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初一上期中考試總結

時(shí)間:2021-04-02 10:24:51 總結 我要投稿

初一上期中考試總結

  期中考試后便是成績(jì)了,下面是關(guān)于初一上期中考試總結的內容,歡迎閱讀!

初一上期中考試總結

  初一上期中考試總結一

  期中考試已經(jīng)結束,緊張的階段終于告一段落,很多家長(cháng)們都非常關(guān)心孩子的成績(jì),更有些家長(cháng)對于孩子的問(wèn)題和我一起分析,希望能有新的提高。所以,作為初一九班的班主任,我在此為家長(cháng)們做一次期中考試總結。

  考試不僅是檢測孩子近兩個(gè)多月的學(xué)習情況,并且能反應出孩子們所折射出的問(wèn)題。我認為班級現在最大的問(wèn)題就是浮躁以及沒(méi)有良好的集體榮譽(yù)感。其實(shí),我是比較贊成考試,因為能多多少少讓學(xué)生正視自己的目前狀態(tài),讓家長(cháng)了解孩子學(xué)習情況。

  同樣的老師為什么教出來(lái)的成績(jì)不同,主要是有些孩子不努力、不扎實(shí)、不虛心、不上進(jìn)、不重視,還有就是學(xué)習方法不正確。

  這次考試我最擔心的問(wèn)題也浮出水面,那就是副科成績(jì)太差,導致整體平均分的下降,事實(shí)證明,不重視是不行的,我們不能改變這種應試教育,那就只能改變自己的學(xué)習態(tài)度。

  所以,家長(cháng)們請允許我再啰嗦一回,不要讓您和孩子都感到后悔,我們都不能掉以輕心。當然,這會(huì )占用孩子們的時(shí)間,可我想家長(cháng)是應該和老師站在同一條線(xiàn)上的,我們的出發(fā)點(diǎn)都是為孩子好,那又有什么不能相互理解的?孩子們的事多了,相對的,我們更是雙倍,我們都是為了孩子的學(xué)習,要不誰(shuí)會(huì )如此苦口婆心!

  我可以直言不諱的說(shuō),我為這個(gè)班付出很多!從接手初一九班,我就告訴自己,我要把這個(gè)班帶好,對家長(cháng)負責,對學(xué)生負責!在各項工作中,我相信,我對得起我當初對自己許下的諾言。不是沒(méi)有辛苦,不是沒(méi)有苦澀,不是沒(méi)有委屈,可我都把它們化作動(dòng)力,因為這是我的職責。所以,我更加努力的管理班級。

  作為六十個(gè)孩子的大家長(cháng),對孩子的影響潛移默化,如果展示給學(xué)生的不是最陽(yáng)光的一面,最靚麗的一面,最有招有法的一面,這樣既難于樹(shù)立在學(xué)生中的威信,更難于展開(kāi)輕松自如的管理和游刃有余的教育。

  同時(shí),作為一名語(yǔ)文老師,在課堂上我調動(dòng)學(xué)生的積極性,營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍,孩子們都喜歡;但自習課上、課間時(shí),我又是另一種狀態(tài)。所以,孩子們可能總是愿意表達內心的不滿(mǎn),從而影響了家長(cháng)的判斷:老師為什么總發(fā)火,發(fā)火又有什么用呢?其實(shí),我們都必須認識到教育和管理的不同——管理的核心是秩序,教育的核心是發(fā)展;教育以提升為手段,管理以約束為手段;教育的目的是塑造,管理的目的是效率,相機選用教育與管理,就不會(huì )出現:學(xué)生越不自覺(jué)越嚴防死守,越嚴防死守,學(xué)生越不自覺(jué)的惡性循環(huán)。

  所以說(shuō),學(xué)習好的先決條件就是有一個(gè)良好的學(xué)習氛圍,培養學(xué)生的自我約束力和自主學(xué)習的能力,這些都要靠紀律、制度來(lái)保障。否則,孩子可能今天成績(jì)上去了,明天又下去了。

  學(xué)習,需要學(xué)生、家長(cháng)、老師的共同配合,在這一過(guò)程中,學(xué)生是主體,家長(cháng)是家中的督導者,老師是學(xué)校的施教者,三者缺一不可,缺一方都會(huì )功虧一簣。其實(shí),我能夠理解家長(cháng)的辛勞,我妹妹也是一名初中生,別說(shuō)父母,就連我這個(gè)姐姐也會(huì )為她的各事操心,但在這個(gè)過(guò)程中卻是有苦有甜的,我們都會(huì )把最好的給她,自愿承擔起一切,包括學(xué)習,因為這是她的將來(lái)與希望。相信家長(cháng)們的心和我是一樣的。

  最后,我謹代表初一九班的`全體成員感謝所有的老師和家長(cháng),真的,由衷的感謝!一切盡在不言中,讓我們共同期待,下一站更好!

  初一上期中考試總結二

  期中考試成績(jì)已經(jīng)揭曉,雖然我心里早有準備,知道與其他班級會(huì )有差距,但是不知道差距如此之大,這是我始料未及的!看看七年級各班的成績(jì)表,比較各科的考試成績(jì):總分靠后,三門(mén)主科中,語(yǔ)文和英語(yǔ)拉分不大,數學(xué)成績(jì)不理想,其他副科成績(jì)普遍靠后。

  一、期中考試質(zhì)量分析

  650分—700分段:有三個(gè)人,分別是楊文豪671分,陳曉653分,胡瑩瑩652分;600分—649分段:有四個(gè)人;550分—599分段:有七個(gè)人;500分—549分段:有五個(gè)人;400分—499分段:有12個(gè)人;400分以下的就有六個(gè)人。全年級前50名中,只有11個(gè)人。

  二、班級目前存在問(wèn)題:

  1、從期中考試的成績(jì)分布看我班的尖子生不多,學(xué)困生較多。

  2、有些同學(xué)對數學(xué)、英語(yǔ)等較難科目學(xué)習主動(dòng)性不夠,特別是男生,有畏難情緒。雖然做了很多工作,但偏科現象仍然比較嚴重。

  3、有些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)。

  4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習上的投入不夠,不肯下功夫,導致成績(jì)上不去。

  5、有些學(xué)生學(xué)習方法不對頭,雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

  三、反思我這兩個(gè)月的工作情況:

  我自認為還是比較盡力的。從早到晚幾乎都跟上。所有的任課老師也特別認真負責,晚飯后上班指導、個(gè)別輔導,一有問(wèn)題就互相溝通,做學(xué)生的思想工作?汲鲞@樣的成績(jì)真感到對不起這些從早忙到晚一心一意為學(xué)生付出的任課老師。我想主要原因是:

  1、作為班主任的我工作方法不夠靈活,思想疏導不夠到位,雖然殫精竭慮,但還沒(méi)有尋找到適合本班的行之有效的良藥。

  2、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍,但大多數學(xué)生學(xué)習比較浮躁,很不踏實(shí)。

  3、對學(xué)生的學(xué)習要求做得不夠細致,如學(xué)習的目標不明確、不具體,學(xué)習的習慣很差。

  四、后期的工作的改進(jìn)方案是:

  1、加強與各位課任老師的溝通聯(lián)系,盡量減少偏科現象,特別要做好學(xué)生的薄弱學(xué)科的提高工作,從而增加總分的高分層同學(xué)

  2、繼續加強思想教育,轉變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,教育學(xué)生樂(lè )學(xué)、苦學(xué)。

  3、勤跟細查、聯(lián)系家長(cháng),作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。

  4、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫,切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習態(tài)度的轉變。

  面對這樣的現狀,我憂(yōu)心忡忡,但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級學(xué)習,力爭縮小和他們的差距,盡最大努力帶好這個(gè)班級。

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