電視臺個(gè)人實(shí)習總結2000字范文
實(shí)習是一段獨特的經(jīng)歷,當記者更是一種讓人受益匪淺的體驗。今天小編給大家為您整理了電視臺個(gè)人實(shí)習總結2000字,希望對大家有所幫助。
實(shí)習的第一天,我就被派去下鄉拍攝寧強縣人民武裝部為石嘴子小學(xué)的捐助。趕到會(huì )場(chǎng)時(shí)人武部已經(jīng)將捐贈的桌椅、幻燈機、油印機等發(fā)放給學(xué)校,正在給貧困小學(xué)生每人發(fā)放100元的資助。寧強人武部的這一善舉深深的打動(dòng)了在坐的每一位老師、學(xué)生、鄉親。我將這感人的一幕定格在腦海中,并下定決心,在這短暫的一個(gè)多月中,能盡自己微薄之力為山區的教育事業(yè)做一些力所能及的事情。
在第21個(gè)教師節到來(lái)之時(shí),我前往縣電影院拍攝報道有關(guān)優(yōu)秀教師節表彰及捐贈圖書(shū)的活動(dòng)。第一次面對兩千多人拍攝,剛開(kāi)始我有點(diǎn)緊張,手有些發(fā)抖,我不停的做心理暗示,我告訴自己,你一定行,兩千人和二十人的拍攝是一樣的,很快我就將自己調整到最好狀態(tài)。經(jīng)過(guò)我仔細觀(guān)察,精心選擇拍攝角度,及那恰如其分的幾個(gè)特寫(xiě)鏡頭,成為了此次拍攝的亮點(diǎn),這次大會(huì )拍攝給人的視覺(jué)沖擊只有一句話(huà)——獨特的視角!其中幾個(gè)頒獎鏡頭成為以后專(zhuān)題片中珍貴的資料。這次成功拍攝也讓我更有信心,對以后的拍攝也更游刃有余。這次表彰大會(huì )及圖書(shū)捐贈儀式的拍攝后,我做了一些總結,即拍攝一定要注意技巧。首先是選擇好的角度,即視角要好,角度不同那么效果也會(huì )大相徑庭;其次抓閃光點(diǎn)、亮點(diǎn),如果一個(gè)新聞,整篇都沒(méi)有亮點(diǎn)的話(huà),那么就不叫新聞了;再此報道視角也要滿(mǎn)足受眾的要求,時(shí)刻想怎樣的報道角度才能更容易讓平常老百姓所接受;最后拍攝時(shí)一定要穩、準、勻,然后加上自己的創(chuàng )新意識,一定會(huì )拍出一些好的作品來(lái)。這次參與拍攝是我真正與自己的專(zhuān)業(yè)親密接觸,所以很有感觸,我想作為一個(gè)新聞工作者要象朱軍的那本書(shū)名《時(shí)刻準備著(zhù)》中說(shuō)到,抓住機遇,而且心態(tài)一定要好,不怯場(chǎng),也許這次是對自己的一次考驗,更是一次挑戰,人有時(shí)最大的敵人是自己,戰勝自己就會(huì )超越自己。
在實(shí)習過(guò)程中,有一次我前往縣南街小學(xué)安裝調試遠程教育設備,可算是要求精度極高,稍有差錯,將會(huì )前功盡棄,工作需極為認真。我和電教站的張老師一起工作,對仰角、偏角的測量精確到分后一位,在張老師的熱心知道下完成了任務(wù),收視正常、效果良好,得到了南街小學(xué)老師領(lǐng)導的贊揚。
在我們實(shí)習期間,恰逢陜西省“兩基”工作匯報會(huì )在寧強舉行,寧強縣委、縣政府組織人力、物力拍攝編輯專(zhuān)題片《風(fēng)景這邊獨好》來(lái)宣傳寧強幾年來(lái)在遠程教育上的發(fā)展成就。我有幸參與其中,對我是一次嚴峻的考驗。下鄉經(jīng)常是徒步行走幾小時(shí),爬山到一座中小學(xué)來(lái)拍攝鏡頭,這不僅對我身體素質(zhì)是一個(gè)挑戰,也是對我戶(hù)外拍攝的鍛煉。我曾下鄉到楊森中學(xué)、鐵鎖關(guān)中學(xué)、大安中學(xué)、胡家壩中學(xué)、二郎壩中學(xué)等地進(jìn)行實(shí)地取景、采訪(fǎng),獲得大量珍貴音頻、視頻、圖片等資料。由于各個(gè)中學(xué)的外景到校園環(huán)境需要爬上山坡選取角度,使得我的拍攝視角的選擇上有了很大的提高,不拘泥與某一點(diǎn)、線(xiàn)、面,視野更加開(kāi)闊,鏡頭更加靈活多樣。
在接待省長(cháng)陳德銘等代表時(shí),寧強縣電教站采取視頻實(shí)況直播系統,這次采訪(fǎng)報道中,采用了幻燈機、先進(jìn)的錄音設備、先進(jìn)的拍攝設備、同步轉播設備等許多高端多媒體技術(shù)。而且有幸見(jiàn)到省長(cháng)陳德銘、副省長(cháng)朱靜芝等國家領(lǐng)導,還與省臺的資深攝像記者同場(chǎng)拍攝,有機會(huì )向老師傅學(xué)習經(jīng)驗,請教疑惑。他對鏡頭語(yǔ)言的把握和尺度是我在平時(shí)學(xué)習實(shí)踐中沒(méi)有接觸的,我仔細觀(guān)察學(xué)習,必要時(shí)模仿也初見(jiàn)成效,這讓我對攝像有了更深的認識,看來(lái)拍攝那些看起來(lái)呆板的動(dòng)作也是需要有感情投入的。
如果說(shuō)攝像是一艘船,那么文字稿就是水,水能載舟,亦能覆舟。所以說(shuō)文字稿件是很重要的,它需要完整的表達,地方臺的話(huà)還應注意語(yǔ)言書(shū)面化程度的把握,還得反復推敲斟酌,從立意到主題都需簡(jiǎn)要明了,重點(diǎn)突出,尤其是文字稿件和圖象素材的有機完美結合,我們常常發(fā)現聲畫(huà)錯位,當然這就牽扯到了編輯和配音,這方面因為在大三時(shí)參與拍攝編輯過(guò)《畢業(yè)那天我們一起失戀》dv短片,故而在指導老師的幫助下很快掌握了英文界面的非編系統,深入了解了過(guò)去沒(méi)有接觸的許多小竅門(mén)。
我們曾今也學(xué)習過(guò)制作網(wǎng)頁(yè),可是要維護網(wǎng)站,添新補缺也是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!”不僅需要photoshop來(lái)制作圖片,flash和dreamweare來(lái)美化完善,課堂所學(xué)的美術(shù)知識,構圖知識,以及應用美學(xué)知識都須靈活熟練的應用,還需要平時(shí)的積累。
為深入了解我國傳媒發(fā)展實(shí)況,在實(shí)踐中檢驗與提升所學(xué)知識理論。2014年3月,我懷著(zhù)信心和希望,帶著(zhù)些許好奇和忐忑來(lái)到延安市寶塔區廣播電視局開(kāi)始了我的實(shí)習生涯,剛進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境,覺(jué)得自己好像格格不入,心中不免有些困惑。漸漸熟悉了,才發(fā)現其實(shí)也其樂(lè )融融。
我主要是在《寶塔新聞》這檔欄目中實(shí)習!秾毸侣劇肥菍毸䥇^廣播電視局的主要新聞節目,主要內容是大力宣傳黨的方針政策,緊緊圍繞區委區政府的中心工作,關(guān)注農民的切身利益,引導良好的社會(huì )輿論。是每?jì)扇詹コ鲆淮蔚男侣勵?lèi)節目。我的主要任務(wù)是跟著(zhù)記者外出采訪(fǎng),期間以會(huì )議新聞居多。指導老師說(shuō),其實(shí)會(huì )議新聞是比較容易采寫(xiě)的,因為是可預知的。記者在接受采訪(fǎng)任務(wù)時(shí)就已經(jīng)被告知要去什么地方進(jìn)行關(guān)于什么內容的采訪(fǎng)。進(jìn)入會(huì )場(chǎng)后,我知道了一件事情:記者的位置永遠在會(huì )場(chǎng)的最后一排,這樣記者容易進(jìn)行現場(chǎng)拍攝且不易打擾到其他人。
拍攝新聞現場(chǎng)時(shí),先從會(huì )場(chǎng)的大標幅和全會(huì )場(chǎng)開(kāi)始取景,接著(zhù)對出席此會(huì )議的主要領(lǐng)導取特寫(xiě)鏡頭,從不同的角度對在會(huì )場(chǎng)在座人員進(jìn)行拍攝。我也學(xué)會(huì )了一些拍攝技巧:拍攝畫(huà)面時(shí)一定要穩定,保持畫(huà)面的流暢,每個(gè)畫(huà)面停留的時(shí)間應該保持在10秒左右,寧可長(cháng)一點(diǎn),這樣方便后期剪輯。會(huì )議新聞的畫(huà)面應該具有全景、中景、近景,同時(shí)新聞畫(huà)面的構圖與新聞畫(huà)面的鏡頭語(yǔ)言必須一致。
對于同一個(gè)事件,怎樣抓住事件的關(guān)鍵,簡(jiǎn)明扼要地表達出自己的觀(guān)點(diǎn),良好的文字能力是首要的。而新聞稿的寫(xiě)作必須是有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。必須交代起因、過(guò)程、結果。而會(huì )議新聞一般開(kāi)頭會(huì )寫(xiě):某年某月某日,我區在某地召開(kāi)了什么會(huì )議,會(huì )議的主要內容是什么,某某重要領(lǐng)導出席會(huì )議并作重要講話(huà),正文則摘取該領(lǐng)導所講的內容。內容的引出又有一般的寫(xiě)法:職位姓名指出,職位姓名強調,職位姓名要求。如寫(xiě)副區長(cháng)李志鋒指出……寫(xiě)完正文后,結尾一般還會(huì )寫(xiě),某某等人也應邀出席會(huì )議,并對什么事情或人物進(jìn)行獎勵。
最后就是后期制作了。一般采用非線(xiàn)性編輯。非線(xiàn)性編輯技術(shù)是一門(mén)綜合性的技術(shù)。它包含了電視技術(shù)和計算機技術(shù)的主要領(lǐng)域,即音頻處理技術(shù)、數據壓縮技術(shù)、數字存儲技術(shù),數字圖像處理技術(shù)、計算機圖形學(xué)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等。一般來(lái)說(shuō):非線(xiàn)編輯系統可分為三個(gè)部分:一是支持視頻和音頻的硬件系統;二是操作系統和用戶(hù)圖形界面;三是支持多媒體數據的系統軟件平臺。在學(xué)時(shí)采訪(fǎng)的同時(shí),我也初步掌握了后期編輯的制作過(guò)程:采集素材、主持人播音、配口導、配音、添加字幕、同期聲合成、畫(huà)面與聲音的一致、審核、送到播放中心?梢哉f(shuō)一條新聞到此制作完成,成了獨立的作品。
簡(jiǎn)單的說(shuō):會(huì )議新聞的主要流程是:
告知采訪(fǎng)內容——參加會(huì )議——拍攝會(huì )議畫(huà)面——寫(xiě)新聞稿——后期制作——局長(cháng)審核。通過(guò)后才能播出。短短的一條新聞卻要花費如此多的時(shí)間,每個(gè)成功都來(lái)之不易。
除了會(huì )議新聞,我還跟著(zhù)記者下鄉,了解農民的種植情況、家庭情況。去一些鄉鎮了解他們教育問(wèn)題,學(xué)校的發(fā)展情況等等。記得有一次和老師采訪(fǎng)一個(gè)植樹(shù)活動(dòng)。在延安的一座鳳凰山上,那山好高,走了好長(cháng)一段時(shí)間,天氣又熱,好不容易終于爬上去了,那場(chǎng)面可真壯觀(guān),好多標語(yǔ),旗幟迎風(fēng)飄揚。大家都開(kāi)始植樹(shù)了,全都是志愿者,塵土飛揚,笑聲不斷。我看著(zhù)這樣的場(chǎng)面,愣愣不知所措。這時(shí)老師告訴我,以后遇到類(lèi)似的情況,所以找組織者了解大體情況。組織者告訴我們:這完全是一次自發(fā)的植樹(shù)活動(dòng),去年他們就種了好多數,這次他們不單單是種植新的樹(shù),還對去年種的樹(shù)進(jìn)行培育,澆水、除雜草。老師說(shuō)遇到這類(lèi)情況,多取些全景,并對其中某人的`種樹(shù)過(guò)程進(jìn)行跟蹤拍攝。然后對其中的志愿者進(jìn)行采訪(fǎng),讓他們談?wù)勛约旱母惺芘c心得。然后我配合老師進(jìn)行采訪(fǎng),在老師的指導下拍攝一些畫(huà)面。將進(jìn)中午的時(shí)候,采訪(fǎng)才結束。其實(shí),每次采訪(fǎng)都有許多不懂之處,都有許多值得學(xué)習的地方。明白自己有許多不足之處,需要更加努力。
而且,我還特地學(xué)習了虛擬演播室的使用。虛擬演播室與傳統的演播室不同,它利用計算機技術(shù)和視頻技術(shù)把實(shí)際存在的景物圖像和計算機生成的并不存在于現實(shí)世界的人工圖像實(shí)時(shí)的合成,形成了一個(gè)完全真實(shí)的三維視覺(jué)效果。受益匪淺。
“紙上談兵終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習,我在理論聯(lián)系實(shí)際方面有很大進(jìn)步,我學(xué)到了很多課堂上不曾學(xué)到的知識,破除了電視臺的神秘感。使我熟悉了新聞采編制作的一系列過(guò)程,使我了解到新聞?dòng)浾呔庉嫷墓ぷ餍再|(zhì)和作為一個(gè)新聞工作者應具有的素質(zhì)。在與老師們的交流過(guò)程中,我不僅學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗、技巧,而且還明白了許多做人的道理。我有了足夠的信心去適應這個(gè)社會(huì )。
實(shí)習的結束了,我也進(jìn)一步了解了自己,開(kāi)始學(xué)會(huì )思考,開(kāi)始把我的理想具體化,現實(shí)化,我想要的生活也因此有了方向,也更加明確了我的下一步該做什么。我感覺(jué)到自己手中的筆不再僅僅用于發(fā)泄自己的快樂(lè )喜悅或者惆悵憂(yōu)傷,還有更多的事情值得我去記載。
最后,我要感謝父母無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)所不在的關(guān)懷,感謝母校的辛勤培育,感謝大學(xué)期間老師們孜孜不倦的教誨和細心的指導,感謝同學(xué)和朋友們默默的支持和不斷的鼓勵,感謝實(shí)習單位和指導老師不吝賜教和大力幫助。只要想到生命中有你們相伴,我就有了前進(jìn)的動(dòng)力,就有足夠的勇氣揮出一道屬于自己的靚麗風(fēng)景。為期一個(gè)月緊張而又難忘的測量實(shí)習生活已經(jīng)結束了,下個(gè)星期又要開(kāi)始正常上課了,剛知道要實(shí)習的時(shí)候不大喜歡,但經(jīng)歷了這么多以后,卻覺(jué)得真的很充實(shí),很有意義。 實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。
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