別字記錄在專(zhuān)門(mén)的一本筆記本上。

　　5、指導學(xué)生寫(xiě)好日記。

　　二年級是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。我把前幾次學(xué)生 寫(xiě)得優(yōu)美的日記評為“紅蘋(píng)果”日記， (在他的日記本上貼上“紅蘋(píng)果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫(xiě)張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

　　6、加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。

　　重視學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養， 特別是提醒學(xué)生注意執筆姿勢， 避免勾手寫(xiě)字的現象。 注重指導把字寫(xiě)規范、整潔。

　　三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

　　本班學(xué)生存在著(zhù)很大的差異， 為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上有所發(fā) 展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)。同時(shí)，在班中成立了三個(gè)學(xué) 習互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，讓學(xué)習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹(shù)立后 進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

　　四、其他做法。

　　1、 批改作業(yè)認真、 細致， 批改符號用畫(huà)圈代替打叉，保護學(xué)生的自尊心；講評及時(shí)，有重點(diǎn)，注意舉一反三進(jìn)行鞏固；學(xué)生之間要相互檢查，發(fā)現了錯因后再改正。

　　2、關(guān)于生字的抄寫(xiě)。沒(méi)有采取一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法，而是每字抄 三、四個(gè)，然后多組詞，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡(jiǎn)單的重復抄寫(xiě)。

　　3、每學(xué)完一個(gè)單元，就必須停上新課進(jìn)行復習，然后進(jìn)行單元測試，及時(shí)復習鞏固，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測試。

　　4、重視聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的訓練。在上完每篇精讀課文后第二天，必須進(jìn)行該篇課文詞語(yǔ)、句子的聽(tīng)寫(xiě)。

　　五、不足之處。

　　1、有時(shí)備課不充分，對教學(xué)難點(diǎn)掌握不準確；課堂教學(xué)中沒(méi)能在有限的時(shí)間里突破難點(diǎn)；課前準備少，引起學(xué)生思考少；課堂上沒(méi)有小黑板或課件出示相關(guān)的題目

　　2、 篇幅長(cháng)的課文， 特別是生字又多的， 學(xué)生往往很難掌握，應對辦法少；

　　3、 學(xué)生的一些學(xué)習習慣還沒(méi)養成，如寫(xiě)字的姿勢， 筆順的掌握，像“挑、 黑”等字；個(gè)別學(xué)生還不能自覺(jué)地完成如預習、完成作業(yè)等學(xué)習任務(wù)。

　　4、沒(méi)能及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失。

　　六、今后的改進(jìn)措施：

　　1、繼續指導預習

　　2、指導寫(xiě)好日記

　　3、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。

　　4、加強培優(yōu)扶差工作。

　　這學(xué)期我雖然盡了自己的職責和能力去完成教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但與預設目標還有一段距離。今后，我將繼續加倍努力工作，為全面提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)而努力。

　　二年級秋季期語(yǔ)文科工作總結 3

　　一個(gè)學(xué)期教育教學(xué)工作已近尾聲。本學(xué)期我負擔二（1）班語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)上，我絲毫不敢懈怠，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習，不停提升本身業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，取得了許多寶貴教學(xué)經(jīng)驗，也取得了一點(diǎn)成績(jì)�，F將詳細工作總結以下：

　　一、關(guān)注課堂教學(xué)，實(shí)踐自育自學(xué)

　　課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力主陣地。這學(xué)期，我在關(guān)注課堂方面狠下功夫。為了上好每一節課，在課前，我認真鉆研教材、吃透教材，并結合本班學(xué)生實(shí)際，采取靈活教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。 課堂上努力落實(shí)新教育理念，創(chuàng )設輕松民主教學(xué)氣氛，激勵學(xué)生踴躍講話(huà)。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，主動(dòng)引導學(xué)生合作、探究，提升學(xué)生自主獲取知識能力。

　　二、培養語(yǔ)文素養，促進(jìn)全方面發(fā)展

　　1、培養課外閱讀習慣

　　積累大量詞匯和優(yōu)美語(yǔ)句是寫(xiě)好作文關(guān)鍵。我充分利用語(yǔ)文課堂，借助故事，作文佳作，激勵學(xué)生多聽(tīng)多記文中好詞好句。平日里要求學(xué)生天天摘抄一定量好詞佳句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期嘗試，本班學(xué)生詞匯量大大增加，寫(xiě)話(huà)能力也有了比較顯著(zhù)提升。

　　2、狠抓基礎知識教學(xué)

　　為了讓學(xué)生基礎知識和基本技能掌握更扎實(shí)，在書(shū)寫(xiě)方面，我強調作業(yè)規范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊、字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫(xiě)過(guò)幾遍字還會(huì )寫(xiě)錯，如：“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字；“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”等。類(lèi)似這么問(wèn)題我加大指導力度，分析字形和筆畫(huà)，重復謄錄和聽(tīng)寫(xiě)，幫助學(xué)生改過(guò)。對生字新詞了解利用，對近、反義詞積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，并對這些問(wèn)題加大訓練量，以加強鞏固教學(xué)結果。

　　3、做好抓差補缺輔導

　　本班學(xué)生整體水平存在著(zhù)較大差異。為促使每位學(xué)生能在原有基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，促中間”：首先重視培養優(yōu)生，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，并對差生課外加強輔導工作，課堂中多創(chuàng )設機會(huì )，給予激勵，樹(shù)立后進(jìn)生信心；另首先重視培養學(xué)生學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提升。

　　三、重視語(yǔ)言積累，拓展學(xué)生視野

　　語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累利用。只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能靈活利用。為了拓展學(xué)生知識視野，我開(kāi)展了一系列語(yǔ)文活動(dòng)。

　　1、選讀優(yōu)異日志或摘抄。經(jīng)過(guò)在全班朗誦學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)或自主搜尋精彩文章或段落，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀興趣，在增加學(xué)生閱讀量同時(shí)，學(xué)生必定也收獲了許多東西。

　　2、積累固定詞語(yǔ)，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不停搜集整理過(guò)程中，學(xué)生詞匯量有了顯著(zhù)增多。

　　3、開(kāi)展語(yǔ)文游戲。如各種句式轉換，“把”字句和“被”字句交換，反問(wèn)句和陳說(shuō)句交換，兩句話(huà)變成一句話(huà)等，學(xué)生在活動(dòng)中提升了興趣，也訓練了思維能力。

　　四、參加各類(lèi)教研，提升本身水平

　　為提升本身業(yè)務(wù)水平，我除主動(dòng)參加學(xué)校組織各類(lèi)教研活動(dòng)以外，還主動(dòng)外出聽(tīng)課學(xué)習。并經(jīng)常閱讀一些教育教學(xué)書(shū)籍，搜集最新教學(xué)信息，獲取最新教學(xué)理念，以填補本身不足。

　　在本學(xué)期，一樣也存在著(zhù)不少問(wèn)題，主要有：

　　1、個(gè)別學(xué)生不良學(xué)習習慣有待深入糾正。仍有一些學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或碰到難題不會(huì )主動(dòng)克服處理等。

　　2、寫(xiě)話(huà)方面水平差異太大。班中學(xué)生寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生差異比較大，造成全班學(xué)生寫(xiě)作水平發(fā)展不平衡。

　　在今后教學(xué)中，需引發(fā)足夠重視。

　　二年級秋季期語(yǔ)文科工作總結 4

　　這個(gè)學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、老師們的關(guān)心和支持下，作為一名新老師的我在培優(yōu)工作過(guò)程中，能根據本班實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)的內容，通過(guò)內化教育，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái)，優(yōu)等生現都能明確自己的學(xué)習目的，不是為別人，而是為自己；大部分學(xué)生也能較好的得到發(fā)展，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。人是存在著(zhù)差異性，不可能人人優(yōu)秀。但每個(gè)人在每一時(shí)期都有他所能達到的高度。也就是每個(gè)人在每一時(shí)期都有一個(gè)發(fā)展區。我真心希望每個(gè)孩子都能走完他每一時(shí)期的發(fā)展區，達到他該有的高度�；仡櫼粚W(xué)期工作，現將第一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：

　　一、教學(xué)觀(guān)念的積極轉化，家長(cháng)的熱心配合

　　在工作過(guò)程中，教師的觀(guān)念能積極轉化，由以前看分數，注重優(yōu)生的輔導，以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的.優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，家長(cháng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

　　二、發(fā)揮優(yōu)秀生的榜樣作用

　　優(yōu)秀生最易產(chǎn)生驕傲心理。根據各種現象因勢利導，告訴他們如何對待學(xué)習、生活應該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹慎，不能粗心大意，除了完成老師布置的作業(yè)外，還要能給自已布置作業(yè)；除了學(xué)習好，還要能當好老師的小助手。

　　1、讓優(yōu)秀生當老師的助手。根據學(xué)生的情況，我評選了10個(gè)“小老師”，分別擔任周一至周五的小老師，負責帶領(lǐng)早讀，管理午間閱讀。四人小組中，還選出了朗讀較好的學(xué)生，擔任朗讀負責人，每次學(xué)生到校后將前一次布置的讀書(shū)作業(yè)讀給小組負責人聽(tīng)。

　　2、根據優(yōu)秀生的情況，分別布置不同的特長(cháng)任務(wù)。如朗讀較好的學(xué)生，提供朗讀材料，要求他們在一定的時(shí)間內讀熟，并利用課前五分鐘時(shí)間讀給全班同學(xué)聽(tīng)。又如，寫(xiě)字較漂亮的，有興趣的學(xué)生，每三天張貼一次他們的練字作業(yè)。

　　3、發(fā)揮幫帶作用。經(jīng)常讓優(yōu)秀的學(xué)生代替老師檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，并要求這些優(yōu)秀生要細致，檢查完后要簽名。

　　總之，在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我在培優(yōu)工作中取得了一定的成績(jì)，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我相信培優(yōu)工作一定能越做越好的。

　　二年級秋季期語(yǔ)文科工作總結 5

　　本學(xué)期我擔當二年級語(yǔ)文教學(xué)。我謹慎備課，不斷鉆研教材，備課不僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生對當個(gè)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，備學(xué)生在課堂上可能出現的狀況；細心設計教案，上好每一節課，當然，利用更多時(shí)間不斷的學(xué)習，不斷地提升自己�，F將這學(xué)期的工作總結如下：

　　一、本班的根本狀況

　　我班有10人，大局部學(xué)生還知道學(xué)習，有兩個(gè)學(xué)生智力較差，這樣學(xué)生對學(xué)問(wèn)的承受度和承受量就會(huì )有一些偏差。另外，就學(xué)生的成果而言，差距太大，最高分能穩定在90多分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無(wú)形又加大了教學(xué)的難度。不過(guò)我還是很喜愛(ài)我的學(xué)生。

　　二、語(yǔ)文教學(xué)采納的`方法

　　依據班上的實(shí)際狀況，通過(guò)向其他班的學(xué)習，聯(lián)系本人的教學(xué)方法，我在以下方面多下功夫：

　　1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時(shí)必須備學(xué)生，備課文，備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節必不行少。

　　2、對于二年級的小摯友而言，直觀(guān)的東西更能激起他們的學(xué)習愛(ài)好。如教“海豚”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，干脆寫(xiě)一個(gè)“海豚”在黑板上和既寫(xiě)字又畫(huà)圖相比，后者更能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，使他們在學(xué)習當前學(xué)問(wèn)時(shí)精力到達集中狀態(tài)。所以，在實(shí)際的教學(xué)中我盡可能地運用簡(jiǎn)比畫(huà)，投其所好，讓學(xué)生在歡樂(lè )、輕松的環(huán)境下學(xué)到學(xué)問(wèn)。

　　3、針對本班學(xué)生成果參差不齊的實(shí)際狀況，我在教學(xué)中采納“一幫一”的方法，一差生配一小教師，同學(xué)之間相互學(xué)習，相互協(xié)助，這樣對差生而言，學(xué)問(wèn)增加了；對優(yōu)生而言，學(xué)問(wèn)也得到了穩固，同時(shí)，優(yōu)生的實(shí)力也在不知不覺(jué)中得到了造就

　　4、對差生這一板塊，我經(jīng)常與他們談心，協(xié)助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)，以此樹(shù)立他們的自信念，想盡方法讓他們感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位學(xué)生的根底很差，通過(guò)一段時(shí)間的努力，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當我發(fā)覺(jué)他對自己沒(méi)有足夠的信念時(shí)，便給他安排了一個(gè)小任務(wù)，并告知他，他在班上也是特別重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢，這樣下來(lái)，他的信念又出來(lái)了。這樣的工作要我們當教師堅持不懈下去！始終給他鼓氣，成為他學(xué)習的加油站

　　5、無(wú)論對于優(yōu)生還是后進(jìn)生，一旦發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，便毫不吝嗇地加以表?yè)P，這樣不斷地造就他們的學(xué)習愛(ài)好，學(xué)生學(xué)習起來(lái)有愛(ài)好了，我們就不怕他學(xué)不到學(xué)問(wèn)了。

　　另外，我本人也虛心向同行學(xué)習，學(xué)習他們的教學(xué)方法，遇到困難主動(dòng)向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會(huì )使所教的學(xué)生受益匪淺！

　　三、取得的成果

　　通過(guò)師生一學(xué)期的共同努力，此時(shí)此刻班上優(yōu)生實(shí)力得到了造就，后進(jìn)生的成果也有了相應的提高，全班學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好與上學(xué)期相比更濃了，自信念更強了，已逐步形成團結、協(xié)作、共同進(jìn)步的良好局面。

　　四、缺乏之處及以后努力的方向

　　我覺(jué)得補差這一環(huán)節是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，須要教師和學(xué)生堅持不懈地共同努力。另外，對個(gè)別同學(xué)的“心理關(guān)懷”還不夠，所以，在以后的工作中，補差和留意個(gè)別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著(zhù)這一方向始終走下去，堅信我班的學(xué)生明天將會(huì )更輝煌！

　　二年級秋季期語(yǔ)文科工作總結 6

　　我擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)。雖然我是一位老教師，但關(guān)于教學(xué)工作仍別敢怠慢。仔細學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習�，F將這學(xué)期工作小結如下：

　　一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

　　隨著(zhù)實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)略新課標精神，仔細反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探索教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與進(jìn)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟示思維，訓練辦法為主的自讀課文閱讀辦法、以感知――探索――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探索――制造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。

　　二、用生動(dòng)靈便的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

　　新課標要求我們建立以自主、合作、探索為主的.教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探索欲，培養學(xué)生主動(dòng)考慮、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認真研究教育心理，準確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)辦法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采納整體——感知――合作探索――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，依照別同內容精心設計咨詢(xún)題，組織課堂教學(xué)。

　　如此教學(xué)，課堂上感覺(jué)到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親熱朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也別是僵化呆板、默默無(wú)聞的榜樣聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑咨詢(xún)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)刻內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的日子進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素養有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

　　三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率

　　現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛快進(jìn)展，要求具有新奇活力的語(yǔ)文課堂別僅要有教學(xué)模式的轉變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握豐富的語(yǔ)文知識并獵取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。

　　四、用扎實(shí)的雙基訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

　　學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字課特別好，我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)生從小養成練字的好適應。普通字寫(xiě)得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)都別錯�！缎�學(xué)語(yǔ)文新課標》指出：“寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識字的手段，關(guān)于提高學(xué)生文化素養起著(zhù)重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎�！卑炎謱�(xiě)得正確、端正，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素養。從一年級開(kāi)始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫(xiě)出一手美麗的字，是一具人基本素養的體現，有的利于學(xué)習、工作和交際。

　　教學(xué)有法，教無(wú)定法，我會(huì )在未來(lái)的教學(xué)工作中別斷探索新的教學(xué)辦法，以習慣如今教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。

　　二年級秋季期語(yǔ)文科工作總結 7

　　我擔當二年級的語(yǔ)文教學(xué)。盡管我是一位代課教師，但對于教學(xué)工作仍不敢怠慢。仔細學(xué)習，深入討論教法，虛心學(xué)習�，F將這學(xué)期工作小結如下：

　　一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

　　隨著(zhù)實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學(xué)實(shí)際，討論學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生力量提高與進(jìn)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長(cháng)為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――制造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。

　　二、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

　　新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生奇怪心，探究欲，培育學(xué)生主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(cháng)捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的.終極目的。為此，我們認真討論教育心理，精確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采納整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長(cháng)的教學(xué)模式，依據不同內容細心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

　　這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師已成為學(xué)生的親切朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、悄悄無(wú)聞的榜樣聽(tīng)眾。他們的共性得到充分的呈現與培育：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的時(shí)機。師生的情感與共性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問(wèn)，又潛移默化地培育了力量。學(xué)生的整體素養有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

　　三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率

　　現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新奇活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，把握豐富的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)并獵取叩開(kāi)學(xué)問(wèn)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的根本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中表達。

　　四、用扎實(shí)的雙基訓練，培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐力量

　　學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字課特別好，我每天讓學(xué)生練二非常鐘的字。使學(xué)生從小養成練字的好習慣。一般字寫(xiě)得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)都不錯�！缎�學(xué)語(yǔ)文新課標》指出：“寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文根本功，是穩固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素養起著(zhù)重要的作用，必需從小打好寫(xiě)字根底�！卑炎謱�(xiě)得正確、端正，并有肯定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必需具備的根本素養。從一年級開(kāi)頭就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫(xiě)出一手美麗的字，是一個(gè)人根本素養的表達，有的利于學(xué)習、工作和交際。

　　教學(xué)有法，教無(wú)定法，我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應現在教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。

　　二年級秋季期語(yǔ)文科工作總結 8

　　一、指導規劃

　　提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習力量，進(jìn)一步穩固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫忙后進(jìn)生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培育較好的學(xué)習習慣，形成語(yǔ)文根本力量。培優(yōu)規劃要落到實(shí)處，開(kāi)掘并培育一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語(yǔ)文力量入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的.根底和閱讀寫(xiě)話(huà)力量，并能幫助教師進(jìn)展輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。

　　二、制定目標：

　　在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能根據規劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文力量，并幫助教師實(shí)施輔差工作，幫忙差生取得進(jìn)步。輔差對象能根據教師的要求做好，成績(jì)有肯定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一根本的力量。

　　三、定內容：

　　培優(yōu)主要是連續提高學(xué)生的閱讀力量和寫(xiě)話(huà)力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問(wèn)，多給他們肯定的指導，以期在寫(xiě)作中能敏捷運用，提高寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排肯定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文力量。

　　輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比擬根底的內容讓他們把握，寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄，仿寫(xiě)，后獨立完成，保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓練后進(jìn)生的口頭表達力量，堂上制造情境，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取擅長(cháng)說(shuō)。

　　四、培優(yōu)對象：

　　五、輔差對象：

　　六、主要措施：

　　1、課外輔導，利用課余時(shí)間。

　　2、采納一優(yōu)生帶一差生幫一行動(dòng)。

　　3、請優(yōu)生介紹學(xué)習閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習。

　　4、課堂上制造時(shí)機，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。

　　5、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作力量。

　　6、采納鼓勵機制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立典范，給時(shí)機表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和勝利感。

　　7、充分了解后進(jìn)生現行學(xué)習方法，賜予正確引導，朝正確方向進(jìn)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。

　　8、重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。

　　9、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習問(wèn)題。

　　二年級秋季期語(yǔ)文科工作總結 9

　　經(jīng)過(guò)一年來(lái)的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計劃已圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結。

　　一、主要工作和成績(jì)

　　我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。

　　1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)�繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記等等。

　　2、識字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

　　二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

　　良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學(xué)生一看二臨三比較�？粗缸屑氂^(guān)察的'間架結構、書(shū)寫(xiě)位置；臨指照范寫(xiě)臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習成果，我還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調動(dòng)了學(xué)生認證書(shū)寫(xiě)的積極性。

　　3、注重口語(yǔ)訓練，為寫(xiě)話(huà)打下基礎。

　　口語(yǔ)訓練我采用提問(wèn)，設計說(shuō)話(huà)題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話(huà)要有條理、要通順、具體。只有會(huì )表達了才會(huì )去寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)話(huà)時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，在交流，然后寫(xiě)，最后修改并抄正。

　　4、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。

　　5、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

　　通過(guò)教學(xué)，我所帶班級成績(jì)穩中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。

　　二、存在不足與今后打算：

　　1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；

　　2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更；

　　3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)；繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì )取長(cháng)補短，爭取做到最好。

　　二年級秋季期語(yǔ)文科工作總結 10

　　當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，2017—20xx學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的工作，有成績(jì)，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓。下面，就交我本學(xué)期的工和總結如下：

　　一、班級管理方面

　　作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：

　�。ㄒ唬├^續抓好對學(xué)生各項常規的培養。

　　經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(cháng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。 二年級的孩子，自覺(jué)性還是相對較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來(lái)，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。

　　一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。 進(jìn)入二年級，學(xué)校分配了室外清潔區。經(jīng)過(guò)一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛生。他們不會(huì )用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況�，F在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì )高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區打掃得干干凈凈。

　　這學(xué)期，學(xué)校更加嚴格了對集會(huì )時(shí)路隊的要求。雖然我們班過(guò)去集會(huì )時(shí)的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績(jì)薄上睡大覺(jué)。結合學(xué)校的要求，根據我們班在路隊方面的現狀，我在班上召開(kāi)了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀小模范”的主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反省自己平時(shí)的一言一行，并以身作則，在每一次集會(huì )時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來(lái)，我們班的路隊又有了不小的進(jìn)步。

　�。ǘ�）配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動(dòng)。

　　這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項活動(dòng)我都認真對待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有： 九月份：結合剛結束的雅典奧運會(huì )召開(kāi)以“中國驕傲”為題的主題隊會(huì )，鼓勵學(xué)生學(xué)習奧運健兒的拼搏精神，以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛(ài)國主義情緒；教師節，組織學(xué)生開(kāi)展“上好一節課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)報答老師的諄諄教誨；重陽(yáng)節，號召學(xué)生開(kāi)展“一個(gè)水果一顆心”的慰問(wèn)老年人活動(dòng)，使他們了解幸福生活的來(lái)之不易；和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室，美化自己的學(xué)習環(huán)境，積極參加“最佳教室”的`評比；組織學(xué)生分析本班特點(diǎn)，申報“安全”特色中隊，并針對這一特色開(kāi)展了一系列活動(dòng)。

　　十月份：利用“十。一”長(cháng)假在學(xué)生中開(kāi)展了“我為祖國拍新照”或“寫(xiě)新詩(shī)”或“畫(huà)新貌”的活動(dòng)，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來(lái)，并選送作品參加學(xué)校的愛(ài)國攝影展；在中國載人飛船升上太空二周年之際，在班上召開(kāi)以“航天知識知多少”為主題的班會(huì )，激發(fā)學(xué)生對航天知識的興趣，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的美好愿望。 十一月：組織學(xué)生備戰，考好期中試，將自己半學(xué)期的學(xué)習做一次檢測、小結，并在考試后召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現匯報給家長(cháng)，與家長(cháng)溝通，以取得深長(cháng)的理解與支持，共同促使學(xué)生向好的方面民展；在學(xué)生中開(kāi)展“我是中國人，寫(xiě)好中國字”的教育，組織學(xué)生練好鉛筆書(shū)法，積極參加教導處組織的“二年級鉛筆字比賽”。 十二月：配合教導處的讀書(shū)節活動(dòng)，號召學(xué)生將自己的好書(shū)捐出來(lái)與大家共享，使教室書(shū)香繚繞，樂(lè )趣不斷，經(jīng)過(guò)動(dòng)員，全班學(xué)生共捐書(shū)64冊；鼓勵學(xué)生與中國古文化做親密接觸，多讀、多背古詩(shī)詞，學(xué)生積極響應，在二年級古詩(shī)詞背誦賽中取得第二名；組織學(xué)生積極參加體育鍛煉，踴躍參加冬季田徑運動(dòng)會(huì )，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的努力，我們班在冬季田徑運動(dòng)上取得了團體總分第一名的好成績(jì)。

　　二、教學(xué)方面

　　作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，積極參加教育處計算機上機考核，以及認真拜讀了《你屬于哪種人》并寫(xiě)出心得體會(huì )。

　　另外，我還堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。 當然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進(jìn)。

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