初三英語(yǔ)公開(kāi)課個(gè)人總結報告參考范文
新學(xué)期初三年級英語(yǔ)的第一次公開(kāi)課由我來(lái)打頭炮。這也許是我的習慣使然，學(xué)校差不多每個(gè)學(xué)期都要上公開(kāi)課，反正是每個(gè)教師都要上，早晚都一樣。有時(shí)候早一點(diǎn)上過(guò)了，心中沒(méi)有了牽掛，未必不是一件好事。
公開(kāi)課選在了7班，而不是領(lǐng)導安排的8班。到了初三階段，8班在教學(xué)方面和7班有一些區別。7班的學(xué)生比較活躍一些，上課的氣氛要好過(guò)8班，從上課的效果上看，選擇7班是正確的'。
本來(lái)以為這一節公開(kāi)課是小范圍內的，也想著(zhù)可能是本年級幾個(gè)教師來(lái)指導一下。然而上課時(shí)卻發(fā)現除了本校幾乎所有的英語(yǔ)教師來(lái)指導以外，學(xué)校校長(cháng)主任特別是百忙中的田校長(cháng)也來(lái)指導工作了�？吹竭@個(gè)陣勢，我真有一點(diǎn)壓力山大了，以致于剛開(kāi)始時(shí)手有些發(fā)抖，在做課前練習時(shí)竟然提前把答案給按了出來(lái)，搞了個(gè)不少的烏龍。由于事前不知道領(lǐng)導們要來(lái)，也沒(méi)有給他們準備一些教材之類(lèi)的資料，所以讓不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的一些領(lǐng)導們不太明白上課講些什么內容，教學(xué)進(jìn)度到了哪里。然而，隨著(zhù)課堂的進(jìn)程，我也逐漸地淡定起來(lái)，在學(xué)生熟練地配合下（畢竟帶了這個(gè)班三年了），這一個(gè)公開(kāi)課也圓滿(mǎn)地完成了。
下課后的評課環(huán)節，兩位校長(cháng)也參加了。在聽(tīng)取科組教師對我所上課的評價(jià)之后，田校長(cháng)也發(fā)了言。他指出我這一節課有幾個(gè)特點(diǎn)：1. 體現了互動(dòng)性，課堂上師生互動(dòng)，生生互動(dòng)比較成功。2. 課堂有吸引力，課堂上全體學(xué)生參與了語(yǔ)言學(xué)習，幾乎沒(méi)有學(xué)生開(kāi)小差。3. 課堂體現了廣泛性，也就是教師照顧了所以學(xué)生，不同層次的學(xué)生都兼顧到了，讓他們都有展示自己學(xué)習成果的機會(huì )。4. 本節課有趣味性，學(xué)生對教師提供的課件展示，對教材內容的展示有認同感，人人積極參與課堂學(xué)習之中。田校長(cháng)也對這一節課提出了一些中肯的意見(jiàn)，比如我制作的課件中一些字體較小，坐在后面的同學(xué)看起來(lái)比較吃力，他給我指出課件制作時(shí)顏色怎么樣搭配才最清晰最顯眼。而主抓教學(xué)工作的謝校長(cháng)則對我們初三年級英語(yǔ)科組提出一些期望，希望我們面對當前學(xué)生英語(yǔ)水平不高，和區內兄弟學(xué)校比較起來(lái)英語(yǔ)教學(xué)水平還有一些差距的情況下要有信心，要發(fā)揚拼搏精神，在英語(yǔ)教學(xué)中多尋求一些策略，比如在分層教學(xué)方面，比如在教學(xué)教法方面，還比如在整合教學(xué)資源方面多下一些功夫，爭取在較短時(shí)間內，讓我們初三年級的英語(yǔ)教學(xué)有一個(gè)較大的改觀(guān)。
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