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道路工程橋梁認知實(shí)踐總結（精選7篇）
橋梁工程，指橋梁勘測、設計、施工、養護和檢定等的工作過(guò)程，以及研究這一過(guò)程的科學(xué)和工程技術(shù)，它是土木工程的一個(gè)分支。橋梁工程學(xué)的發(fā)展主要取決于交通運輸對它的需要。本文是小編為大家整理的道路工程橋梁認知實(shí)訓總結范文，僅供參考。
道路工程橋梁認知實(shí)踐總結 1
一、實(shí)習目的:
本次認識實(shí)習是土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)中重要的一環(huán)。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生要對路、橋和隧等有一個(gè)感性的認識，了解各個(gè)工程的組成部分、作用及其施工方法，為即將進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)打好基礎。所以，認識實(shí)習的重點(diǎn)是突出一個(gè)“廣”字，就是要使同學(xué)們盡可能多的看到各種不同的工程，盡可能詳細地了解到各個(gè)工程的組成、作用以及簡(jiǎn)單的施工方法。
二、實(shí)習時(shí)間及地點(diǎn)分配：
時(shí)間：20xx年xx月xx日~20xx年xx月xx日
8.29 上午8：30～9：30 實(shí)習動(dòng)員大會(huì )
上午9：30～11：30 參觀(guān)路橋模型、結構實(shí)驗室、道路實(shí)驗室
8.30 上午8：30～11：00 道路概況講座(xx)
8.31 下午3：00～5：30 城市道路參觀(guān)(焦作市高新區)
9.1 上午8：30～10：30 土木材料新進(jìn)展講座(xx)
9.2 上午8：30～11：30 建筑工程講座(xx)
9.3/9.4周末休息
9.5 上午8：30～11：00 安排學(xué)生到中華翰苑、校體育館工地實(shí)習
9.6 上午8：30～11：30 專(zhuān)業(yè)知識講座——城市立交(xx)
9.7 下午3：00～5：30 焦作萬(wàn)方橋立體交叉認識實(shí)習
9.8 上午8：30～17：30 橋梁概況講座(xx)
9.9 上午7：30～12：30 參觀(guān)焦作市北二環(huán)閆河大橋和甕澗河大橋
9.10/9.11休息
9.12 上午8：30～16：30 隧道概況講座(xx)
9.13 上午7：30～12：30 參觀(guān)焦晉高速公路中的橋梁與隧道
9.14 下午3：00～5：30 參觀(guān)南水北調工程(焦作市區)
三、實(shí)習過(guò)程：
20xx年8月29日，xxx老師給我們開(kāi)了這次認識實(shí)習的動(dòng)員大會(huì )，強調了實(shí)習期間的紀律，并且帶領(lǐng)我們參觀(guān)了路橋模型、結構實(shí)驗室和道路實(shí)驗室，讓我們對接下來(lái)要認識實(shí)習的路、橋和隧有一個(gè)大概的印象和興趣。
20xx年8月30日至9月2日，xx老師分別給我們講授了“道路概況講座”，“ 土木材料新進(jìn)展講座”和“建筑工程講座”。并且帶領(lǐng)我們一行人參觀(guān)了學(xué)校周?chē)挠e路和山陽(yáng)路，其中迎賓路是雙向六車(chē)道的一級市政道路，路面類(lèi)型為瀝青混凝土路面，交通量達到飽和狀態(tài)時(shí)設計年限為20年。除了車(chē)行道、人行道、平側石外，老師還讓我們注意一些附屬設施：1 .排水設施。包括為路面排水的雨水進(jìn)水井口、檢查井、雨水溝管、連接管、污水管的各種檢查井等。2.交通隔離措施。包括用于交通分離的分車(chē)島、分隔帶、隔離墩、護欄和用于導流交通和車(chē)輛回旋的交通島和回車(chē)島等。3.綠化。行道樹(shù)、林蔭帶、綠籬、花壇、街心花園的綠化，為保護綠化設置的隔離設施。4.地面上桿線(xiàn)和地下管網(wǎng)。雨污水管道、給水管道、電力電纜、煤氣等地下管網(wǎng)和電話(huà)、電力、熱力、照明、公共交通等架空桿線(xiàn)及測量標志等。附屬設施還包括路名牌、交通標志牌、交通指揮設備、消火栓、郵筒以及為保護路基設置的擋土墻、護欄、護坡以及停車(chē)場(chǎng)、加油站等。
城市道路的功能是綜合性的，按照城市道路在道路系統中的地位、交通功能以及沿街建筑物的服務(wù)功能等將城市道路劃分為快速路(一般為汽車(chē)專(zhuān)用路)、主干路(指全市性干道)、次干路(指地區性或分區干道)、支路(指居住區道路與連通路)。
20xx年9月5日到9月7日，xx老師給我們講授了“城市立交專(zhuān)業(yè)知識講座”， 并且帶領(lǐng)我們一行人來(lái)到了位于焦作市迎賓路與建設路交叉口的萬(wàn)方立交橋，這是一座典型的城市立交橋。在此王老師向我們講解了城市橋梁的常采用的梁的形式，構造及結構形式。
橋梁一般分為上下兩部分，以蓋梁下的支座為界，上部分為蓋梁和橋面結構，下部分為支座，橋墩及基礎部分。橋梁的梁的主要形式包括箱形梁，T形梁，矩形梁等，T形梁和矩形梁多數采用主次梁的形式，即縱梁和橫梁，縱梁承受橋面的主要荷載，橫梁的主要作用是連接縱梁，使縱梁構成一個(gè)整體，橋面荷載能在梁上均勻分布，縱梁采用的是預制件，在工廠(chǎng)里澆筑完成，再運到施工現場(chǎng)，橫梁采用的是現場(chǎng)澆筑的形式。萬(wàn)方橋的梁是現澆的，梁面上還有當時(shí)搭腳手架留下的孔洞，橋墩和橋梁之間是鉸支座，鉸支座是由橡膠墊和鋼板交替放置制成的，橡膠墊用來(lái)抵抗橋面產(chǎn)生的震動(dòng)，但是若只采用橡膠墊的`話(huà)，橡膠墊的強度較低，不滿(mǎn)足強度要求，故在其中放置鋼板，增加鉸支座的強度。
橋墩位于橋梁的中間部位，其作用是將上部結構傳來(lái)的荷載，可靠而有效地傳給基礎，橋墩分為實(shí)體墩、柱式墩、和排架墩等，按平面形狀可分為矩形墩、尖端形墩、圓形墩等。其設計制作根據剛度，地質(zhì)條件，地形，水流方向等因素確定�；A部分由臺基和支柱組成。
萬(wàn)方立交橋采用的是柱式結構的橋墩，還有一些變截面的橋墩，它們有機的結合在一起既顯得富有變化，美觀(guān)大方，又能有效利用空間。
20xx年9月8日和9日，xx老師給我們講授了“公路橋梁講座”， 并且帶領(lǐng)我們 參觀(guān)焦作市北二環(huán)閆河大橋和甕澗河大橋。
上午xx老師，徐平老師和程朝霞老師帶領(lǐng)我們從學(xué)校出發(fā)，乘坐大巴車(chē)來(lái)到縫山公園，然后步行到焦作市北二環(huán)閆河大橋和甕澗河大橋，路上王老師向我們講解了有關(guān)公路的路基設計，線(xiàn)形選擇，排水設計的有關(guān)知識。路基是用土或石料修筑而成的線(xiàn)形結構物，施工方式有挖方，填方和挖方與填方相結合的三種方式。它承受著(zhù)本身的巖土自重和路面重力,以及由路面傳遞而來(lái)的行車(chē)荷載,是整個(gè)公路構造的重要組成部分。為保持路基的穩定，還應修筑排水設施，護坡設施等。排水是采用修筑排水溝的形式及時(shí)將路積水排走，以確保路基的穩定，因為路積水是影響公路的穩定性和耐久性的主要因素。護坡設施通常采用砌石和種植草被實(shí)現，有一種根系發(fā)達的草叫做香根草，大部分的植被護坡就是用的香根草。在影視路的兩側都是巖質(zhì)邊坡，程老師講到焦作的氣候是北溫帶氣候，一年中下雨沖刷邊坡的次數較少，因此沒(méi)有采用護坡。在路上我們遇到了一個(gè)橋涵，經(jīng)過(guò)觀(guān)察后發(fā)現它是整體現澆的，混凝土面上有拼裝鋼模板的模板縫，而且還有露筋現象。
20xx年9月12日，王老師給我們講授了隧道概況講座。所謂隧道就是地下通道的一種，也是最常運用的一種。設計給交通或其他用途使用，通常用來(lái)穿山越嶺，若施做于地面下稱(chēng)作地下隧道，在臺灣習稱(chēng)地下道。我國的秦嶺終南山公路隧道是世界最長(cháng)的雙洞單向公路隧道，它北起西安市長(cháng)安區青岔，南至商洛市所轄的柞水縣營(yíng)盤(pán)鎮，全長(cháng)18.02公里，設計時(shí)速80公里，人們驅車(chē)15分鐘便可穿越秦嶺這一中國南北分界線(xiàn)。我國的大瑤山隧道是中國已通車(chē)的最長(cháng)雙線(xiàn)電氣化鐵路隧道，位于京廣鐵路廣東省粵北瑤山山區的坪石至樂(lè )昌間，全長(cháng)14295米。隧道埋深70至910米，雙線(xiàn)鐵路電力牽引斷面，由于采用截彎取直的長(cháng)隧道設計方案，隧道建成后，比既有鐵路坪石至樂(lè )昌間縮短約15公里。
20xx年9月16日，王老師帶領(lǐng)我們到中華翰苑、校體育館工地實(shí)習，進(jìn)入工地之前，王老師特別給我們強調了安全問(wèn)題，要求進(jìn)入工地一定要戴安全帽，馬工告訴我們，工程質(zhì)量不好可以修整，但是安全出問(wèn)題了就沒(méi)辦法挽回了，接著(zhù)馬工帶領(lǐng)我們參觀(guān)了整個(gè)工地，給我們講了箍筋的彎鉤，柱子鋼筋的連接，箍筋的肢數，保護層厚度等等現場(chǎng)專(zhuān)業(yè)知識。其中重點(diǎn)介紹了柱子鋼筋的直螺紋套筒連接，這種連接方法就是將待連接鋼筋端部的縱肋和橫肋用滾絲機采用切削的方法剝掉一部分，然后直接滾軋成普通直螺紋，用特制的直螺紋套筒連接起來(lái)，形成鋼筋的連接。鋼筋剝肋滾壓直螺紋連接技術(shù)屬?lài)鴥韧馐讋?chuàng )技術(shù)發(fā)明，達到國際先進(jìn)水平; 剝肋滾壓直螺紋連接技術(shù)高效、便捷、快速的施工方法和節能降耗、提高效益、連接質(zhì)量穩定可靠等優(yōu)點(diǎn)得到了廣大施工單位和業(yè)主的青睞。是直螺紋連接技術(shù)的一種新型產(chǎn)品。并且采用這種連接方式有幾點(diǎn)好處：
1、在建筑工程行業(yè)使用鋼筋連接套筒可以大大降低材料的使用，而且操作簡(jiǎn)便，不受鋼筋成份種類(lèi)限制。 可提前預制，不占工期，加工效率高。
2、直螺紋套筒具有連接方便、快捷、簡(jiǎn)單，施工不用電，風(fēng)雨無(wú)阻，可全天候施工。
3、可連接橫、豎、斜向的HRB335、HRB400同徑或異徑鋼筋。
四、實(shí)習總結：
持續三周的實(shí)習就這樣結束了，雖然時(shí)間很短，可它帶給我們的卻是永遠忘不了的經(jīng)歷。通過(guò)這次認識實(shí)習，我基本上了解了城市道路，城市道路橋梁，公路，公路橋梁，高速公路和隧道的基本形式和構造，對本專(zhuān)業(yè)將來(lái)要研究的任務(wù)有了一個(gè)全面的了解，對將來(lái)的所要從事的工作做好了心理準備，這對于后續課程的學(xué)習必定會(huì )起到很大的作用。在這三周里，我們去了焦作市萬(wàn)方立交橋，焦作市北二環(huán)閆河大橋和甕澗河大橋。我們知道了有關(guān)橋的很多知識，了解道路和橋梁的建筑工序和方法。知道了路、橋和隧的大致分類(lèi)，掌握了一些實(shí)踐知識，所謂實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，這次實(shí)習時(shí)將我們以前所學(xué)的知識與實(shí)踐初步的結合起來(lái)，不禁讓我們堅定了以前所學(xué)知識的正確性，同時(shí)也拓展了我們的知識面，接觸了好多有用的新名詞新術(shù)語(yǔ)，為我們以后將要學(xué)習的專(zhuān)業(yè)課打下基礎。
道路工程橋梁認知實(shí)踐總結 2
隨著(zhù)大學(xué)四年最后一項課程設計的結束，我們隨即轉入了全新的也是最后的校內課程任務(wù)土木工程綜合實(shí)驗與實(shí)訓。我們再一次將理論知識與工程生產(chǎn)實(shí)踐相結合，為畢業(yè)后的工作能力進(jìn)行最后的武裝。
從20xx年1月7日開(kāi)始，到1月22日結束，歷時(shí)兩周的實(shí)訓讓自己學(xué)習到很多新的知識和能力，也讓自己突破了書(shū)本上的限制，真正的把理論和實(shí)際相結合起來(lái)。整個(gè)實(shí)驗實(shí)訓過(guò)程分為三大部分，即實(shí)訓前理論知識講座、實(shí)驗室實(shí)驗檢測以及工地現場(chǎng)實(shí)踐。
三個(gè)部分在這兩周的實(shí)驗實(shí)訓里相互穿插，起到很好的相輔相成的作用，讓我們在理論和實(shí)踐的交互中掌握到了實(shí)實(shí)在在的知識和動(dòng)手實(shí)踐能力。
回顧這兩周里的實(shí)驗實(shí)訓，每一天都記憶猶新。
實(shí)訓第一天，我們在教室聽(tīng)取了指導老師對于的實(shí)訓期總體安排，并在當天下午參加了實(shí)訓期第一場(chǎng)講座，學(xué)習了有關(guān)現場(chǎng)實(shí)驗檢測的原理和操作知識。通過(guò)觀(guān)察并利用提供的檢測工具檢查后，對給定模型指出存在哪些缺陷和不符合要求處，分析其對工程質(zhì)量和使用有何影響和危害，并提出整改方案和預防措施，我們在隨后幾天里我們進(jìn)行了一系列的實(shí)驗實(shí)訓科目，共計八個(gè)項目，實(shí)踐內容簡(jiǎn)述如下：
一、一般抹灰工程：首先在施工館選取實(shí)體模型抹灰墻面進(jìn)行墻面平整度、垂直度、陰陽(yáng)角方正以及墻面空鼓的檢測，然后前往位于永翌上善城項目工地進(jìn)行相關(guān)檢查項目的現場(chǎng)檢測，完成數據采集。
二、外墻面瓷磚：與抹灰工程相似，首先在施工館選取實(shí)體模型抹灰墻面進(jìn)行墻面平整度、垂直度、陰陽(yáng)角方正以及墻面空鼓的檢測，并進(jìn)行了瓷磚縫寬檢查和瓷磚抗拔力試驗。
三、幕墻工程：選取了建筑系系館為實(shí)驗檢測地點(diǎn)，對其外墻幕墻進(jìn)行了平整度、垂直度、觀(guān)感，膠條縫寬、以及點(diǎn)支式玻璃幕墻的螺栓扭矩以及位置準確度等相關(guān)驗收檢測指標作了數據采集。
四、砌筑工程：利用相應檢測儀器，直接前往位于永翌上善城項目工地進(jìn)行土木工程《綜合實(shí)驗與實(shí)訓》總結
完成了加氣混凝土砌塊墻的相關(guān)檢查項目的現場(chǎng)檢測，完成數據采集。
五、鋼結構工程：通過(guò)相關(guān)檢測儀器，在施工館完成了鋼結構實(shí)體模型的焊縫寬度、深度、焊件成角、螺栓間距、扭矩、表面涂漆層厚度等等相關(guān)項目的檢測，完成數據采集。
六、腳手架工程：：利用相應檢測儀器，在永翌上善城項目工地進(jìn)行完成了腳手架工程的相關(guān)檢查項目的現場(chǎng)檢測，完成數據采集。
七、屋面防水工程：使用相應檢測儀器，在永翌上善城項目工地進(jìn)行完成了屋面防水工程的相關(guān)檢查項目的現場(chǎng)檢測，完成數據采集。
八、砼結構工程：利用相關(guān)檢測儀器在施工館完成了對實(shí)體模型的砼結構厚度、保護層厚度的檢測，以及回彈檢測與砼內部質(zhì)量檢測，采集了相關(guān)檢測數據。
實(shí)訓期間我們還穿插聽(tīng)取了另外兩場(chǎng)講座，其一是關(guān)于綠色建筑和節能建筑的相關(guān)施工技術(shù)規范和工程應用案例，雖然我們已經(jīng)學(xué)過(guò)建筑節能的'相關(guān)課程，但這場(chǎng)針對綠色技能應用實(shí)踐的講座還是讓我們耳目一新，并隨即在施工現場(chǎng)見(jiàn)到相關(guān)應用；最后一個(gè)講座的內容是關(guān)于建筑工地的用電系統排布以及用電安全，由設備系的老師主講，通過(guò)老師系統的介紹，我們初步也系統的了解了建筑工程用電中的三級配電與兩級漏電保護系統，防雷與用電接地系統，讓我們對施工現場(chǎng)有了更全面的認識和把握，對用電安全有了更深刻和準確的了解。
每個(gè)工程的實(shí)驗實(shí)訓過(guò)程中，我們每天都在學(xué)習各種分項工程的檢測驗收流程和相關(guān)技術(shù)規范，并學(xué)會(huì )使用了各種檢測儀器，這些技能和知識不僅開(kāi)闊我們的知識視野，并將會(huì )直接應用于我們畢業(yè)后的實(shí)際工作中去，這對于即將畢業(yè)面臨就業(yè)的我們而言意義尤重。相關(guān)實(shí)驗結束后，我們將采集的數據進(jìn)行了分析和處理，并根據得出的結論對相關(guān)工程提出了自己的整改和預防措施，這個(gè)過(guò)程對于我們今后從事工程實(shí)踐，處理工程問(wèn)題有了初步的認識，對于我們工作能力的培養大有裨益。
通過(guò)這次實(shí)驗實(shí)訓，我個(gè)人收獲匪淺，一方面加深了我對理論知識的理解和認識，另一方面也提高了實(shí)驗操作能力，增加了工程實(shí)踐經(jīng)驗，向我們的從業(yè)之路又邁出了堅實(shí)耳朵一步。
由于這次實(shí)驗實(shí)踐較以往大有不同，是以建筑工程中的實(shí)際項目作為研究對象，以完工和正在施工中的實(shí)體建筑物作為實(shí)驗檢測模型，并以真實(shí)工作環(huán)境和土木工程《綜合實(shí)驗與實(shí)訓》總結
要求為標準的情況下進(jìn)行的，涉及眾多精密儀器的使用、相關(guān)技術(shù)規范的查閱以及相應數據處理理論的自我學(xué)習，充分調動(dòng)了我們的學(xué)習和工作能力，面對未知的實(shí)驗結果，我們深刻體會(huì )到嚴謹認真在工程實(shí)踐中的重要性，以及一個(gè)工程師對于工程質(zhì)量的責任。
工程技術(shù)理論從來(lái)都不是想出來(lái)的，而是做出來(lái)的。沒(méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有真理。
從事工程領(lǐng)域最重要的不是腦袋里裝了多少理論知識，而是你面對實(shí)際問(wèn)題時(shí)的分析和解決能力，面對日新月異的的建筑形式和技術(shù)難題，我們必須在工程實(shí)踐中親自開(kāi)動(dòng)腦筋，不墨守陳規，養成獨立思考的習慣，讓自己走在問(wèn)題的前面。當然要成就一名優(yōu)秀的工程師單打獨斗是愚蠢的，只是擁有良好的團隊協(xié)作能力，才能產(chǎn)生最大效率，發(fā)揮最大的效益。從而助你在龐雜的建筑物面前運籌帷幄，搶步于問(wèn)題之前，解題于工地之上！
最后，感謝各位老師在實(shí)驗與實(shí)訓過(guò)程中給予的悉心指導，你們的付出是我們成長(cháng)的翅膀，謝謝你們！
道路工程橋梁認知實(shí)踐總結 3
生產(chǎn)實(shí)習在土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中是必不可少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，它將所學(xué)的理論知識與工程實(shí)踐相統一。我以技術(shù)員的身份深入到一個(gè)建筑施工單位進(jìn)行實(shí)習，實(shí)習地點(diǎn)是一個(gè)高層住宅小區。在項目部技術(shù)室主任的指導下，我參與了工程施工工作，并成功完成了兩周的實(shí)習任務(wù)。這次實(shí)習為我未來(lái)從事工程工作打下了重要的基礎。
實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)既熟悉又陌生的體驗。雖然我在十幾年的學(xué)生生涯中經(jīng)歷過(guò)很多實(shí)習，但這次的實(shí)習與眾不同。它將全面檢驗我的各方面能力，包括學(xué)習能力、生活能力、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和思維能力等等。實(shí)習的結果將關(guān)系到我能否將所學(xué)的理論知識應用到實(shí)踐中，進(jìn)而決定我在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰的社會(huì )中是否能夠立足。因此，我對實(shí)習投入了全部的熱情和精力。一個(gè)緊張的月份的實(shí)習生活結束了，我覺(jué)得有必要好好總結一下。
首先，通過(guò)這兩周的實(shí)習，我學(xué)到了很多實(shí)踐知識。實(shí)踐被認為是檢驗真理的標準，通過(guò)親身參與施工過(guò)程，我近距離觀(guān)察了整個(gè)房屋的建造過(guò)程，學(xué)到了許多實(shí)用的施工知識。這些知識在學(xué)校很少接觸和關(guān)注，但卻是非常重要的基礎知識。
這個(gè)工程采用了許多新技術(shù)和新材料。主體結構是全現澆剪力墻結構，墻內設置了暗柱和暗梁，這增加了房間的開(kāi)間面積和凈空高度。在裝修方面，廚房和衛生間的裝修采用了輕質(zhì)陶�；炷粮魤l板，與傳統的磚砌墻相比，這種隔墻板具有自重輕、安裝簡(jiǎn)便、強度可靠等優(yōu)點(diǎn)。它不僅減小了現澆樓板承受的荷載，還加快了施工進(jìn)度，縮短了工期，節約了成本。
在柱配筋驗收過(guò)程中，設計單位選擇了光圓筋作為立筋材料。然而，在施工過(guò)程中，箍筋與光圓筋之間的摩擦力不夠大，導致箍筋向下滑移，給施工帶來(lái)了不便。為了解決這個(gè)問(wèn)題，施工隊擅自將光圓筋改為螺紋筋，以增加摩擦力，方便箍筋的綁扎施工。然而，這一變動(dòng)大大增加了成本。經(jīng)過(guò)積極思考，我向技術(shù)室主任提出了一個(gè)整改方案：暗柱的四根立筋采用2根光圓筋和2根螺紋筋，施工時(shí)交叉對角放置。這樣既增加了摩擦力，又降低了成本。
學(xué)習是永無(wú)止境的。通過(guò)觀(guān)察結果，積極思考問(wèn)題的原因和處理方法，我才能在工作中學(xué)到更多知識，真正實(shí)現理論與實(shí)踐的結合。在處理遇到的工程技術(shù)問(wèn)題的過(guò)程中，我增強了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
實(shí)習結束后，我覺(jué)得有必要好好總結一下。首先，通過(guò)兩周的實(shí)習，我學(xué)到了很多實(shí)踐知識。所謂實(shí)踐是檢驗真理的標準，通過(guò)實(shí)習，我近距離觀(guān)察了整個(gè)房屋的建造過(guò)程，學(xué)到了很多實(shí)用的施工知識。這些知識在學(xué)校很少接觸和關(guān)注，但卻是非常重要、非�；A的知識。
在實(shí)習中，我學(xué)習了許多課內外的具體施工方法，也加深了對許多具體施工細節和管理過(guò)程的理解。
在施工項目管理過(guò)程中，涉及到具體管理進(jìn)度和計劃的變更，以及項目進(jìn)度計劃和評價(jià)。由于各種干擾的影響，實(shí)際進(jìn)度經(jīng)常與計劃進(jìn)度不一致。這種偏差需要采取措施予以糾正。通常我們會(huì )對進(jìn)度計劃的執行情況進(jìn)行跟蹤檢查，發(fā)現問(wèn)題后及時(shí)采取措施解決。
通過(guò)項目經(jīng)理部的管理，我們對工程的施工進(jìn)度及存在的問(wèn)題進(jìn)行了了解。負責計劃的工程師會(huì )到現場(chǎng)檢查進(jìn)度計劃的實(shí)際執行情況，并定期參加現場(chǎng)會(huì )議，了解工程的實(shí)際進(jìn)展情況，同時(shí)協(xié)調有關(guān)方面的進(jìn)度關(guān)系。在我所在的項目部承建的中環(huán)線(xiàn)張貴莊路頂管工程中，我們采用了橫道圖比較法來(lái)對照工程的實(shí)際執行狀況與計劃目標的差異。
當工程進(jìn)度偏差大于10天時(shí)，我們通常會(huì )分析偏差的原因，判斷偏差是否影響到后續工作和總工期。這種分析是通過(guò)時(shí)標網(wǎng)絡(luò )計劃來(lái)進(jìn)行的。在采取各種措施解決進(jìn)度滯后問(wèn)題后，我們通常還會(huì )調整工作順序、改變某些工作的邏輯關(guān)系、縮短某些工作的持續時(shí)間等，用工期優(yōu)化的方法對原網(wǎng)絡(luò )計劃進(jìn)行調整。
在實(shí)習中，我不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會(huì )了如何處理人際關(guān)系。施工單位是一個(gè)人員復雜的單位，我們要真誠地對待同事。剛來(lái)的時(shí)候，我面對許多陌生的'面孔，由于不熟悉他們，我不敢和他們交流太多，也對工作不太適應。后來(lái)，我慢慢發(fā)現，只要真誠對待人，虛心向同事請教，他們也愿意和我交往。他們還教會(huì )了我一些技術(shù)。因此，我深深感受到真誠的重要性，在公司里，我們不僅要學(xué)會(huì )如何做事，還要學(xué)會(huì )如何做人。正確處理同事之間的關(guān)系非常重要，它將影響到我們能否順利開(kāi)展工作。過(guò)于自我陶醉并不能顯示個(gè)性，過(guò)于高傲將難以融入大集體。我們要勤學(xué)好問(wèn)。
剛來(lái)到單位時(shí)，我對許多方面都不熟悉，這就需要我勤學(xué)好問(wèn)。因為經(jīng)驗對于新人來(lái)說(shuō)是非常重要的，學(xué)到東西才是最重要的。做事要講究條理。年輕人剛到工作單位時(shí)往往會(huì )表現得急躁，這是正常的，但不要急功近利，急于表現自己可能會(huì )使自己處于不利地位。我們要保持踏實(shí)的態(tài)度來(lái)做事，虛心一點(diǎn)往往能得到別人的認同。我發(fā)現前輩們做事有一點(diǎn)很值得學(xué)習，那就是他們做事很講究條理，他們遇到問(wèn)題會(huì )一步步解決，而不是驚慌失措。多與同事交流。同事們都有工作經(jīng)驗，與他們交流可以學(xué)到很多社會(huì )經(jīng)驗，也可以避免走彎路。
緊張的兩周實(shí)習生活結束了，在這兩周中，我收獲了很多。以上所提到的管理經(jīng)驗和做法是我在幾年的學(xué)習和結合施工現場(chǎng)工作中得出的�？梢钥闯�，要想有效地控制施工進(jìn)度，這將是一個(gè)企業(yè)能否在建設市場(chǎng)上占據優(yōu)勢的關(guān)鍵。
施工項目是建筑施工企業(yè)對一個(gè)建筑產(chǎn)品的施工過(guò)程和成果的總稱(chēng)，也是建筑施工企業(yè)的生產(chǎn)對象。它可以是一個(gè)建設項目的施工，也可以是其中的一個(gè)單項工程或單位工程的施工。施工項目的主要特征包括：一是承擔建設項目、單項工程或單位工程的施工任務(wù)；二是由建筑施工企業(yè)作為管理主體；三是任務(wù)的范圍由工程承包合同界定。施工項目管理包含以下幾個(gè)方面的內容：施工項目的組織機構管理、施工項目的質(zhì)量管理、施工項目的成本管理、施工項目的安全生產(chǎn)和文明施工管理。要做好一項工程，需要從各個(gè)方面具體著(zhù)手，控制好各項具體施工步驟。
盡管兩周的實(shí)習時(shí)間很短暫，我學(xué)到了很多東西�；氐綄W(xué)校后，我會(huì )腳踏實(shí)地，努力學(xué)習和工作，調整好自己的心態(tài)，從被動(dòng)適應社會(huì )工作的狀態(tài)轉變?yōu)橹鲃?dòng)適應社會(huì )的狀態(tài)。我會(huì )以放松的心情和充沛的精力重新投入到緊張的學(xué)習和工作中。
這次實(shí)習讓我深刻體會(huì )到，閱讀固然是增長(cháng)知識和開(kāi)闊眼界的方式，但多一些實(shí)踐，親身經(jīng)歷實(shí)事，感受社會(huì )的脈搏，給自己定位，也是提高綜合素質(zhì)的絕佳選擇。
通過(guò)這次實(shí)習，我在社會(huì )這個(gè)大學(xué)校中學(xué)習了實(shí)踐知識，也是我第一次真正接觸到社會(huì )，感受到社會(huì )的復雜性。
大學(xué)生活是緊張而又充滿(mǎn)期望的時(shí)期，閑暇的時(shí)候我們總是憧憬著(zhù)背起行囊，離開(kāi)親人朋友和師長(cháng)的護佑，去走自己獨特的道路。然而，當我們終于可以像長(cháng)滿(mǎn)羽毛的雛鷹一樣離開(kāi)長(cháng)輩為我們搭建好的巢穴，獨自一人走上社會(huì )工作的大舞臺時(shí)，我們才發(fā)現人生的道路是如此的坎坷不平，任何人的成功都需要經(jīng)歷一番磨難。
我很榮幸能夠得到師傅的指導和幫助，他們?yōu)槲姨峁┝斯ぷ魃系闹R和幫助。通過(guò)實(shí)踐，我能夠將所學(xué)的理論與實(shí)踐結合起來(lái)，明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。雖然在實(shí)習開(kāi)始時(shí)遇到了語(yǔ)言等方面的障礙，但這更讓我認識到自己的不足，激勵我努力學(xué)習、踏實(shí)工作，積極面對每一個(gè)新的機遇。
道路工程橋梁認知實(shí)踐總結 4
xx級建筑工程學(xué)生的畢業(yè)設計工作業(yè)已結束，今年的畢業(yè)設計，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)較長(cháng)是貫穿整個(gè)學(xué)期的，對此我們進(jìn)行了以下總結�？傮w情況畢業(yè)設計是學(xué)生在學(xué)習階段的最后一個(gè)環(huán)節，是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對學(xué)生的學(xué)習能力和獨立工作能力也是一個(gè)培養，同時(shí)畢業(yè)設計的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設計這一環(huán)節，加強了對畢業(yè)設計工作的指導和動(dòng)員教育。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設計動(dòng)員，強調了畢業(yè)設計的重要性；學(xué)期末，在畢業(yè)設計答辯中，參加了三個(gè)小組的答辯。
今年的畢業(yè)設計工作總體來(lái)說(shuō)，時(shí)間較長(cháng)，畢業(yè)設計內容也較充實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有重點(diǎn)深入的部分。整個(gè)畢業(yè)設計期間，指導教師從認真填寫(xiě)《畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)》著(zhù)手，嚴格按照《xx大學(xué)開(kāi)放教育試點(diǎn)土木工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)設計（論文）的實(shí)施意見(jiàn)》的有關(guān)規定執行，對學(xué)生的畢業(yè)設計內容及工作量進(jìn)行討論并確定，并注重對學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力、獨立查閱文獻能力、計算機及軟件應用能力等的培養。
指導教師平時(shí)加強畢業(yè)設計的輔導，還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑，老師為方便學(xué)生聯(lián)系，把電話(huà)號碼或email地址給學(xué)生，有什么事就可以及時(shí)得到解決，這樣問(wèn)題不致堆積、也不會(huì )因此拖了進(jìn)度。大部分學(xué)生對畢業(yè)設計比較重視，也沒(méi)有因找工作而拖延進(jìn)度的，老師對學(xué)生能認真對待畢業(yè)設計的態(tài)度也較滿(mǎn)意。
設計期間，同學(xué)們自覺(jué)獨立進(jìn)行設計，有問(wèn)題時(shí)學(xué)生之間會(huì )進(jìn)行討論、爭論，師生之間也常進(jìn)行研討，通過(guò)這種方式，同學(xué)們覺(jué)得收獲很大。大部分同學(xué)能主動(dòng)走進(jìn)圖書(shū)館查閱有關(guān)資料，有的同學(xué)其獨立工作能力及主動(dòng)性較強。同學(xué)們通過(guò)畢業(yè)設計，普遍感到自己應用基礎知識及專(zhuān)業(yè)知識解決問(wèn)題的能力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺(jué)得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現在也都找到了用武之地。
畢業(yè)設計的選題，絕大部分與實(shí)際工程聯(lián)系緊密，一般是在建工程或近期完成的工程。畢業(yè)設計答辯也是畢業(yè)設計的一個(gè)重要環(huán)節，答辯前先對學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設計工作的內容及其特點(diǎn)10～15分鐘，然后答辯小組進(jìn)行提問(wèn)、學(xué)生給予解答10～15分鐘。
存在的問(wèn)題：
1、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書(shū)館參考資料不夠或找不到想要的資料；有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。
2、部分學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的掌握較差部分學(xué)生答辯中對自己所做課題用到設計規范、計算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關(guān)知識，類(lèi)似問(wèn)題較多，這反映出學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的掌握較差。
3、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問(wèn)題，有些提前沒(méi)有思考或根本不掌握，想通過(guò)瞞天過(guò)海而亂答一通，不能實(shí)事求是地說(shuō)明原因等，說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習態(tài)度還不夠端正。
1、加強專(zhuān)業(yè)基礎課教學(xué)師資配備，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識水平為了提高材料系學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識水平，對于主要專(zhuān)業(yè)基礎課的教學(xué)師資配置要加強，結合專(zhuān)業(yè)建設，理順課程體系、課程內容之間的關(guān)系。
2、加強專(zhuān)業(yè)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，開(kāi)闊學(xué)生對大規模、專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)的視野，掌握工程設計在工程實(shí)際中的.應用。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼兩個(gè)多月過(guò)去了，繁瑣而充實(shí)的畢業(yè)設計畫(huà)上圓滿(mǎn)了句號。畢業(yè)設計跟我們平時(shí)上的基礎課或者是專(zhuān)業(yè)課不同，它是一個(gè)課題，要用到很多綜合性的知識，最重要的是讓學(xué)生體驗一下做工程研究的整個(gè)過(guò)程。畢業(yè)，最重要的一個(gè)過(guò)程，最能把理論知識運用到實(shí)踐當中的過(guò)程就數畢業(yè)設計了。我的畢業(yè)設計是對富順縣廉租住房第七期工程進(jìn)行投標報價(jià)設計，在這一階段里，從開(kāi)始的確定選題，書(shū)寫(xiě)。
開(kāi)題報告。
到逐項計算工程量到套定額組價(jià)讓我對自己即將從事的專(zhuān)業(yè)有了新的認識。我的畢業(yè)設計的課題主要步驟是：
完成了這次畢業(yè)設計，我覺(jué)得自己又從新將自己曾經(jīng)學(xué)習過(guò)的知識再次學(xué)習了一遍，對于各個(gè)工程量的計算規則，又有了進(jìn)一步的熟悉。在這次的過(guò)程中，每一步都是自己親自做過(guò)的，遇到的問(wèn)題也非常多，在經(jīng)過(guò)遇到問(wèn)題，思索問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程中，收獲是最多的。以往沒(méi)有注意到的問(wèn)題，都在這一次的畢業(yè)設計中得以體現，這培養了我的細心，耐心和專(zhuān)心。在未來(lái)的定額計價(jià)階段里，我還有很多的知識需要學(xué)習，還需要更加努力、認真，盡自己最大能力完整地完成這一畢業(yè)設計。在這個(gè)繁瑣而又充實(shí)的兩個(gè)多月里，為了更好地完成任務(wù)，不斷查閱了大量相關(guān)資料，與同學(xué)們交流經(jīng)驗，并向老師悉心請教等，不僅鞏固了所學(xué)的知識，還使自己學(xué)到了不少新知識，也培養了我獨立工作的能力，雖然艱辛，但努力和收獲是成正比的。通過(guò)這次畢業(yè)設計，使我對本專(zhuān)業(yè)知識有了更深的了解和掌握，讓我在即將走向社會(huì )工作增添了一份信心。
畢業(yè)在即，我們也將走向各自的工作崗位，回首兩年的學(xué)習生活，我深深體會(huì )到了學(xué)院為我們的成材付出的艱辛勞動(dòng)，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！
作為一個(gè)建筑工程技術(shù)畢業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)實(shí)習是大學(xué)階段尤為重要的一個(gè)環(huán)節，是我們熟悉社會(huì )，了解社會(huì )的第一站。而且也是對我們大學(xué)階段所學(xué)知識的一次綜合運用，不但使我們各方面的知識系統化，而且使所學(xué)知識實(shí)踐化。畢業(yè)實(shí)習是在畢業(yè)前進(jìn)行一次系統綜合的考察，結合所學(xué)知識及自己的專(zhuān)業(yè)，選擇自己努力的方向。通過(guò)這次的畢業(yè)實(shí)習，使我們能夠了解建筑施工和管理的全過(guò)程，培養我們獨立分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng )新能力，并鍛煉我們調查研究的能力，對學(xué)習本專(zhuān)業(yè)和找工作有著(zhù)重要的指導作用。
20xx年x月下旬，我們離開(kāi)建筑工程學(xué)院，x月踏上了社會(huì )的實(shí)習生涯，同時(shí)也拉開(kāi)了畢業(yè)設計的序幕；畢業(yè)設計工作總體來(lái)說(shuō)，時(shí)間較長(cháng)，畢業(yè)內容也較充實(shí)，每個(gè)人都有自己需要重點(diǎn)深入的部分，整個(gè)畢業(yè)設計期間，指導老師從認真編制《畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)》、《畢業(yè)設計指導書(shū)》著(zhù)手，嚴格按照學(xué)院對畢業(yè)設計的實(shí)施要求的有關(guān)規定執行，對學(xué)生的畢業(yè)設計內容和工程量進(jìn)行合理的分析和確定，并且對學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力進(jìn)行重視，培養獨立學(xué)習能力，指導老師平時(shí)還會(huì )與同學(xué)聯(lián)系，幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題并進(jìn)行輔導，為了使我們的畢業(yè)設計能夠更好更快地完成，因此，我們的實(shí)習一般都是專(zhuān)業(yè)對口的，也是為完成畢業(yè)設計而奠定基礎；實(shí)習期間我做的是施工員，主要是測量和放線(xiàn)，這些我們在學(xué)校都是有些學(xué)過(guò)的。我們的畢業(yè)設計任務(wù)包括：開(kāi)題報告、聲明、照片、手工圖及cad圖、工地資料；我們對畢業(yè)設計都比較重視，也沒(méi)有因工作而拖延進(jìn)度，我們都能獨立完成任務(wù)，并且能夠相互討論，查閱資料，主動(dòng)向指導老師匯報情況，進(jìn)行研討，通過(guò)各種方式來(lái)完成畢業(yè)設計任務(wù)。
我本次畢業(yè)設計的題目是路與路交接處，住宅小區施工組織設計，它主要包括：編制說(shuō)明，工程概況，施工總體部署，施工進(jìn)度計劃，主要工序施工方案施工現場(chǎng)平面布置和季節性技術(shù)措施。在這些設計的全過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節都有著(zhù)必要的聯(lián)系，缺一不可。經(jīng)歷了本次的全過(guò)程畢業(yè)設計后，使我對施工組織有了深刻的認識和理解�，F將本次的設計要點(diǎn)歸納如下，以便今后設計和工作中參考。
施工組織設計，就是對擬建工程的施工提出全面的規劃、部署、組織、計劃的一種技術(shù)經(jīng)濟文件，作為施工準備和指導施工的的依據。它在每項工程中都具有重要的規劃作用、組織作用、指導作用，具體表現在：
�。�1）施工組織設計是對擬建工程施工全過(guò)程合理安排，實(shí)行科學(xué)管理的重要手段和措施。
�。�2）施工組織設計是統籌安排施工企業(yè)投入與產(chǎn)出過(guò)程的關(guān)鍵和依據。
�。�3）施工組織設計是協(xié)調施工中的各種關(guān)系的依據。
這3年得學(xué)習以及這次的實(shí)習對我以后的工作及社會(huì )生活都是有諸多益處的，不管學(xué)會(huì )的還是學(xué)不會(huì )的的確確覺(jué)得困難比較多。此外，還得出一個(gè)結論：知識必須通過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了，理論和實(shí)踐是不能分開(kāi)的。
最后在此要感謝我的指導老師及實(shí)習單位帶我的師傅，是你們對我悉心的指導讓我有了現在的收獲。當然我也要感謝我自己，是自己的堅持不懈的努力取得了今天的成績(jì)。在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了對自己工作能力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。
道路工程橋梁認知實(shí)踐總結 5
土木工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強的學(xué)科，畢業(yè)設計是土木工程專(zhuān)業(yè)本科教育階段最后一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，是土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養方案的重要環(huán)節，它對培養學(xué)生的綜合素質(zhì)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力都起著(zhù)十分重要的作用，同時(shí)對學(xué)生收集、分析設計資料、、制定建筑方案、結構計算、制圖及編寫(xiě)設計文件等方面的能力也是一次全面的鍛煉。畢業(yè)設計的質(zhì)量直接反映了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，影響學(xué)生畢業(yè)后的工作能力和發(fā)展潛力，同時(shí)也反映了高校的辦學(xué)水平，因此，如何提高畢業(yè)設計的質(zhì)量是本科教育的一項重要內容。本文針對土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計[ 1、2、3 ]存在的問(wèn)題進(jìn)行一系列的改革與實(shí)踐研究。
一、畢業(yè)設計存在的主要問(wèn)題
1.設計題目單一，選題不能聯(lián)系實(shí)工程實(shí)際。
第一，設計的結構體系單一，指導教師往往規定學(xué)生設計何種結構體系，往屆設計多為框架結構體系，其它結構體系的設計學(xué)生很少接觸，這就制約了學(xué)生的視野，在以后的工作中同學(xué)們會(huì )碰到各種結構體系，在走入工作崗位后上手慢。所以，以往的畢業(yè)設計題目不能滿(mǎn)足土木工程專(zhuān)業(yè)需求；第二個(gè)方面，畢業(yè)設計大多以上部結構設計為主，對于巖土及地下建筑結構設計基本為空白。第三，指導教師選題不能有效地理論聯(lián)系實(shí)際，很多教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，畢業(yè)設計題目很多都是從網(wǎng)上或往屆照搬或改動(dòng)某些數據而成，同學(xué)們在設計中往往出現設計進(jìn)行不下去的情況或者翻閱歷屆畢業(yè)設計作品有很多似曾相識的感覺(jué)。第四，設計中重施工圖，輕計算過(guò)程，重建筑、結構設計，輕施工組織設計應用部分。隨著(zhù)土木工程建設的不斷發(fā)展，對畢業(yè)生的要求也越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化及知識結構的完整化。我院絕大部分畢業(yè)生畢業(yè)后要從事施工及管理工作，學(xué)生離校前沒(méi)有掌握土木工程建筑、結構、施工組織設計以及計算機應用的能力，就滿(mǎn)足不了工程建設對土木工程人材的需求。
2.設計不能理論聯(lián)系實(shí)際。
由于今年各規范陸續更新，教材沒(méi)能及時(shí)更新，教師在授課過(guò)程中仍沿用舊的規范和法規，只是口頭告訴學(xué)生在以后的應用中要翻閱新的規范及法規，因此，在設計中，學(xué)生對最新的專(zhuān)業(yè)設計規范、專(zhuān)業(yè)標準圖集、專(zhuān)業(yè)構造手冊熟悉較少，也不愿花時(shí)間去翻閱這些設計資料，設計時(shí)大多數學(xué)生套用往屆學(xué)生的畢業(yè)設計資料，甚至于往屆學(xué)生的畢業(yè)設計資料有錯誤也盲目套用，不能仔細研讀相關(guān)設計規范中的內容及專(zhuān)業(yè)標準圖集，造成學(xué)生的設計成果只能是紙上談兵，不能用于工程實(shí)踐。
3.學(xué)生缺乏設計的主動(dòng)性與創(chuàng )新型。
畢業(yè)設計是本科課程最后一個(gè)階段，同學(xué)們面臨不同的情況：有的學(xué)生忙于找工作，有的學(xué)生忙于考研復試，也有的學(xué)校確實(shí)對這些學(xué)生放寬了政策，導致學(xué)生畢業(yè)設計時(shí)間縮短。在極短的時(shí)間內完成工作量如此大的畢業(yè)設計，學(xué)生積極主動(dòng)完成畢業(yè)設計的信念就大打折扣，更沒(méi)有時(shí)間對畢業(yè)設計提出自己的見(jiàn)解，缺乏主動(dòng)性與創(chuàng )新型，甚至有些學(xué)生照搬照抄往屆或同屆畢業(yè)設計，使畢業(yè)時(shí)間的質(zhì)量受到極大影響。
4.畢業(yè)答辯往往是走過(guò)程。
畢業(yè)答辯是檢查學(xué)生畢業(yè)設計的質(zhì)量，它能反映學(xué)生設計過(guò)程中掌握知識的能力及設計創(chuàng )造能力，如果不重視畢業(yè)答辯工作，就會(huì )良莠不分，好學(xué)生得不到認可，不認真做設計或照搬照抄往屆的設計結果的學(xué)生得不到批評和懲罰，久而久之形成惡性循環(huán)。
二、畢業(yè)設計的改革與實(shí)踐
1、畢業(yè)設計的題目符合培養目標和工程的需要
我院在進(jìn)行畢業(yè)設計教學(xué)改革與實(shí)踐中，改變了以往教師自編題目或網(wǎng)上下載題目的傳統做法，指導教師去各大設計院找一些實(shí)際工程設計資料，在設計院的設計人員的指導下整理成即能滿(mǎn)足教學(xué)基本要求，又能聯(lián)系工程實(shí)際的畢業(yè)設計題目。題目難度和工作量適宜，使大部分學(xué)生感到畢業(yè)設計就是一次真正的實(shí)際工程，增加認真度。對于想偷懶的學(xué)生也沒(méi)有例子可照搬照抄，對于理論知識扎實(shí)的學(xué)生可以拿真正的工程實(shí)例進(jìn)行設計，這樣選題不但可以使學(xué)生構筑比較完整的知識結構，而且加強了學(xué)生的工程意識，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，又符合人才培養目標。
2、提高指導教師的專(zhuān)業(yè)水平
指導教師的專(zhuān)業(yè)水平參差不齊，學(xué)院針對這種情況鼓勵和提供條件讓這些教師到設計院、施工單位兼職，參與實(shí)際的工程設計和施工，提高他們的設計能力和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。同時(shí)在講授每門(mén)課程時(shí)也能做到理論聯(lián)系實(shí)際。每周組織指導教師進(jìn)行交流，一些難以解決的問(wèn)題大家共同探討，不能解決的邀請設計院專(zhuān)家進(jìn)行答疑，每組間的交流能揚長(cháng)避短，使指導教師的水平更上一臺階。同時(shí)也增加了學(xué)生做好畢業(yè)設計的信心。
3、提高學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng )新型
努力摒棄學(xué)生照搬照抄往屆畢業(yè)設計的陋習，培養學(xué)生創(chuàng )新的.萌芽及興趣，讓學(xué)生覺(jué)得畢業(yè)設計是自己的事情，增加主動(dòng)性。對平時(shí)表面主動(dòng)積極的同學(xué)給予加分或獎勵，調動(dòng)他們的積極性。鼓勵同學(xué)們對畢業(yè)設計方案進(jìn)行創(chuàng )新，要求每個(gè)同學(xué)都要想出至少兩種方案，進(jìn)行演講報告，評選出優(yōu)秀作品，培養創(chuàng )新意識。
4、嚴守答辯關(guān)
答辯是考核畢業(yè)設計質(zhì)量的最后一個(gè)環(huán)節，也是學(xué)生比較重視的一個(gè)環(huán)節，指導教師及評委都應嚴格把關(guān)。我們的做法是：首先，由指導教師評價(jià)畢業(yè)設計質(zhì)量及是否達到了畢業(yè)的要求，若合格，準予答辯并給出成績(jì)，否則，進(jìn)行二次答辯；其次，由評閱小組評閱，合格者準予答辯并給予成績(jì)，否則，進(jìn)行二次答辯；最后，由答辯委員會(huì )據答辯表現給予答辯成績(jì)；三則最后進(jìn)行組合就是該同學(xué)的最后成績(jì)。在畢業(yè)答辯環(huán)節，隨機抽取所有土木工程畢業(yè)設計學(xué)生的十分之一進(jìn)行外審；其次，專(zhuān)家、教師組成若干個(gè)答辯小組，學(xué)生抽簽確定在哪個(gè)小組進(jìn)行答辯，摒棄以往由指導教師擔任答辯專(zhuān)家的情況。并且明確告之學(xué)生答辯不及格，即為畢業(yè)設計總評不通過(guò)。這樣增加了學(xué)生的危機感，提高了學(xué)生對答辯的重視程度，也打破了學(xué)生靠老師人情過(guò)關(guān)的僥幸心理。
三、總結
土木工程本科畢業(yè)設計是一項較復雜又長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，畢業(yè)設計質(zhì)量的好壞不僅取決于教師的指導水平、學(xué)生投入時(shí)間的多少，還與我們平時(shí)所學(xué)的課程、課程設計密切相關(guān)，需要老師、同學(xué)的共同努力。土木工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，在學(xué)習理論知識的同時(shí)，應加強實(shí)踐教學(xué)改革。使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐環(huán)節的學(xué)習，既能牢固掌握理論知識，又能廣泛接觸工程實(shí)際，培養工程實(shí)踐能力，實(shí)現土木工程專(zhuān)業(yè)的人才培養目標。
道路工程橋梁認知實(shí)踐總結 6
一、單位介紹
XX集團有限公司是XX股份有限公司的全資子公司，是XX工程總公司為完善市場(chǎng)競爭戰略格局，經(jīng)國家批準成立的國有控股大型企業(yè)，注冊地在XX市。
二、實(shí)習主要過(guò)程
為了豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗，我們采用了校內校外相結合的方式進(jìn)行實(shí)習。首先，在校內部分，我們參加了實(shí)習動(dòng)員大會(huì )，由院領(lǐng)導組織，為即將開(kāi)始實(shí)習的我們進(jìn)行了動(dòng)員。接著(zhù)，在校外部分，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入施工現場(chǎng)進(jìn)行實(shí)踐和參觀(guān)，從中獲得了寶貴的實(shí)際經(jīng)驗。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，我們鞏固了所學(xué)的知識，提高了處理實(shí)際問(wèn)題的能力，了解了本專(zhuān)業(yè)的主要施工內容，為我們成功融入社會(huì )環(huán)境做好了準備。
三、實(shí)習主要內容
在為期兩天的認知實(shí)習中，我們冒雨參觀(guān)了四個(gè)工地，與實(shí)際工程和工程技術(shù)人員進(jìn)行了近距離接觸，并與他們進(jìn)行了面對面的交流。這次機會(huì )難得且寶貴，我們收獲頗多。
工地施工安全措施非常嚴格，工地分為材料存放區、加工區、休息區、施工區等不同區域，井然有序。每個(gè)人都必須戴上安全帽，確保大家的安全。施工明示牌將不同的工種分成不同的組，每位工人都有自己的明示牌，兩面的顏色不同。下基坑施工的工人要將明示牌翻過(guò)來(lái)，這樣管理人員就可以實(shí)時(shí)掌握施工人員的具體人員和數量，方便管理工作的進(jìn)行�，F場(chǎng)主要是一個(gè)大的基坑，基坑分為三層，施工有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。在現場(chǎng)，我們向技術(shù)人員咨詢(xún)了地鐵建設造價(jià)、盾構施工、地鐵的'通風(fēng)、列車(chē)運行和維修等諸多問(wèn)題，得到了專(zhuān)業(yè)解答。通過(guò)互動(dòng)交流，我們對地鐵設計施工的概況有了初步的了解，增加了我們的學(xué)習興趣。
四、實(shí)習中的主要收獲和體會(huì )
實(shí)習是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須經(jīng)歷的過(guò)程，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )、鞏固知識。實(shí)習也是對每位大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識的一種檢驗，讓我們學(xué)到了許多在課堂上無(wú)法學(xué)到的知識。實(shí)習不僅開(kāi)闊了我們的視野，增長(cháng)了我們的見(jiàn)識，還為我們進(jìn)一步融入社會(huì )奠定了堅實(shí)的基礎，也是我們踏入工作崗位的第一步。通過(guò)實(shí)習，我們提高了對社會(huì )的認知能力，同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，讓自己迅速適應社會(huì )，跟上信息技術(shù)的快速發(fā)展。通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，我們進(jìn)一步提高了思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便培養自己成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)復合型人才。我們努力成為對社會(huì )有用的人才。每個(gè)人都應該樹(shù)立一個(gè)長(cháng)遠的目標，然后制定幾個(gè)近期的目標。在日新月異的市場(chǎng)中發(fā)現機會(huì )，把握機會(huì )。要不斷地學(xué)習，無(wú)論是在校園還是在社會(huì )，只有不斷地學(xué)習才能充實(shí)自我，使自己能夠經(jīng)得起考驗。不要存有僥幸心理。
兩天的認知實(shí)習結束了，但是我們個(gè)人的能力畢竟是有限的。當遇到一個(gè)陌生的麻煩問(wèn)題時(shí)，我們不應該考慮無(wú)法完成，而是要建立起自信心。正如人們常說(shuō)的，“自信是成功的一半”，自信的人不會(huì )輕易被困難和壓力打敗，要相信機遇總會(huì )特別照顧那些自信的人。為了理想，我們要勇敢地揚帆前進(jìn)。初出校園，我們的經(jīng)驗還很有限，因此在處理每件事情時(shí)，我們應該力求盡善盡美。不要膽怯，許多成果都是我們拼出來(lái)的，正所謂該出手時(shí)就出手。不能怕吃苦，只有通過(guò)苦澀的汗水才能換來(lái)香甜的果實(shí)。
最后，感謝老師們的辛勤指導，也感謝學(xué)校給予我們這次實(shí)習的機會(huì )。希望自己以后能再接再厲，表現得更好。
道路工程橋梁認知實(shí)踐總結 7
大學(xué)第一次測量訓練終于在大家的期待中到來(lái)，因為大家都想抓緊訓練時(shí)間好好休息，可是現實(shí)就是這么殘酷！
一開(kāi)始老師讓我們從理論入手，介紹了水準儀和經(jīng)緯儀的組成及其使用方法。我們都認真記錄了老師的重點(diǎn)。學(xué)習期間了解到，測量員是工程建設的先鋒，是保證工程質(zhì)量的“千里眼”。我以做測量員為榮！老師還說(shuō)，還是好好愛(ài)護儀器吧！我們知道:人存在于儀器中，人死了儀器也不能死！但讓人納悶的是，老師總是讓我們做“軍訓”的計劃。有那么難嗎？
很快我就看到了傳說(shuō)中的液位計，真的不是很好看，但是有了老師的.介紹，我就知道這是一個(gè)很有內涵的儀器！千萬(wàn)不要小看！不過(guò)還好它螺栓少，我能接受！但經(jīng)緯儀調整過(guò)程復雜，螺旋較多。測量時(shí)儀器不停轉動(dòng)，頭都暈了。對齊后不知道螺旋在哪里，只能瞎摸。不過(guò)有句話(huà)叫“熟能生巧”，沒(méi)錯。在實(shí)際訓練中，這個(gè)成語(yǔ)得到了驗證。雖然剛開(kāi)始有點(diǎn)生疏，但是測量一圈就很難覺(jué)得生疏，速度也在不斷提高。
下面說(shuō)說(shuō)具體的吧！我是學(xué)校第一個(gè)測量經(jīng)緯儀的！它的螺栓比液位計還多！讓我頭暈！沒(méi)門(mén)！我一定要堅持下去！第一天下午，我們整個(gè)組都陷入了困境！因為經(jīng)緯儀的調整需要在三個(gè)地方都進(jìn)行調整，但我們始終無(wú)法做到統一。這里總是調整，那里的氣泡又跑了！我們組是第八組，六個(gè)組員，另外五個(gè)組，需要比其他組快�？墒堑诰沤M測了六分，我們組一點(diǎn)都沒(méi)動(dòng)，反而越急越不知道怎么辦！后來(lái)又來(lái)了一個(gè)同學(xué)，我們趕緊問(wèn)他！
1.首先，將三腳架的中心對準地面上的點(diǎn)。
2.調整氣泡，使其位于圓形水平面的中間部分。
3.再次調整對準，但這一次，調整經(jīng)緯儀的整個(gè)部分進(jìn)行對準。
4.進(jìn)行精調平調試，調整長(cháng)水準儀的水泡，使其處于長(cháng)水準儀的中間。
就這樣完成了“定心”和“初始調平”，過(guò)程很復雜，但在他的指導下，我們終于調整了儀器！那種興奮的感覺(jué)好像把測量都做完了！這對我們團隊成員來(lái)說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的飛躍！在測量的時(shí)候，一切順利！最后我們成功的從第一點(diǎn)移到了第二點(diǎn)！全團都會(huì )激動(dòng)不已！
第二周在校外進(jìn)行水平測量！聽(tīng)第一批在校外測的室友說(shuō)路線(xiàn)很經(jīng)典！有兩個(gè)超大垃圾場(chǎng)，而且因為溫度已經(jīng)到了30度，你根本不捂嘴不呼吸！但是當我們真正走上那條路的時(shí)候，發(fā)現根本不是一回事，不是兩個(gè)垃圾場(chǎng)，而是四個(gè)！有兩個(gè)小的！不過(guò)，氣味也不比大垃圾場(chǎng)差！而且因為我們組的好運氣，正好有個(gè)阿姨在給她的菜施肥！所以，經(jīng)過(guò)一天的測試，我們找不到詞語(yǔ)來(lái)形容我們身上的氣味！言歸正傳！水平儀的使用非常簡(jiǎn)單，我們可以在戶(hù)外短時(shí)間內自由使用。但是關(guān)卡的初始調平還是很麻煩的。為了讓中間的小氣泡，只能通過(guò)不斷擴大三腳架來(lái)調試，很麻煩。只要動(dòng)作這么粗心，就得“重新調整”。當然，說(shuō)話(huà)沒(méi)有技巧，就像老師說(shuō)的“你對他一定要溫柔，不能粗魯”。為了提高測量速度，只能一遍一遍的練習，剛開(kāi)始自然慢，但后來(lái)的初始調平就不是測量的問(wèn)題了。
不知道為什么，總是找不到拋物線(xiàn)。組員說(shuō)我太努力了，要慢慢調整，不要急！嘿！一切都要小心翼翼，小心翼翼！
用十字準線(xiàn)瞄準塔尺不容易。您必須確保十字準線(xiàn)與數字完全對齊，并且不能有任何錯誤。眼睛最累。剛開(kāi)始還可以，但是一切正常，后來(lái)眼睛就閉不上了，剛開(kāi)始量的時(shí)候也不清楚！最重要的是，它開(kāi)始抽動(dòng)了！越來(lái)越看不清了！考完試，感覺(jué)腳下的路有點(diǎn)難以辨認，很迷茫。我很疑惑，到底是不是測量，以后還會(huì )有更多的測量。正常生活中，眼睛會(huì )不由自主地抽動(dòng)！哦，想想真有趣！
其實(shí)仔細想想，這兩周的訓練不僅辛苦，而且快樂(lè )很多！總結一下！痛并快樂(lè )著(zhù)！我覺(jué)得這個(gè)培訓可能會(huì )成為我幾十年后對大一新生的唯一印象。在這次培訓中，我學(xué)到了很多，不僅是專(zhuān)業(yè)知識，還有團隊精神和認真的態(tài)度！收獲不少！
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