一年級備課組總結

　　學(xué)期即將結束，回望這學(xué)期，我們一年級備課組的全體語(yǔ)文教師能立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，小編收集了一年級備課組總結，歡迎閱讀。

　　一年級備課組總結【一】

　　本期，我們一年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導下，根據學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計劃，全體成員能認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教材教法，團結協(xié)作，較好地完成了本學(xué)期制定的計劃，現簡(jiǎn)要總結如下：

　　1、學(xué)習新課課程理念，轉變教師的教育觀(guān)念。

　　由于我們正處于課程改革的浪潮中，所以每位教師都有機會(huì )發(fā)揮自己的創(chuàng )新意識，但如果沒(méi)有正確的理論作指導，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學(xué)習的重要性，因此本學(xué)期我們依然加強教育教學(xué)的理論學(xué)習，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

　　備課組成員能積極參加每周二下午的教研活動(dòng)，，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，及時(shí)交流自己的經(jīng)驗，有效地提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

　　3、認真開(kāi)展說(shuō)、看、評活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　組內教師輪流上課，授課者課后認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除了互相聽(tīng)課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽這一有利時(shí)機，認真聽(tīng)好每一節課，收益很大。

　　4、轉變備課模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的功能，組織好本組老師在博客上備課，評課、寫(xiě)反思、后記的工作。

　　5、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，如為擴大學(xué)生的閱讀面，各班學(xué)生自帶書(shū)籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書(shū)不足的問(wèn)題；再如普通話(huà)比賽，朗讀比賽等，都有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　總之，備課組成員勤于研究，勇于實(shí)踐，大膽實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)理論，以創(chuàng )新思維鉆研教材，設計并組織教學(xué)，發(fā)揚從實(shí)求活，從嚴求新的教風(fēng)。從教學(xué)實(shí)踐中我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng )造出優(yōu)良的成績(jì)。但是，教學(xué)之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會(huì )繼續努力，揚長(cháng)避短，把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)校建設作出應有的貢獻。

　　一年級備課組總結【二】

　　伴隨新年鐘聲的敲響，緊張而忙碌的一學(xué)期又近尾聲�；仡欉@學(xué)期，我們一年級七位語(yǔ)文老師腳踏實(shí)地，以新課程標準的基本理念為指導，以培養孩子的全面發(fā)展為目標，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，在楊校長(cháng)在學(xué)校語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下，加強課堂教學(xué)研究，全面提高本組語(yǔ)文教師教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量�，F對以往工作進(jìn)行如下回顧和反思：

　　一、理論學(xué)習為先，不斷“武裝”自己。

　　我們清楚地意識到理論學(xué)習的重要性，因此本學(xué)期我們依然加強教育教學(xué)的理論學(xué)習，教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。一年級是起始階段，了解階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解本年段的教學(xué)目標和要求，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。為此，我們特別注重從每節課中看自己的教學(xué)，結合教學(xué)理論反思自己的教學(xué)行為，對課前學(xué)情分析，課中教學(xué)調整，課后及時(shí)反思這些工作，大家都認真對待�！缎�學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等雜志我們閱讀，我們實(shí)踐。通過(guò)這樣的共同學(xué)習，相互交流我們的理論知識越來(lái)越豐厚，我們在實(shí)踐中交流，在探究進(jìn)步。

　　二、集體備課為導，潛心鉆研教材教法。

　　本學(xué)期我們重視集體備課制度，每周四下午第三節課為我們的集體備課時(shí)間。在集體備課中我們交流單元教材分析，分七個(gè)單元對一冊教材進(jìn)行重難點(diǎn)、教學(xué)建議、教學(xué)措施的分析，讓每個(gè)單元的教學(xué)有系統性，整體性。我們還制作分享課件，做到課課有課件，課件個(gè)個(gè)精美。集體備好年段公開(kāi)課，大家商討，聽(tīng)后交流，再聽(tīng)再改，在集體智慧碰撞中，推出了由阮斌擔任的語(yǔ)文公開(kāi)課《unvn》第一課時(shí)，獲得了好評。平時(shí)，我們也堅持組內聽(tīng)課、評課，并在各自的教學(xué)中揚長(cháng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng )新，上出自己的個(gè)性特色。

　　三、課堂實(shí)踐為主，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真學(xué)習學(xué)校的教研計劃，并對制定本組的計劃提出了自己的見(jiàn)解，然后針對性地制定了備課組計劃，并努力按照計劃去實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1．重視良好學(xué)習習慣的培養。

　　良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用，良好的學(xué)習習慣能使孩子一生受益。剛剛入學(xué)的小朋友，什么都不懂，是習慣培養的好時(shí)機，這就需要我們教師時(shí)時(shí)處處加以點(diǎn)撥教育。我們對孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣嚴格訓練到位，常抓不懈。我們在教育教學(xué)中要求每位教師對學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等學(xué)習習慣嚴格訓練到位。常常抓，抓常常。我們還在每次集體備課的`時(shí)候交流一些好的做法，如選、編兒歌，交流好的獎勵方法制度，一學(xué)期下來(lái)，各班都取得了很好的培養效果。

　　2．培優(yōu)扶差，不讓一個(gè)孩子掉隊。

　　我們坂中中心校的孩子，由于家庭、環(huán)境各種原因學(xué)習基礎薄弱，甚至一無(wú)所知的孩子數量不少。開(kāi)學(xué)初，七位教師，付出了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行培優(yōu)扶差。把每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)已經(jīng)了然于心，因材施教，用大量的時(shí)間進(jìn)行面對面教育，讀拼音，讀詞語(yǔ)，讀課文，對于學(xué)困生，無(wú)不是手把手地教育。因為持之以恒，我們的孩子進(jìn)步非常明顯。

　　3．扎實(shí)的訓練，打下堅實(shí)的語(yǔ)基礎。

　�。�1）課內外結合，識字教學(xué)生動(dòng)有趣。

　　低年級要求學(xué)生認識常用漢字2000個(gè)左右，其中1000個(gè)左右要求會(huì )寫(xiě)，識字量占小學(xué)六年識字量的60%。這么大的識字量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓文字處理單調地讀，重復地寫(xiě)，長(cháng)此以往，學(xué)生將對識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。為此，我們備課組的老師一起討論交流，力求讓識字教學(xué)生動(dòng)有趣。

　�、�、教學(xué)方法上，我們總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。

　�、�、廣開(kāi)識字渠道，盡量讓學(xué)生多識字。除了課內識字外，我們還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導學(xué)生平時(shí)留心觀(guān)察，隨時(shí)隨地識字。課外書(shū)，同學(xué)親人的名字，學(xué)校各處室的名稱(chēng)認及大街上的廣告牌，家里的報紙包裝袋都是我們一年級小朋友識字的好地方。如《商標朋友的聚會(huì )》讓學(xué)生收集各種各樣的商標識字。

　�。�2）拓展延伸，詞語(yǔ)教學(xué)其樂(lè )融融。

　　低年級的詞語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中教師更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語(yǔ)是否正確地認讀對詞語(yǔ)的構成，詞語(yǔ)的積累重視的不夠，而積累詞語(yǔ)是學(xué)生連詞成句，連句成段的基礎，因此在低年級閱讀教學(xué)中，注重詞語(yǔ)的積累、運用一直是我們的研究主題。

　　1、借助圖片或客觀(guān)事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。

　　2、設計多種形式的練習，指導學(xué)生反復運用詞語(yǔ)，如“歡樂(lè )對對碰”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，“詞語(yǔ)接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語(yǔ)得到有效鞏固。

　　3、拓展延伸，多積累詞語(yǔ)。圍繞課文教學(xué)，我們有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍，如學(xué)生學(xué)了關(guān)于春天景物的詞串《識字1》后，我們先讓他們觀(guān)察身邊的事物，學(xué)著(zhù)課文的樣子，自己歸類(lèi)編成詞串，還配上相應的圖畫(huà)。再讓他們選擇四季中自己喜歡的季節編詞串，最后還讓他們選擇四季中的一個(gè)特色編詞串，如關(guān)于人們四季著(zhù)裝的，四季的氣候變化等等。經(jīng)過(guò)這樣一系列的詞語(yǔ)積累練習后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)倉庫。

　　三、我們的反思

　　新課程帶給我們新的理念，新的思路，我們也需要有新的學(xué)生觀(guān)，新的老師觀(guān)，新的教育觀(guān)。目前，我們的教學(xué)理念有待于進(jìn)一步更新，我們的教學(xué)思路有待于進(jìn)一步拓寬，師生關(guān)系有待于進(jìn)一步改善。我們會(huì )奮力前進(jìn)，為之努力，在學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習中留下我們思考的痕跡。

　　轉眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教研組工作，是忙碌而充實(shí)的�？傊�，備課組成員勤于研究，勇于實(shí)踐，大膽實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)理論，以創(chuàng )新思維鉆研教材，設計并組織教學(xué)，發(fā)揚從實(shí)求活，從嚴求新的教風(fēng)。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊、抓細、抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求進(jìn)步。雖然我們一年級組沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位教師都能踏踏實(shí)實(shí)，認真工作。在今后的教研組工作中，我們將繼續努力，多反思，多總結，調動(dòng)教研組內所有教師的積極性，開(kāi)展多種有效的活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。

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