數學(xué)半期總結600字（精選10篇）

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的數學(xué)半期總結600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　數學(xué)半期總結 1

　　期中考試已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，修正不足，以利于今后的教育教學(xué)工作的開(kāi)展，現對本次考試做以下總結：

　　本次數學(xué)考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計算、應用和動(dòng)手操作方面考查了學(xué)生的雙基、思維、解決問(wèn)題的能力，可以說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習能力。平均分90分，及格率98%，優(yōu)秀率86%。在這次考試中，大多數學(xué)生對所學(xué)知識能夠基本掌握。當然，也有個(gè)別學(xué)生思維不夠靈活，不夠嚴密，考試時(shí)的心理素質(zhì)不大好，成績(jì)也不夠理想。整張試卷在考查基礎知識的同時(shí)，也滲透了對學(xué)生行為習慣的考查。有些題雖然很容易，但沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有細心、認真審題的習慣，也很容易出錯。例如，口算不夠熟練，運算符號看錯導致失分;解決問(wèn)題存在的.主要問(wèn)題是一部分學(xué)生缺少一定的分析能力，看不出題中隱藏的干擾條件，今后應加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度，著(zhù)重對班里的中等生以及后進(jìn)生在如何分析信息和問(wèn)題上多加以指導。

　　改進(jìn)措施：

　　1、加強口算訓練，培養學(xué)生做計算題的正確率。

　　2、圍繞知識點(diǎn)多設計各種類(lèi)型的練習，培養學(xué)生的應變能力和思維的靈活性。

　　3、認真指導學(xué)生閱讀應用題，能找出題中的已知條件和所求問(wèn)題。教給學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，逐步培養學(xué)生解答應用題的能力。

　　4、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)查漏補缺，彌補不足。

　　5、加強檢查對錯的習慣培養，提高學(xué)生的學(xué)習能力。

　　數學(xué)半期總結 2

　　許多老師在月考或期中、期末考試之后都會(huì )發(fā)出這樣的感慨：試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好!接下來(lái)就會(huì )說(shuō)為什么自己教的學(xué)生會(huì )有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是乎在講評試卷時(shí)或在家長(cháng)會(huì )上就不停地強調有多少多少題目是自己講過(guò)好多次的。把考得不好的責任都推給學(xué)生。如果只是個(gè)別學(xué)生出現了這種情況，那可能是學(xué)生的問(wèn)題;如果是群體出現了這樣的問(wèn)題，那教師就得反省自己了，是自己沒(méi)有講清楚，還是教學(xué)方法、教學(xué)常規上存在薄弱之處。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我從兩個(gè)方面做了一些反思，供大家思考。

　　1、從認識方面看：

　�、賹W(xué)生是參差不齊的。平時(shí)教師講過(guò)的內容，哪怕是經(jīng)驗豐富的教師講了很多遍，也仍會(huì )有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應該有這樣一根弦：可能還有部分學(xué)生對某些內容沒(méi)有掌握好。有了這根弦，也許我們就會(huì )經(jīng)常去查漏補缺，而不至于怨天尤人。

　�、趯W(xué)生沒(méi)有記住我們講過(guò)的內容或題目也是合乎常理的，那么多的學(xué)科、那么多的內容需要他們去記，誰(shuí)能記住那么多呢!但重要的是，在授課過(guò)程中我們是否幫助學(xué)生構建了知識體系、培養了解題能力。從新課程理念看，教學(xué)應注重過(guò)程，結果是其次的。在我們現在的教學(xué)中就應積極地貫穿這一理念，我們講評某一方面的`內容或某一個(gè)題目時(shí)，我們是填鴨式的講評，還是在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生在積極的思維過(guò)程中自覺(jué)地理解、掌握這部分內容。在這個(gè)過(guò)程中我們是否幫助學(xué)生構建了知識體系、培養了他們的解題能力。若完成了這一目標，哪怕有很多我們講過(guò)的題目學(xué)生記不住，也是不可怕的，因為學(xué)生具備了獲得正確答案的能力，而且我們沒(méi)有講過(guò)的題目學(xué)生也能解出正確的答案。我們這一生也許記不住我們騎過(guò)哪種型號、哪種顏色的自行車(chē)，但我們騎自行車(chē)的能力是不會(huì )忘記、不會(huì )丟掉的。所以在教學(xué)過(guò)程中，我們首先要追求的不是花多少課時(shí)去講多少題目(當然讓學(xué)生適當地見(jiàn)識一些題型是必要的)，而是要不斷地去培養學(xué)生的學(xué)習能力和解題能力。我們常說(shuō)“要培養學(xué)生的終身學(xué)習能力”、“給學(xué)生一個(gè)蘋(píng)果，還是給學(xué)生一棵蘋(píng)果樹(shù)”，講的都是同一個(gè)道理。

　　2、從教學(xué)常規方面看：首先我們得熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗。然后利用這些經(jīng)驗去幫助學(xué)生構建知識體系并獲得解題能力。但往往會(huì )出現這樣的情況：你把許多自認為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問(wèn)題值得我們注意，我們把經(jīng)驗、方法講給學(xué)生聽(tīng)了，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗、方法，我們必須要有及時(shí)的、有針對性的練習去進(jìn)行鞏固，才能轉化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識點(diǎn)落到實(shí)處。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們，并嚴防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。實(shí)際上許多高一學(xué)生在克服了知識障礙、能力障礙、行為障礙之后，在高二、高三年級便會(huì )進(jìn)入良性循環(huán);反之，一旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì )自暴自棄，而且師生關(guān)系惡化。而在這個(gè)克服的過(guò)程中，教師的嚴格要求往往起著(zhù)很重要的作用。

　　要使學(xué)生考出好成績(jì)，并學(xué)得輕松，我們就必須構建學(xué)生得知識體系、培養他們的解題能力，并使他們獲得終身學(xué)習的能力。如何做到這一點(diǎn)，不同的老師會(huì )有不同的做法，希望我上面的反思能對大家有所啟發(fā)。

　　數學(xué)半期總結 3

　　一是計算，在平時(shí)的計算方面需要加強。學(xué)生的計算能力是數學(xué)學(xué)習的最基本的能力，也是每一位學(xué)生都應具備的�？墒沁@次考試許多學(xué)生還是有不足。

　　只有知不而改進(jìn)，發(fā)現了問(wèn)題給予解決，才是道理，才能進(jìn)步。針對以上問(wèn)題我想在今后的教學(xué)中注意以也下幾點(diǎn)：

　　1、注重學(xué)生習慣的問(wèn)題，立足基礎，拓展練習。本次測試發(fā)現個(gè)別學(xué)生因粗心而造成失分，有看錯數字的;有漏寫(xiě)單位、等式得數寫(xiě)錯的;有計算馬虎;有審題不夠認真，看錯題目要求或題意沒(méi)理解清楚就開(kāi)始答題的等�？梢�(jiàn)培養學(xué)生良好學(xué)習習慣是多么重要。我們一直提倡向40分鐘要質(zhì)量，作為教師應把課備好這是基礎，那么在課上除了教學(xué)基礎知識，讓每一個(gè)人都掌握外，在練習的設計上也要做到精心，有層次。既能讓所有學(xué)生學(xué)會(huì )知識，更要讓好學(xué)生吃得飽，在題型變換上下些功夫，培養學(xué)生的舉一反三、靈活應變的`能力。

　　2、增加練習，提高能力。俗話(huà)說(shuō)得好“溫故而知新”在新授課上學(xué)生學(xué)會(huì )了知識，課后的鞏固更不可少，尤其是學(xué)困生，他們必須在反復的強化中得以對知識加深印象，掌握方法，從而提高能力。

　　3、抓好差生，縮小差距。其實(shí)每一個(gè)教師對差生都付出了很多的精力，但收獲遠遠沒(méi)有優(yōu)生多。我們班之所以出現了如此大的差距，這也是其中最主要的原因。今后還要繼續加大對他們的輔導，盡量縮小差距。

　　總之，在以后的教學(xué)中，一定要認真分析，研究和探討教材，正確把握好教材，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣，直觀(guān)形象的數學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取新知識。

　　數學(xué)半期總結 4

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期又過(guò)去了，本需學(xué)期數學(xué)教研組還是以數學(xué)教學(xué)游戲化為主要教研的內容，老師們通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩對數學(xué)游戲化進(jìn)行了最好的詮釋?zhuān)�也對每個(gè)老師的觀(guān)摩課給予了肯定和自己的意見(jiàn)，并對游戲化教學(xué)進(jìn)行了認真的討論，可以說(shuō)本學(xué)期教研組有了不小的收獲。具體總結如下：

　　本學(xué)期還是主要是觀(guān)摩交流，觀(guān)摩了本園教師的公開(kāi)課，如張老師的《認識整點(diǎn)》李老師的《數物結合》還有張老師的《數的守恒》。其他老師積極參與到教學(xué)觀(guān)摩當中，并認真做好聽(tīng)課記錄，課后校長(cháng)，主任以及全體數學(xué)教師進(jìn)行評課，由公開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育的途徑。并對數學(xué)活動(dòng)中的小游戲進(jìn)行了探討，每個(gè)老師都把自己在教學(xué)活動(dòng)中運用到的好點(diǎn)子還有孩子比較喜歡的小游戲進(jìn)行了交流。整個(gè)教研活動(dòng)十分輕松愉快！

　　教研活動(dòng)中大家對于數學(xué)教學(xué)游戲化有了更深一層的了解，大家暢所欲言，對自己在教學(xué)活動(dòng)中的好點(diǎn)子告訴其他教師，也對教學(xué)活動(dòng)不足和需要整改的地方進(jìn)行了討論，并達到了共識。

　　我們各位教師并對大家每一次教研活動(dòng)時(shí)作好書(shū)面記錄，具體的'時(shí)間，參加人員都做了詳細的記錄。

　　學(xué)期結束時(shí)，教研組長(cháng)本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料整理好，教研組還應提倡和支持教師及時(shí)總結自己在教學(xué)活動(dòng)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗，同時(shí)鼓勵組員積極地撰寫(xiě)論文和案例等，參與投稿及各項活動(dòng)。

　　總之，本學(xué)期數學(xué)教學(xué)組圓滿(mǎn)的完成了計劃，并對數學(xué)教學(xué)游戲化的活動(dòng)達到了共識，希望下學(xué)期會(huì )更進(jìn)一步。

　　數學(xué)半期總結 5

　　一、和學(xué)生做好情感溝通

　　教師要想駕馭好課堂，就要想辦法先和學(xué)生搞好關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì )在課堂上配合老師，老師才能更好地管理課堂。教師要深入班級，走到學(xué)生當中去，傾聽(tīng)他們的心聲，在情感上得到學(xué)生的認可，這是老師駕馭好課堂的基礎。有些教師課講得特別好，知識交代的特別到位，但卻不能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，學(xué)生沒(méi)有積極性，甚至覺(jué)得上課沒(méi)有意思。

　　出現這樣的情況就是因為老師和學(xué)生之間缺少溝通，教師在課堂上也很難駕馭課堂。教師要做好與學(xué)生的交流與溝通，在互相了解的基礎上互相學(xué)習，學(xué)生一定覺(jué)得輕松而有意義。

　　二、教師要加強學(xué)習，提高修養，增加知識含量

　　作為一名教師，駕馭課堂的`能力如何，與其知識含量有著(zhù)直接的關(guān)系。你得讓學(xué)生知道你知識淵博，精通廣泛，他們才會(huì )因佩服而跟從。其實(shí)數學(xué)課堂最缺乏的就是生機和活力，所以教學(xué)中要適當穿插生活環(huán)節，讓學(xué)生感受到數學(xué)的實(shí)用性，這樣學(xué)生就會(huì )從心理上覺(jué)得數學(xué)學(xué)習很重要，想去學(xué)習數學(xué)。

　　例如，在講三角形的穩定性的時(shí)候，教師可以先讓學(xué)生找一下生活中哪些事物是三角形狀的，而且很穩定，比如，自行車(chē)、衣服架等，讓學(xué)生通過(guò)生活中的物品認識到三角形穩定性的實(shí)用性。相關(guān)的科學(xué)知識，這會(huì )使學(xué)生對此產(chǎn)生好感，從而活躍課堂。

　　三、注重語(yǔ)言，增加吸引力

　　在數學(xué)教學(xué)中，教師要注意語(yǔ)速快慢適當，語(yǔ)言抑揚頓挫，用講課節奏的張弛和語(yǔ)言的幽默來(lái)集中學(xué)生的注意力，其效果是不言而喻的。恰當地運用態(tài)勢、表情、手勢、動(dòng)作等把學(xué)生的視線(xiàn)吸引過(guò)來(lái)，給學(xué)生以動(dòng)感，避免疲勞和厭倦，從而達到較好的效果。此外，多媒體教學(xué)的應用也可以促進(jìn)教與學(xué)雙邊活動(dòng)的積極進(jìn)行，這是活躍氣氛的一個(gè)重要體現。

　　數學(xué)半期總結 6

　　一學(xué)期來(lái)，我們認真按照學(xué)期初后進(jìn)生轉化計劃采用集中轉化與分散轉化相結合的方法，收到了令人滿(mǎn)意的效果，現歸納總結如下：

　　一、給后進(jìn)生傾注愛(ài)

　　一學(xué)期來(lái)的轉化經(jīng)驗得知，要想讓后進(jìn)生由差變強，首先必須給后進(jìn)生以愛(ài)，特別是對留守兒童更要傾注大量的愛(ài)。讓他們感受到老師的溫暖，這樣他們就會(huì )對學(xué)習感興趣，教師去轉化他才能得心應手。實(shí)踐證明：沒(méi)有愛(ài)的教育是指失敗的`，對后進(jìn)生更是如此。

　　二、給后進(jìn)生以信心

　　在轉化過(guò)程中，我力求提高學(xué)生的自信心，每次輔導之前，我首先用親切的話(huà)語(yǔ)鼓勵他，如：你上次就做的很不錯嘛，這次一定更好，你是一個(gè)很棒的孩子，我上次給你爸爸打電話(huà)，他還夸過(guò)你呢！通過(guò)學(xué)前溝通，他們感到自己真的能行。

　　三、讓后進(jìn)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩

　　我根據兒童好玩的心理特點(diǎn)，在輔導中我盡量做一些有趣的游戲，把知識滲透到游戲中，讓他們在游戲中不知不覺(jué)地就學(xué)到知識。同時(shí)鼓勵他們自己創(chuàng )造游戲，把自己的知識用于游戲中，通過(guò)一期的實(shí)踐，不但增強了他們的學(xué)習積極性，求知欲，讓他們在輕松愉快中學(xué)到了知識，這比生硬的說(shuō)教要好得多，象集中轉化的龍雅芳同學(xué)，她以前對數學(xué)感到泛味，特別是對應用題感到害怕，一聽(tīng)說(shuō)做應用題就頭疼，我通過(guò)這個(gè)游戲，她對做應用題產(chǎn)生了濃厚的興趣，本期期考，她的試卷中應用題做對了70%，這個(gè)成績(jì)對她來(lái)說(shuō)是很不錯的。

　　四、對后進(jìn)生不能急于求成

　　后進(jìn)生除監護人管教的原因外，大部分屬于智力比較低下，因而轉化他們也必須循序漸進(jìn)，不能急于求成。要從簡(jiǎn)單的入手，做一步成功一步。

　　數學(xué)半期總結 7

　　時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期已即將結束了�；仡欉@一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：

　　認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的`準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，讓不同的學(xué)生學(xué)到不同的數學(xué)知識。

　　虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并邀請有經(jīng)驗的老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、

　　認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　數學(xué)半期總結 8

　　在剛剛過(guò)去的一年里，數學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，通過(guò)全體科員的共同努力，取得了較好的成績(jì)：高分率大大提高，低分率大大減小，中考、職中高考數學(xué)科都取得了較好成績(jì)，回顧這一年，我們科組主要做了如下幾項工作：

　　一、組織科員學(xué)習教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會(huì )大綱精神。學(xué)期初全體科員集中學(xué)習大綱精神，使各科員都能掌握大綱要求的內容和深度。為以后備好每一兇課做到心中有數，準確把握好每一節課和重點(diǎn)、難點(diǎn)及要求。

　　二、借鑒和吸收先進(jìn)的'教學(xué)方法。由于思賀比較偏遠，外出聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )較小，因而組織科員通過(guò)觀(guān)看教學(xué)錄像，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法，再結合本校實(shí)際，逐步形成一套適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。

　　三、開(kāi)展教研活動(dòng)和做好新老師的教學(xué)輔導工作。正所謂“當局者迷，旁觀(guān)者清”，我們教師上課也是如此。通過(guò)科員之間的互相聽(tīng)課，特別是聽(tīng)一些較有經(jīng)驗的老師課，就會(huì )發(fā)現自己在教學(xué)中的不足之處，通過(guò)評課，使好的做法繼續堅持下去，克服不足之處。通過(guò)互相學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高教學(xué)水平。對于新老師，由于經(jīng)驗不足，通過(guò)聽(tīng)課、評課，及時(shí)指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)，并對他們進(jìn)行適當的輔導，逐步提高他們的執教水平。

　　存在的問(wèn)題和努力的方向：

　　我們科組雖然在教學(xué)中取得了一定的成績(jì)，但還存在一些問(wèn)題：未能消滅低分，高分率有待提高，教學(xué)質(zhì)量與好的學(xué)校還有一定的差距，同時(shí)還未創(chuàng )造出自己特色的教學(xué)方法。新學(xué)期即將到來(lái)，讓我們全體成員行動(dòng)起來(lái)，努力拼搏，不斷總結經(jīng)驗，借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，為全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，爭取消滅低分而努力奮斗！

　　數學(xué)半期總結 9

　　今天，我們六年級數學(xué)組的全體老師在自己的辦公室進(jìn)行了開(kāi)學(xué)以來(lái)數學(xué)第一次月考的試卷分析會(huì )，張主任和吳校長(cháng)參與了這次活動(dòng)。在分析會(huì )上，我們九位教師分別發(fā)言，闡述了班級學(xué)生的答題情況，分析了優(yōu)缺點(diǎn)，指出存在的問(wèn)題，提出了改進(jìn)的措施。綜合老師們發(fā)言情況和領(lǐng)導給予的建議和要求以及自己的教學(xué)思考，總結記錄如下幾點(diǎn)：

　　1.試題難度適中，容量大，做到全面考查，突出重點(diǎn)，靈活應用。表面上看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上個(gè)別的試題蘊含著(zhù)答題的技巧，考查學(xué)生的靈活解決問(wèn)題的能力。試題出的特別好!這是大家的共同感受。

　　2.注重計算能力的培養。在平日里強化簡(jiǎn)算意識，學(xué)會(huì )“討巧”。這樣既能節省時(shí)間又有利于提高計算的準確性。

　　3.提倡六年級學(xué)生列綜合算式，有利于培養學(xué)生的數學(xué)思維。對于學(xué)困生可以降低要求。

　　4.提高學(xué)生的審題能力，做到舉一反三，訓練思維的靈活性。

　　5.注重課堂教學(xué)，在充分備課的前提下向40分鐘要質(zhì)量，深入挖掘研讀教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、能力訓練點(diǎn)，給學(xué)生準確直接的教學(xué)經(jīng)驗，其實(shí)這就是捷徑和高效。

　　6.對于班級的`學(xué)生要分層對待，特別是學(xué)困生較多的班級，更應該講求方法努力改變班級現狀，才能使我們的教學(xué)立于不敗之地，變不利為有利。

　　7.教材有所變化，知識體系有所變更，年組增添了新生力量，區數學(xué)教研員有所變動(dòng)，這些都是我們面臨的新的挑戰。每個(gè)人要做好充分的準備，要用扎實(shí)的教學(xué)功底為學(xué)生做好服務(wù)，讓他們順利圓滿(mǎn)地完成小學(xué)畢業(yè)考試，用我們的責任和智慧幫助學(xué)生書(shū)寫(xiě)一份滿(mǎn)意的答卷!

　　數學(xué)半期總結 10

　　本學(xué)期我任五（2）班數學(xué)教學(xué)工作，學(xué)期即將結束，現將工作總結如下：

　　一、認真備課

　　備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點(diǎn)，又突破了本節課的重點(diǎn)。

　　二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)

　　在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生對數學(xué)充滿(mǎn)興趣，在輕松的課堂中掌握知識。

　　三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

　　與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實(shí)效性、針對性、層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

　　四、課后輔導

　　做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的`輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。

　　對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，學(xué)生的基礎水平不同，針對性的輔導會(huì )增強他們的信心，做到共同發(fā)展進(jìn)步。

　　總體看來(lái)，這學(xué)期有進(jìn)步，也存在著(zhù)很多不足，如在教學(xué)中，課堂語(yǔ)言不簡(jiǎn)單明了等，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念和新課程標準理念，不斷完善自我！

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