學(xué)前班拼音教學(xué)的工作總結
學(xué)前班拼音教學(xué)的工作總結
本學(xué)期已經(jīng)結束，拼音教學(xué)也告一段落。在學(xué)校領(lǐng)導的支持、家長(cháng)的協(xié)作下，拼音教學(xué)也達到預期的目的，獲得了家長(cháng)的和學(xué)校的認可�，F將拼音教學(xué)工作總結如下：
一、班級基本情況
學(xué)前小班共有兒童39人，其中女童19人，男童20人�；赝�5人，回女2人。年齡都在3——4歲左右。
這些孩子個(gè)體差異性大。他們都是來(lái)自不同地區的務(wù)工子女，流動(dòng)人口。沒(méi)有上過(guò)幼兒園，隨意性較強。沒(méi)有良好的學(xué)習基礎，紀律、衛生等習慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，各方面良好習慣逐漸養成。拼音學(xué)習興趣也越拉越高期末測試中，拼音總成績(jì)3390分，平均成績(jì)94.2分，應考人數39人，實(shí)考人數36人。及格人數36人，及格率100%；優(yōu)秀人數31人，優(yōu)秀率86.1%
二、教學(xué)工作
本學(xué)期主要學(xué)習了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母。在教學(xué)過(guò)程中，以教材中的固定模式：看圖——認識新的拼音字母——學(xué)兒歌——在四線(xiàn)三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母四個(gè)環(huán)節�？磮D是為了引出新的知識，也是為了讓孩子學(xué)會(huì )細心的觀(guān)察�？赐陥D后，試著(zhù)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達能力。學(xué)習兒歌是對現在知識的一個(gè)總的概括，這樣一來(lái)訓練了孩子的某種習慣和素養。每部分都有它的作用和意義。
通過(guò)學(xué)習使孩子們了解拼音在生活中的用途，激發(fā)了孩子們學(xué)習拼音的興趣。
能讀準漢語(yǔ)拼音的聲母，單韻母，聲調，特別是拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母，單韻母。
能借助識字,正音,學(xué)說(shuō)普通話(huà).
養成了良好的學(xué)習習慣，能主動(dòng)地按時(shí)完成課內外作業(yè)。
幫助孩子們養成了良好的書(shū)寫(xiě)姿勢，為孩子升大班做好準備，打好基礎。
通過(guò)游戲活動(dòng)能正確書(shū)寫(xiě)和拼讀音節，字母之間不混淆。
三、措施
根據孩子們的接受能力和他們的年齡特征，主要采用直觀(guān)型、練習的教法，每學(xué)習韻母和聲母時(shí)都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓孩子進(jìn)行觀(guān)察思考，音節的組成，聲母字型的比較。同時(shí)，示范發(fā)音，直到孩子發(fā)準音為止。
平時(shí)通過(guò)引導，吸引住孩子的注意力，采用必要的游戲吸引方法，調動(dòng)他們的積極性，能參與到各種游戲中去。在活動(dòng)中，積極引導、及時(shí)肯定，適當的表?yè)P和鼓勵，讓孩子充滿(mǎn)自信、快樂(lè )學(xué)習。
在認、記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓孩子記得靈活，不易忘記。
學(xué)習課文，我重點(diǎn)指導朗讀兒歌，引導小朋友讀準字音，流利地朗讀背誦。教學(xué)時(shí)，讓孩子在學(xué)習后，小結學(xué)習方法，讓同半之間相互交流，教師歸納小結。歸納出一種學(xué)法，讓孩子們借簽。結合拼音教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)祖國燦爛文化的教育。了讓孩子在學(xué)習時(shí)要認真，一絲不茍的學(xué)習教育。還教育孩子要尊敬長(cháng)輩，講衛生，文明禮貌等。
總之，在學(xué)前班的教學(xué)上需要注意許多問(wèn)題，拼音教學(xué)，方式上要不斷調整，積極學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，采取孩子更喜歡的方式，多創(chuàng )設一些有趣的情景，多搞一些游戲，能通過(guò)做游戲的形式，進(jìn)行復習、鞏固、練習，使孩子們精力高度集中，思維達到最活躍的狀態(tài)，牢記所學(xué)的拼音。
四、存在的問(wèn)題
由于教學(xué)內容比較乏味，孩子在學(xué)習時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習性較差，孩子的合作學(xué)習意識不強，少部分幼兒對所學(xué)內容記不牢固等等。
五、努力的方向
1、努力培養幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習的能力。
2、培養學(xué)生創(chuàng )新意識。
3、培養動(dòng)手動(dòng)腦能力。
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