學(xué)校教科室學(xué)期工作總結
本學(xué)期來(lái),教科室認真學(xué)習黨的教育方針、政策法規,刻苦鉆研,教研業(yè)務(wù),學(xué)習先進(jìn)教學(xué)手段和先進(jìn)教育理論、教學(xué)理念,以人為本,倡導創(chuàng )新精神、全局觀(guān)念,加強管理,落實(shí)向“教研、科研要效益”、幫助廣大教師優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高教研質(zhì)量,開(kāi)展了一系列活動(dòng),取得了一定經(jīng)驗,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻了一定的力量。為使我室工作更加日臻完善,現將本期工作總結如下:
一、堅持以“科研為先導、教研是基礎、教科研并舉”的工作方針。
結合義務(wù)教育新課程改革的要求,走“教必需研、研須促教”的道路。針對教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)等,開(kāi)展課堂教學(xué)改革實(shí)驗,推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、認真學(xué)習,努力提升教育思想理念 學(xué)校組織教師學(xué)習新課程標準。通過(guò)學(xué)習,每一位教師都明確基礎教育改革發(fā)展的方向和目標,從而能自覺(jué)、積極地投身教學(xué)改革。并以此指導教學(xué)實(shí)踐,優(yōu)化教學(xué)方法。學(xué)校教科室和教研組繼續加強自身教育理論學(xué)習,研究教科研的新發(fā)展。通過(guò)學(xué)習,使我們的教育科學(xué)研究有更高的起點(diǎn)、更新的視點(diǎn)。認真組織教師參加上級的義務(wù)教育新課程培訓和學(xué)校教師的校本培訓通過(guò)培訓促進(jìn)教學(xué)思想理念、教學(xué)組織方式方法的轉變。
2、認真抓好教學(xué)常規落實(shí) 教學(xué)常規是規范教師教學(xué)過(guò)程、加強教師管理、提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證,抓好教學(xué)常規是整個(gè)教學(xué)工作的重要一環(huán)。在常規落實(shí)中關(guān)注過(guò)程,使常規管理更趨科學(xué)化、規范化。在總結前期集體備課的基礎上,在五大學(xué)科開(kāi)展集體備課活動(dòng)。并基本做到了“一結合、兩發(fā)揮、三定、四統一”。即集體和個(gè)人備課相結合;充分發(fā)揮骨干教師作用,發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢;定時(shí)間、定內容、定主講人;統一進(jìn)度、統一重難點(diǎn)、統一練習題、統一單元測試題。每次集體備課,都由主講人講解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識體系、教材處理、并設計練習題,其他教師作提案補充,最后形成基本思路統一、個(gè)性特色明顯的教案。然后由同年級同學(xué)科教師上公開(kāi)課,再組織全組教師進(jìn)行評課,共同探討。以此來(lái)促進(jìn)學(xué)校教研活動(dòng)的良性發(fā)展。也為下學(xué)期有主題的教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展奠定了夯實(shí)的基礎。規范、強化教研活動(dòng),充分發(fā)揮教研組的功能。深入開(kāi)展以“自主、合作、探究”為主題的課堂教學(xué)研究。學(xué)期內各教研組進(jìn)一步加強課堂教學(xué)的指導,下大力氣抓緊、抓實(shí)、抓細教學(xué)過(guò)程中的“備、教、評、改”等具體環(huán)節,真正管出質(zhì)量。組織以此為主題的課堂教學(xué)研討活動(dòng),促進(jìn)課堂教學(xué)改革。
3、抓好教研組常規建設。 發(fā)揮教研組長(cháng)的學(xué)科骨干作用,鼓勵教研組長(cháng)要“真抓”、“巧管”。教研組活動(dòng)做到“五結合”:熱情服務(wù)與嚴格要求相結合,按章辦事與靈活機動(dòng)相結合,一般問(wèn)題與特殊問(wèn)題相結合,組長(cháng)的主導作用和組員的主體作用相結合,教研組活動(dòng)與年級組活動(dòng)相結合�；窘⒘艘恢б越萄薪M長(cháng)為主、結構相對完善的教學(xué)骨干隊伍。規范教研組活動(dòng),嚴格執行教研考勤制度(定時(shí)、定點(diǎn)、定人),創(chuàng )建示范教研組。各組進(jìn)行組內觀(guān)摩課建設,不斷促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的提升,教科室或教導處每次都有相關(guān)人員參加聽(tīng)評課,鞭策后進(jìn)、鼓勵先進(jìn)和個(gè)人。在教科室的.牽頭下,教學(xué)常規檢查正常有序。各教研組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下紛紛展開(kāi)了一些學(xué)科競賽活動(dòng),較之以往有很大改觀(guān)。
二、堅定教育科研工作的重要性。
進(jìn)一步加大“以研興教、以研興�！钡妮浾撔麄髁Χ�,樹(shù)立“教科研是教育教學(xué)活動(dòng)的第一生產(chǎn)力”意識、始終代表著(zhù)學(xué)校先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向。進(jìn)一步激勵我校教師投身教育科學(xué)的研究。教研工作堅持走“教研促教學(xué)、教與研相結合”的發(fā)展模式,學(xué)校領(lǐng)導、各級教學(xué)管理人員及廣大教職員工都高度重視教科研工作,認真貫徹落實(shí)黨的教育方針和政策,教科室及時(shí)宣傳教研理論、推廣教研成果和報導我校教研動(dòng)態(tài)。教科研工作進(jìn)一步提升檔次,努力向更高的目標邁進(jìn)。
(1)充分認識教科研對教育教學(xué)的導向作用,結合學(xué)校教育教學(xué)管理工作開(kāi)展專(zhuān)題研究,提高教學(xué)指導的實(shí)效性。積極營(yíng)造教科研氛圍,組織匯編學(xué)校近兩年教育教學(xué)獲獎?wù)撐募�。繼續加強教研論文撰寫(xiě)指導工作,本學(xué)期教師撰寫(xiě)論文的積極性仍然較高,送評教學(xué)論文共12篇。教師撰寫(xiě)的論文更加趨向規范化、理論化,大部分的教學(xué)體會(huì )得到了總結提煉。
(2)能以教研組為單位堅持進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習,及時(shí)總結交流,每學(xué)期各教師均有千余字的理論學(xué)習心得上交。
三、存在問(wèn)題
(1)教學(xué)常規檢查的評價(jià)機制及力度不夠,還僅僅停留在檢查個(gè)數的層面,檢查還沒(méi)有起到很好的促進(jìn)作用。有部分教師還存在備課不及時(shí)、不規范、重難點(diǎn)不明確、學(xué)生活動(dòng)設計簡(jiǎn)單等系列問(wèn)題。
(2)教研組內的教學(xué)探討課還沒(méi)有圍繞研究主題進(jìn)行。教學(xué)與教研行為脫鉤,課堂教學(xué)的評價(jià)方案還只有起步。教學(xué)研究小組沒(méi)有成立。
(3)自身對教科研工作的投入和認識不夠。對當前教育實(shí)際的分析探究未能升華,雖然有初步的認識,但未能形成一定的經(jīng)驗總結與同事商討研究實(shí)施。
(4)課題研究幾乎是靜止狀態(tài)、學(xué)生的研究性學(xué)習也做的不足。走出去、請進(jìn)來(lái)做得很不夠……。為此要努力提高教師的教研認識態(tài)度,加大研究力度,修改教研工作方案等,這都需要領(lǐng)導和廣大教師的幫助和指正。 “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。相信,只要我們共同努力,以“教促研,以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì )不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚光大,不足之處積極改正,我們的工作才能做得更加完善,才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻。
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