中學(xué)高三工作思路總結模板

　　作為基礎教育的高中學(xué)段，高三年級是整個(gè)高中教育最重要的一個(gè)環(huán)節，它不僅要承擔素質(zhì)教育的推進(jìn)工作，更要接受高考的評價(jià)，尤其是隨著(zhù)初中學(xué)額的逐漸減少，生源競爭日趨激烈，高考成績(jì)直接影響著(zhù)我校的生存發(fā)展。為此本屆高三的工作重點(diǎn)就是圍繞如何組織落實(shí)高考目標，備考20xx。我們的整體思路是：樹(shù)立科學(xué)務(wù)實(shí)的備考觀(guān)，注重實(shí)效，目標跟蹤，全天候落實(shí)管理目標，規范過(guò)程管理，加強考試管理，擴大信息網(wǎng)絡(luò )，研究新的考綱，優(yōu)化備考過(guò)程，營(yíng)造濃厚的備考氛圍，形成你追我趕、齊頭并進(jìn)的良好態(tài)勢，爭取在20xx年高考中實(shí)現新突破。下面我從六個(gè)方面向各位領(lǐng)導匯報我校高三年級的管理措施，請予以指導。

　　一、重管理，細化目標，增強責任意識。

　　1、堅持學(xué)校領(lǐng)導和年級管理的雙重責任制，發(fā)揮集體領(lǐng)導齊抓共管的作用。學(xué)校主要領(lǐng)導江校長(cháng)、謝校長(cháng)全面負責高三備考工作，協(xié)同教導主任、年級主任分工到備課組，每人至少負責深入一兩個(gè)備課組，并作了明確具體的分工。每位領(lǐng)導要充分掌握所掛備課組一線(xiàn)教學(xué)的真實(shí)情況，做到有喜報喜，有憂(yōu)報憂(yōu)，敢動(dòng)真格，敢講真話(huà)，力戒泡沫成績(jì)。為制定教改舉措，多出金點(diǎn)子。在備考布局上實(shí)現新的格局，為高三備考提供強有力的管理支持。在高三管理上突出以教導處為主導、年級組為主體、備課組為主力的管理格局，充分發(fā)揮各自的能動(dòng)作用、職能作用和協(xié)調作用，理順關(guān)系，暢通渠道，博采眾長(cháng)。

　　2、落實(shí)班級目標，將縣局下達的本科指標分解到班級，并在縣局的指標基礎上學(xué)校適當上浮，加大考核的獎勵力度。每個(gè)班主任要對自己班級的目標對象再分析一遍，建立成績(jì)變化檔案，平衡各科時(shí)間，對薄弱科目要落實(shí)到具體老師，濾布實(shí)行全程跟蹤，進(jìn)行定點(diǎn)指導，單獨輔導。

　　二、重人和，以老帶新，師資優(yōu)化組合。

　　我們力爭使全年級組形成“人和”局面，努力協(xié)調好學(xué)校與教師、教師與教師以及各學(xué)科之間等多方面的關(guān)系，形成積極向上的年級組精神，努力縮小實(shí)際工作與學(xué)校發(fā)展要求之間的差距。想辦法調動(dòng)教師工作積極性，推進(jìn)教師之間的團結合作，大家共同研究教學(xué)，互相學(xué)習，同心協(xié)力，步調一致，讓“人和”成為年級的特色。把協(xié)商、協(xié)調工作作為年級組的工作重心和主要工作方式，年級組要成為學(xué)校工作精神的傳話(huà)筒，教師工作不順心時(shí)的出氣筒，全體教師工作的打氣筒，保證上情下達，教師工作心情舒暢，保持飽滿(mǎn)的工作熱情，群策群力，做好工作。注意對青年教師的培養和幫助，既要讓老教師為他們提供學(xué)習的平臺，又要有讓他們發(fā)揮自己長(cháng)處的機會(huì )，使老中青教師實(shí)現優(yōu)化組合，形成優(yōu)勢互補，達到共同提高教學(xué)水平的目的，為高三復習備考工作打好基礎。

　　三、重常規，抓實(shí)抓細，保證良好學(xué)風(fēng)。

　　開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我們就嚴抓校風(fēng)、校紀，檢查儀容儀表，對學(xué)生進(jìn)行行為規范教育。常規管理抓實(shí)抓細，以早自習、晚自習的紀律為切入口，帶動(dòng)日常管理工作。班級之間既開(kāi)展競爭更注重相互合作，相互溝通；要求任課教師積極配合班主任工作，既關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)又能注意學(xué)生的心理波動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)向班主任反饋，把問(wèn)題解決在萌芽之中，對個(gè)別特殊學(xué)生建立成長(cháng)檔案，做好情況的.了解和思想疏導、教育工作。只有確立學(xué)生良好的行為規范，才能形成良好的學(xué)風(fēng)，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習和學(xué)習成績(jì)的提高。

　　四、重信息，加強教研，強化過(guò)程管理。

　　1、江蘇省從2004年實(shí)行高考自主命題以來(lái)，首次編寫(xiě)本地《考試說(shuō)明》。從《考試說(shuō)明》內容看，江蘇的高考命題并不會(huì )超出全國的高考大綱，只是在全國高考大綱的基礎上做一些細化的說(shuō)明，更突出江蘇的地方特色�！犊荚囌f(shuō)明》中，幾乎每門(mén)都列出了精選的典型題型示例。通過(guò)這些試題的訓練，學(xué)生可把握高考試題的特點(diǎn)，避免某些教輔資料中超綱試題對學(xué)生的影響。同時(shí)，通過(guò)對題目后的難度要求的領(lǐng)會(huì )，可以使學(xué)生更有效地進(jìn)行復習備考。我校高三老師一方面認真研究考試說(shuō)明，搜集各方面信息，揣摩命題者意圖。另一方面積極參加市里組織的高三教學(xué)研討會(huì )。研究歷年來(lái)的高考試題，目的是總結規律尋找突破口，從歷年高考試題的整體研究中找共性，從對相同考點(diǎn)試題的對比中找變化，從各種模擬試題的研究中找動(dòng)態(tài)和新意，開(kāi)拓性的抓復習迎考。

　　2、校長(cháng)室、教務(wù)處關(guān)注和傾力于高三，提前制定好高三復習計劃，指導年級組將高三年級的復習流程再加細分，分成一輪、二輪和二輪后期三個(gè)階段。一輪復習的基本要求是立足教材、強化能力、挖掘潛力。每一個(gè)備課組的每一位教師，均在“細”、“實(shí)”、“精”、“活”上下功夫。梳理教材，掌握概念，側重一個(gè)“細”字，不留“盲點(diǎn)”和“死角”。日常教學(xué)注重一個(gè)“實(shí)”字，加強單元訓練，夯實(shí)基礎，章清段結，切實(shí)做到“課課得”、“天天練”、“周周清”、“月月考”，力求“全面、扎實(shí)、系統”。講授和訓練的內容講究一個(gè)“精”字，對各學(xué)科的例題、試題既精選、又精練，不搞題海戰術(shù)。習題和試卷講評，貫徹“一般內容點(diǎn)拔講、重點(diǎn)內容突出講、難點(diǎn)內容選擇講”。壓濾機濾布復習時(shí)還強調一個(gè)“活”字，強化綜合運用知識的能力，促使學(xué)生通過(guò)練習或考試發(fā)現問(wèn)題，達到舉一反三、觸類(lèi)旁通的境界。二輪復習的總體目標是：梳理“知識”，聚焦“能力”。整合知識，固化能力，融會(huì )解題策略，強調解題規范，領(lǐng)悟解題真諦，提高解題能力。二輪后期復習，高三年級組加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，主動(dòng)接收蘇中、蘇南名校的輻射，取人之長(cháng)，補已之短，提高復習質(zhì)量，組織教師參加省高考信息發(fā)布會(huì )、市高考復習研討會(huì )，密切關(guān)注高考動(dòng)向。每一位教師要“再讀”“三讀”考試大綱，組織力量研究、整合沖刺階段的各地、特別是大市的模擬試卷，提高實(shí)戰演練的針對性和有效性。并指導學(xué)生建立錯題集，督促學(xué)生每周回放一次，安排時(shí)間讓學(xué)生回頭看，回歸課本，回歸考題，回歸錯題。讓學(xué)生在回歸中，在領(lǐng)悟中反思，在反思中總結，在總結中提高。

　　為及時(shí)發(fā)現工作偏差，即時(shí)矯正工作思路，我們還建立教學(xué)信息反饋系統，一是定期通過(guò)對學(xué)生的問(wèn)卷調查，了解學(xué)生對教師的滿(mǎn)意度，適時(shí)調整教學(xué)策略。二是強化四級分析制度。每次月考后，班級、備課組、教研組和年級分別召開(kāi)分析會(huì )，對教與學(xué)的情況把脈號診。三是定期檢查集體備課情況，要求教師的備課筆記上做到“四有”：有自己的思考，有自己游刃的空間，有自己的創(chuàng )新，有自己的反思。

　　五、重特長(cháng)，分層教學(xué)，實(shí)現本科突破。

　　針對我校學(xué)生群體文化素質(zhì)、智力水平和心理傾向參差不齊的特點(diǎn)，我們的策略是實(shí)施分層教學(xué)，用80%的精力來(lái)抓20%的學(xué)生。要求高三教師一手抓文化生、一手抓特長(cháng)生，兩手都要硬。做到心中有孩子，指導有路子，疏導有點(diǎn)子，實(shí)施盯人戰術(shù)，全方位地負責這些學(xué)生的學(xué)習和生活、思想和行動(dòng)，定人、定時(shí)、定點(diǎn)為他們補課，責任到人，考核到位。

　　強化重點(diǎn)生的訓練強度，根據歷次考試成績(jì)及學(xué)生的可塑性，我校今年文化本科應該有所突破。因此我們圈定了一定的人選，對一部分文化基礎較好的學(xué)生，啟動(dòng)“小灶工程”，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì )、學(xué)習方法分析會(huì )、學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、學(xué)習心理咨詢(xún)會(huì )、個(gè)案觀(guān)察、個(gè)別交談等形式，對他們實(shí)施有針對性的精神激勵、意志磨煉和心理疏導，強化學(xué)習方法指導，注重思維品質(zhì)訓練，引領(lǐng)著(zhù)他們沖刺本科，實(shí)現我校文化本科歷史性的突破。

　　對一部分有音、體、美愛(ài)好的特長(cháng)生，啟動(dòng)“小科工程”，全面提升，強化訓練，采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的戰術(shù)，一方面充分利用本校教師的智力優(yōu)勢，另一方面或把優(yōu)秀特長(cháng)生學(xué)生送到南京藝術(shù)學(xué)院等高校突擊集訓，或定期聘請專(zhuān)家學(xué)者登門(mén)指導，確保文化有底線(xiàn)，專(zhuān)業(yè)有特長(cháng)。

　　六、重生活，保證營(yíng)養，注意心理輔導

　　1、能否保證高三學(xué)生始終保持最佳的備考狀態(tài)，優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)是必不可少的，為提高后勤服務(wù)質(zhì)量，我校將專(zhuān)門(mén)召開(kāi)后勤負責同志會(huì )議，落實(shí)對高三學(xué)生的后勤保障措施，要求學(xué)校餐廳設立專(zhuān)門(mén)的高三窗口，對高三學(xué)生單獨配餐，及時(shí)供應，營(yíng)養搭配經(jīng)過(guò)學(xué)校審核，要求菜肴豐富，營(yíng)養搭配合理。開(kāi)辟畢業(yè)班樓層，實(shí)行單獨管理，保證學(xué)生的睡眠，這樣學(xué)生的復習備考工作才能有充沛的精力。

　　2、高三最后階段可能會(huì )出現不少學(xué)生心理壓力大，出現焦慮、煩躁情緒，有的吃飯不香，睡不著(zhù)覺(jué)。我們要求全體高三老師積極參與學(xué)生的心理疏導工作，生活上關(guān)心他們，經(jīng)常和學(xué)生一起談心，開(kāi)展一些有益的能調節學(xué)生緊張心態(tài)的活動(dòng)，經(jīng)常放一些輕松愉悅的音樂(lè )，給他們開(kāi)對應的心理輔導講座。

　　各位領(lǐng)導，洪澤外國語(yǔ)中學(xué)是所年輕的學(xué)校，高中生源質(zhì)量不太理想，要創(chuàng )品牌，上檔次，任重而道遠。但我們將一步一個(gè)腳印落實(shí)今年的高考備考措施，注重實(shí)效，抓住機遇，竭忠盡智，負重拼搏，精誠團結。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我們相信洪澤外國語(yǔ)中學(xué)20xx年的高考一定能在06年的基礎上更上層樓，向著(zhù)新的起點(diǎn)邁進(jìn)，向各級領(lǐng)導和全縣人民交一份滿(mǎn)意的答卷。

　　洪澤外國語(yǔ)中學(xué)

　　20xx年3月20日

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