學(xué)前班教學(xué)年度工作總結

　　當工作進(jìn)行到一定階段時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績(jì)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結。下面是小編給大家整理的學(xué)前班教學(xué)年度工作總結，歡迎大家借鑒！

　　學(xué)前班教學(xué)年度工作總結 1

　　我帶學(xué)前班以有一年，一年來(lái)在校領(lǐng)導支持與同志們的幫助下，我堅持以學(xué)生為中心，努力為學(xué)生服務(wù)、為家長(cháng)服務(wù)，順利完成了工作任務(wù)。

　　一、學(xué)前班共有34人。這些可愛(ài)的孩子，漸漸懂得遵守學(xué)校的制度，遵守課堂紀律，懂得了“我們愛(ài)學(xué)校，我們愛(ài)集體，我們愛(ài)學(xué)習，我們要做好孩子”這個(gè)小學(xué)生應理解的基本道理。培養起來(lái)的幾個(gè)小干部，小助手。我非常喜歡這些小寶貝。

　　二、樹(shù)立服務(wù)思想，以學(xué)生為中心，努力干好班主任工作

　　1、加強學(xué)習，提高認識，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛(ài)崗，積極奉獻上，把“愛(ài)國守信、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規范化為自己道德信念和行為準則，共同創(chuàng )造良好的班風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為把我校辦成一個(gè)名副其實(shí)的高水平的國際性學(xué)校做出不懈的努力。

　　2、嚴格班級管理，我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂(lè )業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂(lè )觀(guān)的精神狀態(tài)。其次，要樹(shù)立童心、愛(ài)心、耐心，堅持正面教育原則，全面育人，在思想上、學(xué)習上、生活上關(guān)心愛(ài)護孩子，循循善誘、耐心細致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點(diǎn)不放，多表?yè)P、鼓勵，少批評指責。不斷強化他們的優(yōu)點(diǎn)，把他們的閃光點(diǎn)放大，變缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)。盡量不或少在大家面前批評他們的缺點(diǎn)或錯誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能進(jìn)行強化，不用放大鏡去看他的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班上給他們樹(shù)立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說(shuō)話(huà)，幫助他們樹(shù)立自信心。在教育方式方法上大多數采用耐心啟發(fā)誘導式、講故事教導式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對與錯、好與壞、應該不應該，培養辨別是非能力和自我教育能力。能正確地對待自己，也能正確地對待別人。

　　3、嚴格一日生活制度，加強常規訓練，培養良好的生活習慣和行為規范。觀(guān)察孩子，了解孩子，為了幫助新轉學(xué)生迅速趕上，我采取了抓兩頭帶中間的辦法，每個(gè)小朋友都找一個(gè)自己學(xué)習的榜樣，讓能力較強的優(yōu)秀生當能力較差的“小老師”。個(gè)別兒童重點(diǎn)幫教，正面引導，有點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)表?yè)P獎勵。

　　4、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，搞好富有教育意義的班會(huì )我堅持班會(huì )制度，開(kāi)展好生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)。

　　5、當好兒童健康成長(cháng)的指導者和引路人在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的'責任感對待他們。耐心、細心，關(guān)心照顧每個(gè)人，把孩子們開(kāi)心、興奮、驚奇、疑慮、恐懼、窘迫等內心活動(dòng)最細微的表現都看在眼里，認真觀(guān)察每個(gè)孩子的動(dòng)作、表情、臉色及神態(tài)，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長(cháng)，對他們的身體狀況，喜怒哀樂(lè )等情緒的變化更要關(guān)心、過(guò)問(wèn)，針對不同情況采用不同教育方法和措施。

　　6、樹(shù)立良好的班風(fēng)我把“和諧、友愛(ài)、快樂(lè )、向上”作為學(xué)前班的班風(fēng)。對他們在進(jìn)校、上課、下課、放學(xué)，以及在家庭、社會(huì )上應該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長(cháng)間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團結互助、助人為樂(lè )，樹(shù)立多做好事、先人后己的觀(guān)念，樹(shù)立集體榮譽(yù)感、責任感。

　　學(xué)前班教學(xué)年度工作總結 2

　　望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這段時(shí)間，在我班兩名教師的共同努力下，根據園內的安排，結合班極計劃，各項工作開(kāi)展很好�；仡櫭β�、緊張的幾個(gè)月，作以下總結，以便發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭取更上一層樓。幾個(gè)月轉眼過(guò)去，耳邊還是孩子們的歡笑聲。這段時(shí)間我看到孩子們在各方面進(jìn)步和成長(cháng)，而我也在這個(gè)過(guò)程中不段的成長(cháng)。但是，我也應該整理以下我的思緒�？偨Y這段時(shí)間的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

　　幼兒園是蒙氏教育，目的是為了給學(xué)生們打下基礎，能更快的適應小學(xué)學(xué)習。剛開(kāi)始帶學(xué)前班的時(shí)候，我發(fā)現只有個(gè)別學(xué)生有識字基礎和數學(xué)計算能力，為了能更好的適應學(xué)前班的學(xué)習，我給自己制訂工作計劃——務(wù)必做到平等對待，輔導每一個(gè)學(xué)生到同一起跑線(xiàn)上。

　　學(xué)前班是即將走進(jìn)小學(xué)學(xué)習的過(guò)度班級，其銜接工作也很重要。由于現在孩子家里條件家長(cháng)老人過(guò)于溺愛(ài)，給幼兒養成太多的不良習慣，給我對幼兒的常規培養中帶來(lái)很大的困難，比如，挑食、吃飯慢，愛(ài)哭鬧、挫折感差、說(shuō)臟話(huà)、不禮貌、坐姿寫(xiě)姿不正等等，這些都會(huì )影響到孩子以后的成長(cháng)。所以，我們要培養幼兒良好的生活和學(xué)習習慣，使幼兒有禮貌、有良好的生活習慣，掌握正確的坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢。在常規上，引導幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩定和持久，盡量在活動(dòng)后喝水、上衛生間。集體活動(dòng)時(shí)能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，加強對孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生活中，加強生活能力和個(gè)性的培養。注重激勵幼兒發(fā)自?xún)刃牡膶κ挛锏膶?zhuān)注和興趣，培養幼兒內在的`學(xué)習興趣和動(dòng)力，使他們順利適應小學(xué)的學(xué)習生活。要在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學(xué)生，要處處樹(shù)立好榜樣。在課桌椅的擺放上，也按照小學(xué)生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然、順利地適應小學(xué)生活和學(xué)習，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩定而又健康的發(fā)展。

　　如今，對幼兒的教育現在更注重綜合素質(zhì)的培養，傳統教育評價(jià)是以考核知識定優(yōu)劣，是以馴服聽(tīng)話(huà)為尺度。素質(zhì)教育評價(jià)則是以幼兒的整體素質(zhì)，包括身體，品德，知識，更注重幼兒身心健康的全面發(fā)展，行為和認知水平的提高，處理人際關(guān)系的態(tài)度，生活的自理，態(tài)度和能力等多方面的因素，更重要的是早期行為習慣的養成，所以，我明白我們的責任重大。

　　在下學(xué)期，不管風(fēng)吹雨打，我都會(huì )堅守著(zhù)自己的崗位，因為我知道孩子們需要老師，孩子們需要我來(lái)帶領(lǐng)他們學(xué)習，來(lái)安排他們的生活起居。從我剛帶這些孩子時(shí)我就承諾自己要帶出一批優(yōu)秀的孩子�！叭�面發(fā)展走在前，我們學(xué)習頂呱呱，人人見(jiàn)了人人夸，人人夸！”這就是我們學(xué)前班的孩子們真實(shí)寫(xiě)照。

　　學(xué)前班教學(xué)年度工作總結 3

　　隨著(zhù)學(xué)年度的結束，我作為學(xué)前班的教師，深感責任重大�；仡欉@一年的教學(xué)工作，我收獲了許多，也認識到了許多不足。在此，我將對這一年的教學(xué)工作進(jìn)行全面的總結。

　　一、工作內容與成果

　　課程設計與實(shí)施：根據學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，我精心設計了豐富多彩的課程內容，包括語(yǔ)言、數學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、社交等多個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)寓教于樂(lè )的方式，引導孩子們在游戲中學(xué)習，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。

　　個(gè)性化教學(xué)：每個(gè)孩子都有其獨特的性格和學(xué)習能力。我注重觀(guān)察每個(gè)孩子的.特點(diǎn)，根據他們的需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。通過(guò)與家長(cháng)的密切溝通，我了解孩子們的興趣和困難，從而更好地指導他們。

　　家園共育：我認識到家庭教育對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。因此，我積極與家長(cháng)合作，定期舉辦家長(cháng)會(huì )、親子活動(dòng)等，讓家長(cháng)了解學(xué)校的教育理念和孩子的學(xué)習情況，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。

　　成果展示：經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，孩子們在各方面都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。他們能夠自信地表達自己的觀(guān)點(diǎn)、熟練地進(jìn)行數學(xué)計算、創(chuàng )造美妙的藝術(shù)作品，以及學(xué)會(huì )與同伴友好相處。這些進(jìn)步都讓我感到非常欣慰。

　　二、遇到的問(wèn)題及解決方案

　　紀律問(wèn)題：學(xué)前班的孩子年齡較小，注意力容易分散，導致課堂紀律有時(shí)難以維護。為了解決這一問(wèn)題，我制定了一套有效的課堂管理規則，同時(shí)運用游戲化的教學(xué)方式吸引孩子的注意力。

　　學(xué)習動(dòng)力不足：有些孩子在學(xué)習中缺乏動(dòng)力，對學(xué)習不感興趣。為了激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)力，我嘗試運用獎勵機制和競爭性的游戲，讓孩子在游戲中體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。

　　家園溝通不暢：在和家長(cháng)的溝通中，有時(shí)會(huì )出現信息不對稱(chēng)的情況，導致家長(cháng)對學(xué)校的教育理念和孩子的學(xué)習情況了解不足。針對這一問(wèn)題，我加強了與家長(cháng)的日常溝通，定期向家長(cháng)反饋孩子的學(xué)習情況，同時(shí)積極聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。

　　三、未來(lái)工作計劃

　　繼續完善課程：我將繼續探索適合學(xué)前兒童的課程內容和教學(xué)方法，力求在課程設計上更加科學(xué)、系統、有趣。

　　加強家校合作：我將進(jìn)一步加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)，為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。

　　提高自身素質(zhì)：作為一名教師，我將不斷學(xué)習和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育理念，以更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(cháng)。

　　注重個(gè)體差異：我將更加關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異和需求，努力做到因材施教，讓每個(gè)孩子都能在學(xué)前班的學(xué)習中得到充分的發(fā)展。

　　四、總結

　　回顧這一年的工作，我深感收獲良多。雖然還存在許多不足之處，但我相信只要不斷努力和改進(jìn)，我一定能夠成為一名更好的學(xué)前班教師。在此，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導和同事們的支持和幫助，也感謝家長(cháng)們的信任和理解。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，為孩子們的成長(cháng)貢獻自己的力量。

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