高三下學(xué)期歷史備課組工作總結

　　20XX—20XX學(xué)年度，根據學(xué)校要求，特別是新高考的形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項工作要求，認真開(kāi)展教學(xué)工作，尤其是在進(jìn)行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù)，既取得了一定的成功經(jīng)驗，也發(fā)現了其中的某些不足，特總結如下：

　　一、備課組基本情況

　　本學(xué)期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。在立足本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎上，加強與其它學(xué)校高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互交流、學(xué)習。本組內做到“四個(gè)統一”：統一教研、統一進(jìn)度、統一考試、統一閱卷。

　　高三歷史備課組每星期五下午進(jìn)行集體備課，就教學(xué)過(guò)程中的共性問(wèn)題進(jìn)行深入探討，形成共識，基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù)，同時(shí)在教研組范圍內，就高三教學(xué)開(kāi)展專(zhuān)項研討。雖然其它教學(xué)業(yè)務(wù)有時(shí)會(huì )影響和占用周五的集體備課活動(dòng)，但是由于我們幾位老師就在一個(gè)辦公室，集體備課活動(dòng)幾乎每天都在進(jìn)行中。彼此都受益匪淺。

　　二、備課組活動(dòng)情況

　　1、明確了每個(gè)學(xué)期的備課組活動(dòng)安排和任務(wù)，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節進(jìn)行總體規劃。根據教學(xué)要求，有計劃、有步驟地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，講究教學(xué)的實(shí)效性。只有備課組活動(dòng)的實(shí)效才能保證教學(xué)活動(dòng)的有序以及正常開(kāi)展。

　　2、每次活動(dòng)任務(wù)主要是兩項：一是總結上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎上，由一名老師主講，就某一課題談設想和具體的教學(xué)打算，統一進(jìn)度，統一作業(yè)。在下次備課組會(huì )議上，進(jìn)行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動(dòng)記錄中。事實(shí)證明，這對于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現實(shí)意義。

　　3、備課組內進(jìn)行適當分工。利用各自的優(yōu)勢，展開(kāi)一些活動(dòng)，如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和優(yōu)勢進(jìn)行示范，對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導意義，便于今后的教學(xué)工作的開(kāi)展。同時(shí)也為青年教師的成長(cháng)和盡快適應高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫(xiě)上花了大量的工夫，對于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。

　　4、利用備課組活動(dòng)，根據學(xué)校課題研究的實(shí)際需要，并結合課堂教學(xué)實(shí)踐，從子課題研究出發(fā)，展開(kāi)課堂教學(xué)范式的探究，以提高及弘揚學(xué)生的主體地位，實(shí)踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長(cháng)的舞臺。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為緊張，但是教學(xué)中力爭精心備課、精講精煉，以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習的空間，以尊重學(xué)生的主體地位，從而構建民主、平等的課堂文化。

　　6、認真組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注重過(guò)程的把握，強調工作的細致和實(shí)效，重過(guò)程。在本學(xué)期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學(xué)的檢測與及時(shí)調整。

　　7、根據學(xué)校的安排，認真組織各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng)。通過(guò)群策群力，使公開(kāi)課活動(dòng)能展示我組教師的風(fēng)采。本學(xué)期，根據學(xué)校安排，每人都有兩節校級公開(kāi)課，大家對于公開(kāi)課都高度重視認真準備精心上課，取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下，參加了縣市省三級優(yōu)質(zhì)課比賽，取得了優(yōu)異的成績(jì)（縣市第一名、省二等獎）。為我校爭得了榮譽(yù)，同時(shí)也促進(jìn)了歷史組的教學(xué)教研活動(dòng)登上更高的臺階。每次各類(lèi)活動(dòng)后我們均并進(jìn)行深入地反思，及時(shí)總結，從發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題做起，以有利于今后工作的更好開(kāi)展。

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