上學(xué)期高三歷史備課組工作總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編幫大家整理的上學(xué)期高三歷史備課組工作總結，歡迎閱讀與收藏。

上學(xué)期高三歷史備課組工作總結1

　　高考是國家選拔性的考試，是以能力立意為主的。因此高三歷史復習的指導思想是以能力培養帶動(dòng)知識的復習和鞏固。在三輪復習中我認為應值得肯定和堅持的方面有以下幾點(diǎn)：

　　第一是三輪復習相互滲透，做到一中有二，二中有三，三中有一，貫穿基礎，夯實(shí)基礎。

　　第二是堅持教研。教研是充分發(fā)揮與展現個(gè)人才智和集體智慧的天地，是老中青三結合各顯其優(yōu)的園地！具體內容包括三個(gè)方面：一是列表打印出來(lái)輪流說(shuō)好一個(gè)單元的課，統一步調，二是列表打印出來(lái)輪流上好公開(kāi)課，并及時(shí)認真評析，做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡，共同進(jìn)步！三是老手與新手結對子，傳幫帶，防止掉隊。

　　第三是未雨綢繆，注重方法。高三歷史復習有五本書(shū)，幾百萬(wàn)字，學(xué)生在很短的時(shí)間里很難記住。因此在一輪復習中特別是在第一個(gè)月里要反復不斷地講記憶的緊迫性與重要性，不能拖，特別是不能拖到高考前兩個(gè)月才去記，同時(shí)專(zhuān)門(mén)輔以記憶方法，使學(xué)生易于采用，便于實(shí)用。更為重要的是傳授解題方法，特別是材料選擇題和材料解析題的方法步驟，做到每次練習講解時(shí)都要回顧與對照，找出對錯原因，促使學(xué)生養成良好的正確解題習慣。

　　第四是列表打印出來(lái)輪流出滾動(dòng)練習，選題做到六不選，印刷前由組長(cháng)把關(guān)，全組共同討論確定。

　　第五是重視解題訓練，探索和掌握正確的解題思想和方法。能力主要是練出來(lái)的，要通過(guò)典型練習題進(jìn)行有序的訓練。通過(guò)練習要鞏固、深化、活化所學(xué)歷史知識，更重要的是要練出正確的`解題思路和方法來(lái)，特別是研究高考試題是探索正確的解題思路和方法、是提高解題能力的重要途徑。同時(shí)，平時(shí)每次練習特別是大型練習要強調練習的重要性與目的性。練習練什么？就是練時(shí)間、練速度、練腦子（思維與方法）、練能力、練習慣（書(shū)寫(xiě)與答題）等，不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一，應從嚴、從難、從精、從細嚴格要求自己，并加強自主學(xué)習與練習。

　　第六是在課堂復習中堅持每節課的前十分鐘用來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，檢查并促進(jìn)學(xué)生記憶。文科首先是記憶，記不住，能力就無(wú)從談起。當然須注意的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：

　　第一是在一輪復習時(shí)不能有疏漏，既要復習主干知識，又要復習知識細節，要確保課本上不留死角。同時(shí)一定不能忽視學(xué)生的記憶關(guān)，并要經(jīng)常檢查督促。二輪三輪復習時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)。

　　第二是目中有人，手中有法，心中有數，還不夠，口中應有詞，即有大綱考綱，有高考，有訣竅，如針對學(xué)生不愛(ài)審題與答題易丟分的毛病提出如下辦法：擒賊先擒王，做題先審題；磨刀不誤砍柴工，審題不誤做題；審題深淺分高低；一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，一個(gè)要點(diǎn)一個(gè)分。

　　第三是單元練習和文綜練習除了要精選外，還應符合學(xué)情，兼顧不同層次與班級的學(xué)生。

　　第四是教研在第三輪復習時(shí)不能松懈，不能過(guò)分強調熱點(diǎn)。第五，應集體探討如何提高高三復習的有效性，并形成高三歷史的復習模式。

　　最后個(gè)人認為需完善補充的是：

　　1、綜合練習應提早進(jìn)行，建議在市二模后第一個(gè)星期就搞，練習應適量。

　　2、系統研究高考，但還應落實(shí)，應歸類(lèi)、綜合、明確整理出來(lái)，以便統一全組老師的思想，明確學(xué)生的解題思想和方法。

　　3、整合學(xué)校學(xué)科資源，特別是綜合科的，加強教研，備戰高考，提高有效性。高考事關(guān)學(xué)校的榮譽(yù)，不僅僅是高三教師的事，更不可能是備課組長(cháng)個(gè)人的事，個(gè)人力量畢竟有限，眾人拾柴火焰高，因此建議學(xué)校在高考前兩個(gè)月召集每個(gè)學(xué)科三個(gè)年級的骨干精英教師探討、預測高考，使備考工作更圓滿(mǎn)。

　　4、結合今年的高考題目，反映在今后的復習中應加強新的情境的訓練。

上學(xué)期高三歷史備課組工作總結2

　　20xx學(xué)年度上學(xué)期，根據學(xué)校要求，特別是新高考的形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項工作要求，認真開(kāi)展教學(xué)工作，尤其是在進(jìn)行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，既取得了一定的成功經(jīng)驗，也發(fā)現了其中的某些不足，特總結如下：

　　一、備課組基本情況。

　　在立足本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎上，加強與其它學(xué)校高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互交流、學(xué)習。本組內做到“四個(gè)統一”：統一教研、統一進(jìn)度、統一考試、統一閱卷。高三歷史備課組每星期三上午進(jìn)行集體備課，就教學(xué)過(guò)程中的共性問(wèn)題進(jìn)行深入探討，形成共識，基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù)。

　　二、備課組活動(dòng)情況。

　　1、明確了每個(gè)學(xué)期的備課組活動(dòng)安排和任務(wù)，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節進(jìn)行總體規劃。根據教學(xué)要求，有計劃、有步驟地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，講究教學(xué)的實(shí)效性。只有備課組活動(dòng)的實(shí)效才能保證教學(xué)活動(dòng)的有序以及正常開(kāi)展。

　　2、每次活動(dòng)任務(wù)主要是兩項：一是總結上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎上，由一名老師主講，就某一課題談設想和具體的教學(xué)打算，統一進(jìn)度，統一作業(yè)。在下次備課組會(huì )議上，進(jìn)行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動(dòng)記錄中。事實(shí)證明，這對于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現實(shí)意義。

　　3、備課組內進(jìn)行適當分工。利用各自的優(yōu)勢，展開(kāi)一些活動(dòng)，如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和優(yōu)勢進(jìn)行示范，對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導意義，便于今后的教學(xué)工作的開(kāi)展，同時(shí)也為青年教師的成長(cháng)和盡快適應高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫(xiě)上花了大量的工夫，對于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。

　　4、利用備課組活動(dòng)，根據學(xué)校課題研究的實(shí)際需要，并結合課堂教學(xué)實(shí)踐，從子課題研究出發(fā)，展開(kāi)課堂教學(xué)范式的探究，以提高及弘揚學(xué)生的主體地位，實(shí)踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長(cháng)的舞臺。盡管高三的教學(xué)任

　　務(wù)極為緊張，但是教學(xué)中力爭精心備課、精講精煉，以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習的空間，以尊重學(xué)生的主體地位，從而構建民主、平等的課堂文化。

　　5、認真組織全體成員學(xué)習理論知識，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，為高考未雨綢繆。高考勢必將進(jìn)一步體現新課程、新理念，因而對新教材的研究極其重要。在本學(xué)期的備課中，對新教材的研究是花了相當的時(shí)間的，只是這項工作還永無(wú)止境。心里無(wú)底，惟有多多鉆研。

　　三、幾點(diǎn)感受：

　　1、進(jìn)行集體備課，不僅能增強本學(xué)科內教師的交流，而且能取長(cháng)補短，做到資源共享，發(fā)揮最大的'群體效應，起到事半功倍的效果。

　　2、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一測試、統一評估。

　　3、有利于增加同學(xué)科內教師的情感交流，有利于學(xué)校的“老帶新”工作的實(shí)施，有利于全體教師的共同提高。

　　4、備課組活動(dòng)應重平時(shí)，講究過(guò)程的實(shí)效性。應杜絕任何虛假的形式主義。

　　四、努力方向

　　1、注重“熱點(diǎn)”問(wèn)題與歷史的有機結合。歷史考試具有明顯的時(shí)代性與現實(shí)性，“以史為鑒”是歷史課的重要社會(huì )功能，復習過(guò)程中，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，并與歷史史實(shí)有機結合，這是決勝高考的重要途徑之一。

　　2、精選精練。高三練習多如牛毛，要在最短的時(shí)間內達到最好的效果，精選精練是關(guān)鍵。教師要對練習的好話(huà)壞做出明確的判斷，必須充分地對近年來(lái)各地的高考試題進(jìn)行認真研究，把握高考命題的趨勢；另外，根據當前的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，結合歷史學(xué)科的內容，精選練習。

　　3、強化訓練。歷史能力的提高，不僅需要扎實(shí)的基礎知識，還需要在練習中進(jìn)一步提高，學(xué)生練習應做到以下幾點(diǎn)：

　�。�1）根據高考考試時(shí)間進(jìn)行嚴格的時(shí)間限制；

　�。�2）認真研究高考試題答案，了解答題要求；

　�。�3）注意答題規范，做到要點(diǎn)化、序號化、段落化；

　�。�4）講練結合，及時(shí)反饋，練習講通講透。

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