期末數學(xué)復習方法總結（通用7篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫(xiě)一份總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的期末數學(xué)復習方法總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期末數學(xué)復習方法總結 篇1
吃透考綱把握動(dòng)向
在復習中，很重要的一點(diǎn)是要有針對性，提高效率，避免做無(wú)用功。在對基本的知識點(diǎn)融會(huì )貫通的基礎上，認真研究考綱，不僅要明確考試的內容，更要對考綱對知識點(diǎn)的要求了然于心。平時(shí)多關(guān)注近年中考試題的變化及其相應的評價(jià)報告，多層次、多方位地了解中考信息，使復習有的放矢，事半功倍。
圍繞課本注重基礎
從近幾年的中考數學(xué)卷來(lái)看，都很重視基礎知識，突出教材的考查功能。試題至少有一半以上來(lái)源于教材，強調對通性通法的考查。針對這一情況，提醒考生，在剩下的不多的復習時(shí)間里，必須注意回歸課本，圍繞課本回憶和梳理知識點(diǎn)，對典型問(wèn)題進(jìn)行分析、解構、熟悉。只有透徹理解課本例題、習題所涵蓋的知識重點(diǎn)和解題方法，才能以不變應萬(wàn)變。
針對專(zhuān)題攻克板塊
復習中，應加強各知識板塊的綜合。對于重點(diǎn)知識的交叉點(diǎn)和結合點(diǎn)，進(jìn)行必要的針對性專(zhuān)題復習。例如，函數是整個(gè)中學(xué)數學(xué)中非常重要的部分，可以以它為主干，與不等式、方程、相似形等結合起來(lái)，進(jìn)行綜合復習。
規范訓練提高效率
學(xué)生常常把計算錯誤簡(jiǎn)單地歸結為粗心，其實(shí)不然，這有可能是基礎不牢固，也有可能是技巧不熟練。建議考生，在復習階段要注重培養自己在解題中的運算能力，每次練習做到熟練、準確、簡(jiǎn)捷、迅速。經(jīng)驗表明，每次作業(yè)、考試后建立的錯題本，是學(xué)生檢查和總結自身薄弱環(huán)節的有效方式。在復習階段，考生需要的就是一些行之有效的方法，幫助他們更合理有效地利用時(shí)間，集中精力，提高效率。
有計劃才有主動(dòng)
從一個(gè)學(xué)生的計劃上就可以體現出你能抓住的是西瓜還是芝麻，這是對學(xué)生條理性的檢驗。有了一個(gè)量身定制、有的放矢的復習計劃，才真正抓住了主動(dòng)權。
注重雙基強化課本
正如前面提到的，近幾年的中考上海數學(xué)試卷體現了全面考察基礎知識、重點(diǎn)知識，注重通性通法的特點(diǎn)。這就要求同學(xué)們必須注重“雙基”訓練，重點(diǎn)要求以課本知識為主，對整個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的知識熟記、歸納、總結，并參照課后習題反復思考、加深理解，做到熟練掌握，并靈活運用。
對癥適量做習題
平時(shí)，考生可以定時(shí)、定量做一些基礎題和中檔題來(lái)訓練速度和正確率，適量做一些綜合題來(lái)提高解題能力。在提高階段，可以對做題的難度、廣度進(jìn)行拓展。從近期的教輔書(shū)籍排行榜里挑選適合自己的習題集，是個(gè)不錯的方法，關(guān)鍵在精不在多。通過(guò)做經(jīng)典題目來(lái)檢驗知識的掌握程度，再以針對性的訓練來(lái)鞏固。不做過(guò)難的練習題，不鉆牛角尖。
另外，正確的審題是準確、迅速解題的前提�？忌谧鲱}時(shí)，要仔細讀懂題目要求，正確理解題意;學(xué)會(huì )觀(guān)察題型，正確運用定律、性質(zhì)。
規范步驟避免失分
數學(xué)卷中選擇和填空題的分值比重相當高，完成這兩個(gè)題型的速度和正確率將直接影響中考成績(jì)，地位舉足輕重。因此，有必要強化對選擇和填空題的解法指導，利用估算法、圖像法、特例法等方法準確、快速地解決選擇和填空題。
而對于后面的大題，常見(jiàn)的失分情況往往是考生為了趕時(shí)間，往往只注重解題思路的尋找，而忽視解題的規范性。因此，大家要規范答題，抓住得分點(diǎn)但又不畫(huà)蛇添足浪費寶貴的時(shí)間。這就需要在復習階段重點(diǎn)進(jìn)行這方面技巧的培養。
閱讀能力不可忽略
數學(xué)教學(xué)的目標是讓學(xué)生掌握，包含了運算、判斷、分析、推理等邏輯思維能力，因此必須嚴格地遵循邏輯規律，嚴格推理，嚴謹判斷。切入點(diǎn)的快速尋找是解題中的關(guān)鍵。先不動(dòng)筆，而是先動(dòng)腦，讓學(xué)生審題后把解題思路說(shuō)出來(lái)，可以說(shuō)，數學(xué)解題的大部分時(shí)間是花在讀題理解的過(guò)程中，然后才是按照步驟計算。因此，數學(xué)科目想要獲得高分，考生必須養成良好的讀題、審題的習慣。
特別是兩種情況的學(xué)生，一是自覺(jué)性比較差的同學(xué)，因為上的是復習課而無(wú)法集中思想導致學(xué)習質(zhì)量下降;另一種是對自身了解不足的學(xué)生，沒(méi)有找到自身的薄弱環(huán)節，花了大量時(shí)間做習題卻不得要領(lǐng)，沒(méi)有效果。對于這樣的學(xué)生，僅靠自身的能力很難在有限的時(shí)間里快速提高，家長(cháng)往往也很苦惱。在這樣的情況下，一個(gè)適合學(xué)生的輔導老師往往會(huì )起到關(guān)鍵性的作用，可讓學(xué)生頭避免浪費時(shí)間精力，少走彎路，進(jìn)一步提高效率。
今天有關(guān)期末數學(xué)復習方法的相關(guān)內容就介紹到這里了。
期末數學(xué)復習方法總結 篇2
我們每到期末復習都會(huì )召開(kāi)學(xué)科復習經(jīng)驗交流會(huì )，這也是我們做好期末復習工作之一。我們?yōu)槭裁匆@么做？首先引用我們數學(xué)教研組長(cháng)的話(huà)說(shuō)：成也數學(xué)敗也數學(xué)。也如那位高中班主任說(shuō)的：數學(xué)是甄妃，敏銳聰穎，必將在未來(lái)助朕一臂之力。數學(xué)在考試中成績(jì)地位絕對不可以撼動(dòng)，必須加以重視；第二，這樣的會(huì )議還是體現集體的智慧，為了大家博取眾長(cháng)；第三，積累經(jīng)驗為了來(lái)年儲備。
我們交流會(huì )上交流什么？我們都是帶著(zhù)思考和新方法來(lái)參加的，絕不是走老路，談一些無(wú)關(guān)痛癢的經(jīng)驗。首先發(fā)現復習中的問(wèn)題，思考如何解決的，得出解決問(wèn)題的方法，另外談一些個(gè)人在復習中的新方法（比以往的方法要好），絕對都是成功的法寶。
一、在復習之前，我們一定要做好復習計劃，心中有一盤(pán)棋，規劃好每一步，保證復習過(guò)程的圓滿(mǎn)�？倳r(shí)間如何安排？每節課復習內容是什么？比如我們九年級復習計劃是這樣的：總共12天時(shí)間六章內容，第一、二、四、六章分別用兩天，兩天里面一節知識點(diǎn)梳理，兩節講練課；三、五分別各用一天，一節知識梳理一節知識講練。最后兩天復習綜合卷，做考前熱身訓練。
二、為了保證復習效率，班級進(jìn)行復習氛圍營(yíng)造工作。有設計考前倒計時(shí)，有“一幫一”小組活動(dòng)，有“小紅花”獎牌活動(dòng)......總的原則是多表?yè)P少批評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，提高學(xué)生學(xué)習效率。
三、數學(xué)科目課堂效果具體復習策略如下：
1、對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納、總結
2、一節一測落實(shí)、重視當堂檢測
3、利用“小紙片”進(jìn)行格式訓練
4、專(zhuān)項訓練“易錯題”“分類(lèi)討論題”“一題多解題”等
5、堅持集體備課，尤其復習階段更重要
6、堅持自主達標，讓學(xué)生多講、多說(shuō)、多練
7、重視課后反思，反思學(xué)生學(xué)到了什么？還有什么困惑？下一步如何處理？
8、復習時(shí)間作業(yè)一定要控制量，并且保證作業(yè)對知識點(diǎn)的覆蓋
......
所有的都是為了孩子們考出水平，達到學(xué)期知識檢測的目的，我們相信自己，我們也會(huì )讓學(xué)生相信自己，我們必將再創(chuàng )輝煌！
期末數學(xué)復習方法總結 篇3
本學(xué)期，我們已經(jīng)結束了整個(gè)九年級上冊的新知授課，由于下學(xué)期初三總復習教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，為了很好地完成教育教學(xué)任務(wù)，高目標地定位中考，我根據本班學(xué)生的實(shí)際，制訂期末復習計劃如下：
一、明確指導思想。
新的數學(xué)課程標準指出：“數學(xué)課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性，使數學(xué)教育面向全體學(xué)生”。因此，我們的數學(xué)復習要面向全體學(xué)生，使各層次的學(xué)生對初中數學(xué)基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
二、認真解讀考試標準和研究數學(xué)中考指導叢書(shū)。
首先認真解讀20xx年中考考試標準，認真研究中考指導叢書(shū)，對照09年的中考指導叢書(shū)，熟知標準的異同。理清知識點(diǎn)，把握準各個(gè)章節的了解、理解、掌握、靈活和綜合運用四個(gè)層次。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，對復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過(guò)程，全面提高復習的質(zhì)量。
三、復習思路。
1、復習目的：
�。�1）過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。
�。�2）過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數法求反比例函數解析式等。
�。�3）過(guò)基本技能關(guān)。如，學(xué)生找到用什么辦法解決一個(gè)題，即解這個(gè)題的技能�；咀谥迹褐R系統化，練習專(zhuān)題化，專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)，把課本中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個(gè)單元：實(shí)數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等；將幾何部分分為六個(gè)單元：相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。
復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。中考試題按難：中：易一般為1：2：7的比例，基礎分占總分（1２0分）的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
�。�2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
�。�3）不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Φ�，是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
�。ǎ矗┒ㄆ跈z查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ǎ担⿵膶�(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
�。ǎ叮⿷⒅貙庾拥呐囵B。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當開(kāi)展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
總之，提高復習實(shí)效是期末總復習教學(xué)的最終目標。在總復習中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎是根本；共同參與，注重過(guò)程是前提；精選習題，提質(zhì)減負是核心；強化訓練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬(wàn)變，以一題帶一片，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓練學(xué)生的綜合能力及水平。
期末數學(xué)復習方法總結 篇4
復習是對所學(xué)過(guò)知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程，由于復習面廣、量大、時(shí)間緊、內容多，為使復習能在有限的時(shí)間里得到高效的復習效果，下面我們就介紹幾點(diǎn)復習方法：
一、制定切實(shí)可行的復習計劃，并嚴格執行計劃。
為使復習具有針對性，目的性和可行性，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，大綱（課程標準）是復習依據，教材是復習的藍本。復習時(shí)要弄清學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識點(diǎn)易出錯的原因，這樣做到復習有針對性，可收到事半功倍的效果。
二、分類(lèi)整理、梳理，強化復習的系統性。
復習的重要特點(diǎn)就是在系統原理的指導下，對所學(xué)知識進(jìn)行系統的整理，使之形成一個(gè)較完整的知識體體系，這樣有利于知識的系統化和對其內在聯(lián)系的把握，便于融匯貫通。做到梳理——訓練——拓展，有序執行，真正提高復習的效果。
三、辨析比較，區分弄清易混概念。
對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進(jìn)行比較，以明確解題方法。
四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。
有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問(wèn)題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開(kāi)闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時(shí)，要從不同的角度去思考，要對各類(lèi)習題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所學(xué)知識融會(huì )貫通，提高解題靈活性。
五、有的放矢，挖掘創(chuàng )新。
機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點(diǎn)，要對所學(xué)知識歸納，概括。習題要具有開(kāi)放性，創(chuàng )新性，使思維得到充分發(fā)揮，要正確評估自己，自覺(jué)補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴謹審題，弄清知識結構關(guān)系和知識規律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。
期末數學(xué)復習方法總結 篇5
為了能進(jìn)入理想的初中，給小學(xué)學(xué)習生活劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，各位考生正緊張的備戰小學(xué)畢業(yè)考試。數學(xué)是很多考生的弱項，一提起數學(xué)考試就會(huì )頭疼，心理上有種恐懼感。距離考試還有兩個(gè)多月的時(shí)間，重慶編輯提醒考生們千萬(wàn)不要放棄自己的弱項。有些同學(xué)可能覺(jué)得數學(xué)很難提高，于是想放棄這門(mén)課的復習，在后期就把精力放在優(yōu)勢的科目上，這樣的做法完全不可取。如果在學(xué)校里不能跟上老師的復習進(jìn)度，完全可以自己合理安排時(shí)間，為自己制定一個(gè)合適的復習計劃，并堅持到考試，一定會(huì )有很大程度的提高。
一、細讀《課標》，梳理考點(diǎn)
《小學(xué)數學(xué)課程標準》是小學(xué)數學(xué)的綱領(lǐng)性文章，無(wú)論哪個(gè)版本的教材都是以課程標準為指導，《課標》中的第三部分是整個(gè)義務(wù)教育階段數學(xué)課程應該掌握的內容，考生需要仔細閱讀這部分�？傮w上講，小學(xué)數學(xué)分為四個(gè)部分：數與代數、空間與圖形、統計概率、實(shí)踐與綜合應用。數與代數部分又包括數的認識、數的運算、常見(jiàn)的量、探索規律 、式與方程�？臻g與圖形部分包括圖形的認識、測量、圖形與變換、圖形與位置 。統計與概率部分包括數據統計活動(dòng)初步、不確定現象 、簡(jiǎn)單數據統計過(guò)程、可能性 。實(shí)踐與綜合應用部分包括實(shí)踐活動(dòng)、綜合應用兩部分。
讀完《課標》，考生們就可以整體上把握小學(xué)階段應該掌握的數學(xué)知識和應該具備的能力。復習時(shí)，按著(zhù)具體目標中的要點(diǎn)進(jìn)行梳理，首先讀懂要點(diǎn)要求，然后回憶一下此點(diǎn)是在哪冊課本中學(xué)過(guò)的內容，同時(shí)還要聯(lián)想以前做過(guò)的相關(guān)練習，盡量預測考試中對該知識點(diǎn)的考查方式。數學(xué)的知識前后聯(lián)系緊密，因此考生切勿眼高手低，不要遺漏小知識點(diǎn)。
二、標記難點(diǎn)，集中攻破
考生在細讀《課標》的過(guò)程中，肯定會(huì )發(fā)現自己對某些內容還不熟悉，這時(shí)要做好標記，然后找到課本，把相關(guān)內容認認真真的復習一遍，包括定理、概念、例題、課后習題及學(xué)習新課時(shí)的配套練習。如果還不能解決困難時(shí)，就需要向老師和家長(cháng)請教，這樣才能起到查缺補漏的作用。提醒考生不要因為時(shí)間少而心慌急燥，心平氣和地面對難點(diǎn)。解決一個(gè)難點(diǎn)，便是為考試增加一塊砝碼。對于有優(yōu)勢的地方不能放松，要繼續保持。對于薄弱的環(huán)節要著(zhù)重練習。對于一些掌握程度一般的知識點(diǎn)，要理清思路。
數學(xué)是一個(gè)考驗思維和邏輯能力的學(xué)科，應該達到觸類(lèi)旁通的水平。單弄懂一個(gè)個(gè)的知識點(diǎn)和例題解題方法是不夠的，只有把各種知識歸納整理，融會(huì )貫通，最終才能形成“1+1>2”的效果。因此，考生要努力攻破復習中的難點(diǎn)，不要害怕浪費時(shí)間，也不要抱有僥幸心理，將所有的點(diǎn)串成線(xiàn)，并能在考試中綜合運用，使自己的解決問(wèn)題的能力上一個(gè)臺階。
三、綜合練習，整體提高
綜合練習題是總復習中不要少的一部分，這些習題概括程度要高，綜合性要強，覆蓋面要大，要具有適度的挑戰性、開(kāi)放性、應用性，同時(shí)題量要少、題目要精。在最后復習階段，除了跟著(zhù)老師的進(jìn)度做些模擬練習后，考生也可以自己準備些練習題進(jìn)行練習。并不是鼓勵考生采用題海戰術(shù)，而是通過(guò)自己的練習檢驗自己復習的效果，并做好考試的心理準備。做題時(shí)，要心態(tài)平和，精神集中，把每個(gè)題目當做一個(gè)目標，在規定的時(shí)間內體會(huì )達到目標的快樂(lè )。只有從心理上積極調試，才能以良好的狀態(tài)投入復習，最終輕松上陣，迎接考試。
考生在做題時(shí)可以按考試題型（概念題、計算題、實(shí)踐應用題、操作題）練習，也可以從專(zhuān)題知識出發(fā)（如應用題專(zhuān)題復習訓練、幾何相關(guān)知識、計算專(zhuān)題復習訓練等）進(jìn)行定向訓練，加強典型訓練。但是要保證做題要有收獲，做完題目后要反思，多問(wèn)幾個(gè)為什么？要把這份題目中你不會(huì )的地方找出來(lái)，向老師和同學(xué)請教，徹底弄明白解題的思路與方法。每弄清楚一類(lèi)題目，都有很大進(jìn)步，都有很強的成就感。另外，不管是學(xué)校所做的練習，還是自己按復習計劃所做的.習題都要做好記錄，靈活運用錯題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯，這樣才能提高做題目的效率�？忌�要在綜合練習中養成多角度思考，認真做答，極時(shí)檢查的習慣，減少因馬虎大意造成的失誤。
期末數學(xué)復習方法總結 篇6
一、復習課要新
學(xué)生對所學(xué)的知識遺忘后，留下的只是模糊的痕跡，這就需要適時(shí)溫故，但溫故不要舊戲重演，而要有新意，即所選的題材要新，課堂結構要新，學(xué)生的思維角度要新，避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥感。
二、選題要精
由于個(gè)體的差異，學(xué)生對所學(xué)知識的遺忘程度是不同的，教師選習題時(shí)既要考慮到學(xué)生認知結構存在的普遍現象，又要考慮到個(gè)別現象，因此，選擇復習題一要精，要針對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設計一些既能鞏固知識又有啟發(fā)性講究思維價(jià)值的習題，二是要有的放矢的進(jìn)行查缺補漏，切忌布置大量的單一的讀、背、抄、做等機械性作業(yè)。三是作業(yè)要分類(lèi)要求，對中等生，重在分析指導，通過(guò)復習作業(yè)使其彌補知識缺漏，掌握學(xué)習方法，從而能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通，實(shí)現技能技巧的遷移。對學(xué)有余力的優(yōu)等生，可推薦一些有一定難度的習題叢書(shū)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，擴大視野，豐富知識，進(jìn)一步提高自學(xué)能力，從而達到通過(guò)復習培優(yōu)補差的目的。
三、復習時(shí)間要科學(xué)安排
少數教師片面的認為，復習時(shí)間越多，效果就越好。為了擠出更多的復習時(shí)間，平時(shí)授課時(shí)隨意縮短教學(xué)時(shí)間，使所學(xué)的知識一知半解。而到了期末復習階段，則抽出較長(cháng)時(shí)間化較大精力進(jìn)行復習，這樣得不償失。因為任何一個(gè)教材體系都是由淺入深安排的，新知識的學(xué)習是以舊知識為起點(diǎn)的。學(xué)生對知識點(diǎn)的遺忘、錯誤越積越多，便會(huì )逐漸喪失學(xué)習積極性，自信心，產(chǎn)生自暴自棄現象。再者，較長(cháng)時(shí)間的復習，又易使學(xué)生缺乏新鮮感，產(chǎn)生厭倦情緒，影響復習效果。因此，我認為平時(shí)的課堂教學(xué)中教師應注意遵循學(xué)生的認知規律，學(xué)了新知識，及時(shí)糾錯，及時(shí)鞏固，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)每一個(gè)教學(xué)目標。復習的重點(diǎn)應放在幫助學(xué)生回憶知識，引導學(xué)生串聯(lián)零散的知識構成一個(gè)良好的整體知識結構。這樣，一般的期末復習時(shí)間為兩周左右較為合理。
四、注意對學(xué)生學(xué)習習慣的培養
我們在復習知識幫助學(xué)生建立新的知識結構的同時(shí)，應重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。從大量的試卷分析看，造成學(xué)生考試失分的原因雖然主要是由于所學(xué)知識的缺陷，但不良的學(xué)習習慣也是其中之一，如字跡潦草，粗心遺漏的題目等，其中最常見(jiàn)的是由于不仔細審題造成答所非問(wèn)。因此，復習階段，教師特別注重學(xué)生審題能力的培養，編制復習題時(shí)，可選擇一些有附加要求學(xué)生容易疏忽而產(chǎn)生錯誤的題型，讓學(xué)生比較異同，訓練學(xué)生的審題能力。使學(xué)生養成仔細審題再答題的習慣。
期末數學(xué)復習方法總結 篇7
一、重基礎，找出問(wèn)題。
笫一階段的復習應該重基礎、全面反饋、再提高、再發(fā)現�？倧土暠仨氁嫦到y，要作出全面反饋。不能按部就班地照著(zhù)書(shū)本，免得有吃冷飯的感覺(jué)，枯燥無(wú)味，費時(shí)費力效果又低。應該有效合理地系統基礎知識，內化知識結構，去發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，思考、探討、分析，最后得出結論，并且能進(jìn)行靈活運用。
小學(xué)數學(xué)總復習是學(xué)生完成整數和小數、簡(jiǎn)易方程、數的整除、分數和百分數、計量單位和幾何初步知識、比和比例、簡(jiǎn)單統計表、應用題八大部分后進(jìn)行的，前后知識情況間隔達六年，首先應針對于每一部分知識中的基礎、重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，選擇六、七個(gè)中等難度的題目在自己復習的基礎上獨立認真的完成。在這個(gè)過(guò)程中重點(diǎn)理清基本概念、基礎計算、基本操作、基本應用方面的知識結構網(wǎng)絡(luò )，作一個(gè)小結。針對學(xué)生全面試探反饋出來(lái)的問(wèn)題，著(zhù)手重點(diǎn)解決每一個(gè)部分知識中典型的綜合的試題，理清解題思路。
二、貼近實(shí)際，專(zhuān)題復習。
向練習要質(zhì)量!在練習時(shí)，從專(zhuān)題知識出發(fā)(如應用題專(zhuān)題復習訓練、幾何相關(guān)知識、計算專(zhuān)題復習訓練等)進(jìn)行定向訓練，加強典型訓練，按類(lèi)型做題。把每一章節的知識聯(lián)系在一起復習，加強知識的連貫性。查漏補缺之后，有的放矢的進(jìn)行針對性補缺、定向復習，發(fā)現問(wèn)題，再進(jìn)行定向突破。訓練中必須記錄好“總復習錯題集”，靈活運用錯題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。集中補“缺陷”，真正提高復習效率。
三、整體串聯(lián)，綜合提高。
缺什么就補什么。根據上兩個(gè)階段的復習，通過(guò)基礎知識和類(lèi)型題的查漏補缺，開(kāi)始“保優(yōu)補差促中間”，對于有優(yōu)勢的地方不能放松，要繼續保持;對于薄弱的環(huán)節要著(zhù)重練習;對于一些掌握程度一般的知識點(diǎn)，要理清思路。
“把書(shū)讀薄”是在復習過(guò)程中要努力達到的效果，數學(xué)是一個(gè)考驗思維和邏輯能力的學(xué)科，可以觸類(lèi)旁通。所以，單弄懂一個(gè)個(gè)的知識點(diǎn)和例題解題方法是不夠的，只有把各種知識歸納整理，融會(huì )貫通，最終才能形成“1+1>2”的效果。弄清知識結構關(guān)系和知識規律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，發(fā)揮自身的潛力，取得自己最佳的水平，得出自己的經(jīng)驗來(lái)，那么學(xué)習你的綜合水平已經(jīng)上了一個(gè)了不起的臺階了。
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