中大班英語(yǔ)教研總結

　　中大班英語(yǔ)教研總結

　　時(shí)光勿勿，一轉眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回顧這一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們英語(yǔ)教研組在園領(lǐng)導的指導下，在老師們的共同努力下，力求園內園外相融合，運用各種有效的途徑、手段，維持幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養幼兒的學(xué)習積極性，指引家長(cháng)在家引導幼兒說(shuō)英語(yǔ)的策略，把英語(yǔ)實(shí)用有趣的一面呈現給孩子�，F總結如下：

　　一、認真學(xué)習《綱要》教育理念，積極探討教育方法。

　　我們始終把培養幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣作為開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)的主旨，明確幼兒英語(yǔ)是以培養幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力為基本目標，在教學(xué)中通過(guò)運用靈活多樣的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)習的積極性。我們針對各個(gè)班幼兒的接受水平和原有基礎制定各班的教學(xué)計劃，讓每一位幼兒都能在原有的基礎上得到滿(mǎn)足和提高，多采用鼓勵和表?yè)P的方式幫助幼兒樹(shù)立學(xué)習的信心，為幼兒營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，比如：每個(gè)班的幼兒都使用英文名、堅持一日常規英語(yǔ)調控等等。

　　英語(yǔ)教研通過(guò)總結上學(xué)期經(jīng)驗，把中大班組和小班組分開(kāi)教研和進(jìn)行教師培訓，優(yōu)點(diǎn)在于教師能夠更集中和及時(shí)地把教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題和困惑在會(huì )上提出來(lái)，大家依據《綱要》討論解決方案，能夠各抒己見(jiàn)，在理論應用和教師應變能力上都有了新的'進(jìn)步；不足的地方是因為人數不多，一旦有教師請假就影響到了學(xué)習的效果和進(jìn)度，這是下學(xué)期英語(yǔ)教研要考慮解決的問(wèn)題。

　　二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　在英語(yǔ)活動(dòng)上，教師能認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教幼兒做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。鼓勵幼兒大膽開(kāi)口，注重以幼兒為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性。在第四個(gè)主題中主要是以故事為主的，我們的教師制定大量的表演道具，鼓勵孩子大膽參與表演。孩子們在自由的角色扮演中極大的提高了學(xué)習英語(yǔ)的興趣及積極性，在口語(yǔ)能力上也得到了很大的提高。

　　我們認真學(xué)習教材內容，糾正教師發(fā)音，教學(xué)時(shí)堅持使用正確的發(fā)音，培養幼兒良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。教師制定出各班的每周實(shí)用日常組織用語(yǔ)，通過(guò)不斷重復的指令，幼兒在情境中自然而然地習得，不僅如此，我們發(fā)現孩子們對每周一句英語(yǔ)在日常生活中的使用效果特別的好，在幼兒之間交往時(shí)會(huì )不時(shí)地使用英語(yǔ)，下學(xué)期可繼續施行。

　　三、抓好業(yè)務(wù)考核工作，認真落實(shí)教研計劃。

　　教育評價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。每個(gè)月制定好各班的教學(xué)計劃之后，教師根據主題充實(shí)環(huán)境，發(fā)動(dòng)家長(cháng)帶與主題相關(guān)的實(shí)物作為教學(xué)具，這樣既有助于為幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍，又有利于家長(cháng)了解我們的教學(xué)進(jìn)度。教研組定期檢查各班的環(huán)境并做好記錄，教師對英語(yǔ)與主題的整合也有了一定的經(jīng)驗，在引導幼兒利用教學(xué)具與其他幼兒交往的主動(dòng)性還不夠，需加強這方面的自我充實(shí)。我們還定期對教師口語(yǔ)進(jìn)行測查，鼓勵教師參加進(jìn)修班，提高自身的英語(yǔ)水平。對幼兒進(jìn)行月測，并做出客觀(guān)、理性的評價(jià)。

　　我們在三月份進(jìn)行了英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，每位教師都能認真準備課題，積極參與教學(xué)和評課活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習，改善教學(xué)方法。教師利用理論結合教學(xué)，較客觀(guān)、理論地分析每一次活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，使教師在評析口述能力上有不同程度的提高。針對本學(xué)期的不足之處，下學(xué)期教研組要積極探討游戲教學(xué)的理論教育，豐富教師的理論教學(xué)。

　　四、展示幼兒學(xué)習成果，建立具有英語(yǔ)特色的幼兒園。

　　在一年一度的慶“六一”大型活動(dòng)中，我園突出英語(yǔ)特色，利用中英結合的方式進(jìn)行報幕，很好地展示了我園的英語(yǔ)學(xué)習成果。中大班的小朋友們以“環(huán)�！睘橹黝}，自編自導排出了一出精彩的英語(yǔ)��；小班的小朋友也給我們愉快地表演英語(yǔ)情景劇，這樣的演出讓孩子們得到了很好的鍛煉，也為幼兒園營(yíng)造了很好的英語(yǔ)氛圍，得到了家長(cháng)的認可和好評。

　　做好家長(cháng)工作是幼兒園生源的保障，我園在學(xué)期初和學(xué)期末都開(kāi)展了全園家長(cháng)會(huì )，會(huì )后還對園內各項工作進(jìn)行了家長(cháng)意見(jiàn)調查，針對家長(cháng)提出的合理的建議，我們進(jìn)行整改，對不了解我們工作的家長(cháng)進(jìn)行個(gè)別溝通，通過(guò)這樣的方式，我們取得了家長(cháng)的信任和支持，各項工作都能順利地開(kāi)展。在家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)中，家長(cháng)們更了解了我們幼兒園的一日活動(dòng)流程，對我們教師工作的開(kāi)展也有了新的認識，大部分的家長(cháng)都表示愿意多參加類(lèi)似的活動(dòng)，不但可以增加與老師的溝通，而且很好地促進(jìn)了親子關(guān)系。

　　五、不足之處

　　本學(xué)期，我們繼續使用《幼兒園整合課程活動(dòng)（英語(yǔ)）》，每月一個(gè)主題，結合整合課程讓幼兒更好地理解英語(yǔ)，也有利于教師延伸教學(xué)內容，但由于教師自身水平不夠，因此針對這方面的不足我們在下學(xué)期一定要改進(jìn)，加強自身學(xué)習，認真探討課程，設計更豐富而且實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)。

　　時(shí)光勿勿，它總是給有心的人留下寶貴的經(jīng)驗，終身學(xué)習應成為我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識不能滿(mǎn)足未來(lái)發(fā)展需求的時(shí)候，我們要與時(shí)懼進(jìn)、勤奮讀書(shū)、充實(shí)自己，要努力使自己成為一條源遠流長(cháng)的大河，常流常新！

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