個(gè)人自我總結范文精選

　　光陰荏苒，轉眼間，大學(xué)生活已經(jīng)走過(guò)了五個(gè)年頭，從成都到北京，離開(kāi)西南交通大學(xué)，跨進(jìn)中國人民大學(xué)的校門(mén)，完成了從一名本科生到研究生的轉變。大學(xué)里濃厚的文化氣息和廣闊的自由天地讓我有了更好的發(fā)展機會(huì )和空間。從跨進(jìn)大學(xué)校園的那一刻起，我便立志要成為一名思想上進(jìn)，政治合格，素質(zhì)過(guò)硬，在德智體諸方面全面發(fā)展的合格大學(xué)生。五年來(lái)，我不斷朝著(zhù)這個(gè)目標努力學(xué)習，踏實(shí)工作，努力提高自身素質(zhì)，特別是自考入中國人民大學(xué)以來(lái)，在各方面更加嚴格地要求自己，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷地提高自我。

　　回顧這五年來(lái)的大學(xué)生活，深感本人在各個(gè)方面都得到鍛煉和發(fā)展，無(wú)論是在政治思想上，還是在專(zhuān)業(yè)學(xué)習中，以及學(xué)生工作中，自己的能力都得到了較大的提高。

　　一、思想政治方面：

　　一個(gè)人無(wú)論成功與否，他首先必須是一個(gè)思想正派的人，一個(gè)愛(ài)黨愛(ài)國的人。很小的時(shí)候就意識到，只有樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立了為人民服務(wù)，為社會(huì )主義事業(yè)奮斗終身的遠大志向，才能為自己今后的學(xué)習和工作指明方向、提供動(dòng)力。在進(jìn)入大學(xué)不久的XX年9月份就遞交了入黨申請書(shū)，并從那時(shí)起，我就以一名黨員的標準嚴格要求自己，以黨員的標準規范自己的學(xué)習和工作，隨后參加了10月份的校黨校的學(xué)習，成為了一名入黨積極分子，這段時(shí)間，我努力學(xué)習黨和國家的大政方針，特別是黨的xx大精神，按時(shí)向黨組織匯報思想情況。經(jīng)黨組織嚴格審查，我被批準于XX年5月光榮地加入中國共產(chǎn)黨，并于XX年5月入黨轉正。

　　無(wú)論是在本科學(xué)習階段，還是在研究生階段，我都時(shí)刻關(guān)注時(shí)事，并注意將時(shí)事和自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習結合起來(lái)。黨的xx大的召開(kāi)為新時(shí)期黨和國家的工作指明了方向，在汶川地震發(fā)生之后，在金融危機爆發(fā)之際，都能夠看到在黨和政府的正確領(lǐng)導和英明決策，在黨的'領(lǐng)導下，戰勝了一個(gè)又一個(gè)的困難，增強了民族的凝聚力和向心力。北京奧運會(huì )和上海世博會(huì )的舉行，向世界展示了新中國成立和改革開(kāi)放以來(lái)的偉大成就，極大地增強了民族自豪感和自信心。

　　二、在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上

　　學(xué)生以學(xué)為本，大學(xué)時(shí)代的學(xué)習積累是一個(gè)極其重要的基礎，它甚至會(huì )影響人們一生的學(xué)習與工作。因此，學(xué)習依然是大學(xué)生的首要任務(wù)，我清楚的意識到，只有具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，才能更好地適應社會(huì )發(fā)展的需求，才能更好地為黨和人民服務(wù)。

　　本科期間，積極學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，先后三次獲得校綜合獎學(xué)金，并順利通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四六級考試。在學(xué)習之余，我還積極參加了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，XX年假期，參加了西南交通大學(xué)赴涼山彝族自治州暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，XX年暑假，參加了政治系老師組織的赴成都安靖鎮農村社會(huì )調研活動(dòng)，并將論文《論落實(shí)村民自治的緊迫性》發(fā)表在校內刊物《西南交通大學(xué)大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調研文集》中，結合自己在社團工作的經(jīng)歷，于XX年5月以第一作者的身份在國家級核心期刊《中國成人教育》發(fā)表《高校理論社團管理與建設探索-基于理工科院校視角》一文。

　　研究生期間，先后選修了“中國‘三農’問(wèn)題專(zhuān)題講座”，“投資項目評價(jià)”，“農村社會(huì )結構與變遷”，“土地經(jīng)濟學(xué)”，“農村公共管理”，“農業(yè)科技與“三農”政策”，“鄉村建設”，“農業(yè)推廣理論與實(shí)踐”，“公共經(jīng)濟學(xué)”，“農業(yè)傳播技術(shù)與應用”，“農村人力資源管理”，“可持續發(fā)展導論”等專(zhuān)業(yè)課程。同時(shí)我積極參與了導師的相關(guān)項目，其中XX年9月——12月，參與世界銀行技術(shù)援助項目（tcc4）“焦作市公共財政改革—推動(dòng)基本公共服務(wù)均等化”研究，XX年，參與導師的“欠發(fā)達地區農村基本公共衛生服務(wù)供給與需求研究”項目的調研。

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