初中學(xué)生半期小組總結

　　總結，是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料。下面是小編為大家提供的關(guān)于初中學(xué)生半期小組的總結，內容如下：

　　【初中學(xué)生半期小組總結一】

　　一、指導思想：

　　數學(xué)是神奇的世界，我們的日常生活無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì )和數學(xué)打交道。新課標要求我們要使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。力爭實(shí)現：人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，開(kāi)展數學(xué)興趣小組活動(dòng)能更好的促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維能力的發(fā)展，也能夠喚起和發(fā)展學(xué)生對數學(xué)及其應用的穩定興趣，符合新課改的要求。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1.引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數學(xué)海洋，培養學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在數學(xué)素養上有較大的發(fā)展與提高，為進(jìn)一步學(xué)好數學(xué)打下堅實(shí)的基礎。

　　2.豐富學(xué)生的第二課堂，增加實(shí)踐的機會(huì )，使學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，從而拓寬學(xué)生的知識面，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造性。

　　三、具體措施：

　　1.結合教材，精心設計活動(dòng)內容，力求題材內容生活化，形式多樣化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。增加趣味性和全面性，擴大學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。

　　2.每次數學(xué)活動(dòng)都有主題，要求與正規的課堂教學(xué)有明顯區別，決不能成為變相的加課時(shí)，也不能成為“補課”活動(dòng)，但應盡量與當前學(xué)生的數學(xué)課內的教學(xué)內容有一定聯(lián)系。如：可將教材中的“課題學(xué)習”融入活動(dòng)中。

　　3.數學(xué)活動(dòng)要講求實(shí)效，要有知識性、趣味性,活動(dòng)內容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

　　四、活動(dòng)內容：

　　對數學(xué)興趣小組活動(dòng)課進(jìn)行改革和創(chuàng )新，將幾何教具制作、趣味數學(xué)、數學(xué)知識在實(shí)際生活中的應用、數學(xué)小故事引入活動(dòng)課，充分調動(dòng)學(xué)生潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。具體內容：

　　初一：1.數學(xué)學(xué)習方法介紹;

　　2.中外數學(xué)史介紹或著(zhù)名數學(xué)家的故事;

　　3.數學(xué)之美—生活中的數學(xué);

　　4.巧拼“七巧板”;

　　5.正方體的展開(kāi)圖及物體的三視圖;

　　6.制作無(wú)蓋的長(cháng)方體紙盒;

　　7.拋擲硬幣,感受概率;

　　8.探討什么樣的多邊形可以鋪地磚.

　　初二:1.古建筑中的旋轉對稱(chēng)欣賞;

　　2.黃金矩形—雅典帕德嫩神廟，感受數學(xué)之美;

　　3.面積與代數恒等式;

　　4.電腦鍵盤(pán)上的字母為何不按順序排列;

　　5.用替代物模擬實(shí)驗估計機會(huì )的大小;

　　6.笛卡爾的故事;

　　7圖形中的趣題;

　　8.心率與年齡—實(shí)踐與調查

　　說(shuō)明：各個(gè)備課組可以根據各年級學(xué)生實(shí)際情況補充其它活動(dòng)內容。

　　數學(xué)夢(mèng)想劇場(chǎng)大課間活動(dòng)總結

　　數學(xué)課外興趣小組是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式,它是數學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分. 組織靈活多樣的興趣小組

　　學(xué)科教學(xué)是班級授課制,教學(xué)目標面對全體學(xué)生,教學(xué)過(guò)程按照統一的大綱和教材進(jìn)行.但是,實(shí)際上,學(xué)生由于家庭影響不同,學(xué)前教育不同,性格特征不同,個(gè)人天賦不同,對數學(xué)學(xué)習的需要程度和能力水平存在很大差異,為解決統一要求與實(shí)際差異之間的矛盾,在活動(dòng)課程中學(xué)生可以根據自己的水平和愛(ài)好自主選擇興趣小組.可以參加本年級興趣小組,也可以自發(fā)組織興趣小組.

　　打破統一的課堂教學(xué)要求,選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的習興趣,提高學(xué)習興趣就是要喚起和保持學(xué)生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機.

　　(一)選擇新奇的內容,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　低年級學(xué)生的思維以直觀(guān)形象為主,例如選擇"擺火柴棍","七巧板拼圖","照鏡子"等游戲內容.如數一數,圖中有幾個(gè)長(cháng)方形

　　圖中有大大小小不同的長(cháng)方形,學(xué)生需要用頭腦中原有的長(cháng)方形的表征來(lái)判斷,還要觀(guān)察每個(gè)長(cháng)方形所處的位置,按照一定的順序不重不漏地數出長(cháng)方形的個(gè)數.這種看一看,想一想,數一數的學(xué)習過(guò)程引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)習興趣.

　　(二)選擇活動(dòng)內容應貼近學(xué)生的生活

　　根據"切身性策略",學(xué)生如果遇到自己過(guò)去經(jīng)驗中熟悉的東西,與自己未來(lái)目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣.興趣小組可以應用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內容.

　　(三)選擇活動(dòng)內容應緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內容

　　組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內容,學(xué)生會(huì )感到乏味;如果脫離課本內容太遠,學(xué)生會(huì )高度焦慮,正常的動(dòng)機激勵水平應在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),因此選擇內容應體現綜合應用學(xué)科知識的水平

　　學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習基本數量關(guān)系,并根據這些關(guān)系解答簡(jiǎn)單的一般應用題和典型應用題.在興趣小組活動(dòng)中可以應用基本數量關(guān)系,采用靈活的解題方法解答有趣的.應用題.小組的活動(dòng)內容來(lái)自課本,高于課本,容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣.因此,選擇興趣小組的活

　　動(dòng)內容應注意新奇性,實(shí)踐性和綜合性,在"趣"字上下功夫.

　　(四)改變原有的課堂教學(xué)方法,組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng) 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿(mǎn)足學(xué)生的精神需要,必須讓學(xué)生過(guò)著(zhù)豐富的精神生活.學(xué)生在學(xué)習活動(dòng),體育運動(dòng),社會(huì )交往和其他方面的活動(dòng)中,獲得豐富的生活體驗,情緒體驗.

　　著(zhù)名心理學(xué)家皮亞杰認為,兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中實(shí)現的.皮亞杰主張組織學(xué)生從事各種形式活動(dòng),使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用,通過(guò)思維過(guò)程的同化,順應,不斷豐富認識結構,發(fā)展智力.

　　開(kāi)展活動(dòng),目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來(lái),如"數學(xué)知識調查活動(dòng)","故事會(huì )","數學(xué)園地設計"等,人人帶著(zhù)任務(wù)參加,從籌備策劃到具體實(shí)施,從查找資料到總結成果,從頭至尾參與,能得到全面鍛煉.有一次,趣味小組在年級里舉行"有問(wèn)必答"活動(dòng),搜集和編輯趣味題,發(fā)信給外班同學(xué)請求答復.同時(shí)自己也準備回答別人的問(wèn)題.在有問(wèn)必答活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì )查資料,學(xué)會(huì )編題,學(xué)會(huì )寫(xiě)信和發(fā)信.各方面能力都得到提高.

　　開(kāi)展活動(dòng),可以使客觀(guān)事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象,并依賴(lài)感知覺(jué)進(jìn)行思維,形成抽象概念,使學(xué)生認識和理解客觀(guān)世物,同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現和發(fā)展的機會(huì ).因此,組織興趣小組要在"動(dòng)"字上下功夫.

　　【初中學(xué)生半期小組總結二】

　　為了讓每一位同學(xué)都能自覺(jué)參與到班級管理和課堂學(xué)習中去，從而達到讓同學(xué)們愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習，并逐漸形成良好的學(xué)習品質(zhì)和行為習慣共同進(jìn)步的目的，在班級管理和課堂教學(xué)中我們采用了分小組學(xué)習這種種行之有效的形式和措施。本學(xué)期，在輔導員老師的的領(lǐng)導和支持下，我們班繼續積極開(kāi)展學(xué)習小組活動(dòng)建設，并積累了一定的經(jīng)驗，現總結如下。

　　在學(xué)習方面分學(xué)習小組學(xué)習強調同學(xué)們在學(xué)習中的自主與合作。我們根據同學(xué)們的實(shí)際情況，切實(shí)合理地通過(guò)小組學(xué)習的形式給同學(xué)們提供和創(chuàng )造自主學(xué)習與合作學(xué)習的機會(huì )，在保證同學(xué)們在獨立自主完成學(xué)習任務(wù)的基礎上通過(guò)小組合作最終解決問(wèn)題、達成目標。這樣的學(xué)習方式是有意義的，能激發(fā)同學(xué)們學(xué)習的動(dòng)力，讓同學(xué)們體驗成功的樂(lè )趣，能增強同學(xué)們學(xué)習的自信，能切實(shí)提高他們的學(xué)習能力。同時(shí)我們還在每學(xué)期的期末進(jìn)行學(xué)習小組之間的評比鼓勵取得進(jìn)步的小組同時(shí)敦促其他小組共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)之前的實(shí)踐我們班的學(xué)習成績(jì)有顯著(zhù)的提高!

　　在生活中我們的學(xué)習小組也起到了舉足輕重的作用。我們每個(gè)學(xué)習小組的組長(cháng)要負責每次收發(fā)組員的作業(yè)，在值周的時(shí)候帶領(lǐng)組員打掃屬于我們班的公區。這在很大程度上支持了學(xué)習委員和生活委員工作，同時(shí)也讓我們的組長(cháng)得到了一定的鍛煉，可謂一舉多得。

　　實(shí)踐已經(jīng)證明，分學(xué)習小組學(xué)習對我們的學(xué)習和生活都起到了很積極的作用。當然我們在實(shí)際中存在很多不完善的地方，如組長(cháng)職責的發(fā)揮問(wèn)題，小組任務(wù)的統籌計劃問(wèn)題，如何進(jìn)一步充分發(fā)揮小組合作的問(wèn)題等。我將在以后工作中進(jìn)一步努力完善，同時(shí)我們也希望繼續得到老師們的支持與指導。

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