學(xué)校教科室工作計劃范本
學(xué)校教科室工作計劃范本1
一、指導思想
認真學(xué)習貫徹東寶區教研室關(guān)于新學(xué)期科研工作計劃文件精神，繼續堅持“質(zhì)量強校、特色立校、科研興�！钡目傮w工作思路，結合我�！靶∫幠�，大效益”的辦學(xué)目標和“全、實(shí)、深、精、特、美”的辦學(xué)宗旨，以科研創(chuàng )新工作策應學(xué)校全面、整體改革與創(chuàng )新，努力踐行“小班化”辦學(xué)特色，積極開(kāi)展相關(guān)課題研究，造就一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)�？蒲泄ぷ髟偕闲屡_階。
二、具體目標
1、完善并堅持做好科研常規工作。
2、繼續做好“十二五”課題階段性研究工作。（包括學(xué)校立項的《課堂教學(xué)中教師的提問(wèn)藝術(shù)研究》和參與的區教科所協(xié)作體課題《探索5+1模式培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力》）
3、配合德育室、教務(wù)處分別做好“小區間”教育模式和“小介入”教學(xué)模式的實(shí)施，力爭把它打造成我校校本教研精品課題。
4、積極推進(jìn)上學(xué)期小課題研究工作，讓教師通過(guò)小課題的研究切實(shí)解決教學(xué)遇到的問(wèn)題、難題，并做好結題相關(guān)準備工作。
5、加強教師的培養，尤其是青年教師，落實(shí)“青藍工程”。
6、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作，有效組織各級論文的征集、推薦工作。
三、主要工作
�。ㄒ唬┰鰪娍蒲幸庾R，提升理論研究層次。
學(xué)習是使教師從實(shí)踐者走向研究者的必由之路。我們倡導讓學(xué)習引領(lǐng)研究，讓學(xué)習成為教師的工作和生活的常態(tài)。本學(xué)期要求教師自覺(jué)閱讀教育理論書(shū)籍，教科室也將利用單周業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，結合本學(xué)期申報的校本培訓項目?jì)热葸M(jìn)行集中學(xué)習，要求老師們寫(xiě)好讀書(shū)筆記和心得體會(huì )，本期要求2000字每月，每月與常規工作一并檢查。
�。ǘ┥罨１九嘤�，有效提升科研品位
校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)期我校的校本培訓工作將遵循“全員參與、整體提高”的原則。繼續走“教——研——訓”一體之路。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外再采用請進(jìn)來(lái)，走出去等培訓方式，促使教師們更新觀(guān)念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、切實(shí)加強對課堂教學(xué)的研究和引領(lǐng)。
今年我們將組織教師深入學(xué)習研究《新課程實(shí)施標準（試行）》，探索并實(shí)施“小介入”課堂教學(xué)模式，把握其內涵，進(jìn)一步引導教師轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方式；本學(xué)期將和教導處配合做好教師的觀(guān)課、評課活動(dòng)，形成“人人關(guān)注有效課堂教學(xué)，人人參與有效課堂教學(xué)，人人研究有效課堂教學(xué)”的濃烈氛圍，大力提高課堂教學(xué)有效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、開(kāi)展校本培訓項目考核系列活動(dòng)。學(xué)校根據今年申報的校本培訓項目對教師進(jìn)行各種培訓活動(dòng)，做到集中培訓和分散學(xué)習相結合，要求教師積極參加各類(lèi)培訓活動(dòng)，學(xué)校認真做好每次培訓記載，并出臺校本培訓考核方案。
�。ㄈ┲匾曊n題研究，深化教育科研
本學(xué)期，我們將繼續重視課題研究，遵循以教立研，以研促教的原則，以課題組為單位，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，促進(jìn)我�？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展，力求多出成果。
1、做好1個(gè)“十二五”省級立項課題的階段性研究工作。切實(shí)加強對課題組的管理工作，不定期召開(kāi)課題組長(cháng)會(huì )議，本學(xué)期將以教研組為載體開(kāi)展大課題的研究活動(dòng)，要求每個(gè)教研組結合學(xué)校教導處組織的聽(tīng)評課活動(dòng)組織教師分組調研教師、學(xué)生的問(wèn)答情況，在集中研討。
2、繼續做好參與區教科所組織的《探索5+1模式培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力》課題研究工作。本學(xué)期利用校外與校內相結合的原則做好5+1課題的研究。
3、做好小課題研究。在開(kāi)展大課題研究的`同時(shí)，要鼓勵教師開(kāi)展小課題研究。小課題選題自由，形式多樣，內容簡(jiǎn)單，周期簡(jiǎn)短，很適合我們一線(xiàn)教師采用，也是我市教科所大力推行的科研樣式。上期我校又申報并立項了3個(gè)小課題，相關(guān)教師也正在進(jìn)行研究。小課題是教師快捷進(jìn)入科研狀態(tài)的有效途徑，希望有更多的教師自覺(jué)加入進(jìn)來(lái)，從中找到科研的樂(lè )趣。
4、針對德育室即將實(shí)施的“小區間”教育模式和教學(xué)線(xiàn)上的“小介入”課堂教學(xué)模式，我們將在夏校長(cháng)的引領(lǐng)下，一邊探索一邊實(shí)踐，做好前期準備工作，等待時(shí)機成熟后，將逐級申報立項成為課題研究，力爭早日做出成效。
5、適時(shí)聘請專(zhuān)家指導課題的實(shí)施與研究，使課題研究有序、有效地推進(jìn)。
四、月工作安排
九月份：
1、制定本期教科室工作計劃。
2、繼續實(shí)施“悅讀閱美”特色工程。
3、開(kāi)展小課題研究活動(dòng)。
4、開(kāi)展“5+1”課題實(shí)驗活動(dòng)。
5、業(yè)務(wù)學(xué)習：“小介入”課堂教學(xué)模式
6、配合教務(wù)處籌劃新學(xué)期教學(xué)水平展示月暨科研月活動(dòng)。
十月份：
1、開(kāi)展教研組長(cháng)會(huì )，研討本學(xué)期課題研究部署。
2、參加區組織的“5+1”課題研討會(huì )。
3、開(kāi)展科研月活動(dòng)，以此推進(jìn)學(xué)校大課題的研討活動(dòng)。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習：新課標
5、校本培訓：信息技術(shù)培訓
十一月份：
1、開(kāi)展小課題研究活動(dòng)。
2、積極開(kāi)展區實(shí)驗課題活動(dòng)。
3、針對教學(xué)水平展示月活動(dòng)，召開(kāi)課題組研討會(huì )。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習：高效課堂理論學(xué)習
5、準備迎接區教科所對學(xué)校的科研工作年度考核。
十二月份：
1、分教研組反饋“小介入”課堂教學(xué)模式實(shí)施情況。
2、科研講座：如何撰寫(xiě)小課題結題論文
3、檢查小課題研究情況。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習：高效課堂理論學(xué)習
5、“小區間”教育模式實(shí)施小結。
元月份：
1、做好20xx年學(xué)校小課題結題工作。
2、評比“閱讀之星”和“教研之星”。
3、20xx年科研工作的各項資料收集歸檔。
4、撰寫(xiě)好本年度科研工作總結。
學(xué)校教科室工作計劃范本2
一、指導思想：
20xx年度是江寧區教育局推行“追求品位，創(chuàng )建品牌”之年。學(xué)校教育科研在學(xué)校領(lǐng)導和江寧區教育科學(xué)研究室指導下，以“用標準提升教育質(zhì)量，以規范謀求學(xué)校發(fā)展”為目標，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，全面落實(shí)龍都中學(xué)教育科研標準化、規范化管理實(shí)施方案，堅持科學(xué)發(fā)展，堅持改革創(chuàng )新，營(yíng)造科研文化，服務(wù)學(xué)校，成就教師。以加快科研機制創(chuàng )新為核心，突出科研先導，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師成長(cháng)，塑造學(xué)校品牌，讓教科研成為教師幸福工作的追求，為“三名工程”助力，把教科研轉化成“教育生產(chǎn)力”，努力做好各項常規工作。
二、工作重點(diǎn)：
1、認真落實(shí)課題研究工作，確�！笆濉笔∈屑壵n題正常開(kāi)展研究。
2、加強教師隊伍建設，進(jìn)一步提升教研組、備課組的研究能力，打造一支得力的教科研隊伍。繼續辦好青年教師的成長(cháng)舞臺——龍都中學(xué)行知教師發(fā)展班，讓青年教師加快成長(cháng)的步伐。
3、進(jìn)一步激發(fā)教師參與教科研的積極性。本學(xué)期繼續動(dòng)員教師參加各級各類(lèi)論文評比，開(kāi)展個(gè)人課題研究，以科研促進(jìn)教學(xué)，實(shí)現教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4、繼續拓展學(xué)陶內涵，挖掘陶行知教育思想在新時(shí)期教育中可利用的資源，與區內其它“江蘇省陶行知研究實(shí)驗學(xué)�！币黄痖_(kāi)展好“陶研共同體”活動(dòng)，保持陶研成果在省內的領(lǐng)先地位。
三、工作要點(diǎn)：
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)教科研標準化、規范化管理實(shí)施方案
本學(xué)年，將繼續落實(shí)教科研標準化、規范化管理實(shí)施方案，確定目標，明確任務(wù)。我校將進(jìn)一步在教師理念中樹(shù)立“科研提升”的意識，圍繞實(shí)施方案，查找存在的不足，確定本學(xué)期教科研工作要點(diǎn)，著(zhù)力提高教科研的實(shí)效性、針對性、引領(lǐng)性。
�。ǘ┙M織教師認真學(xué)習，提高教科研意識
組織教師認真學(xué)習《教師教科研讀本》，《江寧區教育案例集》、《江寧區教育敘事集》、《江寧區教育調查集》、《江寧區教育創(chuàng )意設計集》等相關(guān)成果系列叢書(shū)。采用自主研讀，教研組集體學(xué)習，專(zhuān)家指導等用多種學(xué)習組織形式、普及教師教科研基礎知識與基本能力，提升教師教科研素養。
�。ㄈ┩怀稣n題引領(lǐng)
進(jìn)一步提高課題引領(lǐng)發(fā)展的意識，認真查找學(xué)校發(fā)展過(guò)程中校本優(yōu)勢和存在的問(wèn)題，把優(yōu)勢項目和問(wèn)題當作課題來(lái)研究，把校本課程建設用課題引領(lǐng)的方式來(lái)設計、開(kāi)發(fā)與實(shí)施，推動(dòng)學(xué)校在創(chuàng )新發(fā)展中不斷實(shí)現新的跨越。力爭申報市級規劃課題或區級課題。
以“十二五”課題為契機，認真開(kāi)展課題研究，確實(shí)提高課題研究的引領(lǐng)性和實(shí)效性。確�！笆濉闭n題順利開(kāi)展。
�。ㄋ模┨釤捒蒲谐晒�，培育教育特色。
教育特色發(fā)展是建立在扎實(shí)的教育本色基礎上的，教育特色既是教育成果的具體狀態(tài)，也是教育不斷創(chuàng )新的過(guò)程。走內涵發(fā)展之路，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)“科研興�！睉鹇�，是學(xué)校走上穩步提升軌道的重要保證，是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量，形成辦學(xué)特色的根本途徑，是學(xué)校品牌塑造的必由之路。
1、樹(shù)立品牌意識，實(shí)施名校戰略。按照“優(yōu)勢項目→學(xué)校特色→特色學(xué)�！放茖W(xué)�！钡能壽E，以科研課題為引領(lǐng)，提煉經(jīng)驗與創(chuàng )新發(fā)展相結合，將科研成果轉化為教育實(shí)踐和現實(shí)，提升辦學(xué)品位，張揚學(xué)校個(gè)性。邀請市、區教育專(zhuān)家對學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)項指導、總結與提升，
2、讓教師教科研意識深入人心。繼續深入推進(jìn)“個(gè)人課題”的研究，讓80%以上的教師有校級課題，30%的教師有區級課題，8%教師有市級課題，讓課題研究成為教師教育教學(xué)常態(tài)行為。提高個(gè)人課題研究的有效性，指導教師找準教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，選擇好課題研究的切入點(diǎn)，做有價(jià)值的研究。
3、精心組織講座“菜單式”講座，彰顯“菜單”魅力，為充分發(fā)揮的其作用，積極組織帶頭人和骨干教師撰寫(xiě)稿件，努力參與“菜單式”講座，開(kāi)學(xué)后一個(gè)月內要完成“點(diǎn)菜”工作，根據區教科室統一安排，確保每位教師每學(xué)期至少聽(tīng)一次“菜單式”講座。
4、開(kāi)展學(xué)情調查。
學(xué)情調查是為了讓我們的教育教學(xué)工作更具有針對性，更具有科學(xué)性，使“以人為本”的教育理念落實(shí)到教育的起點(diǎn)上，做到因人而教、因學(xué)而教。借鑒區教科室學(xué)情調查研究中心組制定的調查樣表（相關(guān)軟件），對我校各班級進(jìn)行調查，在科學(xué)、規范的調查統計基礎上，努力為每位學(xué)生、每個(gè)班級做好學(xué)情分析報告，并建立學(xué)生學(xué)情檔案。
四、激發(fā)教師教科研熱情
1、積極組織老師參加上級主管部門(mén)的各項論文評比，鼓勵老師在市級以上的正規刊物上發(fā)表論文，并將論文發(fā)表作為教學(xué)評優(yōu)的必備條件之一。對教師的.論文進(jìn)行篩選推薦，把好質(zhì)量關(guān)，力爭大面積獲獎和發(fā)表。定期對教師獲獎?wù)撐暮桶l(fā)表論文進(jìn)行統計整理并匯編成冊。將優(yōu)秀論文收入《龍中教研》。
2、建立好各級課題的檔案，及時(shí)做好各級課題資料的歸檔工作，并督促各級課題組定期開(kāi)展課題活動(dòng)。
3、繼續落實(shí)每學(xué)期要求教師上交一篇論文的規定，把教師教科研成果與績(jì)效工資掛鉤，在撰寫(xiě)論文的基礎上，全面推進(jìn)教育案例、教育敘事、教育調查、教育創(chuàng )意設計研究，通過(guò)多種方式推廣四種實(shí)踐性研究的方法、步驟、策略，組織相關(guān)的評比活動(dòng)，以寫(xiě)促研，以寫(xiě)作促反思，努力使更多的教師通過(guò)掌握這四種研究的新方式——會(huì )開(kāi)展案例研究、會(huì )寫(xiě)教育敘事、會(huì )做教育調查、會(huì )撰寫(xiě)調查報告、會(huì )設計有創(chuàng )意的教育活動(dòng)。
五、完善考核機制，調動(dòng)教科研的積極性。
進(jìn)一步完善教科研獎勵條例，提高高層次獲獎的獎勵金額。并把參與課題研究和論文發(fā)表獲獎作為各項教學(xué)先進(jìn)評比的必備條件，充分調動(dòng)廣大教師教科研的積極性。
學(xué)校教科室工作計劃范本3
一、指導思想
以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與學(xué)生全面發(fā)展為根本，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，堅持理論與實(shí)踐相結合，卓有成效地開(kāi)展課題研究。以創(chuàng )建江蘇省“五星級”普通高中、辦人民滿(mǎn)意學(xué)校為目標，以《學(xué)校特色項目建設方案》和《學(xué)校三年發(fā)展規劃》為指導，注重學(xué)校內涵發(fā)展。以課題研究為主線(xiàn)，緊緊圍繞有效高效課堂開(kāi)展主題研討活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研的先導作用，為學(xué)�？沙掷m發(fā)展做好保障工作。
二、工作目標
1、緊密配合教務(wù)處的教學(xué)管理，確保教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。
2、夯實(shí)常規管理，推進(jìn)課程改革，確保校本研究的新突破。
3、突出課題研究與應用，確保教師教學(xué)技能的全面提高。
4、抓好青年教師隊伍建設，確保青年教師快速成長(cháng)為學(xué)校的骨干力量。
三、具體措施
�。ㄒ唬┘訌娊炭剖页Ｒ幓�、規范化、科學(xué)化管理工作
1、根據績(jì)效考核方案，制定教科研獎勵辦法，調動(dòng)教師參與教研的積極性。
2、實(shí)行“學(xué)校教科研領(lǐng)導小組——各課題組組長(cháng)——項目負責人——課題組成員”的分級管理體系。項目負責人平時(shí)負責課題的日常管理工作，做好學(xué)習筆記檢查、課題材料研究，安排組織實(shí)驗課及評課，組織教師的學(xué)習活動(dòng)。
3、積極組織教師撰寫(xiě)論文、制作課件參加上級有關(guān)部門(mén)組織的各類(lèi)評比。凡上級部門(mén)舉辦的論文評比我們都要求相關(guān)教師參加，努力使我校教師發(fā)表或獲獎?wù)撐牡臄盗颗c質(zhì)量在原來(lái)的基礎上有更大的提升。同時(shí)加強對教科研論文的上交統計工作，將其納入到量化考核。
4、做好學(xué)校教育科研資料的信息收集及檔案整理工作，努力完成學(xué)校和上級布置的工作，配合其它科室做好相關(guān)工作。
�。ǘ﹦�(wù)實(shí)有序地開(kāi)展各層次、各方面課題研究
教師開(kāi)展課題研究的意義，第一在于找到一個(gè)問(wèn)題，讓專(zhuān)家來(lái)引領(lǐng)你進(jìn)步。第二是找到一個(gè)機會(huì )，讓領(lǐng)導幫助你解決困難。第三是找到一個(gè)借口，讓同事或同伴幫助你解決問(wèn)題。第四是找到一個(gè)理由，讓自己系統地思考一個(gè)問(wèn)題，成為這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家。
1、教師課題力求以教育教學(xué)實(shí)踐基礎，深入扎實(shí)地的開(kāi)展好“草根式”小課題研究，避免應付和形式主義，力求實(shí)效，及時(shí)將小課題研究成果轉化為“教學(xué)生產(chǎn)力”，通過(guò)解決教育教學(xué)問(wèn)題，有效的改進(jìn)教學(xué)工作，使小課題研究形成為我校的教科研特色，小課題研究成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑。本學(xué)期圍繞如何進(jìn)行有效課堂的教學(xué)案設計為突破口，為打造符合我校實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式提供必要的理論支撐。教師要積極申報省市縣校級課題，并結合課題研究工作，認真做好教師教育論文、教學(xué)案例、學(xué)習心得等的撰寫(xiě)、收集工作。積極引導教師申報國家、省、市級科研課題，做好各級課題的宣傳、申報和管理工作。根據近幾年教師課題研究的經(jīng)驗和教訓，本學(xué)期教科室將廣泛發(fā)動(dòng)教師，描準職評需求，認真做好課題的篩選工作，積極參加市級以上課題的申報，重點(diǎn)抓好課題的過(guò)程研究，原始材料的搜集與整理，做好課題結題和成果推廣工作，使我校課題研究規范化、科學(xué)化上檔次、高質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮課題組的作用，對所承擔的`課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個(gè)同步”：即課題實(shí)施與資料積累、整理、分析同步；課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實(shí)施與成果表達同步。讓每一個(gè)參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。
3、結合課堂教學(xué)、常規教研開(kāi)展研究實(shí)踐。我們堅持以課堂為主陣地、以常規教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中，通過(guò)日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動(dòng)推進(jìn)教育科研的深入開(kāi)展，使課題研究得到良性發(fā)展。
4、做好各級各類(lèi)論文征集和評比活動(dòng)。
5、做好教科研資料的檔案管理工作。并且配合其它科室做好相關(guān)工作。
�。ㄈ┖徒虅�(wù)處配合，抓好課堂教學(xué)，打造高效課堂教學(xué)模式
1、進(jìn)一步加強課堂教學(xué)有效性的研究，和教務(wù)處抓好公開(kāi)課活動(dòng)。把師生共同探求和開(kāi)發(fā)新課程的平臺，作為一個(gè)實(shí)現教學(xué)方法創(chuàng )新的支撐點(diǎn)。努力促進(jìn)教師教和學(xué)生學(xué)行為的轉變，營(yíng)造互動(dòng)、和諧的課堂氛圍，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
2、進(jìn)一步加強課堂教學(xué)評價(jià)體系的研究。教師要確立全面的質(zhì)量觀(guān)，不但重視考試成績(jì)，而且關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生走全面發(fā)展之路。
3、要加強教育質(zhì)量的監控。通過(guò)各級各類(lèi)教學(xué)比賽等活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程實(shí)現高效教學(xué)，推出一批優(yōu)秀教師，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，盡可能釋放學(xué)校的生命活力。
4、成立校內課堂教學(xué)專(zhuān)家組團隊，成員由特級教師、兩級學(xué)科抬頭人、課堂教學(xué)比賽獲獎?wù)叩�，定期召開(kāi)研討活動(dòng)，提煉優(yōu)秀教師高效課堂的內涵，初步形成我校高效課堂教學(xué)模式的雛形。
�。ㄋ模┳龊媒虒W(xué)“臨床”診斷
做好教學(xué)“臨床”診斷，可以及時(shí)發(fā)現教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題。學(xué)校將在教研組長(cháng)、備課組長(cháng)及優(yōu)秀教師的指導下矯正教學(xué)行為，提高教學(xué)能力，通過(guò)開(kāi)展公開(kāi)課、探索課、研究課和嘗試課等觀(guān)摩活動(dòng)，組織教師進(jìn)行學(xué)習、評議，共同分析執教者在教學(xué)中存在的不足，共同研究矯正對策，提出指導性意見(jiàn)，將有價(jià)值的教學(xué)“問(wèn)題”轉化為研究“課題”。
�。ㄎ澹┘哟髱熧Y隊伍建設，科學(xué)評價(jià)。
1、加強師德建設、樹(shù)立專(zhuān)業(yè)理想
學(xué)習《教育規劃綱要》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求對教師進(jìn)行細化考核，并結合學(xué)生評教和《省揚高中教學(xué)過(guò)程規范管理方案》，加強引導注重教師精神塑造。靜心教書(shū)、潛心育人，學(xué)習優(yōu)秀師德材料，特別是激勵青年教師樹(shù)立成為一名優(yōu)秀教師的崇高理想。
2、落實(shí)名師培養規劃，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，培養特色教師。
建立名師檔案，協(xié)助名師開(kāi)展研究，加強對名師工作室的管理。名師、學(xué)科帶頭人等開(kāi)放示范課和講座等。真正發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。培養富有特色的教師。
3、大力加強對青年教師的培養，開(kāi)展青年教師教育教學(xué)沙龍活動(dòng)。
要求每個(gè)青年教師根據個(gè)人特點(diǎn)制定“長(cháng)、中、近期個(gè)人發(fā)展規劃”，明確規定培養目標，從德、能、勤、績(jì)等幾方面提出具體要求。強化師徒、結對工作。充分發(fā)揮青年教師的主觀(guān)能動(dòng)性，幫助他們積累教育教學(xué)經(jīng)驗，開(kāi)展經(jīng)常性的理論學(xué)習和教學(xué)反思活動(dòng)，定期召開(kāi)交流會(huì )，經(jīng)驗共享，互相學(xué)習、取長(cháng)補短，并進(jìn)一步增強他們的爭先意識，體現自我完善、自主發(fā)展。
4、建立青年教師陽(yáng)光檔案。
本學(xué)期我們將協(xié)同教務(wù)處、督導評估處、政教處進(jìn)一步完善青年教師陽(yáng)光檔案（青年教師是指工作未滿(mǎn)8年者），將其師德表現、教育管理、教育教學(xué)、理論學(xué)習及研究等幾方面的材料納入個(gè)人陽(yáng)光檔案，作為評優(yōu)、評先等考核的重要依據。處罰情況參照《江蘇省揚中高級中學(xué)教學(xué)責任事故認定細則》。今后將為全體教師建立此檔案。
學(xué)校教科室工作計劃范本4
一、指導思想
貫徹縣教研室工作計劃，圍繞學(xué)校整體工作思路，秉持教科研為我校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)的理念。以實(shí)施新課程、深入推進(jìn)素質(zhì)教育為工作中心，牢固樹(shù)立“服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師、成長(cháng)學(xué)生、提高質(zhì)量”的思想意識，深化科研引領(lǐng)，積極推進(jìn)“科研興校、科研強教”的發(fā)展戰略，讓教科研成為我校教師愿做、樂(lè )干且有成效的事，最終使教師進(jìn)步、學(xué)生得益，學(xué)校發(fā)展，為學(xué)校真正實(shí)施素質(zhì)教育指引方向。
二、工作目標
深入推進(jìn)新課程實(shí)施研究，加強“區域內聯(lián)動(dòng)、學(xué)區間協(xié)作”，努力全面提高教學(xué)質(zhì)量。
以“學(xué)科教研日”為抓手，打造“滿(mǎn)意課堂”，搞好校本教研，促進(jìn)教師自主發(fā)展。建立校本教研制度，引領(lǐng)教師同伴互助和開(kāi)展小課題研究等行動(dòng)研究，打造研究性教師隊伍。重點(diǎn)培植“輕負擔、高質(zhì)量”的教師典型。
充分利用我校兩個(gè)“名師工作室”資源，切實(shí)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、帶動(dòng)作用。
鼓勵、支持教師積極參加“兩名”“雙星”評選和“我最滿(mǎn)意的一節課評選活動(dòng)”，發(fā)展培養一批業(yè)務(wù)骨干。
加強對已經(jīng)立項課題的管理與調控，關(guān)注課題研究過(guò)程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。
及時(shí)向教師傳遞各級論文、案例評比信息，認真組織好教育教學(xué)論文和案例的發(fā)動(dòng)和撰寫(xiě)工作，充分展示學(xué)校的教科研成果。
充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺和網(wǎng)絡(luò )資源，參與“安徽基礎教育資源公共平臺”的共建、共享，實(shí)現互動(dòng)與交流，拓展培訓時(shí)空，提高培訓效益。
三、具體措施
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加快教師發(fā)展
教育的希望在教師，學(xué)校的發(fā)展依賴(lài)教師，保持教師職業(yè)生命力的法寶是進(jìn)行教育科學(xué)研究，只有發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用才能加快教師發(fā)展。其引領(lǐng)作用體現在：教師的教學(xué)行為本身就是一種研究，教師從事的是先研究后教學(xué)，再研究再教學(xué)的職業(yè)模式。故教科研應該成為教師教學(xué)的本真狀態(tài)。具體措施如下：
第一，完善教師發(fā)展平臺：名師工作室、“兩名”“雙星”評選和“我最滿(mǎn)意的一節課評選活動(dòng)”。
第二，建立教師教學(xué)、管理、科研檔案。
第三，管理教師繼續教育項目，如教師專(zhuān)業(yè)培訓、讀書(shū)心得、專(zhuān)家講座、特聘教師指導等校本培訓。
第四，規范教師教科研考核機制。
�。ǘ┌l(fā)揮教科研的實(shí)效作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量
教科研之所以能發(fā)揮引領(lǐng)作用，關(guān)鍵在于其研究能夠扎根課堂教學(xué)一線(xiàn)，有較強的針對性、實(shí)踐性和實(shí)效性，能夠切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，有益學(xué)生成長(cháng)、有利教師發(fā)展。故教科研的主體是教師與學(xué)生，主陣地是課堂，途徑是教學(xué)研究方法，目的是減負增效。具體措施如下：
以課題為研究抓手，解決教學(xué)中的瓶頸問(wèn)題。
第二，以教學(xué)方法和手段為研究?jì)热�，突破教材中的`重難點(diǎn)問(wèn)題。改變傳統評課方式（教學(xué)內容不作為衡量標準），著(zhù)重研究教師對教學(xué)重難點(diǎn)的突破方法及學(xué)生課堂上的學(xué)習效果等。
第三，以同題異構、同題再構、異題同構、異人同構、異人再構為研究形式，發(fā)現課堂教學(xué)中的問(wèn)題，繼而創(chuàng )建教研組學(xué)科品牌課范例集。
�。ㄈ┌l(fā)揮教科研的輻射作用，提升教科研的影響力
教科研能力應該是每個(gè)教師必備的，它涉及到教育教學(xué)的各個(gè)方面，如：教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)方式、班級管理、課堂管理、心理健康等，如何讓教師在教育教學(xué)中自發(fā)的進(jìn)行研究，無(wú)疑現在中的教科研影響力還不夠，輻射作用還不大，這就需要把教育教學(xué)中教師的行為過(guò)程及結果進(jìn)行歸納、整理和放大，讓教師切實(shí)的感受教科研的存在及發(fā)揮的重要作用。具體措施如下：
第一，創(chuàng )建論文展示平臺，展示教師教科研成果。組織好各級各類(lèi)論文比賽，對優(yōu)秀論文進(jìn)行整理匯編。
第二，創(chuàng )建學(xué)科教學(xué)平臺，展示教師教科研基本功。如“兩名”“雙星”評選，“我最滿(mǎn)意的一節課評選活動(dòng)”以及安徽省教育廳開(kāi)展的“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動(dòng)。
第三，創(chuàng )建教科研宣傳平臺，展示教師教科研能力。
第四，加大教科研考核力度，促進(jìn)教科研快速發(fā)展。
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