八年級科學(xué)組教研工作總結
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？下面是小編為大家整理的八年級科學(xué)組教研工作總結，希望能夠幫助到大家。
八年級科學(xué)組教研工作總結1
八年級科學(xué)組共有6名教師，5名男教師，1名女教師。他們都是從其它科目任課教師中抽調過(guò)來(lái)的，原來(lái)有的是語(yǔ)文教師。有的是數學(xué)教師，有的是物理教師，五花八門(mén)，沒(méi)有一位合格的專(zhuān)任科學(xué)教師。
根據教材編排特點(diǎn)和任課教師實(shí)際情況，學(xué)校決定將科學(xué)課的教學(xué)進(jìn)行改革：八年級科學(xué)課本中的化學(xué)知識部分，留給九年級再系統學(xué)習，物理知識部分，則按八年級物理課課標進(jìn)行教學(xué)，由四位教師任教，生物地理知識部分，則由九年級的兩位生物地理教師兼任。這樣變動(dòng)是為了避免科學(xué)課本中知識編排的跳躍性，有利于學(xué)生系統地學(xué)習各種知識，形成知識結構，提高運用知識的能力。
在一學(xué)期的教學(xué)中，科學(xué)組的教師們，為了加強自己的知識儲備，提高教學(xué)水平，翻閱了大量資料，組織了多種形式的說(shuō)課，講課，評課活動(dòng)。精誠團結，相互合作，資源共享，發(fā)揮了教研組的研究功能，以集體備課為主，個(gè)性發(fā)展為輔。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的共同努力，我們科學(xué)組按規定完成了教學(xué)任務(wù)，并驗收合格。當然離教學(xué)改革的要求還相差較遠，妄想走在教學(xué)改革的強潮前列，我們還需更加努力。
八年級科學(xué)組教研工作總結2
這學(xué)期，我�？茖W(xué)教研組的工作在學(xué)校主管部門(mén)的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體科學(xué)教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，全面貫徹學(xué)校開(kāi)展的基于“學(xué)為中心”的小組合作課堂教學(xué)改革，以全面提高本組科學(xué)教學(xué)水平及科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為目的，形式多樣地開(kāi)展科學(xué)教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
“學(xué)為中心”的理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的`執行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng )造者。因此，本學(xué)期我組加強教師新理念的學(xué)習，促進(jìn)教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認真組織教師開(kāi)展了校本培訓工作，為了使“學(xué)為中心”的教學(xué)理念深入人心，我們先后組織本組老師學(xué)習了《初中科學(xué)課程標準》、《初中科學(xué)課程標準解讀》等有關(guān)著(zhù)作，為每個(gè)組員購買(mǎi)了《學(xué)為中心的`課堂觀(guān)察》以供學(xué)習。同時(shí)還請專(zhuān)家給我組老師做專(zhuān)題講座，省特級教師謝杰妹老師多次為科學(xué)組老師作專(zhuān)題講座。讓我們認識到“學(xué)為中心”的課堂，要倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀(guān)念，方法要有新的轉變。通過(guò)這些學(xué)習后，我們組在七年級開(kāi)展基于“學(xué)為中心”的小組合作課堂教學(xué)改革。
2、重視校本教研活動(dòng)。本學(xué)期我組開(kāi)展基于“學(xué)為中心”的小組合作課堂教學(xué)改革，結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。我組多位老師開(kāi)設了主題研討課，劉禎嬋老師、程潔老師、吳煜梁老師、項玲靜老師同課異構開(kāi)了《機械運動(dòng)》，黃邦雷老師開(kāi)了《地球的自轉》，z老師在市初小銜接研討會(huì )上開(kāi)了《機械運動(dòng)》，張穎老師開(kāi)了《常見(jiàn)的力》，朱慧肖老師開(kāi)了《小孔成像》。
3、重視命題技術(shù)的培訓。命題是一項需要積累和反復的、有思想意義、有技術(shù)要求的工作，規范的命題一般從立意、情景、設問(wèn)與評分標準四個(gè)環(huán)節依次展開(kāi)。為了提高我們科學(xué)組老師的命題能力，本學(xué)期我們邀請溫州市教師教研院的黃鵬飛老師來(lái)校指導，他的講座從試題命制的四個(gè)方面展開(kāi)，
�、僭嚲碣|(zhì)量的重要標準；
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�、墼嚲砀黝}型的基本要求；
�、荛_(kāi)放性試題的編制；通過(guò)學(xué)習讓我們組員了解試題命制的一般流程。
在本學(xué)期中我們還開(kāi)展了組內命題比賽，有幾個(gè)年輕教師脫引而出。黃翩翩老師參加溫州市科學(xué)教師命題比賽榮獲一等獎。
二、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使科學(xué)課堂教學(xué)更加規范，更加有效，我們科學(xué)組根據學(xué)校的要求八年級開(kāi)展教學(xué)調研月活動(dòng)，組長(cháng)對每個(gè)組員的課堂進(jìn)行深入調研，抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。同時(shí)我們還要求八年級的備課組要組織期中、期末復習計劃以及經(jīng)驗交流活動(dòng)。在期中考和期末考前兩個(gè)星期，備課組內每位老師結合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的計劃，同時(shí)提出了有效的復習措施。這樣使教師之間互相學(xué)習，借鑒，讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法，同時(shí)開(kāi)設復習的示范課，這樣為年青教師提供了學(xué)習的機會(huì )，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們科學(xué)組在學(xué)校、教務(wù)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期，我們科學(xué)老師積極申報市級課題，最終楊曉明老師的課題，朱慧肖老師的課題《漂流錯題本的實(shí)踐與研究》，z老師的課堂《初中科學(xué)課堂學(xué)生高階思維能力培養的研究》獲得市級課題立項，也為我們科學(xué)組接下來(lái)的科研方向搭好平臺。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教學(xué)案例和論文。z老師和張文麗老師的評課稿獲市直一等獎，劉禎嬋和項玲靜老師的評課稿獲市直二等獎，黃翩翩老師的論文獲市二等獎。
四、“小科學(xué)家”培養活動(dòng)
科學(xué)課程的目標就是提高每位學(xué)生的科學(xué)素養，而提高科學(xué)素養不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，而且還要關(guān)注學(xué)生的課外活動(dòng)。本學(xué)期我們科學(xué)組八年級開(kāi)展了《科學(xué)校園農場(chǎng)》和《校園氣象站》的校本課程，通過(guò)這些活動(dòng)不但豐富了學(xué)生課余生活，提高學(xué)習科學(xué)的興趣，同時(shí)也為“小科學(xué)家”活動(dòng)培養了大批的后備力量和人才，本學(xué)期參加溫州市初中學(xué)生小課題比賽，我校學(xué)生小課題3項獲獎，分別榮獲一等獎和二等獎和三等獎。學(xué)校航模隊參加市里比賽也獲得非常喜人的成績(jì)。張陳琪同學(xué)榮獲溫州市“小科學(xué)家”稱(chēng)號。
五、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法。
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