中專(zhuān)半期考總結500字
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篇一：半期考試分析會(huì )總結
11月18日閱卷完畢；11月19日各校召開(kāi)考試分析會(huì )；11月20日教育辦召開(kāi)鄉級考試分析會(huì )。
我鄉教育辦對本次小學(xué)期中質(zhì)量檢測高度重視，嚴格按照市局小教室的要求和安排，組織考試：嚴密組織，認真執行，本著(zhù)實(shí)事求是的原則，真正達到了階段自我檢測的目的。監考上，每場(chǎng)兩名教師監場(chǎng)，學(xué)生單人單桌，考前清場(chǎng)，嚴肅了考風(fēng)考紀。我鄉教育辦要求監考教師既要嚴肅認真又要平易近人，保證每一位學(xué)生都要在最佳環(huán)境里正常發(fā)揮。
通過(guò)這次質(zhì)量檢測得到的思考：1、通過(guò)向廣大教師調查，大部分教師反映試題偏難，有偏離課本和學(xué)生實(shí)際的傾向，可能是這些知識教師在課上講授新知識時(shí)，沒(méi)有從多角度開(kāi)拓學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，如果在平時(shí)多培養學(xué)生細心思考的習慣，那么在考試中這種認為考試題偏深的現象就一定會(huì )有所好轉。我鄉在今后教學(xué)工作中所要發(fā)展的一個(gè)重點(diǎn)，特別是要求教師在40分鐘課堂教學(xué)中提高效率，注重培養學(xué)生創(chuàng )新性思維。2、在今后教學(xué)中要更加注重基礎知識、能力的掌握，并把這一點(diǎn)作為教學(xué)的第一要務(wù)。只有夯實(shí)基礎，才能謀發(fā)展；教學(xué)一定要求真務(wù)實(shí)，才能拓展創(chuàng )新。
附：各校成績(jì)分析。
篇二：教師期中考試的總結
期中考試結束了，昨天我看到了成績(jì)報告單，郁悶，氣憤，這成績(jì)太不理想了。
還記得在外校監考時(shí)剛剛拿到考試題目時(shí)我的興奮和喜悅。這次題目出得太好了，基礎性十分強，而且我自認為在考試前帶領(lǐng)學(xué)生復習得很到位，心想著(zhù)，就這樣的題目，我的那些可愛(ài)的孩子們一定得心應手取得好成績(jì)，滿(mǎn)分應該不下十個(gè)或者更多。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到 ，竟是這樣的結果，只有數學(xué)一個(gè)學(xué)科一個(gè)孩子得到滿(mǎn)分。
一時(shí)難以壓抑心中的不滿(mǎn)和失落，我把那些種子選手一個(gè)個(gè)叫到身邊讓他們面對自己的試卷，說(shuō)說(shuō)自己錯誤的原因和改正的方法。這才發(fā)現，孩子們的錯誤竟是這樣的：有沒(méi)看到題目的，有計算抄錯數字的，有漢字寫(xiě)錯偏旁的......
隨著(zhù)孩子們的反思，我也在反思。水有源，樹(shù)有根，一切皆有原因，這次期中考試結果大大出乎我的意料究竟是什么原因呢我慢慢平息自己的情緒，讓思緒慢慢沉淀。經(jīng)過(guò)一天一夜的整理，我想問(wèn)題可能出現在以下幾個(gè)方面：
1. 基礎訓練不夠扎實(shí)�？荚囍械念}目大多是我們練習過(guò)的，但是可能練習的次數不夠。小孩子的記憶就是這樣，需要多次的反復才能達到再現的效果。我們上課在校的時(shí)間很少，又不能太多占用孩子們的休息時(shí)間，我發(fā)現那些在家能夠過(guò)問(wèn)或者輔導孩子的家長(cháng)的孩子成績(jì)更穩定、更突出一些�？墒沁@在我們農村是難以改變的事實(shí)。有些家長(cháng)沒(méi)時(shí)間，有些家長(cháng)不會(huì )輔導。其實(shí)，只要家長(cháng)不時(shí)多說(shuō)幾句“聽(tīng)老師的話(huà)”，多問(wèn)幾次“作業(yè)寫(xiě)完了嗎”也是會(huì )有效果的。若將孩子的教育完全交給老師，我覺(jué)得是不可取的，是失敗的。若能使家庭輔導和學(xué)校教育有機統一，那么教育效果應該是最好的。
2.良好學(xué)風(fēng)沒(méi)有形成。我們的孩子只有二年級，八九歲，對于學(xué)習的目的可能一無(wú)所知，對學(xué)習的'興趣可能很難提起，對學(xué)習的方法更是摸不著(zhù)門(mén)道。多年來(lái)，我一直秉承著(zhù)教會(huì )學(xué)生學(xué)習比教會(huì )學(xué)生知識更重要的理念，這種理念可能使學(xué)生終身受益，但是相對來(lái)說(shuō)見(jiàn)成績(jì)可能會(huì )比較慢，比較晚。是花就一定會(huì )開(kāi)放，每一種花開(kāi)的時(shí)間不同，每一種花的精彩不同，作為小學(xué)教育者和小孩子的家長(cháng)，我們一定要有靜待花開(kāi)的耐心，在充滿(mǎn)希望的世界里不變地守望。
3.學(xué)生自我調控力差。本次期中考試，是六校聯(lián)考，監考教師互換�，F在的孩子不知從什么時(shí)候起，變得眼里心里只有自己的老師，面對陌生的監考老師竟然沒(méi)有我小時(shí)候的畏懼，加之他們可能還不理解考試的性質(zhì)，所以大多數孩子答題不用心，答完不檢查，有的說(shuō)話(huà)、有的畫(huà)畫(huà)、有的玩玩具。更有甚者，題沒(méi)答完就玩。有個(gè)孩子平時(shí)都是90分的，這次竟然只有37分。我去監考的那個(gè)班級，恰巧有我朋友的一個(gè)孩子，她破天荒的得到雙百分，她媽媽給我打電話(huà)，高興得不得了。我想，這與我監考時(shí)嚴格管理，不許他們偷懶溜號有很大關(guān)系。然而，大多數監考老師可能不會(huì )和我想的一樣，怕管得
太嚴引起其班主任不滿(mǎn)。呵呵呵。
4.教師輔導力度不夠。本次考試距離第一次月考一個(gè)月，那次月考的成績(jì)還歷歷在目。短短一個(gè)月時(shí)間，產(chǎn)生如此差距，我想和我的“不正經(jīng)上班”有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。這個(gè)月，我作為新民市小學(xué)語(yǔ)文教師代表積極準備和參加了沈陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽，大概有七天出去學(xué)習、試教、比賽。把剛剛二年級的孩子扔下七天啊!即使我上班了，有時(shí)也要分一部分精力去備賽。孩子們那么小，學(xué)習習慣和能力都還沒(méi)有成型，我這樣勢必影響他們的學(xué)習盡頭，學(xué)習環(huán)境，學(xué)習氛圍。有得必有失吧，我的比賽取得了可人的成績(jì)，卻讓孩子們的家長(cháng)失望了。這次參賽我收獲的不僅是獎勵，還有教學(xué)理念和方法的更新，我想最終受益人應該還是我們的孩子。
細細想來(lái)，就是我為孩子做得還不夠多，不夠好。所以，首先我要認清成績(jì)和不足，找準努力的切入點(diǎn)和方向。孩子們，只要你們肯努力，只要你們肯聽(tīng)話(huà)，家長(cháng)們只要你們肯相信，只要你們肯配合， 風(fēng)雨后，彩虹下，我們一起欣賞盛開(kāi)的百花!
教師的期中考試總結
五一前，為期兩天的期中考試成績(jì)就出來(lái)了。英語(yǔ)學(xué)科一向是判卷很快。
拿到機讀分的時(shí)候，我稍微有些失望，因為，畢竟我是有期望的。而且本學(xué)期前面近兩個(gè)月，我在教學(xué)上進(jìn)行了有力調整，但是收效甚微。二卷出來(lái)后，二卷不像以前那樣做得比平行班略差。這次似乎二卷都差不多了，似乎是做題速度快了些。這次的作文有一些進(jìn)步，基本都能成塊兒了，有一些同學(xué)確實(shí)注意卷面干凈整潔了。
可是，這些都不足以成為對我的任何安慰。
四月三十日那天，我們師生同去懷柔的紅螺山春游，我第一個(gè)登上了山頂。但是，去的路上，回來(lái)的路上，我都抽空在想這件事。
五一三天假里，我仔細看了看那些試卷。我半響無(wú)言。我重新思考這全部的事情。
從分數上來(lái)看，之所以沒(méi)有太大起色，已經(jīng)完全是班上那10來(lái)個(gè)跟不上的同學(xué)的成績(jì)仍舊沒(méi)有什么變化造成的。每一個(gè)60分以下的人的出現，都將平均分拉低1分;每一個(gè)60-75分之間的人出現，平均分降低半分。這就是說(shuō)，我所謂的為了他們分層的所謂實(shí)踐，實(shí)際上是不管用的。大不了就是他們不討厭我，不那么討厭英語(yǔ)。唯一做得好的，就是上課趴倒一片的情況沒(méi)有出現過(guò)，也幾乎沒(méi)有人上英語(yǔ)課睡覺(jué)，但這些都沒(méi)有從考試成績(jì)上反映出來(lái)。
我在想，他/她們是真的在認可我的教學(xué)嗎我覺(jué)得，我可能陷入了另一個(gè)錯誤。當他/她們遇到比較友好的，比較能教明白的老師的時(shí)候，他們自己就不會(huì )著(zhù)急了，總覺(jué)得一定能行。如果他們碰到很差的老師，在北京這個(gè)地方，可能他們就都去找家教，去外面報班學(xué)去了，所謂最差的球隊，會(huì )去請最好的守門(mén)員來(lái)。所以，一個(gè)好老師要對抗的，可能遠不止教學(xué)問(wèn)題。以后再也不能放言讓他們不請家教，也不能老說(shuō)英語(yǔ)容易，讓他/她們那么放心放松，還是應合理實(shí)時(shí)適當引導。擯棄任何華而不實(shí)的言辭。
學(xué)生們有什么不對嗎沒(méi)有。這一點(diǎn)我很肯定。
但是難道我的教學(xué)的鋒利，只有在一對一的教學(xué)中才能顯現這個(gè)結論將讓我難以接受。
這里不是湖北黃岡，這里的學(xué)生也不同于我曾經(jīng)的他/她們。我必須探索出一條新路。
堅定持續投入。兩個(gè)月后再看。如果仍然不理想，我會(huì )主動(dòng)提出不送他/她們畢業(yè)，因為一個(gè)人要對自己的任何選擇表明態(tài)度。如果重新從高一起，將能培養自己一手帶出來(lái)的嫡系。不要中途接班，壞的習慣一旦養成，改變起來(lái)確實(shí)需要決心和恒心，這個(gè)他/她們最缺。況且，他們的作業(yè)也太多了。高水平高境界的學(xué)習，似乎注定是不可能。
大家遇上是美好的偶然性，無(wú)論好壞都是命運。但是，我想珍惜這個(gè)偶然性。我知道，越珍惜，在你們離去的時(shí)候我將越失落。我的這個(gè)特性似乎沒(méi)有隨著(zhù)我成熟而改變。倒反而像是嚴重了。
我將沉默，以求靜心深思，謀求新的策略。
但是，人如果不自救，就誰(shuí)也救不了他/她了。所謂上帝幫助自助者。
篇三：期中考試之后的總結
期中考試剛過(guò)去也才一周， 可能大家仍歸這次的成績(jì)不滿(mǎn)，抱怨自己。也可能你依然陶醉在成功的喜悅中，總而言之，只有這一次的考試才能真正地測出了你我的真實(shí)水平。
期中考試考的高，只能說(shuō)你學(xué)得好復習的好，考得差，只能說(shuō)明你不認真對待這次的考試。時(shí)間流逝的很快，俗話(huà)說(shuō)得好，光陰似箭，日月如梭，這一眨眼的功夫，期中也就過(guò)去了。既然期中考試已成為歷史，那就不必過(guò)于自責和興奮了，但是我們要問(wèn)自己為什么我會(huì )考不好？下面我對期中考試做一次總結
我們先想一想，是這題目太難了嗎？是粗心大意回家沒(méi)復習嗎？恐怕大多數人都會(huì )說(shuō)：“這題目真是太難了！”對于我來(lái)說(shuō)，我認為數學(xué)的最后一題有點(diǎn)難度，但是我又覺(jué)得不是太難，因為我自己記得我在數學(xué)平常練的習題中遇到過(guò)這一類(lèi)的題目�？僧敃r(shí)我十分的焦急怎么想也想不出來(lái)，想靜下心來(lái)慢慢地去思考，可又想到快要結束了就又變得急慮萬(wàn)分。而前面的題目因為我做的很快，所以有一部分題目我沒(méi)確定號就急匆匆的把所謂的答案給填上去了。時(shí)間隨著(zhù)筆墨而不停的消失，當我寫(xiě)到第25題的時(shí)候就只剩下了15分鐘，就從這第25題開(kāi)始我就將后面的題目粗略地讀了一遍隨后就開(kāi)始下筆了。有的時(shí)候我實(shí)在是急透了，雖知道答案是多少單，還沒(méi)來(lái)得及思考為什么，我就將答案直接給寫(xiě)上去了，所以才導致了我丟了很多分。 數學(xué)剛考完我就明白了，為什么時(shí)間總是不夠，那是因為我們做的少，寫(xiě)題時(shí)不熟練所以才導致我在思考題目的時(shí)候，花了大量的時(shí)間。才
導致我寫(xiě)題目的時(shí)間嚴重缺乏，但是我要練的題目很多的話(huà)，我的成績(jì)怎么會(huì )上不呢，怎么會(huì )出現時(shí)間不夠的問(wèn)題呢。
再來(lái)就是語(yǔ)文還有英語(yǔ)，語(yǔ)文是我們天天接觸到的，語(yǔ)言也是離不開(kāi)的文化，可為什么我們的語(yǔ)文總是在80分這徘徊呢？就因為我們回家以后光知道預習不曉得復習或者根本不知道怎樣去預習。論語(yǔ)有云：“溫故而知新”就是復習就的只是從舊的知識中而獲取新的知識道理，如果我們大家都做到這些，那么我們的語(yǔ)文成績(jì)又怎么會(huì )上不去呢？還有英語(yǔ)也一樣，在英語(yǔ)考試里，我們這次作文均分不是太高，主要是因為我們還不知道怎么樣才能寫(xiě)好作文，也就是不知道學(xué)習英語(yǔ)的技巧。學(xué)好英語(yǔ)其實(shí)并不難，只要我們會(huì )用，會(huì )說(shuō)，會(huì )寫(xiě)那么我們的英語(yǔ)成績(jì)就一定會(huì )突飛猛進(jìn)的！
所以學(xué)習任何一門(mén)學(xué)科都不是死記硬背，而是靠活學(xué)活用，要掌握正確的學(xué)習技巧，如果大家都這樣，那么我們也就不用唉聲嘆氣的了！這次的考試給予了我們一個(gè)教訓同時(shí)也贈送了我們一份禮物，所以我們要認真對待每一天，鉆心上好每一課，不要再讓歷史成為我們的未來(lái)！
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