中學(xué)生的經(jīng)驗總結

　　20xx年9月，我很幸運地來(lái)到了青島三十九中，在這里，我遇到了有愛(ài)心、耐心和高度責任心的班主任成老師，并且加入了初三九班這樣一個(gè)班風(fēng)優(yōu)良、團結向上的班集體。初中三年，我算不上一個(gè)真正的學(xué)霸，能在最后的中考中發(fā)揮出色，取得了750.5的優(yōu)異成績(jì)，離不開(kāi)我自己的努力，更離不開(kāi)學(xué)校、全體老師對我的無(wú)私幫助與辛勤培養。

　　一、重視過(guò)程、忽略結果的良好學(xué)習心態(tài)

　　中考，用我們班主任成老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，只是人一生中許多節點(diǎn)中的一個(gè)，既重要又不重要。進(jìn)入初三以來(lái)，她想盡辦法幫助我們調整心態(tài)，克服浮躁心理。讓我們懂得：它重要，就是要關(guān)注每一個(gè)知識點(diǎn)，多記住一個(gè)單詞和例句，多尋找一種解題思路，做到在戰術(shù)上重視中考；說(shuō)它不重要，就是在戰略上要藐視它，不能背負著(zhù)我害怕中考、我非要考上2中、這次考試我一定要超過(guò)誰(shuí)的壓力去學(xué)習和生活，否則就會(huì )內耗掉自己相當一部分的精力，自己就把自己給打敗了。

　　我也曾一直飽受浮躁心理的困擾，特別是數學(xué)成績(jì)起伏很大。在一模中我的數學(xué)只考了103分，已知條件代錯，隱含條件忽略，簡(jiǎn)單的加減乘除算錯，這為我重重地敲響了警鐘。這時(shí)，隋老師及時(shí)地給予我細心的關(guān)愛(ài)和幫助，將我的注意力從難堪的分數轉移到了做題細節的處理上，她要求我不論是考試還是平時(shí)做作業(yè)，審題時(shí)一定要在已知條件、隱含條件的關(guān)鍵詞下劃線(xiàn)作標記，既防止用錯又便于最后的檢查。父母平時(shí)也遵照老師的要求關(guān)注我出錯細節的分類(lèi)歸納（錯題本的經(jīng)驗地球人都知道），每次考試卷子發(fā)下來(lái)后，不管考好還是考砸了，他們的態(tài)度是一樣的，幫助我分析出錯原因并商量應對策略。讓我在解題細節處理和方法選擇上，邁出了扎實(shí)的一步。每次考數學(xué)，根據錯題本，我都會(huì )言簡(jiǎn)意賅地總結幾點(diǎn)，寫(xiě)在一張簡(jiǎn)單的小卡片上，入考場(chǎng)前默念幾遍。這次中考考數學(xué)，我在小卡片上寫(xiě)了一句打油詩(shī)標已知，揪隱含。第22道題，我就揪出了反比例函數這個(gè)隱含條件，找到了題眼。隱含條件往往隱含在題干文字、表格或圖片中，很多應用綜合題之所以做不出來(lái)或答案不全面，就是隱含條件挖掘不夠，這種挖掘能力要在平時(shí)各種題型中進(jìn)行總結和歸納。

　　二、課內緊跟老師步伐、課外自主學(xué)習的高效學(xué)習習慣

　　各科任課老師都積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，掌握著(zhù)關(guān)于中考的第一手動(dòng)向和寶貴信息。如果課堂上不認真聽(tīng)講，課下花大量精力在校外輔導班上，就會(huì )本末倒置。所以，我告誡自己課堂上要緊跟老師步伐，提高學(xué)習效率。認真聽(tīng)講，思考老師為什么這么講，這么講的依據是什么，還有沒(méi)有其它的解題思路，并在筆記本上記下老師反復強調的重點(diǎn)難點(diǎn)，遇到問(wèn)題及時(shí)請教老師，絕不把問(wèn)題留到第二天。

　　關(guān)于請教老師問(wèn)題，一開(kāi)始我很膽怯，在課堂上怕丟人，在課下又懶于往老師辦公室跑。但在老師的督促和同學(xué)們的影響下，我漸漸能夠從容地說(shuō)出自己的問(wèn)題，并和老師、同學(xué)們積極進(jìn)行探討。各科老師每次下課前總會(huì )高聲詢(xún)問(wèn)是否還有提問(wèn)的同學(xué)，時(shí)間一長(cháng)大家都習慣下課后圍住老師進(jìn)行交流，這樣，課上課下提問(wèn)的聲音越來(lái)越多，同學(xué)們的積極性充分調動(dòng)起來(lái)，形成了濃厚的學(xué)習氛圍。

　　提高學(xué)習效率是提高成績(jì)的一大法寶。效率的提高需要我們利用點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，而不是非得大段大段的時(shí)間。平時(shí)在學(xué)校，午休前半小時(shí)、晚自習前二十分鐘，都是我寫(xiě)作業(yè)的黃金時(shí)段。我的房間更是貼滿(mǎn)了整理好的知識點(diǎn)，平時(shí)路過(guò)順便瞅兩眼，不費多少時(shí)間，卻能記得更加牢固。正是因為對碎片時(shí)間的充分利用，即使到了初三階段，我的各科作業(yè)通常在學(xué)校都已經(jīng)完成。

　　晚上和周末，我沒(méi)有盲目的去參加各種各樣的課外輔導班，而是進(jìn)行自主學(xué)習，培養自控力和自學(xué)能力，雖然見(jiàn)效慢，但形成這種能力將讓我終生受益。對課內的學(xué)習內容，我自主進(jìn)行歸納整理，每科都形成了自己的秘籍本和錯題本，各科書(shū)本越讀越薄。秘籍本構建知識框架，歸納解題思路和脈絡(luò )；錯題本則將錯題進(jìn)行分類(lèi)，給出每類(lèi)錯誤的糾錯方法。另外，我還根據自己的興趣進(jìn)行了內容廣泛的課外學(xué)習，如自覺(jué)背誦課外經(jīng)典古詩(shī)文和英語(yǔ)美文，讀報紙看雜志，并主動(dòng)用文字記錄自己的生活經(jīng)歷和心路歷程。這些不但為課內語(yǔ)文、英語(yǔ)的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎，而且開(kāi)闊了我的'眼界，豐富了我的經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì )了深入的思考。平時(shí)練就的扎實(shí)的語(yǔ)文和英語(yǔ)基礎讓我在每次大考之前有更多的時(shí)間去復習狀態(tài)不穩定的學(xué)科，使各科成績(jì)全面均衡發(fā)展。

　　中考前最后一個(gè)月，根據老師的建議，我自主學(xué)習的內容除了各科查漏補缺，就是做套題。我選擇那些符合自身水平的套題進(jìn)行練習。但要注意的是只做大量的套題練習也可能使思維僵化，遇到類(lèi)似的題目不會(huì )具體問(wèn)題具體分析，反而掉進(jìn)陷阱。今年中考數學(xué)的第22題，平時(shí)練習題都是考察二次函數，換成反比例函數后，考生如果還是按原來(lái)套路（二次函數）解題，顯然已知條件過(guò)剩，無(wú)法給出正確答案。

　　三、依托學(xué)校優(yōu)秀的教育教學(xué)平臺，課外活動(dòng)和課內學(xué)習相互促進(jìn)

　　青島39中豐富多彩的藝術(shù)節、精彩的體育賽事和海洋特色教育等校園文化活動(dòng)為同學(xué)們提供了快樂(lè )學(xué)習和全面發(fā)展的平臺，為我們藝術(shù)特長(cháng)和創(chuàng )新能力的培養提供了最適宜的氛圍。我們在快樂(lè )中積累知識，增長(cháng)見(jiàn)識，課外活動(dòng)和課內學(xué)習相互促進(jìn)，相得益彰。

　　我在課余時(shí)間參加了校學(xué)生會(huì )工作并擔任了學(xué)習宣傳部部長(cháng)，策劃了學(xué)校宣傳欄與廣播站的播音活動(dòng)，增強了我的組織、溝通能力，綜合素質(zhì)明顯提高。同時(shí)，我還多次參加本校和外校的模擬聯(lián)合國大會(huì )，這提高了我的英語(yǔ)表達能力，豐富了我的歷史人文知識。期間，我獲得了全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽全國一等獎和全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽山東省賽區最佳綜合能力獎，中考我英語(yǔ)取得了118分的好成績(jì)。

　　在這里的三年里，我的校園生活一直多姿多彩，學(xué)習的壓力雖然存在，但并沒(méi)有成為我的負擔。相反，在課外活動(dòng)和課內學(xué)習的平衡中，我更加享受在學(xué)校度過(guò)的每一分每一秒，因為時(shí)時(shí)刻刻我都覺(jué)得充實(shí)而快樂(lè )。感謝學(xué)校和老師們對我的培養，我不會(huì )辜負你們的期望，踏上新的征程后，我會(huì )不忘初心、繼續前行，做一名讓你們引以為豪的三十九中畢業(yè)生！衷心祝愿我們的母校明天更美好！

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