心肺復蘇演練總結范文

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家收集的心肺復蘇演練總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　心肺復蘇演練總結 1

　　為提高我院醫務(wù)人員急救知識、技能水平和各類(lèi)突發(fā)公共衛生事件應急反應能力，推動(dòng)醫院急診急救能力建設，更好地服務(wù)于廣大患者、保障人民群眾身體健康和生命安全我院于20xx年11月30日-12月1日對全院醫務(wù)人員（醫生、護士、后勤、司機等）進(jìn)行心肺復蘇操作考核，心肺復蘇演練總結。參加人員共215人，人人嚴格按照心肺復蘇的操作規程要求圓滿(mǎn)完成操作考核。

　　這次考試得到了院領(lǐng)導的充分肯定。

　　1、為各科的臨床技能操作提供了很好的借鑒和啟示。

　　2、達到了鍛煉隊伍、整合資源、提高水平的目的。

　　但在考試過(guò)程中也存在以下問(wèn)題：

　　1、觀(guān)察周?chē)�環(huán)境是否安全欠妥

　　2、體位擺放不對

　　3、按壓方法不對（胸外按壓時(shí)肩、肘、腕在一條直線(xiàn)上，并與患者身體長(cháng)軸垂直。按壓時(shí)手掌掌根不能離開(kāi)胸壁） 。

　　4、按壓頻率和深度欠規范（胸外按壓時(shí)要確保足夠的頻率及深度，盡可能不中斷胸外按壓，每次胸外按壓后要讓胸廓充分的.回彈，以保證心臟得到充分的血液回流）。

　　5、部分員工的專(zhuān)業(yè)知識有待進(jìn)一步加強。

　　心肺復蘇演練總結 2

　　10月26日至27日，我參加了都勻供電局“心肺復蘇及現場(chǎng)急救”的培訓學(xué)習。以前讓我認為簡(jiǎn)單和不重要的救護能力變得如此重要，如獲至寶。

　　作為電力系統的一名員工，必須學(xué)會(huì )心肺復蘇及現場(chǎng)急救這一課，防止在工作中出現任何傷害時(shí)能得到及時(shí)自救或救助他人。雖然以前我沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓，但我還是通過(guò)書(shū)籍了解一些，總覺(jué)得是那么簡(jiǎn)單，僅僅是對人“吹吹氣、壓壓胸”而以；但在通過(guò)培訓才知道救護知識的重要。

　　26日早晨七點(diǎn)，我們貴定供電局13名員工被安排乘坐局里的車(chē)子趕往都勻供電局六樓會(huì )議室。在那里有上百名員工一同坐在寬大的會(huì )議室里。來(lái)自貴州省紅十字會(huì )的'金老師一上臺，宣鬧的局面立即變得如此的安靜，只聽(tīng)到老師講話(huà)的聲音。她講課風(fēng)趣而幽默，很吸引大家的注意力，把授課的知識講得很精彩。她的講課方式和其他人不一樣，她在講每一個(gè)知識點(diǎn)之前，她都會(huì )先講一個(gè)因為急救不及時(shí)或搶救錯誤的事故范例，使我聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。

　　在培訓過(guò)程中，講師簡(jiǎn)單概述了人體結構，肝、肺、胃等器官的具體位置，也便于在做心肺復蘇時(shí)能及時(shí)找到按壓的地方。講師著(zhù)重講了現場(chǎng)心肺復蘇的操作程序和創(chuàng )傷救護這兩章。在講到重要知識點(diǎn)時(shí)，她就會(huì )叫學(xué)員上去模擬示范，使所有學(xué)員都聽(tīng)懂，并且能夠正確地運用。比如在進(jìn)行人工呼吸時(shí)，應將受傷者平躺且臉朝上，然后探測其動(dòng)脈是否跳動(dòng)；若沒(méi)有則須進(jìn)行人工呼吸，先用兩指將其下頜向后仰，使在吹氣時(shí)能無(wú)阻地進(jìn)入其肺部；在找對胸部按壓的位置時(shí)一定得小心，否則會(huì )壓斷肋骨，先用食指和中指并攏放在雙側肋弓的匯合點(diǎn)處，用左手掌根部貼在匯合點(diǎn)上一段就是按壓位置；按壓胸部時(shí)不宜過(guò)快或慢，要穩穩地有節奏地按壓，并且要以吹2口氣按30下的比例進(jìn)行，若30分鐘后心跳還沒(méi)有復跳，才能放棄救護。講完現場(chǎng)心肺復蘇的操作后，我們就開(kāi)始對創(chuàng )傷救護知識的學(xué)習，這一章我們學(xué)習了現場(chǎng)急救止血、包扎、固定和搬運的知識。剛開(kāi)始我從字面看上去都覺(jué)得很輕松、很簡(jiǎn)單，但學(xué)習了后才知道在搬運、固定等救護時(shí)需要很多細節，若不小心就會(huì )導致傷者至殘或死去。比如在頸部損傷時(shí)，不能立即將其送到醫院，必須用有一點(diǎn)硬度材料將傷者的頸部固定下來(lái)，不能搖動(dòng)；做好臨時(shí)處理后就將其慢慢送到醫院或打120救助電話(huà)。

　　總之，在這次培訓中我學(xué)習了很多臨時(shí)處理的救護知識，盡管2天的時(shí)間沒(méi)有全部學(xué)懂，但下去后我會(huì )認真對每一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習。在以后的工作及生活中，我會(huì )用我所學(xué)的救護知識幫助自己及他人，讓他人盡量少受一些不必要的傷害。

　　心肺復蘇演練總結 3

　　心肺復蘇（CPR）是一種緊急救護技術(shù)，用于在心臟停搏或呼吸停止時(shí)維持血液循環(huán)和氧氣供應。進(jìn)行心肺復蘇的目的是盡快恢復心臟的自主跳動(dòng)和呼吸，以避免氧氣供應不足導致的腦損傷或死亡。

　　在進(jìn)行心肺復蘇的演練中，我們小組按照以下步驟進(jìn)行操作：

　　1.確認患者的意識狀態(tài)。通過(guò)輕拍患者的肩膀并喊話(huà)，觀(guān)察患者是否有反應。如果患者沒(méi)有反應，說(shuō)明其意識喪失。

　　2.檢查患者的呼吸。將耳朵靠近患者的.嘴巴，觀(guān)察患者是否有呼吸。如果患者沒(méi)有呼吸或只有不規則的呼吸，說(shuō)明其呼吸停止。

　　3.呼叫急救電話(huà)。在確認患者意識喪失和呼吸停止后，立即呼叫急救電話(huà)，告知情況并請求救援。

　　4.進(jìn)行心肺復蘇。將患者平放在堅硬的地面上，雙膝彎曲，雙腳平放在地面上。將一只手掌放在患者胸骨下方，另一只手掌疊放在上方，用身體重量施加壓力，進(jìn)行胸外按壓。按壓的位置應該是胸骨下1/3處，按壓的深度應該是至少5厘米，按壓的頻率應該是每分鐘100-120次。同時(shí)，進(jìn)行人工呼吸。將患者的頭后仰，捏住鼻子，用嘴對嘴或嘴對鼻進(jìn)行人工呼吸，每次呼吸持續1秒鐘，觀(guān)察患者的胸廓是否抬起。

　　5.持續進(jìn)行心肺復蘇。在等待急救人員到達之前，持續進(jìn)行心肺復蘇，直到患者恢復意識或急救人員接管。

　　通過(guò)這次心肺復蘇急救演練，我們小組總結出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗：

　　1.心肺復蘇的關(guān)鍵在于快速反應和正確操作。在緊急情況下，我們需要冷靜并迅速采取行動(dòng)，以最大限度地提高患者的生存率。

　　2.良好的團隊合作是成功進(jìn)行心肺復蘇的關(guān)鍵。在演練中，我們小組成員之間相互配合，分工明確，確保了操作的順利進(jìn)行。

　　3.按壓的力度和頻率對于心肺復蘇的效果至關(guān)重要。按壓的力度應該足夠，以確保心臟能夠被有效地擠壓，按壓的頻率應該保持一定的速度，以維持血液循環(huán)的穩定。

　　4.及時(shí)呼叫急救電話(huà)是至關(guān)重要的。急救人員具有專(zhuān)業(yè)的醫療知識和設備，能夠提供更高水平的搶救措施和治療。

　　總的來(lái)說(shuō)，心肺復蘇是一項重要的急救技術(shù)，可以在緊急情況下挽救生命。通過(guò)不斷的演練和培訓，我們可以提高心肺復蘇的技術(shù)水平，并在關(guān)鍵時(shí)刻給予患者最有效的救助。

　　心肺復蘇演練總結 4

　　掌握急救技術(shù)，進(jìn)一步提高生命救助處置能力，有著(zhù)十分重要的意義。近期，我院為了增強我院全體員工的安全及急救意識，組織實(shí)施技能培訓演練，提高員工急救技能水平。

　　演練在我院一樓中醫理療室進(jìn)行，由我院xx院長(cháng)親自主持，他指出心跳呼吸驟停(心臟性猝死)是我們生活中經(jīng)常遇到的危險狀況，通常情況下，大腦缺血缺氧達5-6分鐘，即可造成不可逆的損害。因此，對于心臟猝死的病人，必須分秒必爭，進(jìn)行現場(chǎng)“心肺復蘇”，這是挽救病人生命的關(guān)鍵。隨后，xx醫生親自示范，大家現場(chǎng)進(jìn)行了模擬演練，現場(chǎng)氣氛活躍。

　　演練結束后，院長(cháng)主要從評估環(huán)境、判斷意識和呼吸、呼救、擺體位、判斷頸動(dòng)脈搏動(dòng)、進(jìn)行心臟按壓、開(kāi)放氣道、人工通氣、進(jìn)行胸外按壓、重新評估等步驟流程進(jìn)行了點(diǎn)評，指出在演練過(guò)程中，我院醫師的`按壓頻率和按壓力度有所欠缺，在今后要勤加練習，注意改正。

　　通過(guò)此次演練，我院全體臨床醫師掌握了正確有效的心肺復蘇術(shù)手法，提高了急救能力，對基層醫療工作起到了促進(jìn)作用。

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