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幼兒園家長(cháng)助教總結（精選14篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的幼兒園家長(cháng)助教總結（精選14篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園家長(cháng)助教總結 1
幼兒期是人一生中各方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期教育任務(wù)的主要承擔者就是家庭，其次才是幼兒園和社區乃至社會(huì )。家庭對于幼兒生活習慣的培養、情感的熏陶、知識的引導以及社會(huì )規范的指導為孩子以后的發(fā)展奠定了重要的基礎。為此，作為家長(cháng)首先應該明確自身所承擔的責任，并努力提高自身做父母的素質(zhì)，完善自己的角色行為，承擔起做家長(cháng)的職責。作為教育的主導，幼兒園努力做好家長(cháng)工作，學(xué)校在做好本身職能的同時(shí)，帶動(dòng)家長(cháng)發(fā)揮對孩子教育的作用，爭取家長(cháng)的密切配合，真正做好家庭教育工作，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創(chuàng )設幼兒健康成長(cháng)的最佳環(huán)境。
幼兒園為家長(cháng)多渠道、多途徑提供溝通、交流的平臺，以各種形式定期向家長(cháng)進(jìn)行不同形式的家庭教育指導活動(dòng)，實(shí)現家園共育。本次我園進(jìn)行了本學(xué)期的第2次家長(cháng)助教活動(dòng)，要求各班邀請一名家長(cháng)組織一節教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)，我班邀請了袁藝倩的媽媽來(lái)?yè)渭议L(cháng)助教，將手工制作與母親節結合在一起，從為媽媽準備一份禮物出發(fā)，為孩子們組織了一堂極具趣味與溫情的手工課�；顒�(dòng)很好的激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒積極動(dòng)手操作，活動(dòng)氣氛濃烈。
在家長(cháng)助教活動(dòng)中，家長(cháng)根據自己的工作性質(zhì)和個(gè)人特點(diǎn)，選擇適合孩子學(xué)習的內容，走進(jìn)課堂，以上課的形式傳授給幼兒�；顒�(dòng)前，教師與家長(cháng)充分溝通，了解他們所選的內容從專(zhuān)業(yè)的角度給與家長(cháng)一些中肯的建議：文字性的東西要少一些，簡(jiǎn)單明了，最好難度不要太高，使孩子們能夠積極動(dòng)手操作。袁藝倩媽媽為了給孩子上好一個(gè)活動(dòng)，精心備課，對教案反復推敲；上課時(shí)，精神飽滿(mǎn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)速適中，語(yǔ)言甜美，極具親和力，采取了多種形式與幼兒進(jìn)行積極有效地互動(dòng)，孩子們的眼球被袁藝倩媽媽設計的有趣內容深深吸引著(zhù)，激發(fā)起了孩子們強烈的好奇心和動(dòng)手欲望，在動(dòng)手操作的同時(shí)也讓孩子們從中學(xué)會(huì )了表達對媽媽的愛(ài)。
同時(shí)袁藝倩媽媽也深切地感受到本項活動(dòng)是對家長(cháng)自身的一次極好的教育，它能引導家長(cháng)更加關(guān)注孩子的成長(cháng)，更加重視教育的.方法技巧�！凹议L(cháng)助教”拉近了家長(cháng)與幼兒園之間的距離，成為幼兒園教育中新的資源。家長(cháng)們帶著(zhù)自己特有的專(zhuān)業(yè)知識走進(jìn)課堂，帶給孩子們嶄新的、豐富的活動(dòng)內容和形式，彌補了教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的不足，實(shí)現了家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互補，家長(cháng)助教為教師和家長(cháng)間提供了一個(gè)交流和經(jīng)驗共享的機會(huì )：家長(cháng)可以分享教師先進(jìn)的教育觀(guān)念、教育技能和教育經(jīng)驗，教師也可以從家長(cháng)那里獲得更多有關(guān)幼兒的有效信息，了解家長(cháng)對教育的理解和期望，并從他們所擁有的專(zhuān)業(yè)知識和工作經(jīng)驗中獲得幫助。
另外也讓家長(cháng)們了解到老師工作的辛苦，當一名幼兒教師的不易。家長(cháng)也有如下收獲：了解孩子在園各方面情況，了解某一階段孩子的學(xué)習目標，了解自己在教育孩子方面存在的問(wèn)題，獲得有效的教育方法或技巧等等。這些收獲讓家長(cháng)以更飽滿(mǎn)的熱情投入到協(xié)助幼兒園教育的工作中來(lái)。
總而言之，家長(cháng)助教的活動(dòng)充分體驗了家園合作，于教師教育工作的開(kāi)展以及家長(cháng)家庭教育的開(kāi)展都有非凡的意義，為幼兒的發(fā)展更是奠定了良好的基礎。
幼兒園家長(cháng)助教總結 2
如今的孩子有著(zhù)強烈的求知欲，從事各行各業(yè)的家長(cháng)是一個(gè)豐富的教育資源，也是學(xué)校之外一支特殊的教師隊伍。為了進(jìn)一步做好家園工作，不斷擴展幼兒園家園工作新思路。我園已開(kāi)展了一系列家長(cháng)助教活動(dòng)，成為了幼兒園的有一道風(fēng)景。本次活動(dòng)中，本班邀請了吳天擎小朋友的爸爸來(lái)出任我們的家長(cháng)助教，為我們的小朋友們講授了精彩的中國人民解放軍的故事。本次活動(dòng)，意義非凡，總結如下：
家長(cháng)走進(jìn)課堂，拉近了老師，孩子，家長(cháng)心靈的距離。我們真切的體會(huì )到：在幼兒園的教育工作中“家長(cháng)助教”是一種非常好的.家園共育方式，家長(cháng)有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動(dòng)，他們是我們老師的合作伙伴，也是很好的教育資源。我們應該充分挖掘，利用家長(cháng)這個(gè)豐富的教育資源，擴展幼兒園的教育內容和幼兒園的學(xué)習經(jīng)驗。如果說(shuō)孩子是一只小鳥(niǎo)，而家園教育的合力，則如同鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥(niǎo)兒飛的更高，更遠。
家長(cháng)助教，是指聘請不同特長(cháng)的家長(cháng)作為“教師”來(lái)主持教育活動(dòng)的一種形式。家長(cháng)有不同的職業(yè)、知識與專(zhuān)業(yè)背景，對幼兒園來(lái)說(shuō)是一筆豐富的教育資源。由于這種教學(xué)形式有別于往常的教育形式，幼兒接受的是來(lái)自爸爸媽媽們的教學(xué)，他們感到新鮮有趣，學(xué)習的積極性也很高，活動(dòng)取得了良好的教學(xué)效果。讓家長(cháng)走進(jìn)教室參與教學(xué)活動(dòng)，拓寬了幼兒的視野，激發(fā)了對未來(lái)的憧憬，增強了幼兒與社會(huì )的交往活動(dòng)和對社會(huì )的了解。向自己的“爸爸媽媽”學(xué)習，孩子們感到即自豪又親切。
長(cháng)學(xué)習科普教育知識的之出，其實(shí)，家長(cháng)的很多知識也是我們幼兒介紹所需要學(xué)習的。這實(shí)際上也是介紹向家長(cháng)宣傳幼兒教育的原理、原則，傳遞教育經(jīng)驗的過(guò)程。家長(cháng)在參與幼兒園教育，幫助教師更好地完成教育任務(wù)地同時(shí)，也分享了教師的教育經(jīng)驗，幼兒園應該成為孩子、家長(cháng)、教師互相學(xué)習、共同成長(cháng)的地方。
家長(cháng)身上蘊含著(zhù)豐富的教育資源，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務(wù)，定會(huì )收到良好的教育效果�！凹议L(cháng)助教”是一種新型的家、園共育方式，它開(kāi)展的成效如何，完全取決于家長(cháng)參與的積極性和參與的力度。所以，通過(guò)多種途徑不斷地宣傳以形成家長(cháng)這方面的意識，是做好“家長(cháng)助教”這項工作的前提。因為，只要讓家長(cháng)們充分意識到教育好孩子并不只是幼兒園的事，形成了相應的共育觀(guān)念，他們將會(huì )積極主動(dòng)的參與到幼兒園的教育活動(dòng)中。密切家園之間的聯(lián)系、為家長(cháng)提供相互交流的平臺，能使家長(cháng)中好的“家長(cháng)助教”方面的方法和經(jīng)驗，對其他家長(cháng)起到推廣與促動(dòng)的作用，是開(kāi)展好“家長(cháng)助教”的關(guān)鍵。在實(shí)際工作中，我們非常注重密切家園之間、家長(cháng)與家長(cháng)之間的聯(lián)系，努力營(yíng)造一個(gè)家園共同關(guān)心幼兒成長(cháng)的良好氛圍。發(fā)現、利用家長(cháng)的特長(cháng)，對幼兒進(jìn)行教育。
家長(cháng)是幼兒園老師的合作伙伴，家長(cháng)助教是幼兒園教育的一種補充形式，是構建家園互動(dòng)平臺的有效手段。通過(guò)這樣的家長(cháng)助教活動(dòng)，拓展了家長(cháng)工作的范圍，深化了家園合作的內涵，家園雙方在信任和尊重的氛圍中互助互補，進(jìn)一步增強了幼兒教育的合力。
幼兒園家長(cháng)助教總結 3
很榮幸我參加了女兒學(xué)校組織的家長(cháng)助教活動(dòng)，剛開(kāi)始老師通知我的時(shí)侯，我還有些緊張的情緒，雖然作為一名大學(xué)老師，講課對我來(lái)說(shuō)是每天的工作，熟悉得很，但畢竟面對的對象不同，后來(lái)我想，女兒是后來(lái)加入小三班的，很有可能還沒(méi)有完全融入到集體中，有些陌生，我可以通過(guò)這次活動(dòng)讓女兒可以覺(jué)得自豪找回自信心。我怎么會(huì )讓這樣寶貴的機會(huì )白白溜走？我毅然地接受老師的安排。
我開(kāi)始思考，孩子們還只有3周歲多，找一個(gè)什么題材對小朋友來(lái)說(shuō)即是感興趣的也是有意義的。思來(lái)想去，我決定發(fā)揮自己的特長(cháng)，給孩子們講講基本的口腔衛生保健的小知識，簡(jiǎn)單易學(xué)。因為有調查結果表明小朋友的患齲率是很高的，牙齒的保健應該從小從漱口開(kāi)始，而3歲的小朋友已經(jīng)可以開(kāi)始刷牙了，如何正確有效地刷牙是保護牙齒很重要的一個(gè)環(huán)節，所以決定重點(diǎn)教會(huì )小朋友怎樣正確地刷牙。有了思路，準備起來(lái)就快多了。我準備了一些牙齒的模型，圖片和牙刷，編了一些小故事穿插在里面來(lái)提高孩子們的學(xué)習興趣。還找到了一首兒歌便于孩子們記住刷牙要天天做。
約定的助教時(shí)間20xx年11月29日，很快就到來(lái)了，我和朝陽(yáng)高高興興地來(lái)到小三班教室。女兒知道我今天要給他們當助教，也是特別高興，一進(jìn)門(mén)就大聲地跟吳老師、耿老師和王老師問(wèn)好�？匆�(jiàn)她這么懂禮貌，我很欣慰，這都是老師們平時(shí)諄諄教導的成果��！接下來(lái)就是我的上課時(shí)間嘍！激動(dòng)、緊張，手心都冒汗了！開(kāi)始上課了，我模仿小朋友們說(shuō)話(huà)的腔調，盡量放慢語(yǔ)速，提高嗓門(mén)，先作了一番自己介紹。聽(tīng)到我說(shuō)要講牙齒的故事，孩子們都興致盎然地看著(zhù)我，哎呀，還真是頗有眾星捧月的感覺(jué)呢！我拿出牙齒的模型，小朋友們更是興奮和好奇，“這是什么呀？”大家都在問(wèn)。于是我拿著(zhù)模型和圖片開(kāi)始給大家講牙齒的結構、分類(lèi)、萌出時(shí)間和換牙時(shí)間。如牙齒的外形結構分牙冠、牙根和牙頸；小朋友的牙是乳牙，共20顆，大人的牙是恒牙，共28~32顆；萌出時(shí)間是6~8個(gè)月開(kāi)始順序是乳中切牙、乳側切牙、第一乳磨牙、乳尖牙、第二乳磨牙，2歲左右乳牙全部萌出；換牙的時(shí)間是6歲左右開(kāi)始，12歲基本長(cháng)齊。在這個(gè)過(guò)程中小朋友們都不自主地摸著(zhù)自己的牙齒，數著(zhù)數，樣子非�？蓯�(ài)。之后我給孩子們看了一些齲齒的圖片，孩子們看來(lái)有些害怕，從而警示孩子們不好好保護牙齒的后果。于是我給小朋友們講了一個(gè)和牙齒有關(guān)的故事《老虎拔牙》，講完后我向小朋友提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事想到什么？大家都很有紀律的`舉起小手，積極發(fā)言。
孩子們的踴躍表現和積極參與，使得我不由自主的融入到他們的團體之中，被他們的活躍所感染。我最后總結：甜食可以讓我們堅固的牙齒變黑，然后形成黑洞，最后牙齒被全部腐蝕掉。之后引出如何保護我們的牙齒：刷牙和漱口。我拿出準備好的牙齒模型和牙刷開(kāi)始教孩子們正確的刷牙方法。小朋友們拿著(zhù)自己準備的小牙刷開(kāi)始學(xué)著(zhù)做，動(dòng)作是各種各樣，形態(tài)各異，可愛(ài)極了。我教孩子們一首兒歌叫“刷牙歌”。 小朋友們都非常聰明，接受能力特別強，大家學(xué)得是又快又好。最后要讓每個(gè)小朋友回家做家庭牙齒保護小衛士，做爸爸媽媽的小牙醫！二十分鐘的助教活動(dòng)圓滿(mǎn)成功！這個(gè)時(shí)候，我才發(fā)現，我的嗓子已經(jīng)痛得快說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。不禁感慨：我給小朋友們上一節課就累成這樣，吳老師、耿老師和王老師天天這么周而復始地給他們上課，花心思教育他們成長(cháng)，真的是好辛苦，也非常了不起！
這次助教給我的感受非常多，孩子們一個(gè)個(gè)古靈精怪，上課的時(shí)候，他們認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，生活學(xué)習井然有序，這都是對老師辛苦付出的一種回報。幼兒園的老師真得非常辛苦，從早上孩子入園開(kāi)始，到晚上孩子們離園，老師沒(méi)有片刻的休息時(shí)間。作為家長(cháng)，我非常欣慰，也體會(huì )到幼教事業(yè)的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給我這次機會(huì )，讓我和他們度過(guò)一個(gè)難忘的二十分鐘。跟這群天真浪漫的孩子在一起真是一件開(kāi)心的事。
歡樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，這是我有生以來(lái)第一次和這么多孩子快樂(lè )的玩在一起，一張張可愛(ài)的笑臉，一個(gè)個(gè)調皮眼神，一聲聲稚嫩的話(huà)語(yǔ)，都深深的留在我的心里。他們都是未來(lái)的主人，每一個(gè)孩子都像是的顆寶石，閃耀著(zhù)不同的光芒，照耀著(zhù)祖國的未來(lái)。在幼兒園老師的悉心照顧下，孩子們每天都有新變化，新成長(cháng)。作為家長(cháng)，只要你有一技之長(cháng)，都應該熱情地投入到今年的家長(cháng)助教活動(dòng)當中來(lái)，千萬(wàn)不要錯過(guò)這感受純真，美妙的親子同樂(lè )哦！
幼兒園家長(cháng)助教總結 4
當香香老師告訴我，打算邀請我去幼兒園當助教，體驗幼兒園的生活。聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，我即興奮又猶豫。我還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)孩子們在幼兒園的生活呢，好想知道孩子們在幼兒園是怎樣度過(guò)的，我雖然從事銷(xiāo)售工作平時(shí)能說(shuō)會(huì )道，可是第一次接觸這么多小朋友還是有點(diǎn)緊張，我猶豫了，經(jīng)不住香香老師的誘導我還是答應。
4月1日的愚人節真的很難忘。早上7點(diǎn)半我懷著(zhù)興奮的心來(lái)到了小xx幼兒園跳跳班的教室，因為時(shí)間太早的原因小朋友不是很多但是你都很熱情，我和老師們一起迎接小朋友們進(jìn)教室。早操時(shí)間到小朋友在老師的帶領(lǐng)下?tīng)恐?zhù)衣服排隊下樓做操，不吵不鬧非常的規矩，到操場(chǎng)上自由活動(dòng)一會(huì )，時(shí)間到了小朋友們都可以站在指定的圓點(diǎn)點(diǎn)上開(kāi)始甩起小手小腳活力四射的一天就這樣開(kāi)始了。做完早操我和老師們帶領(lǐng)小朋友們回到教室排隊上廁所、洗手、吃飯。我的課安排在第一節你，教小朋友們做手工扇子，小朋友們都很有興趣，積極的制作不會(huì )的時(shí)候會(huì )舉手提問(wèn)，最后到做好了自己喜歡的小扇子，看這小朋友們開(kāi)心的笑容如沐春風(fēng)。做完手工聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )唱唱歌，休息一會(huì )，開(kāi)始下一輪的游戲時(shí)間，孩子們的積極性都非常的高，大家都玩的非常開(kāi)心，接著(zhù)就是課間操時(shí)間了，半天的時(shí)間過(guò)的非常的快，做完課間操回來(lái)我就要和小朋友們說(shuō)再見(jiàn)了，這半天過(guò)得非常的充實(shí)，當然也很辛苦，離開(kāi)跳跳班時(shí)，小朋友們齊刷刷地大聲說(shuō)著(zhù)“楊楊再見(jiàn)！”看著(zhù)那一張張可愛(ài)的小臉，我真有點(diǎn)舍不得離開(kāi)，回想到課堂上和小朋友們的`互動(dòng)心中無(wú)比欣慰。我很愿意當你們的“袋鼠媽媽”。
這次助教給我的感受非常多，孩子們一個(gè)個(gè)古怪精靈，上課的時(shí)候，他們認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，生活學(xué)習井然有序，這些都是對老師辛苦付出的一種回報。幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開(kāi)始，到晚上孩子們離園，老師沒(méi)有片刻的休息時(shí)間。作為家長(cháng)，我非常欣慰，也體會(huì )到幼教事業(yè)的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給了我這次機會(huì )，讓我和他們度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。
幼兒園家長(cháng)助教總結 5
家庭和幼兒園同樣擔負著(zhù)教育兒童的職責，家長(cháng)是幼兒園老師的合作伙伴，因此，積極有效地開(kāi)展家長(cháng)助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長(cháng)和老師搭建一個(gè)互動(dòng)交流，互相學(xué)習的平臺，更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。家長(cháng)助教作為常規幼教的一種補充形式，家長(cháng)可以通過(guò)此活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習和生活的基本情況，與老師共同交流育兒心得；老師也可通過(guò)此種方式加強與家長(cháng)的溝通，增進(jìn)對孩子的了解，針對性地改進(jìn)教學(xué)方式，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段。
自從家長(cháng)助教活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我班共有7名家長(cháng)報名參加了家長(cháng)助教培訓班，剛開(kāi)始，他們對“家長(cháng)助教”不太理解，以為只是來(lái)開(kāi)開(kāi)會(huì )，聽(tīng)聽(tīng)就行了，不用那么認真。但是，聽(tīng)過(guò)兩次講座后，他們認識到了家長(cháng)助教活動(dòng)意義重大，而且，小一班的一位家長(cháng)還自告奮勇地組織了一次活動(dòng)，這些都讓家長(cháng)們覺(jué)得，家長(cháng)助教活動(dòng)是一項任重而又道遠的工作，并非只是開(kāi)開(kāi)會(huì )那么簡(jiǎn)單。特別是在組織了家長(cháng)觀(guān)摩晨間活動(dòng)和集體活動(dòng)后，家長(cháng)對老師的工作更是多了一份理解和支持。
最讓我感動(dòng)的是：當劉世華家長(cháng)看到我們每周四都在逐個(gè)地為幼兒剪指甲時(shí)，主動(dòng)從家里帶了兩把指甲鉗來(lái)說(shuō)：“用剪刀剪指甲不太方便，還是試試用這個(gè)吧！”聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)，能有人設身處地地為我們的方便著(zhù)想，這就是對我們莫大的精神安慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情愿的。
通過(guò)家長(cháng)助教活動(dòng)的開(kāi)展，家長(cháng)配合幼兒園的熱情增高了，在主題評價(jià)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，許多家長(cháng)（特別是助教家長(cháng)）收集了各種樹(shù)葉，做成了漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)，楮誠揚的媽媽還做了一本非常精致的樹(shù)葉標本，為活動(dòng)的開(kāi)展提供了豐富的感性材料。
一直以來(lái)，許多家長(cháng)都認為孩子畢竟是孩子，亂彈琴，不懂事，怎能由著(zhù)你的性子來(lái)？因為有了這種思想，于是要求孩子一切聽(tīng)從家長(cháng)的擺布，家長(cháng)說(shuō)的才是正確的，但現在的孩子主觀(guān)意識都很強，叛逆性也很強，對父母的擺布不可能言聽(tīng)計從。
我參加了省教育局舉辦的全省幼兒教師培訓班。經(jīng)過(guò)7天的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規定，每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養
xxx博士講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才；二是有德無(wú)才；三是無(wú)才無(wú)德；四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因為有才無(wú)德的人更容易對社會(huì )造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以作為園長(cháng)在選用教師的時(shí)候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒(méi)有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)道品德，我又想到責任心，幼兒教師沒(méi)有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì )下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、 幼兒教師對孩子加強情感教育
xxx園長(cháng)提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì )人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò )中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無(wú)人敢扶，死在小區地上；好心的摩托車(chē)司機扶起被大車(chē)撞傷后的婦女反被誣賴(lài)為肇事者；大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì )公德心出了問(wèn)題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時(shí)候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關(guān)心，甚至對自己親人的愛(ài)也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問(wèn)題，我們的.幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感，讓孩子們熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。
四、幼兒教師培養職業(yè)幸福感
當我們每天每天重復同樣的工作的時(shí)候，當我們面對不講道理的家長(cháng)的時(shí)候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時(shí)候，當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮現在心頭。心理學(xué)教授張林軒的話(huà)字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望過(guò)高當我們達不到的時(shí)候總是會(huì )煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有認真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì )現出美麗的彩虹？
五、園長(cháng)要為老師搭建展示的平臺
作為我們幼兒園的園長(cháng)，我深知責任重大，“火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶”。無(wú)論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域，多給老師們創(chuàng )造機會(huì )，搭建他們成長(cháng)的平臺，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，絕對不當她們的絆腳石。時(shí)時(shí)處處為老師著(zhù)想，在園內創(chuàng )設和諧快樂(lè )的氛圍，讓老師們在快樂(lè )中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來(lái)才不至于壓抑。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的一生。
幼兒園家長(cháng)助教總結 6
“家長(cháng)助教”作為常規幼教的一種補充形式，讓家長(cháng)走進(jìn)教室參與教學(xué)活動(dòng)，拓寬了幼兒的視野，激發(fā)了對未來(lái)的憧憬，增強了幼兒與社會(huì )的交往活動(dòng)和對社會(huì )的了解。向自己的“爸爸媽媽”學(xué)習，孩子們感到即自豪又親切。
家長(cháng)可以通過(guò)此活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習和生活的基本情況，與老師共同交流育兒心得；老師也可通過(guò)此種方式加強與家長(cháng)的溝通，增進(jìn)對孩子的了解，針對性地改進(jìn)教學(xué)方式，豐富了教學(xué)手段。積極有效地開(kāi)展家長(cháng)助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長(cháng)和老師搭建一個(gè)互動(dòng)交流，互相學(xué)習的平臺，更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。 我們小三班是一個(gè)新的集體，在新學(xué)期開(kāi)始，為了讓家長(cháng)更好的了解“家長(cháng)助教”，我班通過(guò)家長(cháng)座談會(huì )對家長(cháng)進(jìn)行充分地動(dòng)員。具體工作如下：
1、發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與階段
《綱要》明確指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重平等合作的原則，爭取家長(cháng)的理解支持和主動(dòng)參與，并積極支持幫助家長(cháng)提高教育能力”基于此。開(kāi)學(xué)初第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，我們就把有關(guān)的助教活動(dòng)介紹給家長(cháng)，并誠懇的邀請家長(cháng)自愿報名參與家長(cháng)助教活動(dòng)，通過(guò)我們淺顯易懂的誠邀，使家長(cháng)們躍躍欲試。
2、醞釀階段
家長(cháng)會(huì )后，就有家長(cháng)找我，表示愿意參加助教活動(dòng)，并詢(xún)問(wèn)有關(guān)
事宜。我們根據教學(xué)要求和家長(cháng)的職業(yè)特點(diǎn)，將助教活動(dòng)分為生活保育助教、教學(xué)活動(dòng)助教、親子活動(dòng)助教三個(gè)版塊，并擬定了助教計劃，如下：
�、偕畋Ｓ蹋�
劉熙寅小朋友的媽媽?zhuān)?/p>
張舒雅小朋友的媽媽?zhuān)?/p>
�、诮虒W(xué)活動(dòng)助教：
沈昀希小朋友的媽媽——社會(huì )《如何選擇旅行交通工具》晏梓雯小朋友的爸爸——英語(yǔ)“l(fā)ittle bee”
徐俊熙小朋友的媽媽——語(yǔ)言《小馬過(guò)河》
趙文彬小朋友的媽媽——戶(hù)外活動(dòng)《摘橘子》
胡云祥小朋友的媽媽——蒙數《大象運木頭》
朱洺漪小朋友的爸爸——橋梁、鐵路
�、塾H子活動(dòng)助教：
高靖瑋、沈昀希、楊翔羽、高志翼、高溪遠等小朋友的家長(cháng)
3、活動(dòng)準備階段
好的開(kāi)端是成功的一半。因此活動(dòng)方案的設計，顯得尤為重要。首先是家長(cháng)的用語(yǔ)孩子們要能理解。所以我提醒家長(cháng)們注意孩子特點(diǎn)，你的孩子能聽(tīng)懂的話(huà)，班里的孩子就能聽(tīng)懂。根據這些，家長(cháng)們提前告知我們活動(dòng)的主題和組織模式，以便我們?yōu)槠渥鲆恍┍匾臏蕚�。有家長(cháng)還提出了自己的擔憂(yōu)：“我在家照顧一個(gè)孩子都覺(jué)得吃力，班里三十多個(gè)孩子到時(shí)候咂辦？”每每遇到此類(lèi)疑惑，我們總會(huì )告知家長(cháng)一些課堂調控的'小技巧，比如，使用暗示語(yǔ)言：‘我喜歡坐得直的孩子，’孩子為了讓老師喜歡他，就會(huì )坐得直等等。家長(cháng)聽(tīng)后，放心了。
4、活動(dòng)進(jìn)行階段
�、偕�、保育助教：
劉熙寅小朋友的媽媽和張舒雅小朋友的媽媽了解了小班幼兒的三重教育后，都自愿報名參與到生活保育助教的行列中來(lái)。她們來(lái)到幼兒園協(xié)助保育老師一起打掃教室，為小朋友們穿衣疊被，教孩子們做一些力所能及事，培養他們的自理能力和良好的生活習慣。她們言傳身教讓孩子們用正確的方法洗手做好疾病的預防工作。通過(guò)家長(cháng)助教活動(dòng)他們深深了解到幼兒園教師工作的重要性，班上的保育老師每日都堅持用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細菌，發(fā)生交叉感染的地方。每天下午收口杯后及早上擺口杯前都要清洗消毒。對于幼兒的玩具、桌椅、餐桌、餐椅都定期用消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。這一切都是為給幼兒創(chuàng )造一個(gè)清潔、衛生的環(huán)境，同時(shí)培養幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛生的好習慣。經(jīng)過(guò)家長(cháng)助教活動(dòng)，家長(cháng)們都深深地感到保育老師的重要與辛苦。為此家長(cháng)們寫(xiě)下了一篇篇情真意切的助教心得。
�、诮虒W(xué)活動(dòng)助教：
沈昀希小朋友的媽媽在機場(chǎng)工作，對飛機非常熟悉，她為孩
子們帶來(lái)的是一節特別有實(shí)用性的社會(huì )活動(dòng)——《乘著(zhù)飛機去旅行》，通過(guò)此活動(dòng)孩子們不單了解了選擇乘坐飛機這種交通工具的方法，還了解了飛機的基本構造以及飛行原理，她還帶來(lái)了兩架飛機模型，以生動(dòng)而專(zhuān)業(yè)的言語(yǔ)引導孩子們，讓孩子們直觀(guān)的感受飛機這種現代旅行交通工具的重要性，孩子們特別喜歡她！
晏梓雯小朋友的爸爸擅長(cháng)英語(yǔ)，他為孩子們帶來(lái)了一節生動(dòng)有趣“l(fā)ittle bee”，孩子們展開(kāi)雙手在教室中愉快的飛翔著(zhù)，仿佛一只只快樂(lè )的小蜜蜂。他們辛勤的學(xué)習著(zhù)，釀造著(zhù)成長(cháng)的蜜！
徐俊熙小朋友的媽媽不單參與了保育助教活動(dòng)，還為孩子們帶來(lái)了精彩的小故事《小馬過(guò)河》。講完故事后，徐俊熙小朋友的媽媽還告訴小朋友做事情要相信自己多動(dòng)動(dòng)腦，能看出她是多么積極的一位媽媽呀！
趙文彬小朋友的媽媽從事管理行業(yè)，做事十分細心。她很早就來(lái)到幼兒園，協(xié)助我們老師管理幼兒的秩序，在戶(hù)外活動(dòng)《橘子熟了》中，她細心關(guān)注每個(gè)孩子的需要，及時(shí)給予困難的孩子以鼓勵和幫助，看到班上孩子吃排骨和鹵品時(shí)易將手弄臟，第二天她還自己掏錢(qián)給孩子們買(mǎi)了擦手的一次性濕紙巾悄悄送到班上，為此，我們幾個(gè)老師都特別感動(dòng)。
胡云祥小朋友的媽媽也從事管理行業(yè)，但是她特別喜歡孩子，由于對蒙數教育十分感興趣，她自告奮勇要為孩子們上一節蒙數課。她為小朋友們帶來(lái)的是《對應.大象運木頭》活動(dòng)。她為活動(dòng)準備了教具，在活動(dòng)過(guò)程中加上槐老師的協(xié)助，孩子們基本都能參與到操作中來(lái)。經(jīng)過(guò)了此次活動(dòng)，胡云祥小朋友的媽媽說(shuō)，她很享受與孩子們在一起的時(shí)光，并且深刻體會(huì )到幼兒教師行業(yè)的重要性和教師工作的不易。
朱洺漪小朋友的爸爸熟悉橋梁、鐵路，他帶著(zhù)小朋友們一起觀(guān)看了中國橋梁的變遷，從木橋、石橋到今天的立交橋、跨海大橋。鐵路由寸軌——米軌——準軌。他的講解耐心細致，親切自然。拓寬了孩子們的知識面，通過(guò)提問(wèn)增強了孩子們的學(xué)習興趣，提高了孩子的語(yǔ)言表達能力�？梢�(jiàn)家長(cháng)走進(jìn)課堂，拉近了老師，孩子，家長(cháng)心靈的距離。
�、塾H子活動(dòng)助教：
親子活動(dòng)是我們幼兒園常常組織的家園共育形式。在本學(xué)期我們依次組織過(guò)迎新生親子活動(dòng)、教師節親子活動(dòng)、重陽(yáng)節敬老愛(ài)老親子活動(dòng)、親子早閱讀活動(dòng)以及每例行的月末親子互動(dòng)，最大的一次要數冬季親子運動(dòng)會(huì )了。每一次活動(dòng)都有很多家長(cháng)自告奮勇來(lái)幫著(zhù)老師忙這忙那的，比如幾個(gè)家長(cháng)委員幫著(zhù)老師疏導家長(cháng)，還有家長(cháng)主動(dòng)出來(lái)維持孩子們的秩序，也有家長(cháng)活動(dòng)后會(huì )主動(dòng)站出來(lái)收拾椅子、掃地等。特別要提出的就是親子運動(dòng)會(huì )了。10月日，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，今年的冬季運動(dòng)會(huì )落下了帷幕！本次，我們幼兒園舉行幼兒集體比賽，分組比賽，以及家長(cháng)的集體比賽。運動(dòng)會(huì )中各個(gè)小朋友的家長(cháng)主動(dòng)參與到助教行列。特別是高溪遠小朋友的爺爺奶奶從運動(dòng)會(huì )開(kāi)始到結束一直幫助保管比賽器械，在中途還給每個(gè)班級成員帶來(lái)了甜甜的橘子。除此之外，高婧瑋、高志翼小朋友的家長(cháng)幫忙布置班上的活動(dòng)場(chǎng)
幼兒園家長(cháng)助教總結 7
時(shí)值歲末，一學(xué)年的各項工作漸入尾聲。趁此時(shí)刻，我也對自己各個(gè)方面的工作回望總結，以鼓勵自己能在未來(lái)的道路上找準方面，繼續探索前行。
一、以愛(ài)為綱，寓教于樂(lè )。
老師要有一顆愛(ài)崗、愛(ài)幼兒的心，在教學(xué)工作中，學(xué)會(huì )融入自己的愛(ài)心，無(wú)微不至、春風(fēng)細雨的關(guān)愛(ài)幼兒。每一個(gè)幼兒都有各自不同的品質(zhì)，表現出不同的思考、行動(dòng)等等，所以，老師不能一成不變的對全部的幼兒，一定要注重個(gè)別的引導，培養幼兒的不同氣質(zhì)。在教學(xué)工作中，更應該把教育當作是一種樂(lè )趣，投入自己的熱情，專(zhuān)注的進(jìn)行教育引導。我記得每次我講述一個(gè)新的故事，或者教唱一首新的歌曲的時(shí)候，幼兒都表現十分的喜歡，他們對學(xué)習的興趣正濃，所以要善于引導他們，幫助他們掌握更多的知識、技能。在我的這學(xué)期的工作經(jīng)歷中，我感到自己在引導幼兒的創(chuàng )新性方面還做得不夠，自己的教學(xué)方法也有待于進(jìn)一步的完善。
二、以勤補拙，顧全大局。
一個(gè)人不可能完美，但可以追求更高的目標。這學(xué)期，我沿著(zhù)領(lǐng)導制定的方向，從各方面約束自己，規范自己，謀求新的進(jìn)步。要不斷的意識到自己的不足，然后慢慢的糾正不足，我感覺(jué)，這學(xué)期自己在保教方面做得比較細致，能妥善的對待班里的幼兒，做到安全無(wú)事故，能與家長(cháng)溝通，召開(kāi)半日開(kāi)放活動(dòng)。在一日生活的各個(gè)方面，有條不紊進(jìn)行個(gè)環(huán)節的教育，以勤快、積極的心態(tài)投入其中去。我還在業(yè)余時(shí)間加強學(xué)習，充實(shí)自己，以前學(xué)的知識理念，跟不上時(shí)代的發(fā)展，所以，一定要有新的動(dòng)力，力求在教育方面，做一個(gè)不落伍的人。
三、以靜取亂，自己審視。
我覺(jué)得意識到自己的'勞動(dòng)價(jià)值，是很有必要的。我們幼兒老師，在煩瑣的教育教學(xué)工作中，面臨著(zhù)各種各樣的壓力，所以，要養成一種平靜的心態(tài)，坐而不亂，要學(xué)會(huì )審視自己，定位自己，只有這樣，才能在以后的工作中更好的投入自己的熱情，以實(shí)現自己的價(jià)值，而不會(huì )盲目追隨別人錯誤的足跡。
學(xué)無(wú)止境，教也無(wú)止境，在以后的工作中，我將繼續探索教學(xué)之度，不斷的加強自己的學(xué)習，爭取在教科研方面取得更好的成績(jì)。
幼兒園家長(cháng)助教總結 8
20xx年10月29日上午，我懷著(zhù)興奮而忐忑的心情到新區幼兒園小五班當了一回“幼兒教師”，活動(dòng)內容是與孩子們一起做“水果沙拉”。雖然課前花了很多工夫準備，并且在上課時(shí)有李老師、張老師、陳老師幫忙，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是有點(diǎn)手忙腳亂。不過(guò)，在制作“水果沙拉”的20分鐘時(shí)間里，天真可愛(ài)的孩子們卻都非常積極主動(dòng)，保持著(zhù)濃厚的興趣。比如，在拿出水果并問(wèn)他們是什么水果、什么顏色、什么味道時(shí)，孩子們都回答得很快很響亮；在切好水果并示范如何拌沙拉醬之后，孩子們都興奮地挑選著(zhù)自己喜歡的水果粒，拌好沙拉醬，津津有味地品嘗起來(lái)，還不時(shí)與身邊的小朋友交換著(zhù)品嘗……活動(dòng)雖然很快就結束了，但是活動(dòng)過(guò)程卻給我留下了終生難忘的印象。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！苯逃且患浅Ｖ匾浅碗s的事情，需要我們付出大量的時(shí)間、精力、心血和對孩子的愛(ài)。雖然我是一位高中老師，在教學(xué)方面也積累了一些經(jīng)驗，但對幼兒教育我還是信心不足，不要說(shuō)這次當幼兒教師，就是在家里教自己的小寶貝也是在不斷地摸索、嘗試、總結、提高，到最后還不得不經(jīng)常在心里提醒自己：“哎，盡力而為吧”。正因為意識到幼兒教育的`復雜性，所以我對幼兒園的老師們始終充滿(mǎn)著(zhù)深深的敬意：是她們用甜美的聲音、溫柔的微笑、寬廣的胸懷、溫暖的雙手引導著(zhù)孩子們一步一步地走向未來(lái)。
“我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè )�！薄鞍职謰寢屓ド习�，我上幼兒園，也不哭也不鬧，叫聲老師早�！薄耙粭l魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁；兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；三條魚(yú)，水里游……”每當聽(tīng)見(jiàn)小寶貝用稚嫩的聲音唱著(zhù)這些寓意深遠的兒歌時(shí)，在我心里就不由自主地涌出濃濃的感激之情，老師們，謝謝你們，謝謝你們在孩子幼年時(shí)給他們播下這么多真善美的種子，我相信，經(jīng)過(guò)精心的培育，這些真善美的種子將來(lái)一定能長(cháng)成參天大樹(shù)。老師們，謝謝你們。
幼兒園家長(cháng)助教總結 9
數學(xué)是一門(mén)認識世界、了解生活、解決生活中出現的各種具有一定抽象性和邏輯性問(wèn)題的工具。生活性是數學(xué)學(xué)科的特性之一，也是學(xué)習數學(xué)的源動(dòng)力，特別是幼兒園的數學(xué)學(xué)習更是如此：要與幼兒現實(shí)生活緊密聯(lián)系。
古代詩(shī)人朱熹曾有詩(shī)曰：?jiǎn)?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。幼兒的現實(shí)生活是幼兒數學(xué)能力萌芽、開(kāi)花、結果的沃土，也是幼兒對數學(xué)學(xué)習興趣愛(ài)好持續、長(cháng)久的源泉。幼兒在生活中遇到的是真實(shí)、具體的問(wèn)題，真正是他自己的問(wèn)題，因而容易激發(fā)幼兒數學(xué)學(xué)習的積極性，也容易為幼兒所理解，解決起來(lái)也主動(dòng)許多。同時(shí)，當幼兒真正有意識地用數學(xué)方法解決生活中的問(wèn)題時(shí)，他們對數學(xué)的應用性也會(huì )有更直接的體驗，從而真正理解數學(xué)和生活的關(guān)系。例如：數字可以表示什么意思？而對抽象的數學(xué)符號，幼兒很難理解�！皵底志褪潜硎径嗌佟�。但我們可以和孩子一起去尋找：生活中哪里有數字？它們表示什么？這樣幼兒就會(huì )得到很多具體而豐富的認識。
幼兒園數學(xué)不應僅僅是為小學(xué)數學(xué)學(xué)習做準備，也不是為培養未來(lái)的科學(xué)家。而是公民必備的基本文化素養教育，因此幼兒園數學(xué)課程的內容選擇，教學(xué)組織形式的運用，都應立足于每個(gè)幼兒的現實(shí)生活。用幼兒每天最常見(jiàn)和熟悉的生活片段，從幼兒已有的.生活經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒親身經(jīng)歷現實(shí)中的數字，并將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型進(jìn)行解釋與應用。
我國著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)：拿全部生活去做教育對象，然后教育的力量才能偉大。因此說(shuō)，將幼兒園數學(xué)教育還原現實(shí)生活，既：結合現實(shí)生活創(chuàng )設生活化的情境，選取來(lái)自幼兒生活的教學(xué)內容，取于幼兒生活的學(xué)習材料，在生活化的情況中，調動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習。然后在實(shí)踐生活中鞏固數學(xué)，從而讓數學(xué)充滿(mǎn)樂(lè )趣，讓數學(xué)閃爍著(zhù)幼兒生命的智慧。讓幼兒在“玩數字、做數學(xué)、用數學(xué)”的過(guò)程中，親身發(fā)現數學(xué)無(wú)處不在，體驗數學(xué)的重要性，感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，遷移數學(xué)經(jīng)驗，解決生活中的問(wèn)題，讓數學(xué)為幼兒的生活服務(wù)。
幼兒園家長(cháng)助教總結 10
經(jīng)過(guò)我園對他校教研活動(dòng)觀(guān)摩有如下的體會(huì )：
1、教師在設計教案時(shí)，能根據孩子的年齡特點(diǎn)和書(shū)本的特點(diǎn)，運用圖畫(huà)書(shū)指導策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點(diǎn)文字，經(jīng)過(guò)游戲、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗閱讀帶來(lái)的歡樂(lè )。
2、經(jīng)過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得教師設計活動(dòng)思路很清晰，做到層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現團體與個(gè)別，靜與動(dòng)的結合。幼兒的學(xué)習常規較好，能認真聽(tīng)課，進(jìn)取回答問(wèn)題，做到活而不亂。教師在活動(dòng)過(guò)程中能注意到很多細節方面，如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機教育等。
3、在語(yǔ)言活動(dòng)中能用規范、正確的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子，在細節方面能注意語(yǔ)速、語(yǔ)調、眼神的交流等，明白把書(shū)本的核心知識傳遞給孩子。
4、此次的觀(guān)摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅教師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養成較好，包括幼兒的說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，教師經(jīng)過(guò)講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。特別是運用教具表式的方法來(lái)讓幼兒感知，幫忙幼兒分析，比較直觀(guān)，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷教師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動(dòng)，思路新穎，為此類(lèi)活動(dòng)開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)突破口。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，并且樂(lè )意接近我、親近我。每當我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì )想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的“教師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰(shuí)把愛(ài)的'種子灑向人間，誰(shuí)就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來(lái)要求自己。相對這些而言我所流的汗水是十分值得的。
此時(shí)此刻寫(xiě)到那里，我的情緒十分激動(dòng)。幼兒工作的核心是“愛(ài)”，這是園長(cháng)常常叮囑我們的話(huà)。我想說(shuō)，我選取了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，無(wú)愧于這個(gè)職業(yè)。
這次教研活動(dòng)，使我學(xué)到了不少的知識，長(cháng)了很多見(jiàn)識。同時(shí)也為我今后的工作打開(kāi)和拓寬了思路。
幼兒園家長(cháng)助教總結 11
語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期。因此，發(fā)展孩子口頭語(yǔ)言是培養孩子接受一切教育的基礎。筆者認為小班語(yǔ)言教學(xué)的主要任務(wù)，應該是抓好口頭語(yǔ)言訓練的最基礎部分，即正確發(fā)音和短句的表達。
教會(huì )幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語(yǔ)的基礎。語(yǔ)音是發(fā)展語(yǔ)言的基礎，要發(fā)展幼兒語(yǔ)言，第一步就應該教會(huì )幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準了音，幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求。
幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展，還會(huì )影響他們德、智、體全面發(fā)展，對今后升小學(xué)，學(xué)好漢語(yǔ)拼音，正確朗讀，書(shū)寫(xiě)漢字甚至對雙語(yǔ)學(xué)習都起著(zhù)重要的作用，因而必須引起我們的廣泛關(guān)注。
在小班語(yǔ)言教學(xué)中許多幼師只注重抓發(fā)音練習和豐富詞匯兩項。使得很多孩子只會(huì )一些單詞，不會(huì )表達意思；有時(shí)個(gè)別單詞發(fā)音糾正了，但在語(yǔ)句中單詞的發(fā)音又錯了，所以，這一時(shí)段內不應單抓語(yǔ)音、詞匯，而應該結合短句進(jìn)行練習。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達出來(lái)，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的.各部分特征進(jìn)行概括，從而使孩子從不會(huì )說(shuō)、不愿說(shuō)過(guò)渡到大膽地說(shuō)。
注意聽(tīng)、說(shuō)能力的培養是對小班幼兒口語(yǔ)訓練的中的重要一環(huán)，模仿、實(shí)踐、訓練、創(chuàng )造、運用是幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律。這一過(guò)程的基礎階段首先要解決幼兒聽(tīng)、說(shuō)能力的培養。在聽(tīng)、說(shuō)能力的培養中筆者認為首先要教會(huì )幼兒注意聽(tīng)，聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得清楚才能說(shuō)得明白。所以，作為家長(cháng)應該給孩子們創(chuàng )造適當的語(yǔ)言的環(huán)境。我在培養小班幼兒聽(tīng)的方面提出了兩點(diǎn)要求，即：能注意傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)；注意堅持給孩子創(chuàng )造聽(tīng)讀的環(huán)境！
總之，在培養說(shuō)的能力上，運用“模仿→實(shí)踐→創(chuàng )造”這一過(guò)程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清楚，能大致完整的描述某樣東西、某件事。幼教工作者應抓住一切有利因素，因勢利導，啟發(fā)幼兒，及時(shí)改進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園小班幼兒語(yǔ)言能力。
幼兒園家長(cháng)助教總結 12
轉眼間，一學(xué)年的工作就結束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導、老師的支持和幫忙下，我認真的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂(lè )幸福的成長(cháng)與學(xué)習了一年�，F把這學(xué)期的班級工作總結如下：
一、班級現狀分析：
我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活和有計劃的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的.提高，求知的欲望也有了相對增強，對唱歌、跳舞有必須的興趣，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的愿望。
二、師德方面：
我熱愛(ài)群眾，積極參加園內組織的各項活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，服從領(lǐng)導分配，團結同事，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細心周到的照顧幼兒，做到既教書(shū)又育人。
三、教育教學(xué)方面：
在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒帶給戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每一天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩區域活動(dòng)，有計劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，同時(shí)制作了布飛盤(pán)和扣子毽子等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶(hù)外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調和靈敏。本學(xué)期我以園的指導方針，結合本班幼兒發(fā)展狀況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特別的發(fā)展；開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學(xué)會(huì )了自律，樹(shù)立了規則意識；并結合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自己保護的意識和潛力；幫忙幼兒學(xué)習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實(shí)、守信；培養了幼兒積極主動(dòng)參加各項體育活動(dòng)；使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。
幼兒園家長(cháng)助教總結 13
暑假期間，作為一個(gè)英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生，我如愿以?xún)數貋?lái)到了蘇州太陽(yáng)花英語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的暑假實(shí)習。在這里，從對授課的概念還停留在書(shū)本上，到會(huì )設計有實(shí)際操作意義的lesson plan，再到能嫻熟地進(jìn)行授課活動(dòng)；從面對孩子突然爆發(fā)的哭聲茫然不知所措，到能妥善處理一些突發(fā)狀況，我的確學(xué)到了很多，尤其是增長(cháng)了許多的經(jīng)歷，這說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短的兩個(gè)月，是我在之路上的第一塊敲門(mén)磚，也是我的第一桶金。
從初試、復試、培訓、聽(tīng)課再到正式授課，我經(jīng)歷了從student到student teacher再到teacher的成長(cháng)過(guò)程。
作為助教，我們的作用是很大的。因為我們計劃并且操作一堂課。課前，我們根據教科書(shū)編寫(xiě)lesson plan。就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包括復習內容、新學(xué)內容、課堂游戲等等。課中，我們全程陪同，翻譯、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。最后的半小時(shí)，是英語(yǔ)角，整個(gè)就是我的活兒，因為外教只上一個(gè)半小時(shí)。這一部分也有lesson plan，而且是很系統很緊湊的，因為在這短短的半小時(shí)里，我們要幫助小朋友們復習鞏固他們所學(xué)的知識，同時(shí)融入warm up， game， song and dance多種元素。通常英語(yǔ)角是在整個(gè)課的'最后半小時(shí)，這個(gè)時(shí)候小朋友們基本上已經(jīng)坐不住了，而且只有助教一個(gè)老師負責了，所以這個(gè)時(shí)候的授課難度也是最大的。好吧，現在讓我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下我是如何開(kāi)始和結束一堂課的吧。
上午10點(diǎn)，開(kāi)始上課。玩是孩子的天性，在教授幼兒口語(yǔ)的時(shí)候，我們側重以“游戲”為基本活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，更貼近3—6歲少兒在該年齡階段身心發(fā)展的規律和學(xué)xx點(diǎn)。
早晨10點(diǎn)之前，我已經(jīng)早早來(lái)到了教室，手中拿著(zhù)今天上課需要用到的卡片，包括上次課所學(xué)內容和今天要學(xué)習的內容，還有lesson plan和一些輔助上課的道具，比如彩色的球，、會(huì )叫的卡通大榔頭等等。我先和陸續到來(lái)的學(xué)生和家長(cháng)打招呼寒暄幾句，并且把小朋友的英文名寫(xiě)在白板上。十點(diǎn)了，外教xxxraif走進(jìn)課堂，帶領(lǐng)孩子們玩起了課前warm up的游戲，一首耳熟能詳的歌曲《london bridge》讓所有孩子們頓時(shí)打起了精神。所有孩子圍繞著(zhù)老師，哼著(zhù)倒背如流的英語(yǔ)歌曲，全身心地投入了游戲角色。此時(shí)，xxxraif儼然成為了全班的核心人物。2小時(shí)的英語(yǔ)課堂就在這樣輕松活躍的氣氛中拉開(kāi)帷幕。
我們?yōu)榈湍挲g階段的孩子提供了不同于傳統教學(xué)的純環(huán)境，采取全外教授課模式，通過(guò)運用現代教學(xué)工具，并配合教師擅長(cháng)的tpr教學(xué)，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面進(jìn)行感覺(jué)刺激，促進(jìn)小朋友英語(yǔ)語(yǔ)言技能的逐步成長(cháng)。
鏡頭一：xxxraif舉起了手里的單詞卡片，環(huán)繞全班小朋友xx：“what’s this？”卡片正面畫(huà)了一只活潑可愛(ài)的猴子，立即有小朋友應聲答道：“monkey” xxxraif立即舉起了大拇指，我在黑板上為其中反映最快的小朋友畫(huà)xx一顆五角星，作為積極發(fā)言的答題獎勵。緊接著(zhù)，xxxraif在每一位小朋友前站立，讓小朋友模仿自己的口型和發(fā)音跟著(zhù)朗誦，小朋友的每一次發(fā)音有錯誤，她便會(huì )要求小朋友再次跟讀直至將單詞朗讀正確為止。
幼兒園家長(cháng)助教總結 14
20xx年12月13日，在這個(gè)陽(yáng)光明媚的冬天的早晨，我和寶貝一起滿(mǎn)懷期待的來(lái)到了馬蘭幼兒園，因為今天我非常榮幸的參加小一班的家長(cháng)助教活動(dòng)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，心里既興奮，又緊張，心里很是忐忑。一方面，因為從來(lái)沒(méi)有教過(guò)這么小的小學(xué)生，沒(méi)有幼教經(jīng)驗，特別害怕冷場(chǎng)；另一方面，小朋友們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，很擔心學(xué)的會(huì )不會(huì )吃力，有沒(méi)有興趣等問(wèn)題。經(jīng)過(guò)考慮，確定了最終的教學(xué)目標和方案：那就是盡量的通過(guò)歌曲，游戲，圖片等形式，寓教于樂(lè )，讓孩子們快樂(lè )輕松的掌握所學(xué)單詞，句子。教學(xué)之前，在琦琦的身上做了下試驗，效果還不錯，她特別喜歡做游戲的環(huán)節。
教學(xué)的過(guò)程大概可以分為以下幾個(gè)活動(dòng)階段：
1、配有英語(yǔ)字母和單詞的圖片，引發(fā)孩子們的興趣。
2、用英語(yǔ)說(shuō)“大家好”“早上好”，全班小朋友做自我介紹。
3、前七個(gè)英語(yǔ)字母及代表的七個(gè)單詞，大聲朗讀。
4、游戲一：順風(fēng)耳；游戲二：扔正方體盒子，每人輪流扔盒子，并且迅速讀出上面的英語(yǔ)單詞，每個(gè)孩子玩了3次，意猶未盡。
5、獎勵小朋友每人一枚小貼貼。
雖然僅僅半個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間，但是我真的被小朋友們的熱情感染了。小朋友們的發(fā)音特別標準，模仿能力特別強，英語(yǔ)單詞學(xué)得又快又準，很開(kāi)心，很榮幸有這樣一次寶貴的經(jīng)歷。在幼兒園這半天時(shí)間，以下幾點(diǎn)感觸很深刻：
感觸一：寶貝在幼兒園喝水比在家還喝得多。
平時(shí)在家想起來(lái)了才會(huì )讓寶貝喝水或者寶貝渴了才自己喝水，但在幼兒園，喝水非常有規律而且次數很多。作為母親，一方面很感謝幼兒園不嫌麻煩只要有利于寶貝健康，因為水喝得多上衛生間就多呀；二是對自己平時(shí)在寶貝的喝水方面起到了良好的教育作用，平時(shí)2個(gè)老師管班上那么多孩子都可以做得這么好，那在家理應做得更好。
感觸二：寶貝已熟悉幼兒園生活規律，并養成了良好的生活習慣，全靠教師一年來(lái)艱辛的付出。
這一天的助教中，我有很多的驚喜，其中之一就是我發(fā)現寶貝們都已熟悉幼兒園的生活規律，他們知道什么時(shí)候做什么，而且知道該怎么做。例如，他們知道吃飯前要先洗手，定時(shí)喝水，標準的大白鵝的坐姿，小手藏起來(lái)，小腳找朋友，手指操……每件小事我都可以看到平時(shí)趙老師、張老師、徐老師得付出多少努力才能有今天這樣的成果。在此我要代表所有的家長(cháng)向老師們說(shuō)聲“謝謝！您們辛苦了”
感觸三：當名幼教比想象中更困難。
班上有幾個(gè)小朋友，搶玩具的時(shí)候很是霸道，別人不給，直接就打人家的臉；有個(gè)別的孩子竟然習慣咬人呢�？吹胶⒆游难蹨I，心里真不是滋味。因為家長(cháng)的素質(zhì)參差不齊，有的家長(cháng)對孩子的打人咬人的行為可以說(shuō)很是縱容，總覺(jué)得自己不吃虧就行，根本不考慮其他人的感受！也許這就是百年才能育人的原因吧，在這兒，懇請老師對習慣打人咬人的孩子嚴厲批評，絕不能心慈手軟，把個(gè)別孩子沒(méi)有得到的家教給予補上！
感觸四：助教半天，驚喜不斷
在與孩子們的互動(dòng)過(guò)程中，寶貝們實(shí)在是給我太多驚喜太給力了，不但積極回答我的問(wèn)題，而且個(gè)個(gè)表現都特別棒，寶寶們的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力也遠遠超乎了我的想象�？粗�(zhù)他們笑得那么的開(kāi)心、那么的'燦爛、那么的可愛(ài)，讓我也仿佛回到了自己童年的時(shí)代。雖然這只是一次簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但帶給我和孩子們無(wú)限的樂(lè )趣，孩子們的熱情讓我感動(dòng)，孩子們的天真爛漫讓我充滿(mǎn)了幸福。非常感謝小一班的老師們給我提供了這次難得的機會(huì )，感謝孩子們帶給我的快樂(lè )時(shí)光。
通過(guò)此次助教活動(dòng)，我感觸很多，收獲很多。助教活動(dòng)不僅能讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且還能親身感受到幼兒在園里的學(xué)習、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。雖然下課的時(shí)候，琦琦因為舍不得我走傷心地哭了，存在寶寶粘著(zhù)媽媽等問(wèn)題，但我相信，只要在我們家長(cháng)和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會(huì )越來(lái)越棒，每一個(gè)孩子都是一個(gè)精靈，為了這一個(gè)個(gè)精靈健康快樂(lè )的成長(cháng)，我們家長(cháng)愿意配合學(xué)校一起努力！
幼兒階段是最重要的的人生階段，很多習慣的養成，智力的開(kāi)發(fā)以及心智的完善都取決于幼兒園這幾年最為關(guān)鍵的時(shí)期。幼教的工作任重而道遠，而每位老師的辛勤付出，也將奠定孩子們以后的卓越成就！雖然辛苦，但是我相信，看到孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，您的心里一定也是美美的，開(kāi)心的，就像自己的孩子取得進(jìn)步一樣的驕傲，一樣的自豪吧！看到孩子每天健康開(kāi)心的成長(cháng)，我感恩于學(xué)校，更感激各位老師的付出！都說(shuō)付出與所得成正比，真的希望老師們新的一年財運多多，好運多多！最后衷心的祝愿老師們工作順利，全家幸福安康！
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