幼兒園大班上學(xué)期游戲總結
導語(yǔ):回想我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,記錄著(zhù)我們和孩子、家長(cháng)們的歡笑、快樂(lè )及為了孩子們而付出的努力與汗水。以下是小編為大家分享的幼兒園大班上學(xué)期游戲總結,歡迎借鑒!
時(shí)間過(guò)得很快,一個(gè)學(xué)期即將結束,我對我們班的創(chuàng )造性游戲做個(gè)總結。
我們兩個(gè)老師能認真學(xué)習新《綱要》,貫徹執行《綱要》的精神。在教育活動(dòng)中突出以游戲為主,充分體現幼兒在游戲活動(dòng)中的主導地位,盡可能為幼兒創(chuàng )設良好的游戲氛圍,讓他們在輕松愉快的活動(dòng)中獲得知識,培養交往、合作等能力,以促進(jìn)幼兒綜合能力與個(gè)性的和諧發(fā)展。
上學(xué)期,創(chuàng )造性游戲結合到自制性游戲活動(dòng)以來(lái),活動(dòng)的.時(shí)間充裕了,活動(dòng)的場(chǎng)地也比以前寬闊了,針對上學(xué)期班內存在的問(wèn)題,開(kāi)學(xué)初,我們制訂了相關(guān)的計劃,做到每月新開(kāi)一個(gè)游戲主題,每周有側重點(diǎn),并注重了集體教育與個(gè)別輔導的有機結合,特別是衛生環(huán)境衛生教育,F將具體情況做法總結如下:
一:增添趣味性的游戲成品、半成品,吸引幼兒參與創(chuàng )造性游戲。
我們兩個(gè)老師為了讓幼兒積極主動(dòng)參加到創(chuàng )造性游戲活動(dòng)中,這學(xué)期我們增添了許多較有趣的游戲成品、半成品從此吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣。如:春天到了,服裝店新開(kāi)張,進(jìn)了羊毛衫、毛線(xiàn)褲;鮮花房開(kāi)出迎春花、桃花、柳條;生活勞動(dòng)區給春裝釘鈕子;夏天到了短衣、短褲,各種各樣美麗的裙子、帽子都上了服裝店的柜臺; 鮮花房開(kāi)出荷花;語(yǔ)言區多了猜寶箱、飛行識字棋、翻翻卡、劃拳猜字、識字分類(lèi)、插小花等等。這些活動(dòng)吸引著(zhù)幼兒,幼兒識字興趣提高了, 識字量也增加了。小劇場(chǎng)里也內容豐富多彩,制作的《金ji冠的公ji》、《小蝌蚪找媽媽》的頭飾,幼兒用了又用,戴了又戴,使用率非常高,表演能力提高了。娃娃家里也跟隨季節性的不同,常有時(shí)新貨上來(lái);音樂(lè )區也跟隨著(zhù)教學(xué)內容的進(jìn)度逐漸增加新內容、性道具。
由于我們兩個(gè)老師創(chuàng )設了適宜的游戲環(huán)境,新增添了游戲道具,豐富了游戲材料,幼兒才會(huì )積極主動(dòng)地參與到游戲中去。這樣一來(lái)有助于幼兒多種能力的發(fā)展。
二:注重游戲的導入及評價(jià)活動(dòng),增強游戲過(guò)程的指導。
我們兩個(gè)老師為了突破游戲流于形式,也為了激發(fā)幼兒對角色游戲的興趣,我們摘游戲活動(dòng)中注意游戲的導入,活動(dòng)來(lái)得趣、來(lái)得實(shí)在。它對幼兒參與整個(gè)活動(dòng)有很大的激勵。所以,在每次活動(dòng)前,我們都會(huì )精心設計游戲的導入部分,使之更好地調動(dòng)幼兒游戲的積極性、主動(dòng)性。
如:以導游的形式引入主題,以突發(fā)事件作為線(xiàn)索引入主題,以拍照、開(kāi)張、招聘等活動(dòng)展開(kāi)。一方面在激趣的同時(shí)進(jìn)行新授游戲的講解,指導玩法。另一方面,便于解決問(wèn)題所在。
游戲過(guò)程中,教師間接調控游戲的作用非常大,我們常會(huì )扮演角色參與到游戲中,巧妙 指導游戲,引導幼兒創(chuàng )設游戲情節,協(xié)調偶爾發(fā)生的矛盾及各類(lèi)問(wèn)題,及時(shí)發(fā)現游戲中存在的問(wèn)題,為評價(jià)及下次活動(dòng)的開(kāi)展埋下伏筆。
在評價(jià)活動(dòng)中,我們常采用師生共同的方式進(jìn)行評價(jià)活動(dòng)。善于發(fā)現游戲中幼兒的閃光點(diǎn),加以表?yè)P,使之形成一種風(fēng)氣,又不忘總結游戲中存在的問(wèn)題,及時(shí)加以分析、討論,得出解決問(wèn)題的方法,以使幼兒揚長(cháng)避短。
三:游戲活動(dòng)中存在的問(wèn)題及不足。
在大班下學(xué)期中,幼兒通過(guò)角色游戲活動(dòng),各方面能力都得到發(fā)展與提高,特別是謙讓意識、衛生習慣明顯提高,但是近階段時(shí)間來(lái)自主游戲與幼小銜接有些脫節,不知如何才能溶為一體,更好地發(fā)展幼兒的潛能。
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