走在成長(cháng)的路上的教師工作總結
時(shí)光荏苒，轉眼本學(xué)期已經(jīng)結束，這學(xué)期在實(shí)小工作室的收獲成長(cháng)，我梳理總結了以下幾點(diǎn)：
一、收獲意識
到目前為止，我加入這個(gè)充滿(mǎn)豐富情趣的數學(xué)大家庭中一年整，在大家長(cháng)王利的要求和引領(lǐng)下，開(kāi)始進(jìn)行閱讀學(xué)習。在這一年里，開(kāi)始會(huì )因為某些雜事中斷一些時(shí)間閱讀，到后來(lái)，尤其這一學(xué)期我竟然愛(ài)上了讀書(shū)，因為我嘗到了讀書(shū)的甜頭，也因為我受到了我們工作室主持人王利老師讀書(shū)的熏陶，也因為我們的流群中，大家獨到的見(jiàn)解和提出實(shí)踐中共性的一些問(wèn)題引起了我的思考，促使并吸引著(zhù)我去翻看一些有關(guān)書(shū)籍來(lái)解除疑惑。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》以生動(dòng)的事例，向我們教師作精辟的理論分析，讓我找到了一些教育教學(xué)規律，更讓我明白了教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬時(shí)，才是真正的教學(xué)能手。我清醒的認識到?jīng)]有知識的支撐，智慧靈性就會(huì )枯竭。我感到自己知識上的欠缺，沒(méi)有捷徑，只有努力學(xué)習。我收獲一種意識，讓我感到了饑餓，意識到應該讓書(shū)成為我的精神食糧。
二、收獲思考
思考就像牛吃草一樣，經(jīng)過(guò)反復消化才能變成牛奶。教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，研讀教材與思考相伴，只有很好的把握教材，精心設計并預設才有精彩的生成。本學(xué)期我認真的研讀教材，發(fā)現自己研讀的越認真，思考的.越深入，興趣就越濃，學(xué)生在課堂上的情緒表現就越高漲。按照王利老師的指導，憑借十幾年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，先獨立看教材，嘗試從教材中到底能研讀出多少內容，再去對比研讀教參，找出遺漏和偏差來(lái)更好的把握教材，明確教學(xué)目標和編寫(xiě)意圖，在此基礎上根據教學(xué)建議進(jìn)行深入思考，怎樣設計課堂教學(xué)才能落實(shí)教學(xué)目標，閑暇時(shí)光或走在上班、下班的路上會(huì )不停的思考，怎樣創(chuàng )設情境，怎樣進(jìn)行本節課的進(jìn)展，又該如何收尾，才能讓學(xué)生留下深刻印象并掌握知識。我走在思考的路上。因為有了思考，我的課堂上出現了精彩；因為有了思考，我的課堂不再是一年一年的重復；因為有了思考，我感到了幸福；因為有了思考，讓我更熱愛(ài)學(xué)生更熱愛(ài)教育。
三、收獲寫(xiě)作
寫(xiě)作是促進(jìn)思考的最佳方式。本學(xué)期講臺之外，我也更多的去反思自己在課堂上的所得所思，自己在教學(xué)中的疑惑。最開(kāi)始寫(xiě)作也許很膚淺，但我相信，只要善于認真的去學(xué)習思考總結，結合生動(dòng)的課例，深刻剖析，寫(xiě)作會(huì )逐步走向深入。
四、收獲幸福
我接任五年級正好一年，很多孩子們不再懼怕數學(xué)的高深莫測，開(kāi)始喜歡數學(xué)了，課堂上開(kāi)始有了笑聲，數學(xué)成績(jì)有了提高。孩子們是快樂(lè )的，我就是幸福的。
“一朝聞道，終身不已”，我走在成長(cháng)的路上！一路風(fēng)景一路歌！
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