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幼兒園環(huán)境創(chuàng )設工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園環(huán)境創(chuàng )設工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園環(huán)境創(chuàng )設工作總結1
為了培養幼兒的環(huán)保意識。本學(xué)期我們有目的、有計劃地將環(huán)保內容滲透在一日活動(dòng)中，運用形式多樣，直觀(guān)形象，生動(dòng)有趣的教育、教學(xué)方法，持之以恒地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒獲得保護環(huán)境的知識，萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感，增強幼兒環(huán)境保護的意識，逐步養成保護環(huán)境的良好行為習慣。
一、因地制宜
在主題活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)幼兒來(lái)到幼兒園的益智園，投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，享受大自然帶來(lái)的清新空氣。同時(shí)，老師通過(guò)視頻和幼兒一起觀(guān)察了垃圾場(chǎng)，讓幼兒談?wù)勀睦锏沫h(huán)境美，通過(guò)觀(guān)察、比較，讓幼兒知道保護環(huán)境是每個(gè)人應盡的責任。在此基礎上，幫助幼兒樹(shù)立保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的觀(guān)念。在幼兒園里，我們利用種植園地，設立植物觀(guān)察角，為幼兒提供了一個(gè)了解植物與環(huán)境的關(guān)系的機會(huì )，讓幼兒近距離地觀(guān)察動(dòng)植物，從而萌發(fā)對它們的喜愛(ài)之情。在準備晨間活動(dòng)材料時(shí)，我們積極利用廢舊物料，組織幼兒參與利用廢舊物料制作玩具、裝飾物等，既使幼兒建立循環(huán)再用的觀(guān)念，又實(shí)現“廢物利用”后的“美化”。
二、動(dòng)員家長(cháng)
“父母是孩子的第一位老師”，這句話(huà)指出了家長(cháng)資源不可忽視。
因此我們老師努力加強與家長(cháng)的`配合，引導家長(cháng)了解家園配合的重要性，取得家長(cháng)的支持和配合。要求家長(cháng)加強自身的環(huán)境教育素質(zhì)，做到處處為孩子榜樣，從一點(diǎn)一滴做起，言傳身教影響孩子，教育孩子。通過(guò)爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了良好的學(xué)習榜樣，意識到環(huán)保行為其實(shí)就在我們的周?chē)�，人人都可以為環(huán)境保護貢獻一點(diǎn)力量，從而萌發(fā)出幼兒熱愛(ài)大自然，保護大自然的積極情感。
三、把握良機
要讓小班的幼兒有環(huán)保的意識，必須根據幼兒的年齡特點(diǎn)，教他們從自己做起，從小事、小環(huán)境做起。老師在日常生活中，密切注意幼兒的一舉一動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。如發(fā)現幼兒平時(shí)亂摘花、亂丟紙屑、隨地吐痰等現象，教師及時(shí)提醒，增強幼兒環(huán)境保護的意識。
通過(guò)本學(xué)期開(kāi)展的環(huán)保教育，我們發(fā)現環(huán)保教育重在幼兒自身習慣和內在意識的形成，但外在環(huán)境的影響也不可忽視。這些影響主要來(lái)自身邊的人，特別是老師、家長(cháng)和同伴。因此，我們都有責任樹(shù)立良好環(huán)保意識和行為規范�？傊�，環(huán)境保護教育應該從小抓起。通過(guò)經(jīng)常持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀(guān)念，提高環(huán)保覺(jué)悟，增強環(huán)保責任感，成為真正的“環(huán)保小衛士”！
幼兒園環(huán)境創(chuàng )設工作總結2
為進(jìn)一步加強東梁鄉幼兒教育事業(yè)的穩步健康發(fā)展，提高幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量，東梁聯(lián)校認真落實(shí)兩個(gè)幼教法規和《幼兒園教育綱要指導綱要（試行）》精神，優(yōu)化幼兒園環(huán)境教育功能，徹底提高我鄉幼教整體水平，聯(lián)校于20xx年3月開(kāi)始了環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)，現將20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)工作總結：
一、整體環(huán)境
東梁中心幼兒園設計科學(xué)、規范，二層建筑，分為大、中、小三個(gè)班。教室粘貼墻報，美化符合幼兒年齡特點(diǎn)，美觀(guān)大方，集安全性、藝術(shù)性、教育性為一體。其中教室美化以“和諧、快樂(lè )、幸福、成長(cháng)”為主題，富含農村幼兒園特色，富有童真、童趣，因地制宜，整個(gè)幼兒園環(huán)境凈化、綠化、美化、兒童化、教育化。
二、戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境
幼兒園外部設有辦園標準，辦學(xué)宗旨，園訓、戶(hù)外宣傳欄，處處體現“以幼兒發(fā)展為本”的辦園思想，具有深刻的幼兒文化內涵。教學(xué)樓前，綠柳垂蔭，活動(dòng)場(chǎng)地標準化硬化，人均活動(dòng)面積符合有關(guān)等級標準。20xx年春，東梁村劃撥出半畝地建造了幼兒沙坑，并提供3—4分地供幼兒種植，形成幼兒種植園。
根據幼兒環(huán)境特點(diǎn)，村、縣幼教辦為幼兒配置了各種安全、適合其年齡特征的大、中、小型活動(dòng)器械，供幼兒鉆、爬、攀登、配合、翻滾等各類(lèi)器械，種類(lèi)豐富，初步滿(mǎn)足了幼兒使用，所有華東器材安全、衛生、整潔，并由幼兒教師每天檢查，記錄再檔。
三、幼兒活動(dòng)室布置
幼兒活動(dòng)室布置上，我們積極突出“快樂(lè )成長(cháng)，幸福生活”主題，根據幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒教材課程發(fā)展情況，靈活應用生活中一些廢舊材料，制作與課本相適應的墻飾、吊飾，造型生動(dòng)別致，富有創(chuàng )意，富含農村幼兒文化特色。如：指導幼兒作的《我們一家人》《我家的房子》等與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的一些特色畫(huà)，極大地豐富了幼兒的個(gè)性，對幼兒提升創(chuàng )造力有機大的好處。
1、中心幼兒園教師，熱愛(ài)幼教事業(yè)，師德水平高，行為舉止規范，儀表端莊，服飾適合幼兒年齡特點(diǎn)。教師對每個(gè)幼兒講話(huà)以尊重、溫和的，以微笑面對所有幼兒及家長(cháng)。及時(shí)發(fā)現每個(gè)幼兒的`創(chuàng )造和創(chuàng )新，予以鼓勵和贊美，對待每個(gè)幼兒象對待自己親身孩子一樣，尤其重視對幼兒的心理教育和保護。
2、中心幼兒園全體教師，積極帶領(lǐng)全體幼兒參加幼兒園各項活動(dòng)，教育全體幼兒宗教師長(cháng)，懂禮貌，能正確使用禮貌用語(yǔ)，并具有良好的生活、衛生習慣。中心幼兒園幼兒已初步能用普通話(huà)清楚地表達自己的意思，會(huì )使用連貫語(yǔ)言與成人、同伴交流。真正使幼兒活動(dòng)“一日優(yōu)”落到了實(shí)處，防止和杜絕了“成人化”“保姆化”傾向。
幼兒園環(huán)境創(chuàng )設工作總結3
圍繞“全力創(chuàng )建省級示范園”的中心目標，以創(chuàng )新園本管理為重心，深化教育改革，深入完善家長(cháng)工作，發(fā)揮教職工潛力、提升辦園品質(zhì)、擴大社會(huì )效益、促進(jìn)幼兒園可持續發(fā)展;圓滿(mǎn)的完成了學(xué)期初的各項目標和計劃�，F總結如下：
一、環(huán)境創(chuàng )設，共同參與、氛圍濃濃
幼兒園的環(huán)境具有良好的育人功能，在環(huán)境的創(chuàng )設過(guò)程中，我們不僅要注意環(huán)境的美觀(guān)、精致，更要關(guān)注師生的共同參與，特別要突出幼兒在環(huán)境創(chuàng )設中的主體地位。教育性、生動(dòng)性、安全性、實(shí)用性、美觀(guān)性是我們布置環(huán)境遵循的原則，師幼共同參與，有生命感的布置，展現班級特色是我們布置環(huán)境的方法。從而真正使幼兒園成為孩子成長(cháng)的花園、樂(lè )園、學(xué)園。
二、活動(dòng)課程，貼近生活、親近自然
幼兒園課程它必須通過(guò)課程的介入(選擇)、課程的實(shí)踐(內化)、課程的反思(創(chuàng )造)才能形成。教育活動(dòng)的內容要考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，因此，在教育活動(dòng)中合理選擇有價(jià)值的教育內容，并進(jìn)行比較分析、有機整合，結合課題研究，生成一系列主題活動(dòng)，做到預成和生成相結合。春天我們帶幼兒去野外郊游，讓他們親近大自然，感受大自然的'神奇。我們和孩子一起放風(fēng)箏，一起放飛我們的心靈。
三、師資隊伍，重視交流、提倡互學(xué)
本學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習中，除學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論外，并針對《幼兒教育》中的“每月話(huà)題”，組織教師討論，并發(fā)表意見(jiàn)，撰寫(xiě)心得，鼓勵投稿。另外，在考核中，堅持“案例分析”的撰寫(xiě)，引導教師用《綱要》理念去分析教育現象，反思教學(xué)行為，并通過(guò)不斷的實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習、反思、分析，重新認識兒童、了解兒童的學(xué)習特點(diǎn)。
為了提高幼兒保教質(zhì)量，我們支持教師外出聽(tīng)課，并有選擇地開(kāi)展“匯報課”，同時(shí)繼續開(kāi)展好“每月研究活動(dòng)”，從而提高教師的教育素養和能力，使每一位教師都能更新觀(guān)念，實(shí)踐創(chuàng )新，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)化水平，真正成為幼兒發(fā)展的支持者、合作者、引導者。
四、研究學(xué)習，師幼合作、共同成長(cháng)
以“課題研究”為導線(xiàn)，重視平時(shí)與幼兒交流的機會(huì )，有目的，有計劃，有選擇地為幼兒營(yíng)造合作的機會(huì )，并合理地以“一主題”創(chuàng )設良好的環(huán)境，以此來(lái)激發(fā)幼兒關(guān)注的興趣，培養幼兒良好的情感，同時(shí)選擇有價(jià)值的教育內容，與幼兒一起探索、討論，讓幼兒得到發(fā)展。
這學(xué)期，根據本園的實(shí)際情況，我們嘗試以“兒童為中心”開(kāi)展美術(shù)教育系列活動(dòng)。首先讓每班根據幼兒的特點(diǎn)、實(shí)際情況及教師的特長(cháng)制定計劃，然后進(jìn)行討論、學(xué)習，力求營(yíng)造民主開(kāi)放、寬松自由、充滿(mǎn)人文與藝術(shù)氣息的教育環(huán)境，讓孩子們有美術(shù)活動(dòng)中，自由想象，大膽表達，獲得美的感受和體驗。一學(xué)期下來(lái)，幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力、表現力、審美能力有了明顯的提高，另外用孩子們的“勞動(dòng)成果”來(lái)裝扮自己的幼兒園，從而讓孩子們體驗了成功，同時(shí)也得到了家長(cháng)的支持和認可。
另外這學(xué)期針對我園的實(shí)際情況，我們開(kāi)展了“保健知識宣傳活動(dòng)”，此活動(dòng)吸引了許多家長(cháng)，它讓家長(cháng)多方面地了解孩子，了解孩子的身心特點(diǎn)，從而讓家長(cháng)更關(guān)注孩子的發(fā)展，關(guān)注幼兒園的活動(dòng)，同時(shí)也促進(jìn)了家長(cháng)與教師的交流。
幼兒園環(huán)境創(chuàng )設工作總結4
環(huán)境創(chuàng )設作為教育的"隱形課程"，是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無(wú)聲教科書(shū)，幼兒在"有準備的環(huán)境"中，去觀(guān)察、探索、創(chuàng )造，尋找快樂(lè )，從而得到情感的體驗、智慧的啟迪，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。本學(xué)期我班主要在環(huán)境上下功夫，從環(huán)境的點(diǎn)點(diǎn)滴滴著(zhù)手進(jìn)行了一系列的轉變，環(huán)境是重要的教資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設施、活動(dòng)材料和常規要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用。"同時(shí)，還強調："充分利用自然環(huán)境和社區教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習的空間。我們認識到環(huán)境不再是"美化"、"綠化"、"兒童化"等外在的裝飾，而是教師為幼兒準備的，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境，開(kāi)始創(chuàng )設環(huán)境教育幼兒，使幼兒在積極主動(dòng)與環(huán)境交互中得到身心和諧發(fā)展。
一、家長(cháng)資源的利用在主題活動(dòng)中，家長(cháng)資源是不可缺少的。
讓家長(cháng)參與幼兒園教育，走進(jìn)幼兒園，充分利用家長(cháng)資源已是當今幼兒園教育不可缺少的一部分。我班充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，利用家長(cháng)資源組織了一系列活動(dòng)，取得了令人滿(mǎn)意的效果。
在主題活動(dòng)中，家園活動(dòng)，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系的交流，而且孩子們還親自感受到了爸爸媽媽對自己的愛(ài)，還體驗了爸爸媽媽勞動(dòng)的辛苦的辛苦，同時(shí)學(xué)會(huì )了和同伴來(lái)分享，體驗了分享的快樂(lè )。理解爸爸媽媽對自己的'關(guān)心、愛(ài)護，同時(shí)學(xué)會(huì )了關(guān)心、感激、回報爸爸媽媽的愛(ài)充分利用了家長(cháng)資源，使孩子在家、園的一致配合下幸福、快樂(lè )成長(cháng)。
二、區角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設。
本學(xué)期準備開(kāi)展六個(gè)區角：圖書(shū)角，表演區，玩具區，動(dòng)動(dòng)手，展覽區，數學(xué)區。首先，在每個(gè)區角我們應該設計區角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什么區角。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結合隨著(zhù)主題的改變而適當增減材料。
第一個(gè)主題《快樂(lè )小天地》，在墻飾上布置親情樹(shù)，設置"我的爸爸"專(zhuān)欄；在動(dòng)動(dòng)手區提供彩色卡紙剪刀彩筆等物，給爸爸媽媽做面具；在娃娃家提供餐具、食物、娃娃、家具等，鼓勵幼兒進(jìn)行角色表演。在想一想區提供一些迷宮圖，提供畫(huà)有5以?xún)赛c(diǎn)子的卡片及相應數量的物品卡，讓幼兒擺放等。
第二個(gè)主題《奇妙的身體》在墻面上布置巨型娃娃，并將娃娃的臉部五官準備好幼兒可以隨意粘貼。在動(dòng)動(dòng)手區提供五官的圖卡引導幼兒畫(huà)一畫(huà)自己的自畫(huà)像。展覽區區提供拼圖與配對卡等。
第三個(gè)主題《車(chē)來(lái)了》請幼兒帶自己家的各種小汽車(chē)，掛一些汽車(chē)的圖片請幼兒自主觀(guān)察各種各樣的車(chē)。在圖書(shū)區擺放有關(guān)車(chē)的圖書(shū)并請幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己看到的車(chē)。在動(dòng)動(dòng)手區收集物品幼兒制作車(chē)。提供不同質(zhì)地的紙幼兒制作大炮，感受比較不同材料制作的車(chē)。在玩一玩區提供斑馬錢(qián)及小型汽車(chē)幼兒自主玩紅燈綠燈變變變的游戲。
第四個(gè)主題《我會(huì )講故事》這個(gè)主題主要關(guān)注幼兒的看與說(shuō)。因此在圖書(shū)區和表演區以及展覽區都是重點(diǎn)區域而其他的三個(gè)區角是我們的常規區。
三、家長(cháng)園地的創(chuàng )設。
在家長(cháng)園地墻飾的布置中，我布置了五本書(shū)的形狀，每本書(shū)代表一塊主要內容有主題說(shuō)明、一周活動(dòng)計劃、寶寶需要、保健、表?yè)P欄。我們老師定時(shí)更新家園版的內容。其中是一月一換，一周活動(dòng)在線(xiàn)、寶寶需要、表?yè)P欄三個(gè)版快是一周一換，主題說(shuō)明以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng )設主要以這三方面為主�；旧檄h(huán)境、材料會(huì )隨著(zhù)主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展。
幼兒園環(huán)境創(chuàng )設工作總結5
幼兒園是幼兒?jiǎn)⒚山逃牡胤�，重視環(huán)保意識的培養更有著(zhù)重大而深遠的意義。今天的幼兒是明天的棟梁，他們今天的環(huán)保意識如何決定了明天的環(huán)境狀況怎樣。因此，在獲評為自治區級綠色幼兒園之后，我們并沒(méi)有停止創(chuàng )建的工作，而是加大力度對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護教育，一年來(lái)，我們做了以下工作：
一、環(huán)境教育內容貼近幼兒生活。
幼兒園的環(huán)境教育不同于其他年齡段的學(xué)生，我們沖破了“危機教育”、“責任教育”、“倫理教育”的框框，從幼兒周?chē)煜さ氖挛锶胧�，立足于幼兒的生活�?jīng)驗，選擇適宜的教育內容。如主題活動(dòng)“春天來(lái)了”、“美麗的秋天”等，通過(guò)對季節特征的認識及人們活動(dòng)的變化，了解人與自然的關(guān)系；“可愛(ài)的小動(dòng)物”、“神奇的海底世界”等主題，讓幼兒了解與探索人與動(dòng)物的關(guān)系；“我的家鄉玉林”“我愛(ài)我的幼兒園”等主題，則讓幼兒了解了我們的生活環(huán)境。
二、一日生活中滲透環(huán)境教育
幼兒良好的環(huán)保意識和行為不是依靠幾次主題活動(dòng)、幾節教育活動(dòng)就能養成的，從幼兒入園的第一天起，我們就將環(huán)保教育滲透到一日生活中，在日�；顒�(dòng)中培養幼兒良好的環(huán)保行為習慣，如進(jìn)餐時(shí)教給幼兒正確的進(jìn)餐姿勢，愛(ài)惜糧食，知道糧食來(lái)之不易，盡量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔。洗手時(shí)要求幼兒注意水流不能開(kāi)得太大，洗完后關(guān)緊水龍頭。保護園內教室內的清潔，看到紙屑能撿起來(lái)。在課間播放輕柔的音樂(lè )，提醒幼兒做到輕聲說(shuō)話(huà)、走路，物品輕拿輕放，減少噪音。
三、環(huán)境教育方法豐富多彩
幼兒的認知特點(diǎn)是具體形象性的，幼兒知識與經(jīng)驗的缺乏，使其很難理解自然界中的因果關(guān)系，這就決定了幼兒園環(huán)境教育的方法應該是綜合化的，既要堅持探索、發(fā)現的科學(xué)認識方法，又要具有一定的`藝術(shù)性和社會(huì )性的成分。我們將自然科學(xué)知識編入到故事、兒歌、歌曲中去，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中獲得知識；春天來(lái)了，我們組織幼兒觀(guān)賞園內的桃花、柳樹(shù)，帶領(lǐng)幼兒到清灣江公園尋找春天，到小池塘里抓來(lái)小蝌蚪飼養，在班上的植物角里種上黃豆、大蒜，觀(guān)察植物的生長(cháng)，使幼兒獲得動(dòng)植物生長(cháng)的感性經(jīng)驗。
在清灣江公園，大班的幼兒插上自己繪制的環(huán)保警示牌，告訴大家要愛(ài)護花草樹(shù)木，中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮，小班孩子給小草小花澆水，用自己的行動(dòng)告訴大人“我是環(huán)保小衛士”，號召大家一起來(lái)愛(ài)護我們的家園；幼兒去造紙廠(chǎng)參觀(guān)之后，知道每一張紙來(lái)之不易，亂撕亂畫(huà)圖書(shū)的現象沒(méi)有了。我們還根據教育內容和重大環(huán)境紀念日，確定環(huán)境教育主題，如：植樹(shù)節、愛(ài)鳥(niǎo)周，帶領(lǐng)幼兒種植花草和為小鳥(niǎo)搭建溫暖的家，組織了“我愛(ài)綠色”畫(huà)展，幼兒在教師的指導下，通過(guò)觀(guān)察和想象，畫(huà)出了一幅幅生動(dòng)逼真的圖畫(huà)，有《美麗的樹(shù)林》、《我和小樹(shù)同長(cháng)大》、《小鳥(niǎo)哭了》、《美麗的家園》等，啟發(fā)幼兒用童真的智慧拯救受傷的地球和我們人類(lèi)的朋友。
通過(guò)一系列的觀(guān)察、體驗、游戲等活動(dòng)，幼兒了解了人的生存需要陽(yáng)光、空氣、食物和水，而這些人們賴(lài)以生存的物質(zhì)來(lái)自大自然，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒探究自然的興趣和熱愛(ài)自然的情感，讓孩子們在認識自然的同時(shí)，學(xué)會(huì )生存和保護我們賴(lài)以生存的環(huán)境，環(huán)保意識在孩子幼小的心靈扎下了根。
四、親子活動(dòng)創(chuàng )環(huán)保教育新路
“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”是我園環(huán)境教育的目標。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小，孩子的一言一行，牽動(dòng)著(zhù)千萬(wàn)名家長(cháng)的心，幼兒園的環(huán)境教育活動(dòng)雖然直接面對的是孩子，但是，我們通過(guò)組織豐富多彩的親子活動(dòng)，讓家長(cháng)們也參與到環(huán)�；顒�(dòng)中來(lái)。我們請大班、學(xué)前班的家長(cháng)利用廢舊材料制做環(huán)保時(shí)裝，家長(cháng)各施其能，用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤(pán)、麥桿、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等時(shí)裝，孩子們穿上爸爸媽媽親手為自己縫制的漂亮時(shí)裝，自信地在臺上表演。
中班的家長(cháng)和孩子一起用廢紙盒、舊電線(xiàn)、舊鈕扣等制作成一件件精美的玩具，展示在教學(xué)樓的走廊中。使孩子們知道原來(lái)我們手中的“垃圾”還有這么多的用處。
幼兒園環(huán)境創(chuàng )設工作總結6
本年度的工作已經(jīng)接近尾聲，環(huán)境組的工作也將告一段落，回顧這一個(gè)學(xué)期的工作，有不少的收獲，老師的積極配合，大家凝聚著(zhù)力量，順利的完成了一學(xué)期外環(huán)境工作。
本學(xué)期環(huán)境組依以下幾方面開(kāi)展了工作：
一、環(huán)境教育內容貼近幼兒生活。
從幼兒周?chē)煜さ氖挛锶胧�，選擇適宜的主題布置環(huán)境。如主題“秋天天來(lái)了”、“寒冷的冬天”等環(huán)境創(chuàng )設，幼兒對季節特征幼兒一定認識，如：秋季是豐收的季節，螃蟹、柿子和玉米等有代表性的農作物和動(dòng)物；“慶國慶”、“快樂(lè )圣誕”等主題，讓幼兒了解節日的意義，體驗節日的熱鬧氣氛。
二、親子作品創(chuàng )設環(huán)境
孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力卻很大，孩子的一言一行，牽動(dòng)著(zhù)千萬(wàn)名家長(cháng)的心，幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)雖然直接面對的是孩子，但是，我們通過(guò)組織豐富多彩的親子制作活動(dòng)，讓家長(cháng)們也參與到創(chuàng )意制作活動(dòng)中來(lái)。中秋親子制作活動(dòng)中，我們全園的家長(cháng)利用廢舊材料制做燈籠，家長(cháng)各施其能，用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤(pán)、一次性筷子、杯子等材料制做出精美的燈籠。中班的家長(cháng)和孩子一起用廢紙盒、瓶蓋、舊鈕扣等制作成一件件精美的玩具汽車(chē)，展示在教學(xué)樓的走廊中。使孩子們知道原來(lái)我們手中的“垃圾”還有這么多的用處。
一系列的親子制作活動(dòng)，既教育了孩子，也影響了家長(cháng)。既增進(jìn)了孩子與家長(cháng)的親情，也密切了幼兒園與家庭的關(guān)系。既豐富了孩子的知識經(jīng)驗，也讓家長(cháng)感受到教師為此付出的艱辛，從而更理解和支持幼兒園的環(huán)境教育工作。
三、環(huán)境創(chuàng )設注重美感，以促進(jìn)幼兒審美能力
幼兒的審美觀(guān)具有明顯的直觀(guān)性，他們必須依賴(lài)于自己看到的，聽(tīng)到的`和觸到的直觀(guān)事物，因此通過(guò)創(chuàng )設富有審美情趣的環(huán)境來(lái)提高幼兒的審美能力。本學(xué)期中，環(huán)境創(chuàng )設注重美感，凸顯主題，讓幼兒通過(guò)裝飾物，感受主題氣氛。更新和調整了一部分環(huán)境，更換了海洋球區域的吊飾，讓海洋的氣氛更濃；兩樓音樂(lè )角處，添加裝飾了親子制作的燈籠，燈籠按樹(shù)枝裝飾物的傾斜度一次掛開(kāi)，效果很好，既美觀(guān)又和諧。更新了教師風(fēng)采和家委會(huì )膳委會(huì )版面，教師風(fēng)采一欄，教師照片統一排放，整體效果上看，干凈、整齊，美觀(guān)。三樓作品展示區域，展示柜子太過(guò)于呆板和單一，根據作品內容，將柜子進(jìn)行了裝飾，延續創(chuàng )意美術(shù)室的城堡裝飾，把原來(lái)白色柜子裝飾成房子、馬路等。讓孩子感受美的東西。在環(huán)境創(chuàng )設中也存在一些問(wèn)題，教育功能不夠，幼兒參與度不高；創(chuàng )設內容不夠豐富等，在下學(xué)期環(huán)境創(chuàng )設中，注重環(huán)境中幼兒的參與度，更好的呈現幼兒的創(chuàng )意作品；及時(shí)完成計劃的內容，及時(shí)更新外環(huán)境，讓幼兒在優(yōu)美、和諧的環(huán)境中快樂(lè )生活。
幼兒園環(huán)境創(chuàng )設工作總結7
在幼兒園清理整頓近階段，我們嚴格按照縣局工作安排，扎實(shí)開(kāi)展工作，現將工作情況簡(jiǎn)要匯報如下：
一、努力提升公辦園水平
1、11月初聯(lián)校投資了4萬(wàn)余元對我鎮公辦園環(huán)境進(jìn)行了美化。
2、11月10日聯(lián)校投資了14余萬(wàn)元為我鎮每個(gè)幼兒園購置了大型的玩具。
3、夯實(shí)學(xué)前教育教學(xué)常規。
第一、聯(lián)校成立了學(xué)前教學(xué)研究室，孫新澤校長(cháng)主任，中心幼兒園園長(cháng)及骨干教師為教研員，每周深入各園指導具體工作。
第二、聯(lián)校例會(huì )交流制度，每周聯(lián)校例會(huì )上由各園園長(cháng)匯報交流本周本園工作及下周工作計劃。
第三、提升教師基本功，教研室針對我鎮教師情況制定了其實(shí)可行的校本培訓計劃，每周周六上午在中心幼兒園進(jìn)行校本培訓活動(dòng)。
第四、“活動(dòng)”常規化。以“活動(dòng)”為載體加強家園聯(lián)系，擴大我鎮公辦幼兒園影響力。
二、加大宣傳，下發(fā)整改通知書(shū)
11月初經(jīng)聯(lián)校研究決定，由孫新澤校長(cháng)為組長(cháng)，利用宣傳車(chē)進(jìn)行了第二輪宣傳，讓家長(cháng)認清不規范幼兒園對孩子的危害，告誡家長(cháng)不要貪圖自己的.一時(shí)之快，造成孩子終生痛苦，成為迫害孩子的罪人�，F在全鎮上下人人知曉，幼兒園清理整頓工作輿論氛圍已經(jīng)蔚然形成。
目前已向各私辦幼兒園下發(fā)了整改通知書(shū)，限期進(jìn)行整改，整改不合格予以取締。
三、聯(lián)校人員分包制度
針對我鎮九處私辦幼兒園，聯(lián)校人員實(shí)行了分包責任制，王莊集村、張村和社莊村幼兒園有孫新澤和王艷紅負責，宋王店村有劉玉坡和劉學(xué)嶺負責，韓莊店村幼兒園有郝繼軍和張廣民負責，候莊鋪幼兒園有唐文法和范傳波負責。各分包負責人按時(shí)到各私辦幼兒園進(jìn)行做工作，目前多數私辦幼兒園認識到上級文件精神，表示積極配合此項工作。
四、困惑
目前有少數私辦幼兒清理難度較大，私辦幼兒園與社會(huì )關(guān)系錯綜復雜，希望上級部門(mén)能召開(kāi)鎮政府領(lǐng)導專(zhuān)題會(huì )議，學(xué)校協(xié)助工作。
今后我們還要繼續努力，確保清理整頓工作形成長(cháng)效機制，真正抓出實(shí)效，促進(jìn)王莊集鎮學(xué)前教育科學(xué)、有序發(fā)展，真正辦出人民滿(mǎn)意的教育。