關(guān)于第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結（精選10篇）
本學(xué)期我校教師堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標準，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結。
第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結 篇1
一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本年度我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》、《數學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設計》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。
2、為加強修養，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每個(gè)星期四業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。
二、健全教研制度，加強教學(xué)常規管理
1、嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實(shí)。
2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案建議的改寫(xiě)。對寫(xiě)得較好的教師給予表?yè)P鼓勵，對馬虎應付的老師及時(shí)給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。
3、為了改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我校積極開(kāi)展“聽(tīng)、評、說(shuō)課緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作。且把這項工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。通過(guò)教師的理論學(xué)習與實(shí)踐研討，集體備課與聽(tīng)課、評課，的有效結合使教師教學(xué)理論和課堂調控能力得以提升。
三、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
1、突出課改實(shí)驗。組織教師學(xué)習教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗，及時(shí)地總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)課改論文。
2、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對畢業(yè)班學(xué)生的養成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習習慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過(guò)提優(yōu)補差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
四、教研活動(dòng)也有遺憾
當然，本年度的教研活動(dòng)也存在一些遺憾。例如研討還不夠深入，盡管確定了主題，但研究不深。
回顧過(guò)去，展望未來(lái)。在學(xué)校全體領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我們將義無(wú)返顧，加強教研，不斷總結教育教學(xué)研究經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為新世紀培養優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。
第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結 篇2
本學(xué)期學(xué)校教研工作在教育局領(lǐng)導下，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務(wù)，多渠道加強師資培訓，加大教科研力度，進(jìn)一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量�；仡欉@學(xué)期緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的教育教學(xué)工作，我們深感欣慰，因為我們迎著(zhù)課程改革的浪潮，順應課程改革的要求，和著(zhù)時(shí)代的節拍，我校的新課程改革有序地進(jìn)行著(zhù)。這是全體老師積極轉變教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結果�，F把本學(xué)期的主要工作回顧如下：
一、抓好學(xué)習培訓，做好課改工作
課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。過(guò)去的一學(xué)期里，我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務(wù)，認真做好準備工作。宣傳發(fā)動(dòng)，提高認識。在校長(cháng)會(huì )、教導會(huì )上我們確立了課程改革的重要地位，下大力量抓教師的學(xué)習培訓工作，對全校的老師進(jìn)行一次包括課改背景、理念與目標、課標解讀、課例等較全面的學(xué)習培訓,努力培養一支具備實(shí)驗新課程標準，完成新教材試驗任務(wù)，具有一定課程研究開(kāi)發(fā)能力和承擔課程實(shí)驗推廣工作的教師隊伍。創(chuàng )造機會(huì )讓老師們多接觸、多學(xué)習,動(dòng)員大家及早更新觀(guān)念，在教研活動(dòng)中宣傳貫徹課改精神，把新理念滲透到課堂教學(xué)中。
二、深入課堂，指導教學(xué)實(shí)踐
課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期，我們結合教學(xué)常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉向相互交往關(guān)系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學(xué)習轉向發(fā)現學(xué)習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學(xué)手段的應用等新的教學(xué)觀(guān)念。
三、積極開(kāi)展課題實(shí)驗研究工作
新世紀的教師將面臨種種挑戰，為了能適應教育新形勢，教師必須成為科研型人才。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期，我校認真組織開(kāi)展以國家“十五”重點(diǎn)課題為龍頭的子課題研究工作，制定《網(wǎng)絡(luò )化小學(xué)閱讀與寫(xiě)作學(xué)習方式的研究》課題研究方案以《網(wǎng)絡(luò )化小學(xué)閱讀與寫(xiě)作學(xué)習方式的研究》為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應的教學(xué)方法改革，提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革。
四、大膽改革課堂教育，加強教育科學(xué)研究
舉辦形式多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動(dòng)，開(kāi)展群眾性的教學(xué)評優(yōu)及研討活動(dòng)，有利于增強教研活動(dòng)的實(shí)效性，擴大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。本學(xué)期，我們針對本校實(shí)際，新教材研討活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)課、評課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新教材的編寫(xiě)意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng )造性地使用教材的能力。引導老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現了新理念。本學(xué)期我校繼續開(kāi)展現場(chǎng)研討，每一位45周歲以下的老師都開(kāi)一節公開(kāi)課，課后集中交流。教師們積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結出許多寶貴的經(jīng)驗。另外，老師們在參加各類(lèi)培訓、活動(dòng)中，也撰寫(xiě)并發(fā)表了許多較有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗論文。在區優(yōu)質(zhì)課評比中，李艷春老師獲二等獎的好成績(jì)。
一份耕耘，一份收獲，良好的成績(jì)將為我們今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)，我們也清醒地認識到工作中存在的不足之處。今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實(shí)地工作，在教育教學(xué)工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、毫不松懈地努力奮斗，為教育事業(yè)譜寫(xiě)出新的篇章！
第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結 篇3
本學(xué)期，馬寨中心校依據區教研室、中心校整體工作思路，結合鎮屬學(xué)校實(shí)際重點(diǎn)做了以下工作：
一、重視“學(xué)習型”隊伍建設
中心校一直比較重視“學(xué)習型”隊伍建設。學(xué)期中仍堅持把“多彩課堂文化”理念的學(xué)習放在首位，堅持利用網(wǎng)絡(luò )資源、教導主任沙龍活動(dòng)、教育博客、中心校聆聽(tīng)花開(kāi)欄目專(zhuān)題學(xué)習（校長(cháng)、中心校人員全參與）、校長(cháng)論壇、工作例會(huì )等多種方式組織學(xué)校管理人員、業(yè)務(wù)領(lǐng)導學(xué)習“多彩課堂文化”的理念及“高效課堂”相關(guān)理論知識等。豐富的學(xué)習內容，專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，提升了鎮屬各校管理人員及業(yè)務(wù)領(lǐng)導的學(xué)習力，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)管理水平。
附：本學(xué)期教導主任論壇（月）主題主要有：《關(guān)注的力量》、學(xué)習貫徹局《九條規定》、《高效課堂新論》、《五步三查模式運用及導學(xué)案的編制使用等》等。中心校聆聽(tīng)花開(kāi)欄目（周學(xué)習）本期主要學(xué)習的內容有：《一所小學(xué)的教育“重建”》、《做黨和人民滿(mǎn)意的好老師》、《“專(zhuān)注”的力量》、劉子科局長(cháng)在今年的區教育教學(xué)工作會(huì )議上的《聚焦質(zhì)量，求真務(wù)實(shí)，全面提升“多彩教育”內在品質(zhì)》的重要講話(huà)、二七區出臺的《關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的九條意見(jiàn)》、中國教師報刊登的《高效課堂新論》、《遼寧日報》頭版《老師，請不要這樣講中國》、《毛杰局長(cháng)在2014年鄭州市課程與教學(xué)工作會(huì )議上的講話(huà)》、《田局長(cháng)在2014年全市課程與教學(xué)工作會(huì )上的講話(huà)》、竇桂梅的《聽(tīng)課、評課、寫(xiě)課的專(zhuān)業(yè)管理（上、下）》、《換個(gè)方向做第一》、《辦學(xué)校與辦教育，兩者的區別在哪里》、《網(wǎng)絡(luò )時(shí)代與未來(lái)課堂變革》、《大數據告訴你，好老師對學(xué)生的影響有多大》等。
二、重視課堂教學(xué)改革。
學(xué)期初能制定學(xué)校教學(xué)教科研工作計劃。繼上學(xué)年進(jìn)行的“五步三查”高效課堂模式運用聽(tīng)評課活動(dòng)，本學(xué)期（2014年11月）中心校又舉行了鎮級中、小學(xué)、幼兒園的語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初（2014年9月28日-29日）逐校調研，重點(diǎn)抽查了部分年級學(xué)科課程綱要編寫(xiě)、及綱要分享課教學(xué)設計、語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科教案、導學(xué)案、作業(yè)情況等。對新教師課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，零距離指導；學(xué)期中，輔導站成員分散入校隨機聽(tīng)課；組織小學(xué)骨干教師到馬寨一中觀(guān)摩有效使用導學(xué)案的優(yōu)秀課例；期末（2014年12月10日-18日）中心校輔導站又集中下校聽(tīng)課。重點(diǎn)查看了教師導學(xué)案使用及課堂教學(xué)流程執行情況。每次調研都能及時(shí)總結，及時(shí)反饋。
從期末隨機調研情況看，導學(xué)案使用相對較好的有：水磨小學(xué)（楊曉征）、培育（張玲玲）、張砦（張逸瓊）、燕蓉（裴娛瑩）。小組建設完善，小組合作學(xué)習運用較自然的有培育小學(xué)的王浩如老師。課堂上，教師能讓學(xué)生借助導學(xué)案展開(kāi)自主、合作探究式學(xué)習，敢于放手，給學(xué)生以展示。馬寨一中學(xué)科教師教案能呈現學(xué)校教學(xué)流程，大多數教師課堂教學(xué)也呈現了前期中心校倡導的的“五步三查”教學(xué)流程之模式。整體看導學(xué)案使用情況，各校都有行動(dòng)，且有一定的效果,學(xué)科教師教學(xué)觀(guān)念有一定的轉變。當然，從隨堂聽(tīng)課我們也發(fā)現了些許問(wèn)題：也有個(gè)別教師課堂上未使用導學(xué)案。部分學(xué)科教師導學(xué)案使用操作不夠自如�；蛴械倪\用導學(xué)案較生硬，幾乎將其當成擺設。有老師快下課，才開(kāi)始使用導學(xué)案，只是為了完成達標檢測，其利用價(jià)值不大�；蚝献魈骄�、與自主學(xué)習生硬割裂�；蛟u價(jià)不能及時(shí)跟進(jìn)，或評價(jià)不全面�；蛘n標細化不妥，或忽視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養等，或學(xué)習小組建設還不夠完善，小組合作學(xué)習流于形式（大部分學(xué)校都存在此問(wèn)題）�；虼嬖谳^突出的問(wèn)題：部分教師課堂教學(xué)顯示：教、學(xué)、評不一。
另外，學(xué)期中，中心校還征集了各校在“五步三查”模式運用方面的突出問(wèn)題。
從本期常規調研及集中調研中發(fā)現的一系列問(wèn)題中，我們清醒地認識到：
1.導學(xué)案的使用不應只是表面形式，更應是教師教學(xué)理念及學(xué)生學(xué)習方式的轉變。因此，我們的學(xué)校還應加強對課標學(xué)習的再培訓，要堅持不斷地組織豐富多樣的學(xué)科教學(xué)研討，提升學(xué)科教師設計教學(xué)的能力。對五步三查模式的學(xué)習運用等培訓還需再重視。要引導教師重視二次備課及課后反思等，在自我反思中不斷成長(cháng)。
2.要扎實(shí)落實(shí)“五步三查”高效課堂教學(xué)模式，并不斷實(shí)踐。要精心設計導學(xué)案，真正實(shí)現“目標——教學(xué)——評價(jià)”一致性，以增強課堂教學(xué)的目標意識，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
3.調研中我們發(fā)現比較集中的問(wèn)題是小組建設，如：如何持續小組評價(jià)及評價(jià)結果如何運用？如何加強學(xué)生自學(xué)方法的指導，自學(xué)時(shí)間的自我約束等等，有待后期再研究。
4.要重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，從每一節課做起。
三、重視學(xué)科建設
1.重視名學(xué)科建設
繼2013.12培育的美術(shù)學(xué)科、水磨小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)科、一中的體育學(xué)科被評為區名學(xué)科之后，中心校繼續引領(lǐng)學(xué)校扎實(shí)做好學(xué)科建設工作。本學(xué)期期末，在名學(xué)科建設方面成績(jì)較為突出，名學(xué)科建設發(fā)展優(yōu)勢更具明顯的有：培育的美術(shù)、體育，燕蓉希望小學(xué)、閆家咀小學(xué)的體育學(xué)科，水磨小學(xué)、劉胡垌小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)科，均申報了區級名學(xué)科的評選。王莊、張砦小學(xué)雖然期初也有各自的名學(xué)科建設計劃等，但在付諸實(shí)踐及成效方面還需多努力。
2.重視學(xué)科教學(xué)教研
�。�1）開(kāi)學(xué)初舉行了《課程綱要》分享課的課堂教學(xué)展示活動(dòng)。根據各校擇優(yōu)上報的優(yōu)秀課例，中心校進(jìn)行了評比，評出語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科課程綱要分享課一等獎共12節次。
�。�2）舉行了鎮級小學(xué)數學(xué)青年教師基本功比賽。2014年10月20日下午，中心校在培育小學(xué)錄播教室組織開(kāi)展了小學(xué)數學(xué)青年教師基本功比賽（課標理論及教學(xué)設計的考試）。來(lái)自全鎮各小學(xué)擇優(yōu)選拔的教師參加了測試。本次活動(dòng)取得一等獎的6位教師被推薦參加區級比賽。此活動(dòng)為提升馬寨鎮小學(xué)數學(xué)青年教師的專(zhuān)業(yè)素養及基本功等奠定了基礎。
�。�3）在區組織的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、科學(xué)等學(xué)科的課堂達標評優(yōu)活動(dòng)中，中心校積極組織教師參與，王省委連偉軍、張晨虹、鄭麗娜、郭金峰、馬智平、殷笑梅、張攀等進(jìn)入了區達標評優(yōu)活動(dòng)的說(shuō)課環(huán)節。其中，殷笑梅老師被推薦參加市級小學(xué)英語(yǔ)教師技能比賽。
�。�4）積極組織教師參加區教研室組織的各項活動(dòng)。在小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科作業(yè)設計評選活動(dòng)中，積極組織教師精心設計學(xué)科作業(yè)方案。擇優(yōu)上交區教研室11份。其中語(yǔ)文學(xué)科培育小學(xué)張玲玲的《畫(huà)家鄉》、張砦小學(xué)張逸瓊設計的《鳥(niǎo)的天堂》、數學(xué)學(xué)科培育馬智平設計的《幾分之幾》、水磨小學(xué)王亞輝設計的《分數的認識：幾分之一》等被推薦參加市級評比。
活動(dòng)中，我們發(fā)現參賽的青年教師頗有上進(jìn)心，但是如何將新的教學(xué)理念融入到自己的教學(xué)設計中，融入到課堂教學(xué)中，如何真正實(shí)現“目標——教學(xué)——評價(jià)”一致性等，還有待再學(xué)習，再探索，也更需要我們給其提供交流展示的大舞臺。
(5)重視期末復習。為落實(shí)“有效教學(xué)”的理念，從而使期末復習更具有科學(xué)性、針對性，中心校工作例會(huì )作了相關(guān)安排，輔導站也對學(xué)校提出了相關(guān)要求。鎮屬培育、張砦小學(xué)等各校相繼舉行了復習經(jīng)驗交流會(huì )或復習觀(guān)摩課活動(dòng)，有一定的實(shí)效。
3.多元評價(jià)助力學(xué)科建設
本學(xué)期末，中心校要求各校在中心校學(xué)期初給定的學(xué)業(yè)評價(jià)方案的基礎上，嘗試建立全新評價(jià)體系，注重過(guò)程性評價(jià)。期末，各校均制定了各自學(xué)校的學(xué)科學(xué)業(yè)自評價(jià)方案。從本期末上交的自評價(jià)方案情況可看出:各校的學(xué)業(yè)評價(jià)理念正在發(fā)生著(zhù)變化，多元有趣的評價(jià)取代了以往比較單一的評價(jià)方式，重過(guò)程性評價(jià)成了學(xué)校的共性，評價(jià)育人的功能有所增強。學(xué)業(yè)評價(jià)方面比較突出的有：培育小學(xué)、張砦小學(xué)、王莊小學(xué)等學(xué)校。為使評價(jià)更具效用，培育小學(xué)一直在與沙盤(pán)教育創(chuàng )始者姚柯煒團隊聯(lián)手研究沙盤(pán)教育評價(jià)，目前仍在實(shí)踐中探索著(zhù)。
存在問(wèn)題：部分學(xué)校只重視區評價(jià)學(xué)科，忽視自評價(jià)學(xué)科，特別是缺乏關(guān)注小學(xué)科的過(guò)程性評價(jià),即時(shí)性評價(jià)缺乏記錄和積累。部分學(xué)校從領(lǐng)導到教師沒(méi)有真正認識到評價(jià)本身也是一種教育，是為了促進(jìn)人的發(fā)展且極具激勵性作用的，而是把自評價(jià)當成一種負擔，應付了事，因此計劃不夠周全(從本期末鎮屬各校上交的自評價(jià)方案情況可看出)。另外，現在部分學(xué)校所進(jìn)行的自評價(jià)機制還不夠成熟，相關(guān)學(xué)科的更有效評價(jià)仍在探索中。因此，在評價(jià)改革方面，我們學(xué)校還需在思想上重視，我們的領(lǐng)導和老師還需要明白：評價(jià)是為了診斷教師的教和學(xué)生的學(xué)，是為了促進(jìn)人的發(fā)展，更好地改進(jìn)我們后期的教學(xué)與管理！因此，改革評價(jià)還需我們再重視，再探索。
為引起各校重視評價(jià)改革，在中心校2014年最后一期校長(cháng)論壇中，專(zhuān)題交流了關(guān)于“學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)改革”。今后，中心校將會(huì )加大此方面的管理，要求鎮屬各校不斷修正、完善和優(yōu)化學(xué)校自評價(jià)方案，摸索出適合各自學(xué)校實(shí)際的學(xué)業(yè)評價(jià)改革方案，最終形成各校各具特色的改革成果。
四、重視常規管理
時(shí)刻掌握。能認真落實(shí)局九條規定，堅持以會(huì )代訓，堅持月總結，月匯報制度。時(shí)刻掌控各校教學(xué)狀態(tài)。我們不僅重視校內學(xué)習交流，也重視外出學(xué)習。特別是對英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、體育等更具特性的學(xué)科，中心校能夠指派專(zhuān)人負責，認真落實(shí)各校教師參研情況，從而督促學(xué)科教師及時(shí)參加區教研室組織的更專(zhuān)業(yè)的學(xué)科業(yè)務(wù)指導。
積極引領(lǐng)。為落實(shí)好“備、教、批、輔、考”等常規工作，努力提高課堂效益，中心校不斷引領(lǐng)學(xué)校完善課堂理論體系，積極在小學(xué)開(kāi)展課堂教學(xué)模式的探索實(shí)驗（如前述）。鎮屬各校也能?chē)@此重點(diǎn)組織校內教研活動(dòng)。從學(xué)習模式入手，在實(shí)施中研討交流，反饋實(shí)施中的問(wèn)題，再改進(jìn)，力促“教”與“學(xué)”課堂教學(xué)方式的變革，力促課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
深入一線(xiàn)。我們一直倡導求真務(wù)實(shí)抓教學(xué)。學(xué)期中，中心校輔導站成員堅持深入教學(xué)第一線(xiàn)，采用分散入校，隨機調研與期初、期末集中調研相結合之方式，查看鎮屬各校常規教學(xué)管理，落實(shí)各校教學(xué)及校本教研活動(dòng)開(kāi)展情況，查看教師備課、上課、作業(yè)布置及批改等。
及時(shí)反饋。為使教學(xué)管理常規化，中心校主要采取下校調研、隨機查看學(xué)科教師備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改等情況，以及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，現場(chǎng)反饋，從而促使學(xué)校及時(shí)改進(jìn)教學(xué)常規管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。鎮屬學(xué)校則對教師日常教學(xué)同樣采取定期檢查。中心校輔導站成員能將調研中發(fā)現的問(wèn)題（如備課、上課、作業(yè)批改等問(wèn)題），及時(shí)反饋給學(xué)校、教師。對其有記錄，有反饋，并將過(guò)程性評價(jià)納入對學(xué)校的教學(xué)考核。對部分學(xué)校教學(xué)常規管理工作及個(gè)別教師課堂教學(xué)存在問(wèn)題的，都能隨機給予耐心的指導和幫教。
重視檢測。每學(xué)期期末，中心校都能認真組織小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科期末檢測，并及時(shí)做好質(zhì)量分析。學(xué)期中能督促學(xué)校做好校內期中檢測等。本學(xué)期（2014年11月）區教研室對小學(xué)四年級語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科進(jìn)行了抽測，中心校能認真落實(shí)，嚴密組織相關(guān)學(xué)科抽測工作。我鎮整體成績(jì)良好。
數學(xué)：相對成績(jì)較好的學(xué)校有：閆家咀（-1.07）、王莊（-2.09）、張砦（-3.58）、其次是劉胡垌（-5.2）、培育（-6.58）；差距較大的有燕蓉（-11.88）、水磨（-9.41）。
語(yǔ)文：成績(jì)相對較好的是培育（-12.5），較差的是劉胡垌（-23.08），其他學(xué)校成績(jì)均在負差15分以上。具體：水磨（-16.75）王莊（-18.75）閆家咀（-18.83）、張砦（-16.58）燕蓉（-15.18）.抽測成績(jì)雖在三鄉成績(jì)中良好，但是與原始成績(jì)相比均下降，還需我們多努力。）
另外，我們比較重視學(xué)科能力競賽活動(dòng)。依據中心校2014-2015學(xué)年度上期工作計劃，馬寨鎮中心學(xué)校分別于2014年11月3日、11月17日下午兩次在培育小學(xué)舉行“馬寨鎮六年級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科能力競賽”活動(dòng)。競賽由中心校輔導站統一組織進(jìn)行。競賽以六年級學(xué)生現有知識水平為基礎，綜合考查學(xué)生的語(yǔ)用能力。重點(diǎn)考查范圍為聽(tīng)力、積累與運用、理解與感悟。參賽者是鎮屬各小學(xué)校內選拔、推薦的部分六年級在校生。六年級全體語(yǔ)文任課教師隨參賽學(xué)生同時(shí)進(jìn)場(chǎng)參加考試。競賽之后，密封評卷。綜合兩次競賽活動(dòng)我們分別評出團體一二等獎、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀輔導學(xué)生若干。每次活動(dòng)我們都集輔導教師為一處，共同交流輔導中的經(jīng)驗、困惑等。
五、重視課程建設
鎮屬各校在嚴格執行國家課程計劃，開(kāi)足開(kāi)齊國家、地方課程的基礎上，各校根據實(shí)際也開(kāi)發(fā)了各具特色的校本課程。在2015年1月5日——1月9日，二七區以“共同體”為牽頭單位組織的課博會(huì )中，中心校要求鎮屬各校重視此活動(dòng)，并不斷督促學(xué)校能認真對待，精心準備，積極參與展示，參與學(xué)習觀(guān)摩（在學(xué)校教學(xué)人員緊張情況下，各校仍先后派出教師學(xué)習觀(guān)摩共計45人次）。中心校輔導站成員也參與了幸福路、春暉、藝術(shù)三個(gè)共同體的學(xué)習觀(guān)摩活動(dòng)。展示活動(dòng)中，鎮屬各校均積極參與了形式不一的展示，展示了學(xué)校在國家課程校本化實(shí)施、校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施等方面所整理的有形成果，其中，在“幸福路共同體”課博會(huì )中，鎮屬培育小學(xué)展示了課例(校本課程《剪彩童年》——雙“喜”)、特色展板（6版）、校本課程等，展示的資料也較為豐富，成效突出。閆家咀小學(xué)在隴西共同體也特別展示了自己的“定向越野”校本課程，有教師介紹，有版面，有學(xué)生發(fā)言，有紙質(zhì)資料展示等,也有一定的成效。
本次活動(dòng)，既是展示，但是我們收獲更多的是學(xué)習�；顒�(dòng)結束后，中心校要求各校進(jìn)行了及時(shí)總結與反思，反思我們學(xué)校課程建設工作，我們思考的更多的是不足。部分學(xué)校的校本課程開(kāi)設種類(lèi)還相對單一，科目相對單調。如何根據學(xué)生意愿，充分尊重和滿(mǎn)足學(xué)生的差異性特點(diǎn)和多樣化需求，選擇開(kāi)設校本課程？如何設置更為合理的校本課程總體框架？如何為廣大學(xué)生提供更多的課程選擇權利，如何有序實(shí)施校本課程？如何讓校本課程的開(kāi)發(fā)更有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展？等等諸多問(wèn)題，這一切都還需要我們多研究，多實(shí)踐，多努力！遵循學(xué)生需要，開(kāi)發(fā)、實(shí)施校本課程，努力讓校本課程走向生本課程，還需我們再完善已有校本課程，再持久努力！
六、重視參賽。
1.重視參賽，積極組織督促引領(lǐng)
2014年鄭州市第六屆網(wǎng)絡(luò )作文大賽開(kāi)賽以來(lái)，馬寨中心校就積極引領(lǐng)學(xué)校組織學(xué)生參賽，中心校時(shí)云峰校長(cháng)在暑期中、本學(xué)期開(kāi)學(xué)初的校長(cháng)會(huì )議上數次進(jìn)行強調，中心校輔導站也數次利用校訊通要求學(xué)校積極組織學(xué)生參賽，在大賽中發(fā)出各自學(xué)校的聲音，秀出孩子們的風(fēng)采。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，中心校專(zhuān)期以簡(jiǎn)報（2014簡(jiǎn)報第十六期（網(wǎng)絡(luò )作文參賽情況統計））形式通報了鎮屬各校參賽情況，對培育、一中、水磨參賽情況良好，參賽人員多，發(fā)布參賽作品也相對多，輔導教師能夠積極參與點(diǎn)評進(jìn)行了通報表?yè)P。也對各校提出了新要求。由于重視，本次大賽取得了一些成績(jì)：2014年鄭州市第六屆中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò )作文比賽，我鎮中小學(xué)生合計獲獎24人次。其中獲一等獎4人次，二等獎5人次，三等獎15人次，優(yōu)秀輔導教師6人次。（其中，培育：網(wǎng)絡(luò )作文大賽市一等獎3人次，二等獎3人次，三等獎15人次，輔導教師5人。馬一：一等獎1人，二等獎2人，輔導教師1）。
2.重視活動(dòng)，為學(xué)生提供展示的平臺
2014年11月26日下午，二七區馬寨鎮中心校特在培育小學(xué)錄播室成功舉行了中小學(xué)生“我讀書(shū)、我快樂(lè )”學(xué)生讀書(shū)成果展示活動(dòng)。本次展示活動(dòng)主要分為靜態(tài)展示和動(dòng)態(tài)展示兩個(gè)時(shí)段。各校均比較重視�；顒�(dòng)前，各校積極準備，活動(dòng)中充分，積極參與展示。學(xué)期中，中心校還舉行了鎮級趣味運動(dòng)會(huì )比賽，2015迎元旦美術(shù)繪畫(huà)、書(shū)法、手工制作比賽、科技創(chuàng )新比賽等。系列活動(dòng)，為廣大學(xué)生搭建了展示風(fēng)采的舞臺。
七、重視教科研工作
重視開(kāi)展好課題培訓。中心校積極組織各校骨干教師到馬寨一中參加課題方面的知識培訓、同時(shí)也參加區教研室組織的各學(xué)科教研活動(dòng)。能引領(lǐng)學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展課題研究，做好課題申報與結項。及時(shí)督促各校積極申報區級和市級課題。對已立項的“二七多彩子課題”進(jìn)行深入研究，將課堂教學(xué)、校本教研、課題研究“三研一體”統籌起來(lái)，尋找課堂教學(xué)中的真問(wèn)題，利用校本教研這一載體進(jìn)行真研究，不斷提高教師科研能力。不定時(shí)檢查督促課題研究的階段性總結和結題工作，促進(jìn)了學(xué)校教育科研工作的科學(xué)化、規范化、制度化、有序化
本學(xué)年成績(jì)：科研課題獲獎：2014年鄭州市基礎教育教學(xué)成果獎申報4項，2014年申報鄭州市重點(diǎn)課題2項，批準2項；一般課題42項，批準10項。參加鄭州市兩評獲獎共14項：其中市成果重點(diǎn)課題成果一等獎1項。一般課題成果一等獎2項、二等獎6項、三等獎3項、優(yōu)秀獎2項;教育科研論文共獲獎20項：其中一等獎5項、二等獎10項、三等獎5項。2014年鄭州市中小學(xué)校本教研成果申報9項。
八、重視宣傳交流：
大部分學(xué)校較重視利用各種媒體加強對“多彩課堂文化”建設得宣傳，能利用鄭州市教育博客、“多彩課堂文化”博客圈、“多彩期刊”等陣地積極進(jìn)行交流研討。有多位教師的博文在“多彩課堂文化”博客圈中被推薦為精文。鎮屬各校積極參與多彩投稿，精品多。2014年度，我鎮教師在《多彩》期刊共發(fā)表文稿44篇。在鄭州市第八屆教育博客大賽中，在中心校校長(cháng)時(shí)云峰的大力倡導，積極引領(lǐng)下，馬寨鎮中心校積極組織鎮屬學(xué)校廣大教師廣泛參與，勤奮寫(xiě)博。我們的老師在忙碌的學(xué)習、工作之余，在博園中與大家盡情分享著(zhù)學(xué)習的快樂(lè )，教育的感悟，工作中的點(diǎn)滴，生活的多姿。忙碌著(zhù)，也快樂(lè )著(zhù)；付出了，也終有收獲。另外，我們也重視在省市級報刊、電臺、大河網(wǎng)、映象網(wǎng)中對學(xué)校的教育教學(xué)改革等進(jìn)行宣傳，為二七教育增姿添彩。
九、點(diǎn)滴成績(jì)：
1.教師在區級以上課堂教學(xué)評比活動(dòng)中獲獎情況。共獲獎18人次。其中省級獎1人次，市級獎5人次，區級獎12人次。）
段巖在河南省第八屆、鄭州市農村中小學(xué)青年教師技能競賽中均獲小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課一等獎2014.9
連偉軍《讓孩子愛(ài)上閱讀》榮獲鄭州市成人學(xué)校、社區學(xué)校2014年優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評選二等獎（2014.8）、鄭州市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師素養五項全能評比大賽三等獎（2014.9）、《地球自轉與晝夜變化》榮獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評比二等獎2014.9
張保�。恨r村遠程教育優(yōu)質(zhì)課市一等獎，2014年二七區“第三屆多彩課堂文化節”活動(dòng)：劉琳琳執教的《長(cháng)方形的面積》張奎執教的《月球之謎》、陳寧《找規律》、馬智平《三角形的內角和》均獲區二等獎，王晶晶的研討課一等獎；田園杯課堂教學(xué)觀(guān)摩研討課臧喜榮、李金鎖獲一等獎，呂蘭香、張英剛獲二等獎,2014.
張超英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課、段巖中小學(xué)體育區優(yōu)質(zhì)課二等獎；張逸瓊二七區教師崗位練兵教學(xué)技能大賽優(yōu)秀獎，2014.12
2.各學(xué)科競賽獲獎情況統計：中小學(xué)共計獲獎41人次。
2014年鄭州市第六屆中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò )作文比賽，我鎮中小學(xué)生合計獲獎24人次。其中獲一等獎4人次，二等獎5人次，三等獎15人次，優(yōu)秀輔導教師6人次。（其中，培育：網(wǎng)絡(luò )作文大賽市一等獎3人次，二等獎3人次，三等獎15人次，輔導教師5人。馬一：一等獎1人，二等獎2人，輔導教師1）
省教育廳、學(xué)友園教育傳媒集團、北京華人少年兒童文化教育交流會(huì )聯(lián)合組織的“第十四屆華人少年作文比賽”，7人次獲優(yōu)秀獎。
2014年區“飛上藍天”折紙飛機競賽活動(dòng):獲獎我鎮7名學(xué)生分獲二、三等獎。培育榮獲優(yōu)秀組織特等獎。
積極組織參加第四屆“暑假讀一本好書(shū)”暑期讀書(shū)征文活動(dòng)，3名學(xué)生獲獎。
3.在鄭州市第八屆教育博客大賽中，馬寨中心校榮獲本次大賽優(yōu)秀組織獎，多位教師分獲不同獎項。中心校副校長(cháng)臧喜賓喜獲管理類(lèi)金獎，鎮屬學(xué)校常建偉、曹舒展、王建功均獲學(xué)習類(lèi)銀獎，張文枝獲管理類(lèi)銀獎，申朝輝等十三位老師分獲不同類(lèi)別的優(yōu)秀獎，賀歡歡老師被評為博客新秀，王建功老師被評為微達人。
十、存在的差距和面臨的問(wèn)題：
綜觀(guān)本學(xué)期以來(lái)學(xué)校的教學(xué)教研工作，我們的教師在研讀課標，解讀教材，研究學(xué)生，研究課堂，有效教學(xué)等方面做得還很不夠，有一定差距；我們的學(xué)校在改革課堂教學(xué)，實(shí)施五步三查高效課堂、有效落實(shí)作業(yè)建設、進(jìn)行行之有效的學(xué)業(yè)評價(jià)、真正有效實(shí)施校本課程等諸多方面，還需要我們持久努力。
第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結 篇4
一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，我們組教師依據開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計劃，以高效課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以研討課為主攻方向，以不斷提高學(xué)生良好的習慣為目標，以促進(jìn)學(xué)生能力的養成為落腳點(diǎn)，積極學(xué)習研討，大膽實(shí)踐課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將學(xué)期工作總結如下：
一、轉變觀(guān)念，讓課堂更具活力
我們五年級數學(xué)組的三位青年教師，積極地在日常的課堂中大膽地實(shí)踐，從改變沉悶的課堂氣氛著(zhù)手，努力創(chuàng )設一切機會(huì )讓學(xué)生的嘴巴動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，引領(lǐng)和激勵其他學(xué)生敢于交流，敢于發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解。我們的課堂從學(xué)期初學(xué)生的“羞澀”和教師的“尷尬”，到現在學(xué)生的“爭先恐后”和教師的“驚嘆不已”，我們感受到了學(xué)生身上蘊藏著(zhù)的巨大的潛能，也看到了校領(lǐng)導在課改中的睿智和堅決，我們的課真的是不改不行，我們的學(xué)生真的可以更出色！
當然這個(gè)過(guò)程是艱辛的，剛開(kāi)始也在質(zhì)疑我們的學(xué)生，自從荊校長(cháng)親自給我班的學(xué)生上課，雖然只是短短的一節很家常的示范課，但讓我看到了自己教學(xué)中的不足，也讓我們組的教師茅塞頓開(kāi)，領(lǐng)悟到了課堂究竟應該怎么改。隨后的跟蹤聽(tīng)課，郭校長(cháng)更是以自己豐富的經(jīng)驗，生動(dòng)的再現了讓人向往的精彩的課堂。有了這樣深刻的引領(lǐng)，我們組改革的步伐邁得更大了，思路也更加清晰了，我們的課堂有了質(zhì)的改變，學(xué)生的能力得到了提升。
二、展示自我，在集體中成長(cháng)
本學(xué)期，我校在原有教學(xué)模式的基礎上，進(jìn)行了大膽的課改實(shí)驗，掀起了課改的新浪潮。首屆“信息杯”教學(xué)研討觀(guān)摩活動(dòng)，旨在轉變教學(xué)觀(guān)念，由過(guò)去關(guān)注教什么，怎么教，轉變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)；重在轉變學(xué)生的學(xué)習方式，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，以激勵評價(jià)為主，為學(xué)生搭建展示自我的平臺。
從骨干教師的示范引路課，教研組長(cháng)的匯報課，到各個(gè)教師的亮相課，每一位老師的講課，都讓我們學(xué)到了很多，看到了很多的閃光點(diǎn)。但我知道，無(wú)論是哪一節課，凝聚的都是集體的智慧，一起備課的日子里，我們會(huì )敞開(kāi)心扉，直到說(shuō)到心服口服；一起實(shí)踐研討時(shí)，我們會(huì )發(fā)揮智慧，挑戰精彩的自我。交流讓我們沒(méi)有距離，讓課堂更加精彩，讓自己更快的成長(cháng)。
我記得，郭校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“無(wú)論在哪兒，你們都會(huì )感覺(jué)到，你不是一個(gè)人在孤軍奮戰，你的身后，有著(zhù)一個(gè)強大的集體”。作為教研組長(cháng)，我也想說(shuō)，我很榮幸處在一個(gè)團結向上，令人愉悅的教研組里，我很自豪我們組的老師都是最優(yōu)秀的，李麗雯老師在首屆“信息杯”教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)中榮獲“教學(xué)能手”稱(chēng)號；許老師獲“優(yōu)秀教學(xué)設計”和“優(yōu)秀板書(shū)設計”兩個(gè)獎項；我的“教學(xué)反思”和“評課”也獲得了獎項。所有成績(jì)的取得都是因為集體的智慧，都源于我們背后的引路人。
三、教案展評，智慧和精神共存
本學(xué)期，我校進(jìn)行了為期四天的教案展評活動(dòng)，可以說(shuō)這是參加工作來(lái)的第一次，老教師兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度令我很感動(dòng)，在她們的教案中標有滿(mǎn)滿(mǎn)的批注，有對過(guò)程設計的獨特的經(jīng)驗想法，有對重點(diǎn)知識的特殊處理手段，有對新理念的學(xué)習和理解，從她們身上我們看到的是一種精神。年輕教師的教案則過(guò)程清晰詳盡，反思具體詳實(shí)，理念新穎靈活，讓我們感受到它是一種智慧的結晶。
我們組的三位教師都能按照要求，對教學(xué)理念、教材分析、學(xué)情分析和設計意圖進(jìn)行認真地分析，結合學(xué)生的情況和課堂教學(xué)的實(shí)際，具體詳細地書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，尤其是李麗雯老師到學(xué)期末已書(shū)寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)的三本教案，許老師的教案書(shū)上批注了滿(mǎn)滿(mǎn)的自己獨特的見(jiàn)解和經(jīng)驗，我也能在教學(xué)反思中認真的分析學(xué)情，找到差距和不足，改進(jìn)自己的教學(xué)。
每一次活動(dòng)，對我們來(lái)說(shuō)，都是一種促進(jìn)，相信精神和智慧同在的地方，我們將會(huì )是最好的。
四、常規工作，不懈中追求完美
除了搞好各項學(xué)校的活動(dòng)外，我們組在常規的工作中力求做到完美。
首先，積極用課標引領(lǐng)教學(xué)。我們從學(xué)習新課標開(kāi)始，通過(guò)學(xué)習明確學(xué)科教材和新課標的基本要求及其邏輯關(guān)系，從思想上進(jìn)行新課程的改革，樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀(guān)念，以新的教學(xué)設計和理念闖出一條真正減輕學(xué)生負擔的路子。
其次，積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)。一是，做到隨時(shí)教研，遇到教學(xué)中有困惑的地方，及時(shí)的溝通，不拘泥于形式，不局限于時(shí)間，有好的教學(xué)方法或是好的經(jīng)驗，也會(huì )毫無(wú)保留的彼此分享，不在意它是誰(shuí)的，經(jīng)驗最終是大家的。二是，在組內教研活動(dòng)的時(shí)間，我們會(huì )系統地對將要教學(xué)的每一節重點(diǎn)課做清晰的規劃，不僅是流程上怎樣設計，更重要的是學(xué)生怎么學(xué)，怎樣更為細致地指導學(xué)生提高語(yǔ)言表達能力，促進(jìn)思維能力的提升。
再次，積極進(jìn)行組內研討和教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)�！靶畔⒈钡挠^(guān)摩對我們來(lái)說(shuō)不止是一個(gè)活動(dòng)，更是一種理念的引領(lǐng)和自身認識的提高，更重要的是要將它融入到日常的課堂中來(lái)，我們組教師全程參與，積極地聽(tīng)課、評課、研討和反思，積極參與博客研討，在這樣一系列的活動(dòng)中，我們的認識水平和參與教研的能力得到了提升。
另外，積極組織學(xué)生競賽。本學(xué)期依據教學(xué)內容，我們年級組織開(kāi)展了學(xué)生的計算能力專(zhuān)項競賽活動(dòng)，旨在掌握靈活的解題技巧，拓寬學(xué)生的知識面，開(kāi)發(fā)學(xué)生的解題思維，提高學(xué)生的數學(xué)綜合素質(zhì)，同時(shí)，通過(guò)競賽了解小學(xué)數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節，為今后進(jìn)一步加強小學(xué)數學(xué)教研教改的研究指導探索一些參考依據。此次競賽共有二十名學(xué)生入圍，依據成績(jì)的高低評出了兩個(gè)獎項，提高了學(xué)生的競爭意識。
這個(gè)學(xué)期，對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)收獲太多了，備課思路在原來(lái)的基礎上有了很大的提升，教學(xué)研討給予我無(wú)群的智慧，我們在交流中看到了不一樣的自己，學(xué)生在活躍的課堂中盡情地展現著(zhù)自己。只要用心去做，我們的每節課都會(huì )是精品課。我將一如繼往，努力拼搏，提高自身素質(zhì)，為學(xué)生營(yíng)造發(fā)展的空間，讓課堂更為高效！
第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結 篇5
本學(xué)期我校的教研工作，以教師培訓為契機，促進(jìn)教師素質(zhì)的整體提高；以課題研究為載體，促進(jìn)各項教學(xué)工作的深入開(kāi)展；以課堂教學(xué)改革為核心，狠抓教育教學(xué)的全面落實(shí)。扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了以下工作。
一、以教師培訓為契機，促進(jìn)教師素質(zhì)的整體提高
1、積極組織全體教師開(kāi)展上級組織的各級各類(lèi)培訓。本學(xué)期我校選派呂九如老師參加了南京的語(yǔ)文教師國培學(xué)習；楊文娟校長(cháng)參加了北京中央美院的美術(shù)教師國培學(xué)習；賀春琴、王小霞等教師參加了省上組織的學(xué)科培訓和學(xué)習。有20名教師參加了全國的國培計劃，學(xué)習時(shí)間為期兩個(gè)月；有20名教師參加了運城市組織的教育技術(shù)能力的培訓，十一月下旬，全體教師參加了運城市組織的教育技術(shù)能力考試。外出學(xué)習和各種培訓，使教師開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了學(xué)識，更重要的是更新了教師的教育教學(xué)理念，使教師站得更高，看地更遠，促進(jìn)了教師素質(zhì)的整體提高。
2、學(xué)校的校本培訓和校級間的交流培訓也是教師素質(zhì)提高的有效途徑。本學(xué)期，我們組織教師開(kāi)展了各種校本培訓，以校領(lǐng)導輔導、專(zhuān)人講座、集中培訓、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結合，為教師搭建學(xué)習的平臺，從而不斷轉變教師的理念。開(kāi)學(xué)初，聘請人民路學(xué)校的教研室主任薛國權老師為全體數學(xué)教師做了題為《數學(xué)新概念》的專(zhuān)題講座，聘請人民路學(xué)校的特級教師連嬋娟老師為全體語(yǔ)文教師做了題為《如何進(jìn)行拼音教學(xué)》的專(zhuān)題講座；有十幾名語(yǔ)文教師參加了人民路學(xué)校組織的全國優(yōu)秀教師薛瑞萍的課堂教學(xué)觀(guān)摩；觀(guān)摩后，我校組織全體語(yǔ)文教師談體會(huì )，談感想，并在教學(xué)中積極實(shí)踐；在我校交流的逸夫小學(xué)裴玉峰老師為全體數學(xué)教師做了《如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研》方面的相關(guān)培訓，培訓后，數學(xué)教師積極參加呱呱視頻網(wǎng)的北師大數學(xué)工作室的教研活動(dòng)，教師們覺(jué)得有更多機會(huì )和專(zhuān)家交流，和全國的優(yōu)秀教師交流，教研活動(dòng)已不是本組的幾個(gè)人，而是幾百個(gè)甚至是幾千個(gè)人在一起研討，更具實(shí)效性。
二、以課題研究為載體，促進(jìn)各項教學(xué)工作的深入開(kāi)展
1、本學(xué)期，我校共向上級申報了三個(gè)“十二五”課題，國家級課題《學(xué)習傳統文化，提高學(xué)生素養的實(shí)踐與研究》、運城市十二五課題《基于數學(xué)思考的小學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐研究》、《城市學(xué)校小學(xué)生假期生活教育的實(shí)踐與研究》。
2、十月下旬，我校的數學(xué)課題《基于數學(xué)思考的小學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐研究》進(jìn)行了開(kāi)題儀式，會(huì )后，一至六年級數學(xué)組向學(xué)校申報了各組的子課題。羅金玲、宋巖萍老師做數學(xué)繪本學(xué)習研究課。十二月下旬我校的語(yǔ)文課題《學(xué)習傳統文化，提高學(xué)生素養的實(shí)踐與研究》進(jìn)行了開(kāi)題儀式，聘請市教研室謝萍老師做專(zhuān)題指導。靳卓玉、尉博華老師做了國學(xué)經(jīng)典學(xué)習研究課。
三、以課堂教學(xué)改革為核心，狠抓教育教學(xué)的全面落實(shí)
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)實(shí)效性作為重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，課后點(diǎn)評交流制度。本學(xué)期對馬曉婷、蔡麗霞、謝曉丹、普雙娟、柴常潔、小張麗等教師進(jìn)行了推門(mén)聽(tīng)課。并在聽(tīng)課后對任課教師進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評，隨堂指導，切實(shí)對新任課教師起到了積極的指導和促進(jìn)作用。
2、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境，本學(xué)期由一年級老師王秋娟、羅金玲兩位教師作了示范課，一方面達到教學(xué)相長(cháng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(cháng)，同時(shí)使各位教師養成同伴互助的良好習慣。對教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
3、認真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將首次實(shí)行集體備課，認真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。本學(xué)期，改革了傳統的備課方式，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)驗，調研，結合我校的備課改革中的實(shí)際情況，制定并出臺了《運師附小關(guān)于語(yǔ)文、數學(xué)“集體教研，共同備課”改革試驗的幾點(diǎn)要求》（試用稿）。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng )造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據本校學(xué)生實(shí)際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫(xiě)出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。并在十二月中旬舉辦《運師附小教師備課能力比武》活動(dòng)，要求教師要有大課程觀(guān)念，并要有通覽教材的能力，此項活動(dòng)，促進(jìn)了教師教育觀(guān)念的更新以及備課能力的全面提高。
4、本學(xué)期，改變了以往的教研活動(dòng)形式，以每周一次的小教研和每月一次的大教研相結合的形式，更注重教材教法的鉆研和學(xué)習，更注重了教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)，在專(zhuān)家引領(lǐng)，同伴互助，自主學(xué)習等傳統形式的基礎上，倡導教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研，使教研活動(dòng)更加自主化、制度化、人性化。
第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結 篇6
我們以上級的教育精神為準，追索教育真諦為目標，以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，著(zhù)實(shí)抓好校本教研，認真開(kāi)展課題實(shí)驗，著(zhù)力提高教教師素質(zhì)，提高學(xué)學(xué)生素質(zhì)和管理水平，以人為本，全力促進(jìn)師生的全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，全面提升教科研的內涵，打造名師，培養名生，鑄就名校，努力實(shí)現我校的教學(xué)又好又快發(fā)展。
一、改進(jìn)教學(xué)方式，增強教育科研意識
開(kāi)展教育科研是促進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng )新的客觀(guān)要求；是學(xué)校創(chuàng )建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我們采取多種形式培訓學(xué)習。參加了全市新課標培訓學(xué)習、市級光盤(pán)集中培訓學(xué)習等。通過(guò)學(xué)習，全體教師充分意識到開(kāi)展教育科研，是促進(jìn)我學(xué)�？沙掷m發(fā)展的內驅力。學(xué)校只有以教科研為先導，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應改革潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師樹(shù)立了教師即研究者，教室就是研究室，教研組就是研究組的觀(guān)念；教科研不是少數教育家的專(zhuān)利，不僅是專(zhuān)業(yè)研究人員份內的工作，每個(gè)教師都有義不容辭的責任；教科研也并非什么神秘莫測的高深東西，它就發(fā)生在我們身邊，產(chǎn)生于教育過(guò)程之中。教科研是發(fā)現我們工作中的問(wèn)題，是反思我們教學(xué)行為，是質(zhì)疑我們手中的教材，是審視我們留給學(xué)生的作業(yè)，是探討我們不能獨立解決的難題……教科研是我們大家共同的事業(yè)。
二、開(kāi)拓創(chuàng )新，做好常規管理工作
1、加強學(xué)習。
我校全體教師不斷加強政治理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，深入鉆研教育教學(xué)和教育科研理論，校領(lǐng)導積極主動(dòng)地深入年組、經(jīng)常深入課堂和教師一起學(xué)習，一起研究，當好教科研的研究者、參與者和服務(wù)者。積極主動(dòng)、創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，不斷提高教研的層次和水平，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。校領(lǐng)導每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，并能主動(dòng)與上課教師交換意見(jiàn)。大家虛懷若谷，勤于鉆研，孜孜不倦，備課、上課、批改作業(yè)，處理日常事務(wù)，自己擠時(shí)間學(xué)習，不教一日閑過(guò)。
2、全面提高教師教科研能力。
教師的內在需求是學(xué)校教科研的生命力。為進(jìn)一步落實(shí)我校師資發(fā)展規劃，在全校營(yíng)造教學(xué)研討的良好氛圍，提升青年教師的專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。經(jīng)學(xué)校研究決定，我校本學(xué)期派送一名英語(yǔ)教師參加廣州英語(yǔ)培訓班學(xué)習。通過(guò)學(xué)習提高了我校的教學(xué)能力。同時(shí)，我校還組織教師參加了三亞市征文比賽，分別獲得市級一、二、三等獎。，為我校的教學(xué)發(fā)展起到了促進(jìn)的作用。
3、加強信息技術(shù)建設，做好電教的工作。
根據電教的教學(xué)發(fā)展。我校派去六名教師參加了三亞市多媒體培訓學(xué)習�；貋�(lái)后在校及時(shí)做好校本培訓工作，語(yǔ)文組由江暢老師負責、數學(xué)組由文武老師負責。同時(shí)，我校積極參加中心校的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)榮獲第一名。
總之，我校在今后的教育教學(xué)工作中，還有一些缺陷和弊端要改進(jìn)。
第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結 篇7
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強過(guò)程管理，嚴格活動(dòng)措施要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索語(yǔ)文教學(xué)的新經(jīng)驗、新方法，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
一、強化教師的業(yè)務(wù)培訓
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習，還組織教師參加市、縣、鎮教學(xué)觀(guān)摩、培訓，讓教師開(kāi)拓視野，并且在實(shí)踐中加以運用。送課
二、加強學(xué)習，提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能
我們組織語(yǔ)文教師學(xué)習了《語(yǔ)文新課程標準》<<上好課>>等理論文章，并要求教師每學(xué)期閱讀一本教育書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)筆記和學(xué)習體會(huì )5000余字。老師們把學(xué)到的教育教學(xué)理論運用于語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐，提高了教師的語(yǔ)文教學(xué)素養和語(yǔ)文教學(xué)水平，開(kāi)闊了教師的視野。同時(shí)，我校語(yǔ)文教研組還充分利用網(wǎng)絡(luò )教研平臺，組織交流學(xué)習研討，青年教師在參與中收獲頗多，提高很快樂(lè )。
三、加強常規管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護航
抓好常規管理是辦好學(xué)校的基礎。我們重視教學(xué)常規的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎。教導處和語(yǔ)文組每月進(jìn)行常規檢查，對教師的計劃、備課、作業(yè)布置與批改、課下輔導、考試考查等教學(xué)常規工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為習慣及培養，并及時(shí)反饋。對好的做法進(jìn)行表?yè)P和宣傳，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示。
平時(shí)加大常態(tài)課的檢查力度，抓好聽(tīng)課指導。對學(xué)生單元測驗情況進(jìn)行反思和總結，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析，要求任課老師關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生的學(xué)習情況，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、重視學(xué)生良好習慣的養成，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
1、我校語(yǔ)文老師們重視對學(xué)生良好習慣的培養，采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展打下良好的基礎。積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科競賽，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)生的成長(cháng)開(kāi)拓更寬廣的空間。各班舉行了學(xué)生書(shū)寫(xiě)比賽和學(xué)生讀書(shū)比賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
2、加強學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導學(xué)生廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
五、成績(jì)與存在不足
在期末全縣統一測試四年級兩個(gè)班語(yǔ)文均分達到85,和83；兩位年輕教師被評為縣骨干教師；六年級兩個(gè)班在鎮組織的統一測評中也取得了較好的成績(jì)。但我校個(gè)別語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，每位教師對所用的語(yǔ)文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng )新的能力不夠強。學(xué)生課外閱讀總量達不到新課標要求的數量。
六、下一步的設想與努力方向
繼續加強校本培訓、校本教研，創(chuàng )設以人為本的教育教學(xué)研究的濃郁氛圍，提高我校語(yǔ)文老師課程的實(shí)施水平，使語(yǔ)文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習、超越自我的學(xué)習型組織。
繼續從教師個(gè)人自學(xué)研究，教師集體研討，教研組交流提高，專(zhuān)業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作，并在活動(dòng)形式、運行機制上不斷創(chuàng )新。教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結 篇8
本學(xué)期，我們數學(xué)教研組在學(xué)校教科室、教導處的領(lǐng)導下，按照期初制定的工作計劃，以落實(shí)教學(xué)常規為基礎，認真貫徹落實(shí)區、校教科研工作意見(jiàn)，以全面提高學(xué)生素養為目的，開(kāi)展形式多樣的數學(xué)教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強教師培訓，提升教師素養
1. 組織開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習。
這學(xué)期繼續通過(guò)專(zhuān)題研討、課堂觀(guān)摩等形式，重視核心能力的解讀，使教學(xué)理念在具體教學(xué)實(shí)踐中得到落實(shí)，有效提升學(xué)生的核心素養。
在期初數學(xué)教研組會(huì )議中，我們重溫了“戴溪小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規工作要求”，對“集體研討”、“自主備課”、“作業(yè)布置與批改”、“教學(xué)反思”“聽(tīng)課”等進(jìn)一步明確了要求，強調了教學(xué)常規的落實(shí)。在期中教研組會(huì )議中，我們就各年級的數學(xué)教學(xué)常規工作檢查，向大家作反饋， 為下一階段老師們繼續落實(shí)常規、抓教學(xué)質(zhì)量點(diǎn)明了方向，并針對期中調研情況做了階段小結，促進(jìn)了教師有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
為提高教師理論水平與教學(xué)能力，本學(xué)期繼續熟讀《小學(xué)數學(xué)課型范式與實(shí)施策略》《常州市數學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》以及共讀書(shū)目《種子課》等一系列書(shū)籍，教研組全體成員認真閱讀，并做好摘記，同時(shí)每月在教研組網(wǎng)站完成學(xué)習心、推薦閱讀、教學(xué)反思或案例各一篇，彼此分享學(xué)習收獲。
2. 組織教師外出培訓。
期初區教研室已經(jīng)組織新教師培訓，幫助教師把握數學(xué)教材的調整變化及其實(shí)施建議。本學(xué)期，我組教師還積極參加省、市、區各級各類(lèi)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，通過(guò)與專(zhuān)家的近距離接觸，學(xué)習到了先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，感受到了濃厚的研討氛圍，有效提升了教師的自身素養。
3.積極參加“送培下鄉”活動(dòng)
為期一年的送培活動(dòng)在本學(xué)期圓滿(mǎn)結束，每一位老師都聆聽(tīng)了區教研室區教師發(fā)展中心馬偉忠主任作關(guān)于“讀懂課堂”的講座，省特級教師王嵐校長(cháng)作論文撰寫(xiě)的培訓，以及來(lái)自湖塘實(shí)小的曹文君老師的省一等獎?wù)n《分數的認識》，在送培老師巢亞美主任的指導下、為戴小的教學(xué)、科研指明了了方向、提供了方法。每次活動(dòng)，老師們都能踴躍參加評課、研討，積極主動(dòng)地發(fā)表自己的'見(jiàn)解。
二、認真組織教研活動(dòng)，加強實(shí)踐研討。
按期初工作計劃，本學(xué)期端敏明副校長(cháng)，區學(xué)科帶頭人陸敏雅老師，區骨干教師孫瑛老師，向教研組成員展示了他們的優(yōu)質(zhì)課堂，起到了教學(xué)引領(lǐng)的作用。重點(diǎn)課由吳小菊、張紅霞兩位老師擔任，每次活動(dòng)后，數學(xué)組成員集體交流，認真評課、議課，起到了較好推進(jìn)效果。中青年教師曹小琴、金玉、顧紅華等老師積極上好每次考核課；五年內的新教師陳麗錦在陸敏雅老師、新教師吳志成在孫瑛老師的指導和幫助下，各方面進(jìn)步明顯，并在青藍結對工程考核中四位老師均榮獲優(yōu)秀的好成績(jì)。
三、落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量
從教學(xué)常規的落實(shí)情況來(lái)看，我們數學(xué)各備課組均能按照教學(xué)進(jìn)度及時(shí)上傳教案，能有計劃組織研討，分工完成單元教材簡(jiǎn)析，能比較及時(shí)地根據教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行深入地反思；在作業(yè)布置與批改情況來(lái)看，教師都能做到全收全批，及時(shí)認真。本學(xué)期對各年級進(jìn)行了書(shū)寫(xiě)調研，大部分學(xué)生的作業(yè)字跡比較端正，作業(yè)質(zhì)量普遍有所提高，同時(shí)也看到了教師們認真扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生日趨上升的學(xué)習能力。
四、組織參加活動(dòng)，歷練與提升。
本學(xué)期，我們在教科室的組織下，繼續開(kāi)展基本功競賽，有論文評選、講課比賽、錯題整理集評比。這些競賽項目的制定與開(kāi)展，達到了一定的訓練與促進(jìn)發(fā)展的效果，其中，涌現出了一些積極上進(jìn)，成績(jì)優(yōu)秀的老師。
五、工作成績(jì)與努力方向
經(jīng)過(guò)多年的建設，戴小數學(xué)教研組已呈現出踏實(shí)、進(jìn)取、求真的團隊特點(diǎn)。老師們立足于提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，積極進(jìn)取，團結協(xié)作，辛苦耕耘。本學(xué)期，陸敏雅老師獲區年會(huì )論文一等獎、陳麗錦、吳小菊、孫雷云三位老師均獲區年會(huì )論文二等獎。
但是，面對紛繁復雜的各項工作，我們的創(chuàng )新精神還不夠，如何有效地引領(lǐng)教師發(fā)展，更好地提升教學(xué)質(zhì)量，還有待我們不斷努力。
第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結 篇9
本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組以《語(yǔ)文課程標準》為具體指導，圍繞“用活動(dòng)凸顯學(xué)生的主體地位”的課題，積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)，力求提高小學(xué)語(yǔ)文教師隊伍素質(zhì)，全面提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。按照學(xué)期初制定的教研計劃，全體小學(xué)語(yǔ)文教師有目的、有計劃、有步驟地完成了既定的教研任務(wù)。
一、注重教師綜合素養的提升
為發(fā)揮教師集體的智慧和才能，推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，本學(xué)期，小語(yǔ)組注重加強教師隊伍的建設，多渠道對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、本學(xué)期，小語(yǔ)組積極開(kāi)展以年級為單位的教研活動(dòng)。學(xué)期開(kāi)始，由各年級教研組長(cháng)統籌安排寫(xiě)出計劃，列出了一學(xué)期的年級教研計劃。從開(kāi)學(xué)后的第一周開(kāi)始，每?jì)芍芤淮渭w備課。在研討過(guò)程形成合力教研：各成員積極主動(dòng)參與，各自發(fā)揮長(cháng)處，在教材分析、教學(xué)理念、課堂語(yǔ)言、課堂組織、教學(xué)方法等方面協(xié)調和合作，交流切磋。老師們通過(guò)不斷上課、磨課，產(chǎn)生思維碰撞，分享經(jīng)驗，彼此支持，共同成長(cháng)。這樣的互助互學(xué)，防止和克服了教師各自為戰和孤立無(wú)助的現象。通過(guò)教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。
2、9月份，我們以教研組為單位，開(kāi)展了組內教研，教研結合了暑假培訓內容，每位老師上一堂微視頻教研課。全體小語(yǔ)老師積極參與微視頻制作培訓，精心制作微視頻，充分發(fā)揮微視頻在課堂教學(xué)中的作用。信息技術(shù)的合理使用，讓我們的課堂更生動(dòng)，孩子們更樂(lè )于接受。
3、配合美蘭區教研室開(kāi)展區域教研。9月29日，接區教研室何主任通知，籌劃美舍、美苑、白龍、英才四校的區域教研。決定四校區各抽派一名三年級語(yǔ)文老師進(jìn)行作文教學(xué)的同課異構，我校選派了張丹老師。接到任務(wù)后，小語(yǔ)組尤其是三年級老師出謀劃策，張丹老師反復磨課。11月17日，四校區域教研展示在美苑小學(xué)開(kāi)展，張丹老師的課設計巧妙，課堂生動(dòng)活潑，贏(yíng)得了聽(tīng)課老師及點(diǎn)評嘉賓的一致好評。區域教研的開(kāi)展，既活躍了我校的教研氛圍，提高了我校小語(yǔ)組老師的教學(xué)能力，又融入到了整個(gè)美蘭的教研中，讓我們有機會(huì )博采眾長(cháng)。
4、延續了“請進(jìn)來(lái)，走出去”的做法。
�、僮叱鋈�。12月份，我校老師分別到海秀中心小學(xué)聽(tīng)上海竹園小學(xué)的專(zhuān)家和老師講課、做報告。他們演繹了一節節在新課程教育目標引領(lǐng)下踐行課改的精彩課堂，凸現了“原生態(tài)”、返璞歸真的特點(diǎn)，令老師們振奮而情緒高漲。12月底，我們還聆聽(tīng)了著(zhù)名特級教師李鎮西老師的報告，老師們被李老師的教育情懷，對教育契機敏銳而又準確的捕捉深深折服。
�、谡堖M(jìn)來(lái)。這學(xué)期，學(xué)校邀請市教研員冉老師到校指導語(yǔ)文教學(xué)工作。冉老師是小語(yǔ)特級教師，實(shí)戰經(jīng)驗與理論知識均非常豐富，每月兩次共指導9人次課堂教學(xué)，涉及識字課、閱讀課、復習課、試卷講評課、習作課等五種課型。冉老師深入課堂問(wèn)診，對幾位執教老師的課堂教學(xué)給予了充分的肯定，同時(shí)提出了一些寶貴的意見(jiàn)和建議，并梳理出了不同課型的教學(xué)模式，使全體教師受益匪淺。
我們堅信，有了這樣的平臺，有學(xué)校領(lǐng)導的重視，有專(zhuān)家和兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師的引領(lǐng)，我們的課堂將會(huì )更加有效，老師的教學(xué)能力將會(huì )得到持續的發(fā)展。
5、注重青年教師的成長(cháng)，繼續落實(shí)傳、幫、帶工作。學(xué)期中，學(xué)校組織了隆重的拜師儀式，這次拜師儀式后，師徒間的教研氛圍更加濃郁，骨干教師發(fā)揮了引領(lǐng)作用，新老師都能虛心向指導老師求教,指導教師也能通過(guò)共同備課、聽(tīng)課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變。
6、教師及時(shí)反思了自己的教學(xué)，做到一課一反思。
二、注重教學(xué)常規的落實(shí)
1、教研組每?jì)芍軝z查教案、作業(yè)，及時(shí)把問(wèn)題反饋給相關(guān)教師，相關(guān)教師進(jìn)行整改，教研組進(jìn)行后續跟進(jìn)檢查，做到了有檢查、有反饋、有跟進(jìn)。
2、對照老師的教案，隨堂聽(tīng)課，加大對隨堂課的聽(tīng)課力度，及時(shí)反饋意見(jiàn)及建議。做到既關(guān)注老師的課堂，也關(guān)注其課前備課和課后跟進(jìn)。
3、教研組每月一次集中會(huì )議，對學(xué)生測試情況進(jìn)行反思和總結，老師對班級每次月考、期中、期末考試做質(zhì)量分析。每次質(zhì)量分析由各年級選派一名中心發(fā)言人發(fā)言，其他老師補充發(fā)言。發(fā)言側重剖析課堂，分析問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的措施。同時(shí)要求任課老師關(guān)注和追蹤班上后進(jìn)生及臨界生的學(xué)習情況，一方面加強了教學(xué)質(zhì)量的監控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養
1、結合課程標準中提出的“養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔”的要求，同時(shí)為了使學(xué)生重視寫(xiě)字練習，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，大面積提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，11月初小語(yǔ)組舉行了1——6年級硬筆寫(xiě)字比賽。從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫(xiě)字能力大有提高。
2、4——5年級組織學(xué)生設計制作迎國慶手抄報，各年級展出的學(xué)生作品設計新穎，美觀(guān)大方，內容積極健康。
3、12月，是我校以“閱讀引領(lǐng)人生,書(shū)香溢滿(mǎn)校園”為主題的讀書(shū)活動(dòng)月。一個(gè)月以來(lái)，師生品讀經(jīng)典，沉浸書(shū)香，堅持晨誦暮讀，以書(shū)為友的同學(xué)越來(lái)越多，班級書(shū)架旁，教室書(shū)桌邊，走廊樓梯間，處處有孩子們靜心閱讀的身影。在各年級組、班主任和語(yǔ)文教師指導下，同學(xué)們廣泛參與，各顯其智，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：《墨韻》簽名售書(shū)、“好書(shū)換著(zhù)看”、一年級“好故事伴我成長(cháng)”講故事大賽、二年級“描繪閱讀之美”讀寫(xiě)繪展示、三年級“吟詩(shī)誦詞，書(shū)香滿(mǎn)�！痹�(shī)朗誦比賽、四年級“讀書(shū)無(wú)止境，創(chuàng )意無(wú)極限”書(shū)簽設計比賽、五年級“描繪閱讀之美”讀書(shū)手抄報制作、六年級“品味書(shū)香，滋養心靈”讀后感征文……在這些活動(dòng)中，我們見(jiàn)證了同學(xué)們的熱情和投入，見(jiàn)證了同學(xué)們的創(chuàng )意和智慧，見(jiàn)證了同學(xué)們構思和才華，同學(xué)們的表現讓我們感到欣喜和驕傲。
濃郁的書(shū)香已經(jīng)充盈校園的每一個(gè)角落，讀書(shū)已經(jīng)成為我校一道永恒而亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！我堅信，讀書(shū)一定會(huì )讓同學(xué)們活得更加體面和高貴，更加睿智和豁達，優(yōu)雅與美麗。
4、堅持學(xué)校特色，落實(shí)了“五個(gè)每”。
四、工作中的不足
1、缺少對課標、文本的深入透徹研讀，缺乏文本解讀能力。
2、教學(xué)反思不及時(shí)，部分教師的反思浮于表面，流于形式，空話(huà)套話(huà)多，缺少思考，缺乏內涵。
3、作業(yè)檢查中發(fā)現了一些問(wèn)題。部分學(xué)生使用可擦筆，筆跡模糊不清，有些字已被擦掉；學(xué)生使用水筆答題，因出錯修改時(shí)，作業(yè)本紙張被膠帶粘破；學(xué)生作業(yè)漏寫(xiě)，老師未督促學(xué)生及時(shí)補上；個(gè)別學(xué)生的作業(yè)漏批；學(xué)生糾錯后，老師沒(méi)有及時(shí)二次批改。語(yǔ)文金椰風(fēng)、生字本均有誤批，主要是學(xué)生的生字書(shū)寫(xiě)不規范、筆畫(huà)不到位、筆畫(huà)有誤；語(yǔ)文中的激勵性評價(jià)偏少、評語(yǔ)單一。
4、由于種種原因，集體教研沒(méi)有充分發(fā)揮集思廣益的作用，集體教研沒(méi)有真正成為老師們學(xué)習與成長(cháng)的舞臺。
“教無(wú)止境、研無(wú)止境�！蔽ㄓ形覀兂孙L(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在這浩瀚的教海中激起一朵朵美麗的浪花。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導的指導與支持，感謝小語(yǔ)組全體老師的參與配合。
第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結 篇10
一學(xué)期來(lái)，我校教導處在上級教育部門(mén)及校長(cháng)室的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，和全體老師同心協(xié)力，形成一支提倡教學(xué)嚴謹、科學(xué)、務(wù)實(shí)的團隊，認真完成各項工作任務(wù)。
一、加強對教材學(xué)習與培訓，先培訓后上崗
教材是一種課程資源，是落實(shí)課程標準、實(shí)現教學(xué)計劃的重要載體，是學(xué)生學(xué)習的基本素材，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據。開(kāi)學(xué)初學(xué)校分科組開(kāi)展了教材使用的培訓工作，讓老師們熟悉教材，吃透教材，使用教材，駕馭教材，增強對教材的把握力，更好地實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng)，為提升教學(xué)效益奠基，先培訓后上崗。
二、好教學(xué)常規管理常抓不懈
1、開(kāi)學(xué)至今，學(xué)校分別在第4周四及第14周四進(jìn)行了二次的常規檢查。檢查學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，從規范格式，字體工整，正確率，錯題更正，老師批閱及時(shí)等方面進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的作業(yè)習慣，表?yè)P作業(yè)習慣好的班級老師和同學(xué)，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并科組老師進(jìn)行商討，達成共識，并要求努力做好�？傮w上，老師和學(xué)生的各項常規工作做得好，學(xué)生的學(xué)習習慣得到培養和發(fā)展。
2、從第四周起開(kāi)展各科組匯報教學(xué)及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及平常教學(xué)評價(jià)活動(dòng)。從匯報課、研討課、隨堂聽(tīng)課等了解學(xué)生的課堂表現，課堂常規及學(xué)習習慣，通過(guò)活動(dòng)，更好地促進(jìn)老師們的日常教學(xué)工作，從提升學(xué)生學(xué)習質(zhì)量上與老師的教學(xué)質(zhì)量上都有好的效果。
3、開(kāi)展課堂教學(xué)與“xx文化”特色整合。從各個(gè)學(xué)科入手，進(jìn)行整合，將科研精神滲透學(xué)科課堂教學(xué)和教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現xx整合課程；利用校本課程，開(kāi)展校本特色課，實(shí)現xx卓越課程；結合x(chóng)x文化特色開(kāi)展社團活動(dòng)，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，實(shí)現xx個(gè)性課程。
三、開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)
1、本學(xué)期從第4周開(kāi)始，各科組開(kāi)展了匯報課的教研活動(dòng)。通過(guò)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，深入研究課堂教學(xué)，認真鉆研教材、教法、學(xué)法及教學(xué)效果，努力打造高效課堂�？偟膩�(lái)說(shuō)，效果不錯，老師們能巧借平臺，展示自己的課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)質(zhì)量。
2、開(kāi)展了教師教研分享活動(dòng)。
為了培養教師的能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)科組持續健康發(fā)展。從開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始，各科組在科組學(xué)習時(shí)開(kāi)展了教師教研沙龍活動(dòng)。具體內容是微講座、一些教學(xué)點(diǎn)子、心得體會(huì )、教學(xué)困惑，教學(xué)短板，又或是觀(guān)課評課等。
3、積極與外校同仁交流。
�。�1）12月23日，我校在鎮青少年活動(dòng)中心展示了“逸仙·南洋杉”特色課程，學(xué)校更是在下午作為分會(huì )場(chǎng)向兄弟學(xué)校展示xx整合課程《漫畫(huà)xx》。
�。�2）積極開(kāi)展“走出去”學(xué)習新理念，新教法，好教學(xué)等，提升自身專(zhuān)業(yè)技能。
本學(xué)期分年批次組織老師多次參加了各種利用教師學(xué)習的教研活動(dòng)。如積極學(xué)習鎮、片、市的課堂教學(xué)比賽課；同鎮公民辦兄弟學(xué)校（實(shí)驗小學(xué)和福海小學(xué)）的教學(xué)開(kāi)放日的觀(guān)摩課；趙志祥名師工作室活動(dòng)；吳正憲的課堂教學(xué)研究。前往珠海、東莞、松山湖進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習等，讓學(xué)習老師從中有所收獲與反思，得到提升。
四、加強與潮信小學(xué)、德愛(ài)小學(xué)的結對交流
在鎮、校領(lǐng)導的高度重視與支持下，根據自身優(yōu)勢與民辦學(xué)校的實(shí)際情況，用心策劃定制措施，精心組織認真落實(shí)，取得一定的成效。
研修中我校發(fā)揮自身打造高效課堂的優(yōu)勢，與兩所民辦學(xué)校開(kāi)展了一系列形式多樣而有實(shí)效的研修活動(dòng)（具體如送課到民辦學(xué)校、我校上展示課或同課異構進(jìn)行課例研討、走進(jìn)民辦學(xué)校老師的課堂指導教學(xué)、專(zhuān)題微講座或高效課堂教學(xué)經(jīng)驗介紹、教學(xué)困惑支招等），通過(guò)這樣的結隊研修，一方面真正深入民辦學(xué)校的課堂，領(lǐng)略兄弟學(xué)校的教學(xué)風(fēng)采，肯定優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現差異或存在問(wèn)題共商良策，共同研修，互相學(xué)習，共同成長(cháng)，三所學(xué)校師生獲益良多。
五、巧借活動(dòng)（競賽）平臺，激發(fā)興趣，培養素養
為了激發(fā)興趣，培養素養，我校積極組織師生參加上級部門(mén)各類(lèi)活動(dòng)（競賽），同時(shí)精心組織開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)（競賽），主要有：
1、開(kāi)展“孫xx卡通畫(huà)”形象設計比賽。
2、組織參加鎮中小學(xué)學(xué)生現場(chǎng)作文競賽，學(xué)校黃嘉欣同學(xué)榮獲一等獎，何詩(shī)瑤同學(xué)榮獲三等獎。并不斷有學(xué)生作品在東莞少年報上發(fā)表，更有學(xué)生作品發(fā)表在國家級刊物《小學(xué)生作文》上。
3、組織參加鎮小學(xué)生男、女子足球比賽，獲男子組第二名，隊員獲神射手稱(chēng)號。
4、組織教師參加鎮教學(xué)能手比賽，馮石群老師獲評“鎮教學(xué)能手”，組織參加新教師教學(xué)技能比賽比賽韋曉婷老師獲一等獎。
5、組織學(xué)�！皒x杯”寫(xiě)字比賽。
6、組織參加市青少年科技創(chuàng )新大賽一等獎一名，二等獎三名，三等獎兩名，東莞市車(chē)輛模型比賽三等獎兩名。
7、組織參加xx鎮第四屆青少年科技創(chuàng )新大賽，獲得得鎮一等獎1名，二等獎13名，三等獎11名，學(xué)校被評為優(yōu)秀組織單位；組織參加xx鎮xxxx年小學(xué)生信息技術(shù)應用能力現場(chǎng)展示活動(dòng)比賽，獲得一等獎10個(gè)，二等獎4個(gè)，學(xué)校被評優(yōu)秀組織單位。
8、組織校園學(xué)生運動(dòng)會(huì )。
9、組織學(xué)校數學(xué)手抄報、知識競賽。
10、組織學(xué)校英語(yǔ)寫(xiě)字、單詞比賽。
11、東莞市微課征集評選活動(dòng)中，英語(yǔ)科組黃芬老師獲特等獎和三等獎，劉春梅老師獲2個(gè)二等獎。
總結過(guò)去，展望未來(lái)。本學(xué)期教導處工作有了一定的改進(jìn)，一定程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，不可否認，也存在著(zhù)一些問(wèn)題，我們將繼續為之而努力，不斷探索，不斷進(jìn)步。
【第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結】相關(guān)文章：
—學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結01-21
關(guān)于第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結06-15
第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文的教研工作總結08-03
第一學(xué)期教研工作總結05-29
第一學(xué)期教研工作總結10-17
小學(xué)第一學(xué)期校本教研工作總結范文11-19