崗位目標實(shí)施情況總結
導讀：總結是社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料。下面是崗位目標實(shí)施情況總結，歡迎閱讀！
為了便于開(kāi)展工作，新學(xué)期伊始，我們針對自己的工作實(shí)際，制定了詳細的個(gè)人崗位目標，至今已實(shí)施了兩個(gè)多月的時(shí)間。在實(shí)施過(guò)程中，取得了一定的成效，但也存在一些問(wèn)題。通過(guò)反思之前的實(shí)施情況，為了積累經(jīng)驗，彌補不足，特作階段總結如下：
一、取得的效果：
1.課堂教學(xué)法。
開(kāi)學(xué)初，我又認真深入地學(xué)習了“345”優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式相關(guān)理論，重新領(lǐng)會(huì )了其指導意義，并結合自己探索出的“創(chuàng )作+實(shí)踐”教學(xué)法有效的運用在了課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，以教師為主導，引導學(xué)生自主性的學(xué)習，使學(xué)生體會(huì )到了創(chuàng )造音樂(lè )、表現音樂(lè )的樂(lè )趣，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)質(zhì)量也有所提高。
2.課程開(kāi)發(fā)。
在按要求開(kāi)足、上好常規音樂(lè )課的同時(shí)，根據學(xué)校的工作安排，開(kāi)發(fā)了古詩(shī)吟唱課程和舞蹈課程。通過(guò)古詩(shī)吟唱課程，向學(xué)生進(jìn)行了我國傳統文化的熏陶和滲透；通過(guò)舞蹈課程，則培養了學(xué)生優(yōu)美的體態(tài)和對藝術(shù)的審美能力，從開(kāi)學(xué)至今主要進(jìn)行了舞蹈基本功的訓練，現在學(xué)生腰、腿、胯的軟度及開(kāi)度已有了一定的改善，接下來(lái)將學(xué)習一些小的舞蹈組合和小品舞蹈，逐漸使孩子聽(tīng)音樂(lè )時(shí)能找到節拍，動(dòng)作節拍準確，培養孩子的表現欲望和基本的舞臺感覺(jué)，為明年的縣匯演舞蹈排練做準備。
3.科研課題。
自今年3月份提出個(gè)人課題《小學(xué)低年級音樂(lè )表現力培養的研究》以來(lái)，制訂了詳細的研究方案和計劃，并在日常教學(xué)中加以實(shí)施和探索，突出了對學(xué)生音樂(lè )學(xué)習興趣的培養，至今已積累了一定的經(jīng)驗，并進(jìn)行了一系列的總結和反思，課題研究很成功，已取得了一定的成效，將于年底結題。
4.讀書(shū)學(xué)習。
書(shū)是我的良師益友，很想通過(guò)多讀書(shū)、讀好書(shū)來(lái)提高自己的文化底蘊，培養自己文雅的氣質(zhì)。在工作之余和閑暇時(shí)間，我結合學(xué)校涵養人文、國學(xué)人文的辦學(xué)特色讀了《論語(yǔ)》和《弟子規》，經(jīng)歷了一場(chǎng)國學(xué)的洗禮。除此之外，我又仔細閱讀了暑假期間學(xué)校統一安排的肖川教授的《教育的使命與責任》，也有了更詳盡的理解和認識。接下來(lái)我將《以高境界成就教育卓越品牌》列為閱讀的重點(diǎn)，努力做一個(gè)合格的育才人。
5.個(gè)人專(zhuān)長(cháng)。
作為音樂(lè )教師，我帶頭積極參加學(xué)校一周一次的教師樂(lè )團活動(dòng)，作為二胡聲部的成員之一，在自己高標準完成老師布置的規定練習曲目的同時(shí)，還幫助同聲部其他教師練習，現在已有六首曲子基本成型。另外，我發(fā)揮自己的特長(cháng)和優(yōu)勢，從多種渠道學(xué)習了一些舞蹈訓練知識，有效地運用到了自己的舞蹈選修課輔導中，一些理論性、實(shí)踐性和指導性的內容，我作為第一手資料保存到了自己的電腦和個(gè)人博客中，以方便日后查閱，輔助自己上好舞蹈課，提高輔導水平。
6.教學(xué)基本功。
在搞好日常教學(xué)的同時(shí)，時(shí)刻不忘苦練音樂(lè )教學(xué)基本功，堅持不懈的學(xué)習相關(guān)的樂(lè )理知識，充實(shí)自己的頭腦，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作之余還注重了普通話(huà)和粉筆字的練習，在學(xué)校里，堅持用普通話(huà)與同事、家長(cháng)交流，課堂上用普通話(huà)與學(xué)生交流；課余自覺(jué)練習粉筆字，現在寫(xiě)字水平自我感覺(jué)有了一定的提高，我會(huì )繼續努力。
7.管理能力。
教學(xué)中，我正在嘗試運用一些先進(jìn)的教學(xué)法，音樂(lè )課堂開(kāi)放了，課堂氣氛也比以前活躍了，但不能因此而亂了課堂。因此，我努力學(xué)習調控課堂的方法，做到了活動(dòng)組織有序，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，又培養了學(xué)生感受音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力�，F在課堂上師生已經(jīng)形成了一種默契，不但教室內環(huán)境衛生保持的好，課堂紀律也做到了活而不亂。
8.借水行舟。
為了豐富教師們的校園生活，學(xué)校成立了各種社團，我積極參與，除了是學(xué)校教師樂(lè )團的一份子，還根據自己的興趣和愛(ài)好，申報了羽協(xié)和美協(xié)。工作之余，打打羽毛球，畫(huà)畫(huà)畫(huà)，動(dòng)靜結合，既豐富了自己的'業(yè)余生活，又提高了藝術(shù)修養，鍛煉了身體，何樂(lè )而不為？
9.捆綁式評價(jià)。
在學(xué)校剛推行捆綁式評價(jià)模式時(shí)，我根本不了解它的意思，也不想了解，總覺(jué)得音樂(lè )課有很多的評價(jià)方式，用不著(zhù)這個(gè)�？珊髞�(lái)聽(tīng)同事們越來(lái)越多的說(shuō)到這個(gè)詞，好奇心驅使我不得不嘗試著(zhù)去理解它，運用它�，F在，基于二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小組間評價(jià)起來(lái)雖然還略顯稚嫩，但也有了一定的合作意識和競爭意識，相信孩子們會(huì )越做越好。
10.學(xué)生能本化構建。
能本化管理是管理創(chuàng )新上一個(gè)新的發(fā)展趨勢，是一種以能力為本的管理方式。如果學(xué)生具備這種能力，教師的工作量將大大減小，會(huì )輕松很多。受學(xué)生年齡和管理經(jīng)驗的限制，整個(gè)二年級我僅發(fā)現了為數很少的幾個(gè)學(xué)生有這方面的能力，他們是老師的小助手，現在正在繼續發(fā)現和培養中。
二、實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題：
以上十條崗位目標在實(shí)施過(guò)程中，有時(shí)覺(jué)得很盲目，不知所措，由于水平有限，需要加強學(xué)習。
1.課程開(kāi)發(fā)：不是舞蹈專(zhuān)業(yè)，對舞蹈這個(gè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)不是很了解，在輔導學(xué)生時(shí)有點(diǎn)力不從心，費了不少力，走了不少彎路。
2.讀書(shū)學(xué)習：有時(shí)候想讀書(shū)卻不知道讀什么書(shū)好，讀書(shū)的習慣還沒(méi)有養成。
3.管理能力：課堂基本能調控好，對偶發(fā)事件的處理欠妥，應加強培養自己的應變能力。
4.捆綁式評價(jià)和學(xué)生能本化構建：這兩方面是我最不知道該如何下手的，學(xué)生年齡小，實(shí)施起來(lái)有很大難度。
三、幾點(diǎn)建議：
1.學(xué)校很重視教師個(gè)人專(zhuān)長(cháng)的發(fā)展，可是音樂(lè )教師外出學(xué)習的機會(huì )太少。
2.捆綁式評價(jià)和學(xué)生能本化構建兩方面，個(gè)人覺(jué)得不太適合低年級學(xué)生，有點(diǎn)流于形式，能否因人而異？
【崗位目標實(shí)施情況總結】相關(guān)文章：
工程實(shí)施情況總結03-08
執行新課改實(shí)施情況總結11-19
崗位目標管理及效能建設實(shí)施方案08-15
學(xué)生崗位目標實(shí)施的工作心得體會(huì )11-15
校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的情況總結11-08
工作目標完成情況報告10-31