義教隊的工作總結
回首回頭回憶：
時(shí)刻過(guò)的真快!一個(gè)學(xué)期就這樣曩昔了�；厥谆仡^回憶這個(gè)學(xué)期，義教隊孩子的報名清算、面試工作的籌備、入學(xué)考試試卷的籌備與清算、義教隊教員與孩子的匹對、家訪(fǎng)、家訪(fǎng)反饋、教學(xué)查詢(xún)拜訪(fǎng)與反饋、帶動(dòng)年夜會(huì )、培訓會(huì )等義教隊的一系列勾當，我都有積極介入到其中，但年夜部門(mén)的勾當處于被動(dòng)協(xié)助的位置，卻沒(méi)有做到心安理得，留下更多的是遺憾，
發(fā)現了問(wèn)題，卻沒(méi)有實(shí)時(shí)反映和實(shí)時(shí)措置，對于自己的天職工作，沒(méi)有還很好實(shí)施和措置，而是實(shí)其實(shí)在地充任了一位夢(mèng)想家。身為教研組組長(cháng)之一，本是負責義教隊教學(xué)方面的工作，跟進(jìn)教員的教學(xué)情形，解答教員難題，提高教學(xué)質(zhì)量。然而，這個(gè)學(xué)期以來(lái)，為著(zhù)繁雜的進(jìn)修而勞碌著(zhù)，對于義教隊的工作，更多處于被動(dòng)協(xié)助腳色，還沒(méi)有完全從一位義教隊教員到干部的角度轉換過(guò)來(lái)。教學(xué)工作的跟進(jìn)，還沒(méi)有完全落實(shí)下來(lái)，與隊員的溝通，仍是斗勁少，沒(méi)能真正為教員們解決到教學(xué)方面的難題，更多的是勾留在設法上而沒(méi)有真正落實(shí)。對此深感抱愧。
發(fā)現問(wèn)題：
按照幾回的莘園與員工公寓的走訪(fǎng)、與個(gè)體隊員的溝通、教研組員的總結與反映。獲得以下問(wèn)題�？墒�，因為我的疏忽，良多方面沒(méi)有獲得實(shí)時(shí)的措置與改善。
1、教員與家長(cháng)的溝通有所欠缺：
孩子來(lái)了，教員沒(méi)到或教員來(lái)了，孩子沒(méi)到，這種現象在莘園經(jīng)常會(huì )有發(fā)生，員工公寓何處斗勁少。首要問(wèn)題是與家長(cháng)貧窶溝通。教員沒(méi)空，要實(shí)時(shí)奉告孩子和家長(cháng)，并跟組長(cháng)乞假，再找時(shí)刻補回來(lái)。叮囑好若是孩子沒(méi)空，要求家長(cháng)聯(lián)系教員。
2、教員教學(xué)過(guò)于被動(dòng)：
義教隊是一項義務(wù)性的工作，義務(wù)并不代表隨意。我們有責任給孩子帶來(lái)前進(jìn)，我們也但愿在輔佐別人的同時(shí)自己也從中獲得晉升，我們不是保姆，不是簡(jiǎn)單地輔佐孩子完成功課，也不要被孩子拖著(zhù)鼻子走。我們在與孩子的相處中，成為他們的好伴侶的同時(shí)，也要樹(shù)立必然的威信。每個(gè)教員，每次義教前，都應該有一個(gè)備課的過(guò)程，若何來(lái)充實(shí)操作兩個(gè)小時(shí)的時(shí)刻來(lái)按照孩子的進(jìn)修強弱，針對性給以教育復習，還有給孩子的糊口給以正確的知道。當然，更多的是按照現實(shí)情形來(lái)放置。但并不是一味去依靠孩子的提問(wèn)和輔佐做功課而涓滴沒(méi)有打算沒(méi)有籌備。
3、準時(shí)問(wèn)題：
在莘園上課的教員，要注重準時(shí)問(wèn)題。不要讓孩子在教室上等，若是因為某事要推遲到，要實(shí)時(shí)跟值班教員聯(lián)系。在員工公寓上課的時(shí)刻，因為不受莘園開(kāi)放的限制，在連結每周兩個(gè)小時(shí)的教學(xué)時(shí)刻的基本上，可以經(jīng)由過(guò)程與孩子的協(xié)商而改動(dòng)上課時(shí)刻，但要記得奉告組長(cháng)或值班教員，便利考勤�？紤]平安問(wèn)題與便于教研組的教學(xué)跟進(jìn)，建議巨匠仍是按劃定的`時(shí)刻來(lái)。
3、出勤問(wèn)題：
考勤，不是不相信你們，只是讓義教隊的教學(xué)工作能更好地開(kāi)展。巨匠會(huì )因為學(xué)業(yè)忙碌、社團其他工作、身體不適、姑且沒(méi)空等等良多原因，部門(mén)教員乞假、缺課�？墒菂s沒(méi)有與孩子和家長(cháng)溝通好，也沒(méi)有奉告值班教員。影響很欠好。這關(guān)系到我們小我的責任、形象問(wèn)題也關(guān)系到義教隊的整體形象與聲譽(yù)問(wèn)題。但愿巨匠對此正視。乞假必然要穩重，要與家長(cháng)孩子聯(lián)系好，也要奉告組長(cháng)或值班教員。持久的乞假必然要奉告干部，我們會(huì )實(shí)時(shí)尋找解決體例。
4、教學(xué)跟進(jìn)問(wèn)題：
在教學(xué)方面的跟進(jìn)，身為首要負責人，沒(méi)有自動(dòng)去落實(shí)和完美，深感抱愧。經(jīng)由過(guò)程教學(xué)反饋與隊員的反映，;教員和孩子普遍相處精采。只是有個(gè)此外非凡的小孩，斗勁難以相處。譬如：仰秋、凌飛、逍飛、建平、宏峰等，斗勁難搞，當任教員需要支出更多的全力。教研組應該對此進(jìn)行出格的跟進(jìn)，與教員配合籌議對策來(lái)解決問(wèn)題。只是考慮到教研組組員年夜部門(mén)為兼任教員，斗勁難以放置，這個(gè)打算便在這個(gè)學(xué)期擱淺了。下個(gè)學(xué)期，這方面必然要有所改善，使教研組變得名符其實(shí)。
5、教研組執勤問(wèn)題：
教研組組員，年夜部門(mén)有兼任教員。多了一項使命，多了一項責任，我但愿你們也能多一份收成與成長(cháng)�？墒�，從莘園執勤本上的執勤反饋來(lái)看，仍是讓我有所失蹤望的。年夜部門(mén)只是寫(xiě)著(zhù)教學(xué)空氣不錯，還好等一些概況的信息。是真得沒(méi)有問(wèn)題，仍是沒(méi)有自動(dòng)去發(fā)現去體味呢?教員是若何上課的?教員有沒(méi)有備課?教員夠不夠自動(dòng)?體例好仍是欠好?需要借鑒仍是需要改善?有哪些存在的問(wèn)題?孩子的配合水平?有那些建議?等等。其實(shí)有良多問(wèn)題可以挖掘的，可以去思慮的�？墒�，我沒(méi)有看到。當然，我也沒(méi)闡揚到指導的的浸染。員工公寓的執勤，教員都蠻當真盡責的，也長(cháng)于去發(fā)現問(wèn)題。但仍是缺乏敏感度，有良多若干好多問(wèn)題沒(méi)有獲得正視和實(shí)時(shí)解決。而我卻沒(méi)有實(shí)時(shí)去跟進(jìn)，深感抱愧。
瞻望：下個(gè)學(xué)期的打算(主若是教學(xué)方面的打算)
我說(shuō)過(guò)，我們教研組的一些工作仍處于探索時(shí)代，需要巨匠的配合全力，一路完美。指出的問(wèn)題并不是在否認我們教員的全力，年夜部門(mén)教員都是相當專(zhuān)心盡責的，教員們的全力，我們都記在心里�？墒�，為了義教隊工作能進(jìn)一步完美，問(wèn)題的提出為我們提出前進(jìn)很全力的標的目的。我們一路加油。
提出設法：
針對以上的問(wèn)題，我且則提出一些設法，但愿經(jīng)由完美不才學(xué)期能落實(shí)到位。
1、教學(xué)打算籌備：
相信經(jīng)由一年的時(shí)刻，教員們對孩子進(jìn)修上強弱或糊口上的習慣都有所體味，寒假時(shí)代，巨匠每人回去籌備一份下個(gè)學(xué)期的教學(xué)打算，搜羅對孩子糊口行為習慣的指導。寒假回來(lái)上交給各組長(cháng)或助理。教研組會(huì )按照教員們的教學(xué)打算進(jìn)行教學(xué)跟進(jìn)，實(shí)時(shí)提出教學(xué)建議，一路交流改良。
2、教學(xué)跟進(jìn)：
教研組針對教員們的教學(xué)打算，經(jīng)由過(guò)程對孩子的體味，進(jìn)行剖析切磋，與教員配合完美教學(xué)體例。提高教學(xué)質(zhì)量。對于非凡孩子要出格關(guān)注與跟進(jìn)。
3、教學(xué)形式的立異：
教學(xué)形式不僅僅是一對一的家教形式，也可以按照現實(shí)情形來(lái)矯捷改動(dòng)。樂(lè )趣小組形式，科目分欄形式、年級分班形式等。但愿巨匠有什么設法都可以提出來(lái)，附在教學(xué)打算里。
4、交流會(huì );
但愿在學(xué)期初進(jìn)行一個(gè)交流會(huì )，交流教學(xué)心得，切磋解答教學(xué)疑難問(wèn)題。
我們一路全力，相信我們義教隊明天會(huì )更好!
【義教隊的工作總結】相關(guān)文章：
有關(guān)義教隊工作總結12-04
義教服務(wù)隊招新策劃書(shū)03-26
義教班主任工作總結07-18
青協(xié)義教服務(wù)隊招新策劃書(shū)范文07-29
下鄉義教心得范文06-15
大一學(xué)生義教總結02-18
義教社會(huì )實(shí)踐報告04-08
義教的心得體會(huì )04-27
大學(xué)生義教總結12-10