大學(xué)計算機基礎總結

　　大學(xué)計算機基礎總結

　　在過(guò)去的兩天里，我參加了教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓中心組織的《大學(xué)計算機基礎》精品課程班培訓學(xué)習。雖然只有短短的兩天，但是能用一個(gè)詞來(lái)概括——受益匪淺。兩天時(shí)間，分別由上海同濟大學(xué)的龔教授、楊教授兩位老師講授了許多《大學(xué)計算機基礎》課程教學(xué)改革和精品課程建設的目標要領(lǐng)、教學(xué)方法、教學(xué)中碰到的常見(jiàn)問(wèn)題及解決辦法等。這些真正是我們在實(shí)際教學(xué)和課程建設中所需要的掌握的，對我們以后的教學(xué)有很大的幫助。龔老師工作態(tài)度細致、踏實(shí)，體現了真正的名師風(fēng)范。

　　通過(guò)這兩天的集中培訓，我感覺(jué)很有收獲很大，首先感謝老師們，感謝他們的辛勤工作，更感謝他們提供了多年積累的工作經(jīng)驗和資源，同時(shí)感謝提供這次培訓機會(huì )的所有部門(mén)和參與討論的同事們，大家的互相交流使得我對網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)有了新的認識和體會(huì )。

　　我所在的學(xué)校地處湖南，學(xué)生的生源來(lái)自全國，統計資料表明，有30%左右的學(xué)生具有中小學(xué)信息技術(shù)基礎。所以對課程內容不太滿(mǎn)意。而起點(diǎn)低的學(xué)生，大部分來(lái)自農村和偏遠西部，中小學(xué)時(shí)上機的實(shí)踐條件不足，結計算機知識一片空白。這個(gè)問(wèn)題非常突出。學(xué)習計算機知識是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程，實(shí)踐在這個(gè)過(guò)程中是一個(gè)十分重要的環(huán)節。只看演示記下步驟，不自己動(dòng)手練習，是不能達到學(xué)習目的，必須有充足的時(shí)間自己動(dòng)腦創(chuàng )意、動(dòng)手練習，在反復的練習中才能使自己牢固掌握所學(xué)知識。但往往由于這樣、那樣的原因使我們沒(méi)有充裕的時(shí)間進(jìn)行操作�！洞髮W(xué)計算機基礎》是一門(mén)高實(shí)驗負荷的課程，對機房的要求，實(shí)在是難以想象。也就是，除了《大學(xué)計算機基礎》教師團隊的付出，機房的實(shí)驗指導老師也有難以想象的工作量。

　　這次學(xué)習與交流的機會(huì )十分難得，我所在湖南分中心班同學(xué)們均來(lái)自湖南各本、專(zhuān)科及高職院校，通過(guò)本次培訓，使我有機會(huì )了解湖南各高�！洞髮W(xué)計算機基礎》課程開(kāi)設情況和面臨的各種問(wèn)題及解決辦法。在與同班同學(xué)面對面的討論中，收獲頗多;在網(wǎng)絡(luò )BBS上與其它分中心參會(huì )老師的交流中，體會(huì )甚深。通過(guò)本次的培訓學(xué)習、交流和討論，加深了各院校老師在教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)內容以及實(shí)驗設計等方面的交流和溝通，擴大了知識面，拓寬了視野，使我對《大學(xué)計算機基礎》課程有了新的認識，對該課程建設有了更明確的思路，有助于進(jìn)一步提升教學(xué)水平和質(zhì)量，搞好教學(xué)和科研工作。以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)闊教學(xué)研究視野。

　　關(guān)于課堂上如何把《大學(xué)計算機基礎》課講好，我認為，要講出一堂精彩、生動(dòng)的課，必須做到“三備”，即備學(xué)生、備教材、備教法，有這樣的幾個(gè)要點(diǎn)：課前精心準備，要充分了解學(xué)生的學(xué)習掌握情況，即備學(xué)情;針對正在使用的教材，要廣泛汲取其它同類(lèi)教材的優(yōu)點(diǎn)，準備好要給學(xué)生上課的內容，即備教材;在此基礎上，還要認真準備課堂上的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生能在教師的引導下積極主動(dòng)地學(xué)習《大學(xué)計算機基礎》課程。備好課，是上課成功的關(guān)鍵，是教師的必備技術(shù)和基本功。備課，就是在對講授內容有深刻理解的基礎上考慮如何組織講授這些內容，從而達到知識傳授的目的。備課要求教師要深入鉆研教學(xué)大綱和教材，廣博的收集、閱讀和積累有關(guān)資料，最后還必須了解自己的學(xué)生，因材施教。良好的開(kāi)端是成功的一半，有了充分的備課，還需要做好課堂講述，才能成功的把課上好。備課和課堂講述的關(guān)系好比作曲家和指揮家的關(guān)系，有了優(yōu)美的曲子，還需要好的`指揮家。講述，是一種教學(xué)技術(shù)，也是一種教學(xué)方法。講述是介紹新的知識、概念、方法和原理的必要手段;講述可以引起學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，養成評鑒能力;講述是整理復習，形成系統知識和概念的途徑。精彩的課堂，離不開(kāi)精彩的講述。講好課，就要做到講述時(shí)清楚明白，系統嚴密，具體生動(dòng)。清楚明白，是大學(xué)教師講課的最基本要求�！耙云浠杌�，何能使人昭昭?”所謂“清楚”，就是應該把教材的基本內容、基本線(xiàn)索核實(shí)理順，達到思路清、線(xiàn)索明的要求;所謂“明白”，就是應該把教材的基本觀(guān)點(diǎn)、基本理論論證真切，達到言之成理，能使學(xué)生在掌握基本知識的前提下，智能得到發(fā)展。系統嚴密，是課堂講述的重要要求，講課內容應當層次井然，條理有序，使學(xué)生獲得系統的概念。具體生動(dòng)，這是課堂講述的最高要求，這與教師的學(xué)識、經(jīng)驗、言詞和教學(xué)內容等諸多方面都緊密相關(guān)。

　　由于時(shí)間關(guān)系，本次培訓內容中，部分內容廣度有余、深度不足，對于學(xué)生入門(mén)基礎的利用和出口的適應性討論不足。希望有機會(huì )向龔老師和她的團隊，面對面的進(jìn)行交流，并有關(guān)本課程的發(fā)展方向進(jìn)行討論。

　　再一次對龔、楊兩位教授的辛勤勞動(dòng)的無(wú)私奉獻表示感謝，并感謝教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓中心為我們開(kāi)辦此次精品課程培訓，希望以后能繼續有機會(huì )參加培訓交流，共同做好《大學(xué)計算機基礎》課程教學(xué)。

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