2021骨干教師的年度工作總結范文
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(cháng)，有不足，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的2021骨干教師的年度工作總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
骨干教師的年度工作總結1
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！边@句話(huà)說(shuō)到了我的心坎上，也道出了我對教師這門(mén)職業(yè)無(wú)上崇拜的肺腑之言。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，沒(méi)有愛(ài)就無(wú)從談教育�！蔽乙卜浅Ｙ澷p這句話(huà)，我就是在教育崗位上精誠的奉獻著(zhù)我的熾熱之愛(ài)，也實(shí)現著(zhù)自己的個(gè)人價(jià)值。
我愛(ài)生如子。我把大部分的心血都傾注在學(xué)生的身上，甚至可以說(shuō)超出了在自己兒子身上花的時(shí)間和精力。我的班里有個(gè)學(xué)生叫阮知玲，從小就多磨多難。幾個(gè)月大的時(shí)候就遭生父母遺棄，本來(lái)就家境困窘的養父母收養了她，可是在她還只有6歲的時(shí)候生父在家中因為一次意外事故又永遠地離開(kāi)了她，養母又把她托給xx的叔叔養育，叔叔家本來(lái)就有3個(gè)子女，這樣她叔叔家庭負擔就無(wú)比沉重，再加上叔叔身體本身就不好，所以她基本上是還沒(méi)有解決溫飽問(wèn)題。
有多次她都想輟學(xué)回家，我經(jīng)常與她溝通，用許多名人的故事來(lái)激勵她，在生活上噓寒問(wèn)暖，慢慢地她變得開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)起來(lái)，現在在我班里品學(xué)兼優(yōu)，還成為我得力的班干部。
沒(méi)有愛(ài)的教育是不行的，但是僅僅只要愛(ài)的教育也是不完整的。還有愛(ài)中有嚴。我從教13年，當了12年班主任，今年我擔任七（1）班主任，由于學(xué)生基礎較差，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不是很端正，我本著(zhù)“提高每一位學(xué)生，滿(mǎn)意每一位家長(cháng)”的思想，加強學(xué)生的思想教育，狠抓學(xué)生的課堂紀律與日常行為規范，灌輸競走與合作意識。
多次走訪(fǎng)學(xué)生家庭，與學(xué)生談心，在班級里開(kāi)展以樂(lè )學(xué)為主題的教育活動(dòng)，與任課教師一起商討班級管理與提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，七（1）班進(jìn)步很大，班級穩定，成績(jì)取得了很大進(jìn)步，總體成績(jì)在全年級中處于前列，我自己所任教的語(yǔ)文也有了長(cháng)足的進(jìn)步，獲得了家長(cháng)與學(xué)校的好評。剛從小學(xué)升入初中的初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。
針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
教師不僅要有高尚的心靈，同時(shí)還要有勤懇務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和精湛高超的工作能力。
我不斷鉆研，教學(xué)教法創(chuàng )新�！敖虩o(wú)定法，教必有法”，這句話(huà)對我的啟發(fā)很深，我不斷改進(jìn)教學(xué)模式，根據不同的教學(xué)內容和不同基礎的學(xué)生選擇不同的教法，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，培養學(xué)生學(xué)習的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的潛能，喚醒學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，教學(xué)效果十分顯著(zhù)。
我的教學(xué)方法方式與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代步伐，教學(xué)理念不斷更新�，F在學(xué)校推行“洋思模式”，我就認真領(lǐng)會(huì )它的精神實(shí)質(zhì)，把它運用到我自己的課堂上來(lái)。我能做到“以學(xué)定教，先學(xué)后教，生生交流，當堂練習”，我的課堂也很受學(xué)生歡迎。我認真做好備、教、批、輔、考的每一個(gè)常規環(huán)節，積極參加集體備課，主動(dòng)主講公開(kāi)課。
在教學(xué)過(guò)程中我有吃苦耐勞的精神。教師應具備先學(xué)生之憂(yōu)而憂(yōu)，后學(xué)生之樂(lè )而樂(lè )的情懷。學(xué)生學(xué)習上不去，應該想好點(diǎn)的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發(fā)泄在學(xué)生的身上，多在自己身上找原因，為什么學(xué)生會(huì )聽(tīng)不懂，怎樣以最直接的方式將知識傳授給學(xué)生，怎樣讓學(xué)生能夠學(xué)而致用。怎樣調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
我個(gè)人認為在教學(xué)中只要找到這些答案的話(huà)，教學(xué)質(zhì)量應該達到一個(gè)前所未有的成果。但成果的達成必須要有持之以恒過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是要不斷的給自己充電，以更博學(xué)的知識去面對學(xué)生，更好的把知識傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在上課之前要把這節課的知識梳理一下，然后虛擬的想象上課時(shí)的情景，想象應該怎么樣去傳授知識、怎樣傳授好知識（我個(gè)人認為這條途徑對我來(lái)說(shuō)還是比較管用）。
知識傳授只是其中的一個(gè)方面，另外就是還必須了解學(xué)生學(xué)習成果，這個(gè)在學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中能夠反饋出來(lái)，通過(guò)經(jīng)常批閱作業(yè)、及時(shí)批閱調研卷來(lái)了解學(xué)習情況，以便及時(shí)調整教育教學(xué)策略，能夠更好的對學(xué)生掌握知識情況進(jìn)行摸底，然后對癥下藥，采取積極有效的補救措施，力爭將出現的問(wèn)題化解在萌芽狀態(tài)中。我還注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
我下大力氣來(lái)強化訓練，我要求學(xué)生寫(xiě)周記，我平時(shí)定期收來(lái)檢查；我要求學(xué)生積累語(yǔ)言與寫(xiě)作素材，也不定期的抽查……長(cháng)此以往，學(xué)生們的學(xué)習水平有大幅度提高。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我這些年來(lái)的教學(xué)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
骨干教師的年度工作總結2
本學(xué)期，我繼續擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，大多數學(xué)生成績(jì)較好。但也有少數幾個(gè)同學(xué)基礎比較薄弱，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標的具體要求，現將一學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、夯實(shí)基礎，努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習�！边@句話(huà)看似矛盾，其實(shí)蘊藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn)，就沒(méi)有了思考的.時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負擔過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長(cháng)鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì )負擔過(guò)重呢？本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節新授課都做到“有備而來(lái)”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀(guān)看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節課的重難點(diǎn)，思考應該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式，設計完備的教學(xué)預案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節新授課都當作公開(kāi)課來(lái)上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現問(wèn)題當堂解決。
第二、及時(shí)鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會(huì )在當時(shí)當天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當復習，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了8個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣通過(guò)一學(xué)期的堅持，效果顯著(zhù)。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
二、努力提高課堂效率
每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程、
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
骨干教師的年度工作總結3
根據足教育文件精神，結合自身實(shí)際，我認為自己符合評選大足縣小學(xué)數學(xué)縣級骨干教師稱(chēng)號，特提出申報�，F將個(gè)人工作總結如下：
我在學(xué)校能模范的遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《重慶市教育委員會(huì )關(guān)于規范教育行為的六條規定》思想言行在學(xué)校能很好的影響周?chē)慕處�，能激勵教師奮進(jìn)，堪為師表。我在學(xué)校一直身居教學(xué)第一線(xiàn)，教書(shū)育人是我的天職，敬業(yè)愛(ài)生是我的特點(diǎn)，在工作中能充分體現很強的開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
我在學(xué)校能很好的團結身邊的每個(gè)人，共同為學(xué)校的教育教學(xué)工作努力，能真心關(guān)心學(xué)校集體，從不做不利于集體的事，從不說(shuō)不利于集體的話(huà)，從各個(gè)方面為學(xué)校著(zhù)想，怎樣少花錢(qián)多辦事，是我工作的出發(fā)點(diǎn)。嚴于律己是我最好的品質(zhì)。我身體健康，心理素質(zhì)也非常健康。能承受工作中出現的一些波折，人生路上的一些坎坷。教育工作干了整整14年，中間經(jīng)歷了多少磨難，只有我知道。但是，始終沒(méi)有動(dòng)搖我干好教育事業(yè)的決心和信心。
一、業(yè)務(wù)精良。
1、教師自身素質(zhì)是干好教育教學(xué)工作的前提和保障。我自從大足師范學(xué)校畢業(yè)以后，從未停止過(guò)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習。從參加自考，到參加渝州教育學(xué)院的函授，到一邊工作，一邊自學(xué)教育著(zhù)作等。這樣，使我個(gè)人逐步提升了教育教學(xué)的能力，到目前為止，我具有較高的文化素質(zhì)，較強的業(yè)務(wù)能力。
教學(xué)基本功過(guò)硬，參加過(guò)多次課堂教學(xué)競賽，多次教學(xué)論文競賽，在縣、市、國家級多次獲獎。學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識系統扎實(shí)，還成為大足縣小學(xué)數學(xué)中心教研組成員，多次參加、組織全縣的小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)。
2、我在任教以來(lái)，都能圓滿(mǎn)完成教師繼續教育規定的年度學(xué)分。在多年的實(shí)踐和學(xué)習中，掌握了比較現代的教育理論，初步樹(shù)立了新課程新觀(guān)念，教學(xué)新方法的轉變在教學(xué)實(shí)際中也能得到充分體現。而且在學(xué)校也多次進(jìn)行課堂教學(xué)示范，在學(xué)校起到了很好的模范帶頭作用。
3、我在任教以來(lái)，邊教學(xué)邊收集經(jīng)驗、總結教學(xué)得失，積累了大量的教學(xué)案例，這是我個(gè)人寶貴的一筆財富。這樣的鍛煉，使我的教育教學(xué)能力大大增強，自學(xué)能力也在實(shí)際教學(xué)需要中得到鍛煉。
4、科研興教、科研興校。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)在我的頭腦中根深蒂固。在學(xué)校，我是課題研究組的組長(cháng)。我帶領(lǐng)教師們邊教學(xué)邊研究，把教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗與大家分享，把教學(xué)中的點(diǎn)滴挫折與大家商量，這樣形成了比較和諧的教研科研氛圍。學(xué)校的各項教研活動(dòng)也豐富多彩，頗有成效。
5、隨著(zhù)現代教育信息的高速發(fā)展，學(xué)校也加入了信息化行列。教師的信息素養，信息技術(shù)能力也成為教師的基本功。我在參加多次縣級、校級計算機培訓中，已經(jīng)具有比較熟練的計算機操作能力，能獨立的下載遠程教育資源為自己的課堂教學(xué)服務(wù)，能獨立制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件，能把信息教育與其他教學(xué)有機結合起來(lái)，使課堂教學(xué)更具生動(dòng)性、趣味性，使教學(xué)效果能得到大大的提高，學(xué)生的視野也得到很好的開(kāi)闊。
6、由于自己在教學(xué)中，特別是小學(xué)數學(xué)教學(xué)中特別突出，所以在20xx年經(jīng)過(guò)學(xué)校推薦，參加了大足縣第一屆小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓。培訓期間，我刻苦學(xué)習，圓滿(mǎn)完成了大足縣教師進(jìn)修校培訓部的各項要求，于20xx年12月獲得“大足縣小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓結業(yè)證書(shū)”。
二、教育教學(xué)業(yè)績(jì)顯著(zhù)。
1、我任教14年來(lái)，教學(xué)教學(xué)成績(jì)歷來(lái)顯著(zhù)。如果接到一個(gè)差班，在我的教學(xué)一學(xué)期、一學(xué)年后，該班成績(jì)都有一個(gè)很大的飛躍，最顯著(zhù)的是1998年7月，我接教的兩個(gè)班數學(xué)（四年級一二班），學(xué)年末成績(jì)評比名次比去學(xué)年分別上升了4位和3位，將原來(lái)的第6名和第4名一下子就變成了第2名和第1名。多次任教畢業(yè)班的數學(xué)，多次獲得畢業(yè)考試全校第一名。在我校已經(jīng)樹(shù)立起了一面旗幟，是年輕教師學(xué)習的楷模。
2、我在教學(xué)工作中，不僅把自己的工作干的很出色，而且對青年教師的培養也成為我份內的事。每年我都要組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)培訓，不是我親自示范，就是我指導某個(gè)教師，讓青年教師示范。這樣不僅培養了教師個(gè)人，而且培養了教師群體。
今年，我指導的6位教師參加了運用遠程教育資源賽課的活動(dòng)，取得了圓滿(mǎn)成功。在學(xué)校推選的兩位教師參加石馬鎮教辦組織的運用遠程教育資源賽課活動(dòng)中，又一舉奪魁，雙雙出線(xiàn)。他們將代表石馬鎮參加片區賽。
3、我在教學(xué)工作中，還善于把自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)案例寫(xiě)成文章，在學(xué)校內，學(xué)校與學(xué)校之間交流。我在參加大足縣教委或大足縣教科所組織的各項論文競賽中，多次獲獎，自己也參加過(guò)多次課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，每次都是縣級二等獎。有一篇論文還發(fā)表在《中國教育教學(xué)研究》雜志上。
總之，我個(gè)人在教學(xué)戰線(xiàn)上已經(jīng)奮斗了14年，也很好的鍛煉了14年，才取得今天的成績(jì)。當然，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。在不同的社會(huì )環(huán)境下，我們教育工作者肩上的教育重點(diǎn)都有所側重，有所不同。所以，為今后的教學(xué)工作更出色，我將不斷努力，永不停歇，不斷增強自己的素質(zhì)，不斷適應新時(shí)期的新要求，為培養好下一代作出實(shí)在的成就！
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