綠色學(xué)校創(chuàng )建總結
綠色，是生命的象征；她喻示著(zhù)青春、健康和希望，代表著(zhù)科學(xué)和環(huán)保；人類(lèi)需要綠色，贊美綠色，進(jìn)而呼喚綠色�？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，增強了人類(lèi)改造自然的能力，給人類(lèi)社會(huì )帶來(lái)空前的繁榮，然而長(cháng)期對資源掠奪，人類(lèi)也為破壞環(huán)境、毀壞家園付出了沉重的代價(jià)。大氣污染、臭氧層破壞、水污染、赤潮以及水土流失，嚴重地危脅著(zhù)人類(lèi)的生存與發(fā)展，保護環(huán)境、美化家園，成為人類(lèi)共同的呼聲，而作為肩負著(zhù)教育和培養下一代歷史重任的學(xué)校，在傳授知識，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力的同時(shí)，更應將可持續發(fā)展的理念滲透到學(xué)校教育的每個(gè)角落，積極倡導綠色教育。我校領(lǐng)導深刻領(lǐng)悟到綠色教育的內涵及重要意義。綠色教育不僅僅是環(huán)境教育，還包括熱愛(ài)家鄉教育、生命教育、寬容教育、科學(xué)教育和人文教育的攜手并進(jìn)，是體現“以人為本，綠色關(guān)懷”的教育。我校根據實(shí)際情況，確立了以“綠色環(huán)保、綠色家園、綠色文明”為主題的綠色教育。創(chuàng )綠工作任重道遠，我校全體師生力排眾難，團結一致，在創(chuàng )綠領(lǐng)導小組的正確領(lǐng)導下，各條戰線(xiàn)深入有效地開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，取得一系列可喜的成績(jì)，現總結如下：
一、 健全組織，落實(shí)制度，創(chuàng )設環(huán)境，作好創(chuàng )綠先前準備。
1、 成立“創(chuàng )建綠色學(xué)�！鳖I(lǐng)導小組，落實(shí)各項制度。
20xx年10月，學(xué)校組織成立了“創(chuàng )綠”領(lǐng)導小組，形成了由校長(cháng)總負責，副校長(cháng)具體分管，德育辦具體實(shí)施，各部門(mén)齊抓共管的管理機制。為了進(jìn)一步增加教育的活力，激發(fā)全校師生參與綠色教育活動(dòng)的積極性，全校各班還相繼成立了的綠色小隊，形成了全校師生“人人參與”的綠色教育新格局。學(xué)校各部門(mén)層層制訂創(chuàng )綠計劃，制定創(chuàng )綠制度，開(kāi)展相應的活動(dòng)，使學(xué)校創(chuàng )綠教育工作走上規范化、經(jīng)�；椭贫然能壍�。
2、確定運行機制。學(xué)校根據上級要求，結合本校實(shí)際，立足長(cháng)遠，把綠色教育列入學(xué)�？傮w發(fā)展規劃中。各部門(mén)分工明確，通力合作，共同推進(jìn)綠色教育的深入開(kāi)展。首先由德育辦制定總體計劃，確定評價(jià)激勵機制，然后由各處室、各學(xué)科根據學(xué)�？傮w計劃，制訂了相應的學(xué)科綠色教育計劃和職責。德育辦總體負責各部門(mén)的綠教工作，并且負責培訓學(xué)習，更新全體教師的綠色教育理念，負責整體環(huán)境布置，形成濃郁的綠色教育氛圍，負責建設和完善綠色教育的各項陣地；教導處落實(shí)在學(xué)科中滲透綠色教育及開(kāi)展以“環(huán)保教育”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)；大隊部組織開(kāi)展綠色教育系列活動(dòng)和負責各中、小隊活動(dòng)；總務(wù)處負責校園環(huán)境規劃、設計、設施增設；信息處做好各項活動(dòng)的拍攝及提供活動(dòng)所需的技術(shù)支撐；校長(cháng)室負責各部門(mén)的協(xié)調，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，制定相應措施。
3、訂閱綠色教育相關(guān)資料。鼓勵學(xué)生訂閱各類(lèi)有利于綠色教育的報刊雜志，如《小哥白尼》、《少年科普》、《發(fā)現號趣味科學(xué)》、《少年科普》、《科學(xué)畫(huà)報》等有關(guān)環(huán)境教育的書(shū)報、雜志以及相關(guān)的影象資料，為綠色教育提供強大的物質(zhì)支持。
二、 營(yíng)造氛圍，優(yōu)化環(huán)境，染綠校園，創(chuàng )建綠色校園文化。
1、綠化建設。學(xué)校占地面積達48000平方米，綠化面積就達26250平方米。校園內外，綠樹(shù)成陰，芳草似毯，隨著(zhù)季節的變化，各種時(shí)令的花草給美麗的校園錦上添花，為孩子們創(chuàng )造了一個(gè)舒適優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境。目前校園擁有植物園，音樂(lè )廣場(chǎng)等大面積綠化帶，除了道路及建筑物所在地，所有土地都被綠意浸染。
2、美化建設。學(xué)校以高標準、高起點(diǎn)的理念，對校園綠色工程進(jìn)行規劃和設計。目前，我校校園環(huán)境中竹園樹(shù)林、草坪綠籬、小橋流水、亭臺琴廊、噴泉花壇、木椅石凳融為一體，生機勃勃，加上校園外新建的休閑廣場(chǎng)，儼然一座“花園式”校園，縱觀(guān)全校環(huán)境建設，的確處處體現其人文性，處處給人以美的享受。美的環(huán)境激發(fā)了全校師生對學(xué)校，對生活的熱愛(ài)之情，掀起了我們積極工作，努力學(xué)習的熱潮，全校上下一片欣欣向榮。
3、凈化校園。凈化校園有利于學(xué)生文明行為的養成。學(xué)校把校園劃分成若干區域，由各班專(zhuān)門(mén)負責凈化，少先隊大隊部還針對教室、包干區、及個(gè)人衛生、行為習慣、儀表等內容組織大隊委員每日進(jìn)行“五項常規檢查評比”，并且每周頒發(fā)流動(dòng)紅旗，每學(xué)期再進(jìn)行一次總評比。還把五項常規檢查結果作為評選“綠色中隊”、“紅旗中隊”的重要條件�？倓�(wù)處負責組織好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作，做到校舍凈化，無(wú)衛生死角，廁所無(wú)臭味，食堂符合衛生要求，餐具每餐高溫消毒，以保證教工、學(xué)生的身心健康。
4、教育設施建設。為了進(jìn)一步營(yíng)造創(chuàng )建綠色學(xué)校，強化綠色教育的氛圍，學(xué)校十分注重校內綠色教育設施設備的建設，以豐富和拓寬學(xué)校綠色教育宣傳途徑和形式。體育館、田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓臺、學(xué)術(shù)報告廳、演播室、教工活動(dòng)室、圖書(shū)館、電腦房、校史館、陳列室等設施一應俱全，由專(zhuān)人負責，職責明確，管理到位。全面的設施使全校師生在工作學(xué)習之余勞逸結合，為促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展提供了有力的保障。
5、創(chuàng )綠基地建設。為了營(yíng)造濃厚的創(chuàng )綠文化氛圍，我校先后開(kāi)辟“綠色教育”宣傳專(zhuān)用櫥窗”、藝術(shù)品位極高的“文化走廊”，成立了集中進(jìn)行綠色教育宣傳的“綠色展廳”、實(shí)行垃圾回收分類(lèi)工作的“綠色銀行”和勞動(dòng)實(shí)踐基地
6、“沁綠園”，建立了心理疏導室，創(chuàng )辦了綠色教育特別報刊——《沁綠小報》，創(chuàng )建了名為《綠色教育在線(xiàn)》的綠色教育校園專(zhuān)題網(wǎng)站，此外，校園星星電視臺、廣播站也為綠色教育提供了有力的宣傳保障。學(xué)校還巧妙利用草坪、墻面、走廊等學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)區域張貼各種形式的標語(yǔ)，進(jìn)行綠色教育宣傳，使綠色教育深入人心。班級黑板報，“紅黃藍”園地成為富有特色的中隊創(chuàng )綠宣傳陣地。為了方便全校上下的聯(lián)絡(luò )，及時(shí)了解綠色教育動(dòng)態(tài)，更快更新地溝通信息，學(xué)校在網(wǎng)絡(luò )建設方面加大投入，通過(guò)對原有設施的改造、新建，實(shí)現了班班通，室室通，使網(wǎng)絡(luò )資源得到共享，極大地提高了教育教學(xué)的效率，更為創(chuàng )綠教育提供了有力的物質(zhì)保障。
7、綠色形象設計。橫小綠色教育為學(xué)校一大特色。為了使綠色教育更為學(xué)生所接受，更加深入人心，我們創(chuàng )作了以環(huán)保鳥(niǎo)“白鷺“為主體形象的校園環(huán)保標記，并且創(chuàng )作了五種白鷺卡通形象，分別是“綠化白鷺、愛(ài)心白鷺、博學(xué)白鷺、勇敢白鷺、樂(lè )觀(guān)白鷺”，這五種白鷺以親切可愛(ài)的形象，活潑鮮明的性格頻頻出現在綠色教育宣傳的各條標語(yǔ)上，這樣的設計旨在以白鷺的口吻告訴同學(xué)們要“保護環(huán)境，富有愛(ài)心，積極向上，勇敢進(jìn)取，樂(lè )觀(guān)豁達，富有責任”，這種宣傳不像一般的標語(yǔ)那樣刻板，而是童趣盎然，十分符合小學(xué)生的年齡特征，并且透著(zhù)濃濃的人文性，使人易于接受，也為橫小創(chuàng )設了特有的綠色教育文化氛圍。
三、綠色課程，綠色評價(jià)，強化意識，保障綠色教育的深入開(kāi)展。
課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行各種教育的主渠道，也是綠色教育的主渠道。綠色教育工作不是孤立的，是素質(zhì)教育的重要組成部分，與教學(xué)工作相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。因此我們堅持以立足課堂、了解知識、增強意識、提高實(shí)效為指導思想，在不增加課時(shí)，不增加學(xué)生負擔，不影響正常教學(xué)的情況下，針對小學(xué)生求知欲，好奇心強的特點(diǎn)，積極實(shí)施綠色教育教學(xué)。初步形成了學(xué)科課程滲透—校本課程強化—綜合實(shí)踐活動(dòng)課程支撐三者相結合的課堂教學(xué)課程體系。
1、學(xué)科課程滲透。立足主渠道，注重各學(xué)科中綠色教育的內容和知識的滲透。環(huán)保教育是綠色教育重中之重，在學(xué)科教學(xué)中所占比重最多。豐富學(xué)生環(huán)保知識是提高學(xué)生環(huán)保認識和自覺(jué)性的重要途徑，培養學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護家園的情感是綠色教育成功實(shí)施的保障。為此，學(xué)校根據各學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，結合學(xué)校提出的各年段綠色教育目標，對有關(guān)的教學(xué)內容進(jìn)行全面規劃和整合，制訂了各年級綠色教育計劃，在各學(xué)科中滲透綠色教學(xué)，形成龐大的學(xué)科滲透體系。例如：對科學(xué)學(xué)科主要滲透對學(xué)生進(jìn)行系統的空氣污染、安全用火、節約用水、水的消毒、水域污染、食物鏈、保護生態(tài)環(huán)境的重要性、水土流失、地球、地理知識等。思品與社會(huì )課主要滲透環(huán)境保護的重要性、方法、行為和法律法規要求等。語(yǔ)文課滲透環(huán)保的情感教育，指導寫(xiě)好環(huán)境調查報告、環(huán)保征文、種植日記；數學(xué)課則在應用題上巧妙滲透環(huán)保的教育思想；音樂(lè )美術(shù)等藝術(shù)課程更用藝術(shù)的形式圍繞“綠色教育主題”讓學(xué)生唱、畫(huà)、演、做，深受學(xué)生的歡迎。各任課教師根據學(xué)科滲透目標和要求，進(jìn)行有機的學(xué)科環(huán)境教育滲透，全方位地提高了學(xué)生的環(huán)保意識，加強了學(xué)生的環(huán)保行為，大大增強了綠色教育的力度。
2、校本課程強化。我校集中師資，根據本校的特點(diǎn)，以環(huán)境教育為主題，自編自制了名為《人與自然》的環(huán)境教育系列校本課程，共分六冊，這使環(huán)境教育系列化，專(zhuān)業(yè)化，為我校綠色教育的深入開(kāi)展提供了有效措施。校本課程由班主任及其他任課老師親自執教，每周一節課，每學(xué)期兩堂校本教研活動(dòng)課，為校本課程的有效實(shí)施提供了保障。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程支撐。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課與班隊課相結合，與課外活動(dòng)相結合，與學(xué)科教育相結合，在年級組老師的精心安排下，定期活動(dòng)，定期展示�；顒�(dòng)課形式多樣，內容豐富，寓教于樂(lè )，寓教于玩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護環(huán)境的熱情。20xx——20xx年度本校先后開(kāi)展了《離離原上草》《環(huán)境污染的危害與措施》《保護水資源》等鎮級綜合實(shí)踐活動(dòng)，并且積累了豐富的圖文資料。
四、創(chuàng )意活動(dòng)，倡導實(shí)踐，突出實(shí)效，少先隊活動(dòng)為創(chuàng )綠更添精彩。
活動(dòng)是提高綠色教育實(shí)效性，增強師生全員參與綠色教育的最有效形式。幾年來(lái)，在學(xué)校德育辦、大隊部的統一規劃下，學(xué)校少先隊活動(dòng)形成了一定規模和體系，已經(jīng)成為學(xué)校德育工作的重要支撐力量。20xx年以來(lái)，大隊部利用一年一度的藝術(shù)節，結合節假日及時(shí)令特點(diǎn)以及少先隊常規活動(dòng)，以綠色教育為核心，開(kāi)展一系列切實(shí)有效，令人難忘的活動(dòng)。
1、“愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng)。最近幾年，每到春季，白鷺就頻頻出現在我校周?chē)�，并且在校園的香樟樹(shù)上壘巢孵卵。20xx年大隊部抓住這一綠色教育契機，有針對性地開(kāi)展了“愛(ài)鳥(niǎo)”系列活動(dòng)：一二年級小朋友開(kāi)展了“鳥(niǎo)兒的故事”講演大賽，三四年級開(kāi)展了“鳥(niǎo)巢工程”大賽，大家群策群力，利用廢舊物品給鳥(niǎo)兒親手設計制作了各式各樣的鳥(niǎo)巢，草編的、紙制的、木頭的、塑料的，各種材質(zhì)的鳥(niǎo)巢處處體現著(zhù)孩子們對鳥(niǎo)類(lèi)家族的關(guān)愛(ài)之情，五六年級繪制了“愛(ài)鳥(niǎo)手抄報”。因為去年有許多鳥(niǎo)兒在我校香樟樹(shù)甚至窗臺安家落戶(hù)，并且真值鳥(niǎo)兒的孵化期，所以大隊部馬上成立愛(ài)鳥(niǎo)小分隊，隨時(shí)監督鳥(niǎo)巢的動(dòng)靜，并且利用作操集會(huì )的時(shí)間，進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)宣傳。這一系列活動(dòng)得到了全校師生的認可和歡迎，活動(dòng)中，全校師生沉浸在濃濃的“愛(ài)”的氛圍中，活動(dòng)取得了良好的教育效果。
2、“環(huán)保月活動(dòng)”。20xx年5月，在少先隊的精心組織和策劃下，全校學(xué)生開(kāi)展了“環(huán)保月系列活動(dòng)”，活動(dòng)精彩紛呈，“環(huán)保歌曲大賽”中，中隊自編自唱的，用各聲抒發(fā)美好的心愿；“環(huán)保標記大賽”中，隊員奇思妙想，水平難分高下；“環(huán)保展板”比賽中，隊員巧用材料，精心制作，美不勝收；“環(huán)保手工作品”比賽中，隊員充分利用廢舊物品，件件作品充滿(mǎn)靈氣；“石頭泥巴特色創(chuàng )作”比賽中，隊員們更是心靈手巧，涌現出了一大批優(yōu)秀作品。環(huán)保月系列比賽不但增強了隊員的環(huán)保意識，并且陶冶了學(xué)生美的情操，激發(fā)了他們對自然的熱愛(ài)之情。環(huán)保月活動(dòng)取得了令人矚目的成績(jì)�；顒�(dòng)中，全校師生獻計獻策，人人參與。激發(fā)了學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心環(huán)保的熱情，而且還取得了良好的社會(huì )效應，提高了全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3 “節約行動(dòng)”。綠色教育環(huán)保主題的重中之重就是“節約”。我國也正在積極倡導節約型社會(huì )。為此，我校大隊部每學(xué)期都有所側重地開(kāi)展節約活動(dòng)。20xx年5月下旬，大隊部精心組織策劃了“紅領(lǐng)巾義賣(mài)”活動(dòng)，全校共賣(mài)得書(shū)籍冊，衣物件，玩具件，其他物品件，義賣(mài)物品的價(jià)格由各中隊按大隊部要求統一劃價(jià)，佳廉物美的物品經(jīng)過(guò)周轉又得到了再利用，并且還周濟了家境困難的同學(xué)。這次活動(dòng)既培養了隊員的愛(ài)心意識，而且培養了“節約、資源再利用”的理念，受到了全校師生及家長(cháng)的歡迎。20xx年11月，大隊部又成立了“綠色銀行”，并且已經(jīng)開(kāi)始營(yíng)業(yè)�！熬G色銀行”是我�；厥绽�，實(shí)行垃圾分類(lèi)的陣地。隊員將收集的廢品分為“金屬類(lèi)”“廢紙類(lèi)”“廢塑料瓶、易拉罐類(lèi)”“廢電池類(lèi)”送到綠色銀行，所得費用的70%作為班費，30%捐給“校紅領(lǐng)巾基金會(huì )”。這樣的活動(dòng)既增強了學(xué)生的環(huán)保意識，又增強了學(xué)生的愛(ài)心意識。
4、“植綠護綠行動(dòng)”。學(xué)校開(kāi)辟了“沁綠園”勞動(dòng)實(shí)踐基地，中隊制定了實(shí)踐基地輪值表，分小隊輪流到指定區域進(jìn)行種植護理等活動(dòng)，在輔導員的指導下，隊員們學(xué)習到蔬菜的栽種技術(shù)，并且記錄下種植的全過(guò)程，寫(xiě)下了種植日記和種植心得。各中隊教室里還布置了“多趣生物角”，飼養花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)。在科學(xué)老師的鑒別指導下，校園花木都掛上了牌，我校植物標牌美觀(guān)實(shí)用，知識系統，凝聚了老師的心血，學(xué)校相應發(fā)起了“認認我校的植物”等活動(dòng)，這些活動(dòng)通過(guò)學(xué)生親手種植養殖，親自參與實(shí)踐，增強了學(xué)生的責任感，品嘗到了成敗的樂(lè )趣，增強了我校綠色教育的實(shí)效性。
5、“各類(lèi)競賽活動(dòng)”。20xx年以來(lái)，我校先后開(kāi)展了“電視環(huán)保知識競賽”“未成年人保護法知識競賽”，“環(huán)保書(shū)信比賽”等競賽活動(dòng)，全面提高了學(xué)生的環(huán)保意識和法律意識。
6、“家校聯(lián)系一報通”。綠色教育不僅需要學(xué)校的努力，更需要家庭社會(huì )的參與，只有全社會(huì )達成共識，才能使綠色教育深入人心，取得良好的社會(huì )效應，使全民受益。因此，我校非常注重家校的聯(lián)系合作。大隊部利用“沁綠小報”發(fā)出創(chuàng )綠倡議，宣傳環(huán)保知識和節約行為，播報我校創(chuàng )綠動(dòng)態(tài)。每周一期，學(xué)生人手一份，提倡父母與孩子一起看，使家庭也自覺(jué)地加入到學(xué)校的創(chuàng )綠活動(dòng)中來(lái)。孩子們既是綠色教育的受教育者，也是向成人進(jìn)行綠色教育的小老師。很多孩子回家成了建設綠色家庭的生力軍。通過(guò)孩子們的言行，擴大了學(xué)校的影響，提升學(xué)校的聲譽(yù)，加強了我校創(chuàng )綠工作的社會(huì )效應。
7、“愛(ài)心教育�！睅啄陙�(lái)，我校全體師生懷著(zhù)顆顆愛(ài)心，關(guān)心著(zhù)身邊的每一個(gè)人。為身患白血病的外地學(xué)生郭娟捐款，為慘遭海嘯災難的印尼地區捐款，為社會(huì )貧困生、殘疾生捐款，發(fā)動(dòng)社會(huì )力量為學(xué)校貧困生捐款，各類(lèi)捐款活動(dòng)中感人的事跡高潮迭起，愛(ài)心教育一直是回蕩在我校上空的主旋律。少先隊特地成立了“紅領(lǐng)巾基金會(huì )”，義賣(mài)活動(dòng)及綠色銀行廢品收購后的一部分錢(qián)款即是基金的來(lái)源，這樣的活動(dòng)大大地促進(jìn)了全校師生的環(huán)保行為，增強了學(xué)生的愛(ài)心意識。
8、“評價(jià)激勵機制”。為了肯定師生在創(chuàng )綠活動(dòng)中的辛勤付出，我校制定了“綠色中隊”“綠色家庭”“白鷺少年”的評比細則，這些評比活動(dòng)使個(gè)人、集體、家庭都積極參與到學(xué)校綠色教育的各項活動(dòng)中來(lái)，使活動(dòng)得以保質(zhì)保量。
8、“投身社會(huì )大課堂，環(huán)境體驗教育效果突出�！蔽倚３浞肿プ…h(huán)境教育的契機培養學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保能力。每年3月12日植樹(shù)節、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日以及世界人口日、世界糧食日組織學(xué)生參加植樹(shù)護綠活動(dòng)、愛(ài)護環(huán)境、“環(huán)保從我做起”網(wǎng)絡(luò )簽名等活動(dòng)；積極參加武進(jìn)區“植綠護綠”活動(dòng)各項評比，歷年來(lái)積極參加江蘇省組織的“小哥白尼環(huán)保知識”競賽，積極參加中國少年科學(xué)院組織的“科技之星”競賽，我校還被列為“中國少年科學(xué)院實(shí)踐基地”，在這些比賽中我校學(xué)生在老師的輔導下，均取得了良好的成績(jì)，培養了青少年的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力。我校還邀請社會(huì )有關(guān)部門(mén)定期為學(xué)生做環(huán)保、法制等講座，學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加社區開(kāi)展的環(huán)境保護活動(dòng)，通過(guò)不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識、節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化環(huán)境等活動(dòng)，促進(jìn)全社會(huì )都來(lái)保護我們的生存環(huán)境。
五、成果和 體會(huì )
“綠色學(xué)校的創(chuàng )建，不僅培養了孩子們的環(huán)境意識，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在“創(chuàng )建綠色學(xué)�！钡幕顒�(dòng)中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學(xué)生愛(ài)綠、護綠、培綠的意識。環(huán)境教育和環(huán)境保護活動(dòng)的開(kāi)展，使德育、美育自然融為一體，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，擴大了知識面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛(ài)綠、愛(ài)美的高尚志趣；培養了愛(ài)學(xué)校、愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)大自然，愛(ài)一草一木的美好心靈。
通過(guò)爭創(chuàng )綠色學(xué)校、開(kāi)展環(huán)境教育的實(shí)踐與探索，全校教職工已形成一致共識：開(kāi)展環(huán)境教育是時(shí)代賦予我們的任務(wù)，是教育工作應盡的職責。而創(chuàng )建綠色學(xué)校與提高辦校質(zhì)量，與素質(zhì)教育相結合，是學(xué)校教育理念上的進(jìn)步，創(chuàng )建綠色學(xué)校是把學(xué)校品牌推上了一個(gè)更高層次的努力目標。創(chuàng )建綠色學(xué)校，開(kāi)展環(huán)境教育使學(xué)生受益的不僅僅是知識本身，它對學(xué)生整體素養的形成，各方面的能力的提高都有較大的促進(jìn)作用，學(xué)生在環(huán)�；顒�(dòng)中，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )生活，為獲得終身的學(xué)習能力，創(chuàng )造能力以及生存與發(fā)展能力打下良好的基礎。我們的綠色學(xué)校創(chuàng )建工作將是一項長(cháng)期的，艱巨的，但是充滿(mǎn)希望的工程，在全校師生的共同努力下，我們一定能將綠色教育推動(dòng)得更深，更廣，更遠。
橫林中心小學(xué)創(chuàng )綠領(lǐng)導小組
20xx年12月1日
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