有關(guān)班主任工作總結的優(yōu)秀范文
作為班主任，面對著(zhù)一張張純真燦爛的笑臉，注視著(zhù)一雙雙晶瑩透亮的眼眸，傾聽(tīng)著(zhù)一句句真切感人的童言稚語(yǔ)……我們的工作是忙碌而快樂(lè )的、瑣碎而美麗的、平凡而幸福的。XX年的班主任歲月，XX年的葉綠葉黃，每天，我與我的孩子們相伴相隨，在這片童心璀璨的天地里，我時(shí)時(shí)刻刻在享受著(zhù)這份美好的純真。
為什么班級中總有孩子不能很好地遵守日常行為規范?為什么班集體不能形成強大的凝聚力?為什么我們對孩子的說(shuō)理教育顯得那樣的蒼白無(wú)力?為什么孩子們不能真正地做到快樂(lè )進(jìn)步每一天?相信在座的班主任們和我一樣，都產(chǎn)生過(guò)這些困惑。這么多的“為什么”鞭撻著(zhù)我、磨礪著(zhù)我們，使我們不得不上下而求索。我廣泛閱讀教育理論與德育書(shū)籍，追隨著(zhù)陶行知先生“愛(ài)滿(mǎn)天下”的足跡，在百花盛開(kāi)、姹紫嫣紅的德育天地里，我徜徉、我欣賞、我探索，從李鎮西老師的民主教育到楊瑞清老師的生活教育，從魏書(shū)生老師的自主教育到任小艾老師的活動(dòng)教育……一朵朵盛開(kāi)的德育之花都綻放在我的視野之中，一一采擷，一一珍藏。
我想先和大家一起來(lái)分享幾個(gè)孩子的故事，這些故事讓我明白，作為一個(gè)班主任，要用信心鼓舞孩子學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短，要用耐心等待孩子點(diǎn)滴進(jìn)步，更要用愛(ài)心守護孩子稚嫩的心靈。
多年以來(lái)，我一直擔任高年級班主任。高年級的孩子一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)自信，又有著(zhù)強烈的自尊。作為他們的班主任，我努力使自己站在孩子們的同一高度，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。對于班級中那些調皮后進(jìn)的學(xué)生，我始終不放棄他們，堅持正面教育，最大限度地調動(dòng)他們的積極性。
班上有個(gè)同學(xué)叫小東，他性格孤傲，脾氣暴躁，軟硬不吃。個(gè)子雖小，脾氣可一點(diǎn)也不小。他能和音樂(lè )老師針?shù)h相對，能和數學(xué)老師暴跳如雷。數學(xué)老師忍無(wú)可忍地對他說(shuō)：“我教了十年書(shū)，還沒(méi)遇到過(guò)像你這樣的學(xué)生!”誰(shuí)知他馬上回敬道：“我讀了五年書(shū)，還沒(méi)遇到過(guò)像你這樣的老師!”
小東這些不良習慣還嚴重影響到了整個(gè)班級的風(fēng)氣。以小東為首的幾個(gè)男生經(jīng)常在美術(shù)、音樂(lè )、體育課上做些嘩眾取寵的動(dòng)作，說(shuō)些不三不四的話(huà)語(yǔ)，影響了任課老師的教學(xué)，破壞了課堂的學(xué)習氣氛……開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我們班在學(xué)校的課堂紀律月考核中就得了倒數第一名
得知這個(gè)消息后，班中有的女同學(xué)難過(guò)地哭了起來(lái)。許多同學(xué)把目光都投向了小東，大家心里明白，問(wèn)題就出在他的身上。小東面對這么多譴責的目光，慚愧地低下了頭。此情此景，我沒(méi)有再去進(jìn)行嚴厲的批評，而是說(shuō)：“同學(xué)們，不要傷心氣餒，我們應該奮起直追，挽回班級的榮譽(yù)!你們有信心嗎?”“有!”教室里響起了全班同學(xué)堅定有力的回答。我相信，經(jīng)過(guò)了這件事，小東一定會(huì )有所改變。果然，在以后的日子里，小東在課堂上的表現收斂了許多!
時(shí)值冬季，學(xué)校要開(kāi)展跳長(cháng)繩和踢毽子比賽，我在晨會(huì )課上作了宣傳，許多同學(xué)都報名參加賽前訓練，爭取在比賽中取得好成績(jì)。小東也報名了。我不露聲色地記下了他的名字，心想：這孩子愿意為集體出力了，是個(gè)不小的進(jìn)步啊!到了比賽那天，小東拉住我，神秘地說(shuō)：“老師，我們原來(lái)梁豐小學(xué)的'跳長(cháng)繩高手現在都云集在了六(11)班，我看這次比賽我們取勝的希望不大!” 我暗笑，這小家伙平日里是天不怕、地不怕，現在卻還有點(diǎn)賽前恐懼呢!我拍拍他的肩膀，笑著(zhù)說(shuō)：“還沒(méi)比，你怎么就泄氣了，我可對你們充滿(mǎn)信心!快去比賽，我等著(zhù)好消息!”緊張激烈的比賽結束了，小東第一個(gè)來(lái)報喜：“老師，我們班跳長(cháng)繩是第一，踢毽子還是第一!”望著(zhù)小東那氣喘吁吁的模樣，我由衷地笑了，此時(shí)的小東已經(jīng)完完全全融入了我們這個(gè)集體!
臨近期末，在班隊課上，我和全體同學(xué)進(jìn)行 “全優(yōu)生”和“單項獎”的評比工作。我提議，小東也可作為“進(jìn)步獎”的候選人，這個(gè)提議得到了全班同學(xué)的一致響應!下課后，小東走到我身邊，不敢相信地問(wèn)我：“老師，我真的可以拿到進(jìn)步獎?”我肯定地點(diǎn)頭：“那當然，你是有了很大的進(jìn)步!同學(xué)的眼睛可是雪亮的!”小東聽(tīng)了，情不自禁地歡呼起來(lái)。
有人說(shuō)教育是陽(yáng)光，溫暖燦爛;也有人說(shuō)教育是河流，清澈明凈。我想說(shuō)：教育要有信心!用信心去鼓舞學(xué)生，不僅給了孩子們力量，也給了自己工作的動(dòng)力。
前兩年我成了一名一年級的班主任，整天和一群七八歲的娃娃打交道，面對他們的天真可愛(ài)、調皮搗蛋、自由散漫……真有點(diǎn)讓我感到焦頭爛額!我曾經(jīng)聲嘶力竭、曾經(jīng)失敗沮喪……后來(lái)我終于明白，那就是要學(xué)會(huì )耐心等待。
我班中有個(gè)孩子叫小州，他的一只耳朵殘疾，可能因為家長(cháng)的過(guò)分寵愛(ài)，造成小州他極其嚴重的“自由散漫”——上課時(shí)，他任意走動(dòng)、鉆進(jìn)桌底、隨便講話(huà);午餐時(shí)，他不用勺子，統統是“手抓飯”，一頓飯，弄得桌上桌下一片狼籍;下課后，他追逐打鬧，時(shí)不時(shí)把自己弄成個(gè)小泥人。開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我批評小州的次數已經(jīng)數不勝數。每次小州見(jiàn)到我，就馬上低下頭，擺出一副甘愿挨批的架勢，但是我的教育真的很蒼白，不到五分鐘，小州就故態(tài)重萌了。今天，小州上課時(shí)用水彩筆在自己手上、身上亂涂亂畫(huà)。寫(xiě)字時(shí)，本子上是無(wú)數的“螃蟹爬”，橫七豎八。中午，我把小州喊進(jìn)了辦公室，把他的作業(yè)擦干凈，手把手教他寫(xiě)，慢慢的，小州寫(xiě)出來(lái)的可以稱(chēng)作“字”了，在批改時(shí)，我給他打了個(gè)大大的五角星，小州露出了甜甜的笑，對我說(shuō)：“謝謝老師!”我驚訝地發(fā)現，小州的笑是那樣天真無(wú)邪，不帶半點(diǎn)裝飾和掩蓋，標準的“原生態(tài)”。在小州的感染下，我的心情豁然開(kāi)朗了，就笑著(zhù)對他說(shuō)：“小州，今天老師真喜歡你!老師相信，以后小州的字肯定會(huì )寫(xiě)得更好的!”他用力地點(diǎn)頭。第二天，翻開(kāi)小州的作業(yè)本，字寫(xiě)得端端正正，我微笑著(zhù)畫(huà)上了兩顆五角星。
記得有本書(shū)上說(shuō)：“等待是美麗的，可以等待比沒(méi)有可等待的要幸福�！痹瓉�(lái)是我沒(méi)有學(xué)會(huì )去等待，原來(lái)小州同樣是聰明可愛(ài)的。耐心等待，給孩子留有進(jìn)步的機會(huì );耐心等待，讓自己的心靈有舒展的空間。
“月亮得了厭學(xué)癥!”這消息對于我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)“晴天霹靂”!月亮是我們班一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小姑娘，這個(gè)聰明漂亮、敏感懂事的女孩喜愛(ài)唱歌跳舞，喜愛(ài)看書(shū)畫(huà)畫(huà)，能拉一手婉轉悠揚的二胡，她怎么會(huì )得了厭學(xué)癥呢?
剛開(kāi)始，月亮的表現是不喜歡寫(xiě)字做數學(xué)題，就愛(ài)唱歌跳舞，和小朋友們一起做游戲，但還是能完成作業(yè)。到后來(lái)就不愿做作業(yè)，一上到語(yǔ)文數學(xué)課就打哈欠、啃手指，害怕到學(xué)校來(lái)，情緒上出現了煩躁、歇斯底里的癥狀。針對月亮的情況，我和家長(cháng)統一了教育的目標與采用的方法。一是讓月亮接受心理醫生的治療，讓醫生在孩子身上尋找原因，二是我和家長(cháng)在我們自己身上尋找原因。每天堅持讓月亮按時(shí)上學(xué)，孩子哭鬧，家長(cháng)不能送來(lái)，我就去月亮家接她。孩子到學(xué)校后，我密切注意孩子的一言一行并及時(shí)進(jìn)行相應的疏導，孩子哭鬧了，我抱著(zhù)她聊些有趣的事，孩子想家了，我讓小朋友們給她講笑話(huà)。針對月亮的特長(cháng)愛(ài)好，我組織了一系列她感興趣的活動(dòng)：“我是小小歌唱家”、“才藝大比拼”、“故事大王”。通過(guò)這些活動(dòng)，月亮找到了自信。月亮生日了，我送給她一只粉紅的書(shū)包，希望她每天能背著(zhù)這只書(shū)包快樂(lè )地上學(xué)。漸漸的，月亮愿意做作業(yè)了，愛(ài)上學(xué)了。望著(zhù)月亮臉上甜甜的笑，我知道，在我們的共同守護下，孩子稚嫩的心靈已經(jīng)走出了困境，曾經(jīng)那灰暗的一頁(yè)已經(jīng)翻了過(guò)去。
就是這些個(gè)孩子們的故事，讓我領(lǐng)略著(zhù)他們的活潑可愛(ài)，欣喜著(zhù)他們的成長(cháng)進(jìn)步，享受著(zhù)他們的純真質(zhì)樸。雖然我付出了許多時(shí)間和精力，但卻樂(lè )此不疲，因為我得到的是一個(gè)美麗的世界。
【班主任工作總結的優(yōu)秀】相關(guān)文章：
優(yōu)秀的班主任的工作總結07-04
優(yōu)秀的班主任工作總結精選11-22
班主任的優(yōu)秀工作總結03-27
優(yōu)秀班主任工作總結04-01
班主任工作總結優(yōu)秀01-05
優(yōu)秀班主任工作總結06-22
優(yōu)秀的班主任工作總結01-04
優(yōu)秀班主任的工作總結08-26