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一年級上學(xué)期數學(xué)月考工作總結

時(shí)間:2021-02-10 15:24:58 總結 我要投稿

一年級上學(xué)期數學(xué)月考工作總結

  一、 試題分析

一年級上學(xué)期數學(xué)月考工作總結

  本次試卷具有以下幾項特點(diǎn):

  1、適合新課標理念,難易程度適中,內容全面,注重能力培養。

  2、考核學(xué)生的基礎知識、基本技能的同時(shí),注重了對學(xué)生綜合能力的考查。

  3、題目注重對學(xué)生雙向思維的考核,有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng )造性的發(fā)展。

  二、學(xué)生錯誤分析

  結合試卷分析,我班學(xué)生答題主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯誤類(lèi)型。

  1、不良習慣造成錯誤

  學(xué)生在答題過(guò)程中,認為試題簡(jiǎn)單,而產(chǎn)生麻痹思想,結果造成計算錯誤率較高。

  2、審題不認真造成錯誤

  學(xué)生在答題過(guò)程中,審題存在較大的問(wèn)題,有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問(wèn)題,但學(xué)生經(jīng)常大意。例如:第一題第2小題,6個(gè)一和1個(gè)十組成的數是( ),學(xué)生沒(méi)有仔細看題直接寫(xiě)成61。

  有些學(xué)生識字量不多,有些字不認識造成題目不能完全理解因此產(chǎn)生錯誤。

  3、 收集、處理信息和分析、解決問(wèn)題的能力不強造成錯誤。

  例如第一題(7小題)學(xué)生數長(cháng)方體出現問(wèn)題特多。第五題(4小題的第3小題)讓學(xué)生提出問(wèn)題并回答,屬于開(kāi)放性的題目,教材中有類(lèi)似的練習,這里只是改變一下內容的呈現方式,目的是考查學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力,但學(xué)生失分嚴重,可見(jiàn)學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力較差。

  三、對今后教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)

  1、注重良好習慣的培養。

  從卷面上看,學(xué)生的審題不夠認真,抄錯數字,看錯題目要求,計算粗心馬虎等,是導致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(cháng)期不良習慣養成的后果,應當引起高度重視。其實(shí)養成良好的學(xué)習習慣,也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì),它將使學(xué)生受益終生。

 。、注重開(kāi)放題教學(xué),引導學(xué)生在創(chuàng )新中學(xué)習。

  小學(xué)數學(xué)開(kāi)放題,因其開(kāi)放性、多變性、靈活性給學(xué)生的思維創(chuàng )設了一個(gè)廣闊的空間,有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新意識,養成創(chuàng )新習慣,發(fā)展思維的創(chuàng )造性,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。平時(shí)除了教學(xué)書(shū)本上的基礎知識外,還要注意開(kāi)放性題目的設計和訓練,為不同層次的學(xué)生學(xué)好數學(xué)提供機會(huì ),不斷實(shí)現學(xué)生創(chuàng )新能力與實(shí)踐水平的發(fā)展。

 。、注重觀(guān)察能力的培養。

  在教學(xué)中,要改革教學(xué)內容的'呈現形式,出現多種形式的練習題型,如圖文題、表格題及綜合運用的題型。這些題大多都是把解題條件放在圖、表或短文之中,要求學(xué)生通過(guò)觀(guān)察或閱讀,來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看,學(xué)生這方面的能力較薄弱,尤其是第7題,題中所涉及的知識都是教材中最基本的,但學(xué)生的得分率卻是較低的。原因是學(xué)生的觀(guān)察能力不強,從而導致找不到解題條件。因此,在今后的教學(xué)中,必須注意加強這方面能力的培養。

  4、加后進(jìn)生的輔導工作。

  從本次試卷成績(jì)看,還有一小部分學(xué)生成績(jì)非常不理想。因此,在日常的教學(xué)中,必須重視對這些弱勢群體的輔導工作,對這部分學(xué)生要有所偏愛(ài),及時(shí)給予補缺補漏。因此,要從“人本”的角度出發(fā),做好以下工作:堅持“補心”與補課相結合,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習習慣;加強方法指導;嚴格要求學(xué)生,從最基礎的知識抓起;根據學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);采取“一幫一”或“二幫一”學(xué)生互助方式,努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

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